教學(xué)設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)

9《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)層次,體會(huì)作者的情感脈絡(luò)及探求人生道路希望有新生活的強(qiáng)烈愿望。2．理解運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法塑造的人物形象、表現(xiàn)文章主題思想的寫(xiě)法。3．理解小說(shuō)中議論的作用，體會(huì)景物描寫(xiě)的作用。重點(diǎn)：小說(shuō)表現(xiàn)的主題難點(diǎn)：最后兩節(jié)關(guān)于“希望”的議論的哲理性相關(guān)鏈接：小說(shuō)的基本知識(shí)1．小說(shuō)以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。2．小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可以分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇，還有小小說(shuō)。3．小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境4．塑造人物的方法：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)包括：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌（肖像）描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。5．故事情節(jié)一般包括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。有時(shí)分得不是特別清楚，如高潮和結(jié)局有的文章中就合在了一起。6．環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。7、景物描寫(xiě)的作用：1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。2、渲染氣氛，烘托人物心情。3、展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。4、借景抒情，情景交融作者簡(jiǎn)介：魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月開(kāi)始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。1936年病逝于上海在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：寫(xiě)作背景:1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無(wú)比的悲哀。當(dāng)時(shí)辛亥革命雖然過(guò)去十多年了，但軍閥各霸一方，在帝國(guó)主義的操縱下，混戰(zhàn)不已。各地的軍閥自設(shè)關(guān)卡，自立稅局，自定稅額，對(duì)老百姓橫征暴斂，層層盤(pán)剝，生活在這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的廣大勞動(dòng)人民，身受雙重壓迫，在饑寒交迫中痛苦的扎掙，農(nóng)民生活日益貧困，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)?！豆枢l(xiāng)》描繪了近代中國(guó)農(nóng)村破產(chǎn)的圖景，寫(xiě)出了中國(guó)農(nóng)民在“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”的層層逼迫下的深重災(zāi)難。文章是用第一人稱來(lái)寫(xiě)的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。二、檢查預(yù)習(xí)1、讀準(zhǔn)加橫線字的讀音秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾豬()裝弶()腳踝()五行（）寒噤（）隔膜（）髀骨()愕然()嗤笑()瑟縮()深黛()惘然（）祭祀()廿年()2、解釋下列詞語(yǔ)：蕭索：衰敗;冷落家景：家境，家中經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)端：沒(méi)來(lái)由；沒(méi)道理如許：①多么，這么；②如此多，那樣多鄙夷：輕視;鄙薄恣?。悍趴v，兇暴展轉(zhuǎn)∶①翻身貌，多形容臥不安席；②經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多環(huán)節(jié)的地方三、學(xué)習(xí)步驟：(一)整體感知 1、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說(shuō)的線索，可以把小說(shuō)分為三部分，怎樣分？為什么？明確：小說(shuō)以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié)，全文可按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開(kāi)故鄉(xiāng)”三個(gè)方面分為三個(gè)部分：第一部分（開(kāi)頭到“搬家到我在謀食的異地去”）：“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的一片破敗蕭索的景象及當(dāng)時(shí)的感觸，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情。第二部分（從“第二日清早晨”到“已經(jīng)一掃而光了”）：“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受，著重刻畫(huà)了閏土、楊二嫂等人物形象，揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活貧困的社會(huì)根源，是小說(shuō)的主干部分。第一層（到“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”）：寫(xiě)“我”到家時(shí)的情況：對(duì)少年閏土的回憶——天真無(wú)畏，深厚友誼；對(duì)楊二嫂的比照——小市民習(xí)性更厲害。第二層（到“他就領(lǐng)了水生回去了”）：寫(xiě)“我”和中年閏土見(jiàn)面的情況：（全文重點(diǎn)）閏土從外貌到精神的巨大變化（社會(huì)根源）。第三層（到“已經(jīng)一掃而空了”）：寫(xiě)“我”告別閏土與故鄉(xiāng)。第三部分（從“我們的船向前走”到結(jié)束）：“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極大的憤懣，表現(xiàn)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信心。3、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)課文的理解，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)理由。答題示例：我看到故鄉(xiāng)是從課文看出來(lái)的。(二)閱讀探究1.將描寫(xiě)故鄉(xiāng)景物的詞語(yǔ)或句子標(biāo)出來(lái)，看看哪些是描寫(xiě)故鄉(xiāng)的過(guò)去的，哪些是描寫(xiě)故鄉(xiāng)的現(xiàn)在的，哪些是描寫(xiě)故鄉(xiāng)的未來(lái)的，并說(shuō)說(shuō)所描寫(xiě)的各個(gè)時(shí)期的景物特點(diǎn)。思考，故鄉(xiāng)因何而變？明確：時(shí)間景物特點(diǎn)摘抄詞句過(guò)去（印象中）五彩繽紛深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，紫色的圓臉，明晃晃的銀白的項(xiàng)圈，五色的貝殼，紅的綠的都有，各種顏色的鳥(niǎo)類(lèi)……美麗神異月下捉猹圖，寂靜而富有動(dòng)感遼闊的世界高遠(yuǎn)的藍(lán)天、無(wú)垠的大海、廣闊的沙地鮮活的人和物少年閏土、猹、獾豬、刺猬、稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背、貝殼、圓月、西瓜……現(xiàn)在蕭索，悲涼嚴(yán)寒，深冬，陰晦，冷風(fēng)，嗚嗚地響，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村將來(lái)（理想的）美麗，充滿生機(jī)眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月2.本文著重塑造人物有幾個(gè)？分組討論填寫(xiě)下表，將閏土和楊二嫂的過(guò)去與現(xiàn)在作比較。明確：●閏土二十年前二十年后外貌健康，溫飽：十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上一個(gè)銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手憔悴，貧窮：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周?chē)[得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了動(dòng)作輕快，靈活：掃、支、撒、看、拉、罩，捏、刺麻木，遲鈍，木偶人語(yǔ)言能言，見(jiàn)多識(shí)廣吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)對(duì)“我”的態(tài)度熱情，友好：只是不怕我，送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多稀奇的事真誠(chéng)，熱情，友好，建立純真的友誼。畢恭畢敬隔了一層厚障壁對(duì)生活的態(tài)度天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。把幸福的希望寄托在神靈身上?！駰疃┒昵岸旰笸饷材贻p美麗：“豆腐西施”凸顴骨，薄嘴唇，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)動(dòng)作終日坐著冷笑、怪叫、貪婪一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里自己很以為功，，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。對(duì)“我”的態(tài)度虛偽的吹捧，尖酸地嘲諷貴人眼高迅哥兒，你闊了放了道臺(tái)有三房姨太太，出門(mén)便是八抬的大轎對(duì)生活的態(tài)度雖靠姿色招徠顧客，但仍是本分生活搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去……）3、通過(guò)填表說(shuō)說(shuō)少年閏土、中年閏土、二十年前的楊二嫂、二十年后的楊二嫂分別是什么形象？作者對(duì)其態(tài)度怎樣？明確：少年閏土是一個(gè)天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮、勇敢可愛(ài)的農(nóng)村小英雄的形象。中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙扎著的中國(guó)廣大勞苦人民的代表。勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。作者對(duì)其態(tài)度：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。作者塑造這個(gè)形象的目的：閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫(xiě)照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，農(nóng)民在這雙重壓迫下日益破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)。楊二嫂：二十年前的楊二嫂年輕美麗，因此她的豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好，人稱“豆腐西施”；二十年后，她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，變得自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利，愛(ài)搬弄是非愛(ài)嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。作者對(duì)其態(tài)度：既可恨、可鄙又可憐。作者塑造這個(gè)形象的目的：在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。追問(wèn)1：閏土要的、楊二嫂連偷帶拿的，是些什么樣的東西？說(shuō)明了當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活處于一種什么狀況？明確：長(zhǎng)桌、椅子、燭臺(tái)、抬秤，手套、狗氣殺、破爛木器、碗碟……老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了人們的生活困苦，缺少基本的生活用品。追問(wèn)2：閏土變成了木偶人一般，楊二嫂成了一庸俗貪婪的潑婦，造成人物性格變化的根本原因是什么呢？仿照下列句式說(shuō)話：我認(rèn)為是造成故鄉(xiāng)景物衰敗、人物性格變化的原因。明確：①“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了”──反動(dòng)統(tǒng)治的剝削與壓迫②“老爺”，“那時(shí)是孩子，不懂事”，一副香爐和燭臺(tái)──封建思想的侵蝕4、小說(shuō)刻劃楊二嫂形象與描寫(xiě)閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物；都通過(guò)對(duì)比寫(xiě)出了人物的前后變化。異：寫(xiě)閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫(xiě)楊二嫂則是未見(jiàn)其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。（三）分析小說(shuō)中的“我”的人物形象1．“我”這次是“永別了熟識(shí)的老屋，而且遠(yuǎn)離了熟識(shí)的故鄉(xiāng)”，到異地去謀生，離開(kāi)時(shí)“我”的心情是怎樣的？有沒(méi)有依依不舍的情感？因?yàn)椤拔摇被氐焦枢l(xiāng)，所見(jiàn)故鄉(xiāng)的景象、故鄉(xiāng)的人讓“我”感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。3、我想：我竟與閏土隔絕到這地步了……都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”“這地步”具體指什么？包含了作者怎樣的感情？解釋文中三個(gè)“辛苦”的含義？“這地步”指的是“我”與閏土的關(guān)系，兒時(shí)的我們是親密的朋友，彼此了解、相通，有真摯的友誼。而現(xiàn)在兒時(shí)的玩伴，在閏土的意識(shí)里已經(jīng)成了老爺與奴仆的關(guān)系。我看到了社會(huì)的黑暗，看到了農(nóng)民命運(yùn)的悲慘，生活的極度貧困，看到了封建勢(shì)力對(duì)像潤(rùn)土一樣的農(nóng)民精神上和生活上的雙重摧殘?！靶量唷保罕疾?、勞碌“辛苦”：辛勤、勞苦“辛苦”：挖空心思算計(jì)他人4、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？新生活指的是：沒(méi)有剝削壓迫，自由、平等、充滿幸福和希望的生活。5、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！保?）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上沒(méi)有剝削壓迫，自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。（2）閏土的愿望祈求神靈只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。6、作者最后所說(shuō)的：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這段話怎樣理解？明確：最后一個(gè)自然段，作者把“希望”比作“路”，“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話告訴我們，希望的有無(wú)，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒(méi)有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。這段文字，意味深長(zhǎng)，表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心。舊的生活這樣壓抑、沉重，作者期盼什么樣的新生活，是否心中已經(jīng)有所設(shè)計(jì)、規(guī)劃，還是感到茫然，或者只是感到一絲朦朧的希望？閏土、水生、楊二嫂或者他們的后輩能否從歷史的因襲中解脫出來(lái)呢？依靠什么樣的力量才能解脫出來(lái)呢（物質(zhì)的、精神的）？7、文中有許多描寫(xiě)“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？回故鄉(xiāng)——急切見(jiàn)故鄉(xiāng)——悲涼憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤憶閏土——高興、佩服、依依不舍見(jiàn)楊二嫂——驚嚇、困窘見(jiàn)閏土——興奮、驚異、悲哀離故鄉(xiāng)——失望、氣悶、悲哀、憧憬未來(lái)8、“我”是一個(gè)什么樣的人物？“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”對(duì)故鄉(xiāng)的未來(lái)有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過(guò)上新的生活?！拔摇睂?duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情與愛(ài)，對(duì)等級(jí)觀念的否定。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。（四）概括小說(shuō)的主題思想：探討本文的主旨：1、人的生命和活力被扼2、純真的人性被扭曲3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關(guān)系。5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索，通過(guò)閏