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《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):
1、:正確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞意思。2、:通過觀察圖片想象畫面,激發(fā)學(xué)生想象空間,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力;并通過讓學(xué)生朗讀,感悟,品析重點(diǎn)句,感受人不能自私自利,只顧自己,要團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,只有這樣才能戰(zhàn)勝一切困難的道理。
3、:激發(fā)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要。教學(xué)重點(diǎn):通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,由此確定本課文的教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣通過細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的重要。教學(xué)難點(diǎn)為:讓學(xué)生感悟團(tuán)結(jié)的力量大,團(tuán)結(jié)起來就能戰(zhàn)勝一切困難的道理。
教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)字詞、回憶導(dǎo)入1、字詞,一導(dǎo)入:通過第一課時的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了許多生字朋友,你和它們的關(guān)系好嗎?現(xiàn)在就請你清晰流利的喊出它的名字吧?。ò装逄崾荆┐虼螋[鬧互不相讓不可開交一盤散沙互相道歉親親熱熱前4個詞是兒子們剛開始的表現(xiàn),后2個詞語是兒子們后來的表現(xiàn),是什么辦法讓他們發(fā)生了這些變化呢?跟隨老師走進(jìn)文本,細(xì)讀課文,去感悟其中的道理。二、細(xì)讀課文,引導(dǎo)感悟請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀3—9自然段。思考:長老剛開始是怎么做的,后來又是怎么做的?兒子們明白了什么道理?1、交流討論。(白板提示)(1)剛開始,兒子們是怎樣做的?——折一根筷子。(2)在折一根筷子時,兒子們說了什么?(“折筷子還需要使勁嗎?”這是一句反問句,這句話的意思是,折筷子不需要使勁?!俺靶Α笔鞘裁匆馑迹磕隳茏x出這種嘲笑的語氣嗎?引導(dǎo)學(xué)生用嘲笑的語氣讀一讀。)(學(xué)生評價,在學(xué)生互相評價時,引導(dǎo)學(xué)生評價讀出了什么感情,教師示范);其他兒子又會怎么說怎么呢做呢?結(jié)果怎樣?(請同學(xué)上臺一邊折一邊說)(3)這時長老是怎么做的?(拿出了一捆筷子)(4)觀察圖片里兒子們的表情,猜測看到這一捆筷子,他們會想些什么,說些什么?兒子(說)想:————————。(一邊說,一邊表演折一捆筷子)看看文中是如何把這個過程精彩描述的?(齊讀第七段)(5)為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了,而八根筷子捆在一起就很難折斷呢?學(xué)生發(fā)表見解——(力量單薄、力量強(qiáng)大)一根筷子孤零零的當(dāng)然容易折斷,而8根筷子捆在一起互相依靠,當(dāng)然不容易折斷,這就是團(tuán)結(jié)的力量。(6)這時候農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f了些什么?用“——”畫記有關(guān)句子。1.請一名同學(xué)讀一讀。(白板出示句子)教師引讀;讓學(xué)生說說自己對農(nóng)夫說的話的理解。(單個人的力量是微不足道的,人不能自私自利,只顧自己,要團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,只有這樣才能戰(zhàn)勝一切困難。)4.齊讀。5、你還能打個比方說明這個道理嗎?說明為什么。三、發(fā)散思維,感悟課文。1、導(dǎo)言:大家都明白了長老的用意,那兒子們明白了嗎?他們是怎么做的?(請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第九自然段。)2、討論:從哪些地方可以看出兒子們明白了老人的用意。3、理解“輕聲地互相道歉、親親熱熱地?cái)v扶老父親”,感悟兒子們痛改前非。4.八個兒子親親熱熱地?cái)v扶著老父親回家后,他們會怎樣做?學(xué)生想象后匯報(bào)。(同學(xué)們平時喜歡聽故事,把我們剛才想象的有條理的寫出來就是《團(tuán)結(jié)的力量》的第二部了,原來團(tuán)結(jié)的力量無處不在,它讓我們的創(chuàng)作也變得簡單而豐富了。)四、總結(jié)全文,拓展體會1、總結(jié):兄弟齊心,其利斷金。通過學(xué)習(xí),我們知道了只有團(tuán)結(jié)起來才能戰(zhàn)勝一切困難。老師相信在以后的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定能互幫互助,團(tuán)結(jié)合作,因?yàn)槲覀冎懒藞F(tuán)結(jié)就是力量。作業(yè):交流:搜集、展示、介紹有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語、格言或
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