教學案例 文本

學期教學計劃本冊教材課標要求本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。本冊教材的總體分析（包括教學內容、重點、難點）1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。學情分析、本學期研究意向及措施1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助建立學好數學的信心。3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。一年級上冊數學教學進度計劃2022.8周次起始月日授課內容節(jié)數備注18.24—8.29529.1—9.5539.8—9.12449.15—9.19359.22—9.266中秋節(jié)69.29---10.32國慶節(jié)710..6.—10.10810.13—10.175910.20—10.2451010.27—10.3151111.3—11.751211.10—11.1451311.17—11.2151411.24—11.2851512..1—12.551612.8—12.1251712.15—12.1951812.22—12.2651912.29——1.25元旦第一單元教學資源分析本單元的教學內容是第2——5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價即可`。教學目標在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數數和認數情況。初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人交流的快樂3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。教學重點1、學生數數的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數感。2、 用多種形式，激發(fā)學生愛數學的情感。教學難點1、 引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。課時安排2梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題準備課教學目標1、初步對學生進行學習目的的教育，鼓勵學生學好數學；初步了解和培養(yǎng)學生的數數能力。2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。重點難點初步建立數感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教具1、掛圖或投影片，內容是教科書第2～3頁學校開學圖。2、三張掛圖或三塊小黑板，內容是教科書第4頁上的兩幅分類圖，一幅1～10十個數3．在黑板上畫上寫數字練習格。備時時間授時時間教學內容及過程二次備課一、引入新課教師：小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數學課，在數學課上我們要學習數學知識。數學知識非常有用，比如在日常生括中數物品的數量，買東西用多少錢，應找回多少錢，工人制造機器，農民使用化肥、農藥，科學家把火箭、衛(wèi)星送上天空等等都需要用數學知識。老師要知道我們班有多少名學生，要準備多少本課本也需要數學知識。所以，無論做什么工作都離不開數學，我們要好好學習，學好數學，掌握本領，長大了更好地建設祖國。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數學學得最好。二、新課。1．出示彩色掛圖或投影片，教學數數。（1）教師：這幅圖畫的是學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么。先讓學生觀察，然后指名讓學生說一說。一面國旗、一位教師；兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。（2）教師引導學生數一數教室里實物的個數。提問學生，教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？2．教學分類。（1）掛上畫有一枝鉛筆和兩個皮球的圖或小黑板。教師先提問學生，圖中的物品都是什么？各是做什么用的？然后歸納學生的發(fā)言。教師：大球、小球都是小朋友們玩的球，是同類的物品，老師用一根線把它們圈起來（邊說邊用紅粉筆畫上圈），表示它們是同一類的。鉛筆是同學們用來寫字的，畫畫的，和球不是同類的物品。（2）讓學生看書上畫有雞（母雞、公雞、小雞）、書包和氣球的圖。先讓學生觀察這幅圖，然后讓學生試著把同類的東西圈在一起。教師巡視。提問：這幅圖中的哪些東西是同類的？你是怎樣圈的？為什么？3．教學數1～10十個數。掛出畫有教科書第4頁上l～10十個數的掛圖或小黑板。教師指掛圖或小黑板上的數字，指名讓學生說數，也可以一個人接一個人地說。如果說錯了，可讓學生數一數圈里的實物，然后糾正說錯的數。如果有時間，教師還可以不按順序指數字讓學生說出數。4．寫字準備練習。教師在事先畫在黑板上的寫數字練習格里，邊示范邊向學生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學生在練習格里試著按虛線點描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學生自己在書上獨立描。描完虛線點后，再讓學生在練習格里獨立寫一寫。三、鞏固練習做練習一的第1題。教師讓學生看練習一的第1題。教師讀題后，先帶領學生一起看左圖，讓學生說一說圖里畫的各是什么，哪些是同類的。學生回答后，教師再著重指出：西瓜、香蕉、桃都是水果，可以看作一類，因此這三種水果可以留在一個圈里。讓學生動手把三種水果圈起來。接著提問：布娃娃能不能算作水果？然后，讓學生看右圖，先看看圖里畫的各是什么？想想哪些物品是同類的，再讓學生動手把同類的物品圈起來。

梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案一課一練:板書設計：教后反思：梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題比多少教學目標1、使學生通過操作，初步知道”同樣多”、”多”、”少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。體驗學數學用數學的樂趣。2、培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識。3、培養(yǎng)學生觀察、動手操作能力和語言表達能力。4、培養(yǎng)學生樂于助人的思想品德教育。重點難點教學重點：初步知道”同樣多”、”多”、”少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。教學難點：在多和少的教學中的兩種不同的說法是一個難點。教具1、情景圖、各種圖片、2、學具：各種圖片、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。備時時間授時時間教學內容及過程二次備課創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天，老師給你們講一個故事，在森林里，住著許多的小動物，他們生活得很快樂。它們每個小動物都有一個溫暖的家。有一天，突然下了一場大雨，發(fā)起了大水，小兔一家住在河邊，大水把它們的房子沖倒，它們傷心得哭了。鄰居小豬知道了，就來到小兔的家，對小兔說：”別難過，我們大家重新幫你們蓋一座結實的大瓦房，你們就不用怕大水了?！毙⊥酶吲d地說：”謝謝你，小豬?！毙∝i說：”不用謝，我們應該互相幫助，一起戰(zhàn)勝困難，咱們開始動工吧?！边@時，他們開始忙起來了，我們一起去看看這熱鬧的場面吧。出示情景圖：提問：你看到了什么？通過操作，讓學生體會”同樣多”“多”“少”的含義。揭示概念”同樣多。教師：你們的故事講得真好，仔細看一看，圖中有幾只小兔？你能用手中的學具擺一擺嗎？（課件同時演示或用圖片貼在黑板上）設計意圖由故事引入，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生樂于助人的思想品德教育。由故事引出情景圖，讓學生看圖講故事，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過觀察、動手操作理解同樣多的含義。小兔和磚連起來，表示一只兔子搬一塊磚。你能用學具擺一擺？擺完以后，同桌討論，你看到了什么？教師：你能把你看到的告訴給大家嗎？（生回答）教師揭示同樣多的概念。板書：同樣多揭示概念”多”和”少”。教師：圖中有幾只小豬？用學具擺一擺？小豬扛幾塊木頭？用學具擺一擺。比一比，你看到了什么？（教師課件演示）同桌說一說。揭示概念”多”“少”（小豬少，木頭多）誰多？跟誰比？我們就說木頭的跟數比小豬的只數多。還可怎樣說？（小豬的只數比木頭的跟數少）玩一玩小組活動：小豬幫小兔蓋房子，小兔請小豬吃飯，小兔準備了一些蘋果和蘿卜？1只小豬吃1個蘋果，夠不夠？1只小兔吃1個蘿卜夠不夠？請你們小組合作用學具擺一擺，比一比，說一說。各小組匯報。你是怎么知道的？同學說得真好。我們做一個游戲，”比一比”（教師做個示范：我看到圖中有3個蘿卜，我看到圖中有4個板凳，兩個同學邊擺邊說，放在一塊比較，蘿卜的個數比板凳的個數少，板凳的個數比蘿卜的個數多）你們像老師這樣把圖中的東西擺一擺，比一比，說一說，看哪一組說得多，說得好。（小組活動）教師巡視。各小組匯報。鞏固練習1、做一做同桌的同學分別比一比自己的手指、眼睛、耳朵理解同樣多。讓學生拿出手里的東西如：鉛筆、橡皮、作業(yè)本、書小組比一比。教師巡視并參與他們的活動。

梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案2、練習一1、2、3、4、1題學生獨立完成，你是怎么想的？2題提問：兩種動物是不是同樣多？你是怎么想的？（不管學生用哪種方法，只要是對的，應給予鼓勵）3獨立完成，你是怎么想的？多指名說，使學生明白只要看第二行就行了。4題讓學生獨立做，并說說是怎么想的？四、小結設計意圖方法同上揭示多和少的含義。通過小組合作的學習方式，運用觀察、操作的方法，充分體驗同樣多、多和少的含義。培養(yǎng)學生互助合作精神。與日常生活相系，掌握這些概念的含義。通過形式多樣的練習，能靈活運用知識。一課一練:做一做1－3題板書設計：教后反思：第二單元教學資源分析“位置”的教學內容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。本單元的教學內容設計是根據學生的已有的經驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經歷物體的位置關系和變換的過程之后，引導學生把空間方位的知識應用于生活，激發(fā)學生探索數學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生初步的空間方位觀念。教學目標1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。教學重點初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置教學難點初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置課時安排2梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題上下前后教學目標1、能辨認上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對位置。

2、能將自己所學知識運用于生活實際,初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

3、積極主動地參與位置與方向的認知過程,體會位置和方向在生活中的價值,發(fā)展積極學習情感體驗。

4、鍛煉的口頭表達能力。重點難點正確辨別上、下、前、后的位置關系,體驗其相對性。教具掛圖、小動物貼圖。備時時間授時時間教學內容及過程二次備課一、聯系生活,揭示課題:

師:誰能告訴大家,在你的課桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?自由說。

師:誰能幫數一數,你前面有幾位小朋友,后面呢?

匯報。

二、新課

1.

上、下

出示主題圖,師:這是某個城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說?

讓學生用自己的話對主題圖進行描述,并側重引導用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。

獨立完成課本的填空。

聯系生活實際,用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

2.前、后

梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案讓一組排成一縱隊,指名描述小伙伴的位置,學會用“前”、“后”來準確描述。

在黑板上貼出小動物貼圖,讓用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置,指名說。

三、集體游戲:

1.一切行動聽指揮:

請幾名在教室內隨意走動,當教師說“停”時,向全體同學說一說自己所在的位置,要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。

2.畫鼻子:

在黑板上畫一動物頭像,讓學生輪流給小動物添上鼻子,做游戲的需

蒙上眼睛,其他可用所學方位詞提醒該同學,讓其順利添上鼻子。

四、全課小結:

今天學習了什么內容一課一練:板書設計：上下前后教后反思：梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題左右教學目標1、在生活中看關于“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。2、能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。3、認識“左右”的位置關系，體會其相對性。重點難點教學重點：認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。教學難點：“左右”的相對性。教具計算機課件筆橡皮尺子文具盒小刀備時時間授時時間教學內容及過程二次備課一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。1、感知左手和右手師：看看你舉起的這只手，是你的————右手？再看看你的另一只手，是你的————左手？師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？（學生自由發(fā)言）師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。2、體驗自身的“左與右”師：左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說一說？（學生自由回答）3、小游戲聽口令做動作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳4、揭示課題師：小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”字下邊是個“口”字。二、玩學具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。（計算機演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？2、數一數師：按左右的順序來數一數。（點著學具來數，數好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題）師：同樣的東西，按不同的方向去數，順序也不同。3、說一說尺子的左邊是什么？右邊呢？（1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？（計算機演示印證）5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說三、體驗“相對”，加強理解1、找一找（計算機演示圖意）2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號房嗎？（展開討論，計算機學示結果）2、想一想師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎？師：（老師把右手放下）請小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。（老師又舉起右手）學生討論

梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。四、解決問題，增強應用意識1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？問：相鄰是什么意思？師：每轉一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走的嗎？小結：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。3、擺一擺五、總結我們學習了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。一課一練:做一做1－2題板書設計：左右教后反思：第三單元教學資源分析本單元內容主要由兩部分組成，一部分是5以內各數的認識，另一部分是5以內數的加法和減法。本單元的安排是：先教學1―5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當的方法5以內數的口算，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。教學目標1、使學生能認、讀、寫5以內各，并注意書寫工整。會用5以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。3、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。5、能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。教學重點1、學生數數的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數感。2、 用多種形式，激發(fā)學生愛數學的情感。教學難點1、教學生寫數字和初步建立數感、符號感。2、解決好多種算法與數的組成計算的關系3、注重集合、對應、統計思想的滲透，不給學生講這些名稱。4、數的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎。在分類的基礎上提煉出數而進行大小的比較和加減法。課時2梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題 1——5的認識教學目標1、使學生會用1——5各數表示物體的個數，知道1——5的數序，能認、讀、寫1——5各數，并注意書寫工整。2、培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。3、利用”野生動物圖”使學生初步感知”用數學”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。重點難點教學重點：1——5的基數含義和寫法。教學難點：1——5的寫法。教具野生動物園圖、計數器；學生準備15根等長的小棒、5張數字卡片、計數器若干個，（每小組一個）、教科書第16頁上的點子圖及”做一做”中的實物圖片5張。備時時間授時時間教學內容及過程二次備課一、14——15頁的”野生動物園”圖。１、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。教師：出示掛圖，這是什么地方？小朋友們，今天咱們一起到動物園去看一看，好不好？２、咱們分小組去參觀，你看到了什么人？什么動物？每個小朋友在小組里說一說，數一數。小組活動。教師巡視。３、用1——5各數表示畫面中的人和物。小組匯報。當學生說到1個太陽、1頭大象時，教師出示圖畫，并告訴學生一頭大象、一個太陽都用數字1來表示。并在圖下貼上1，你能從手中的卡片找到數字1嗎？舉起來，讓老師看一看，放到桌子上。這幅圖還有哪些東西的個數可以用1來表示。2、3、4、5的教學過程與1的相同。4、1——5各數的形狀的認識。你們仔細看一看卡片，這5個數字象生活中的哪些東西？小組里說一說，看誰的想象力最豐富。５、根據1——5各數的基數含義表示日常生活中的事物。（1）教師：請你拿出1根小棒擺放在數字1的下面。學生操作可讓一個學生上臺演示。設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生團結協作精神。由圖畫抽象出數字，使學生體驗知識的形成過程。通過這形象的比喻，加深學生對這5個數字的形狀的正確記憶，同時也培養(yǎng)了學生的想象能力。教學過程：請你拿出2根、3根、4根、5根小棒，分別放在數字卡片2、3、4、5的下面，并擺出你喜歡的圖形，擺擺看，學生操作，讓學生到臺上演示。（2）請學生舉例，說一說生活中哪些物體的個數可用1—５各數表示。6、做第16頁的”做一做”。教師端出3個蘋果，提問：不用出聲，在心里說老師拿出了幾個蘋果？請你用其它物體和數字表示和老師一樣多的蘋果數。二、教學數序1、逐次感知1——5的數序。教師用計數器演示：在計數器上撥上一顆珠，問：老師撥了幾顆珠，用數幾表示？在計數器上標上1。學生以小組為單位，先在計數器上撥上1顆珠，提問：再撥上一顆，是幾顆？1添上1是幾？學生撥完后，教師在計數器上演示。2、整體感知1——5的順序。讓學生將學具卡片”點子圖”按從小到大的順序排列。然后教師提問：1的后面是幾？5的前面是幾？3在誰的后面又在誰的前面？三、教學數的寫法1、教學1、2、3、、4、5的寫法。教師寫，學生觀察，然后讓在桌上書空、描字。四、課堂練習做練習二中的第1——4題。讀懂題意，然后再回答。

梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案五、小結。設計意圖這一操作活動，不但使學生加深對基數含義的理解，，也培養(yǎng)了學生的想象能力使學生體驗用數學的樂趣。通過觀察、操作使學生理解數的含義，經歷了知識的形成過程讓學生從整體上感知數序。教學數字的寫法。通過形式多樣的練習，讓學生靈活運用所學的知識。一課一練:做一做1－2題板書設計：教后反思：梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題 比多少教學目標1、初步建立學生的數感，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。

2、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。

3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。重點難點建立數感，能用自己喜歡的方法進行比較。教具師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。

生：1－5的數字卡片、＜、＞、＝卡片備時時間授時時間教學內容及過程二次備課一、復習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數字，你還記得嗎？請你說一說。（2）與4相鄰的兩個數是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠寫出1－5每個數字。請你試一試。二、新知講授學情預測與反思

1、出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？（學生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉）3432從這些數據你發(fā)現了什么？學生自由回答：教師板書：3＝33＞23＜43等于33大于23小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數，尖尖朝小數）（2）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀（3）你還有其它的比法嗎？

梅河口市灣龍學校小學部數學教案2、出示第17頁下面思考：（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數有誰能夠把你數出來的個數分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發(fā)現了什么？5＜3誰會讀？三、練一練一課一練:第19頁的第5題學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價第6題學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。學情預測與反思板書設計：比大小小猴梨桃香蕉3＝33＞23＜4教后反思：梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題 第幾教學目標1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū)分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數學的意識。重點難點理解序數含義，會區(qū)分基數與序數，明確數的方向決定的次序。教具實物投影儀備時時間授時時間教學內容及過程二次備課一、創(chuàng)設情境：1、師生交流今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。動物園的售標處，井然有序的排隊買標。

二、探求新知1、初步感知師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學生在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。2、初步感知基數與序數（1）請大家數一數一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經走了，后面的人次上前。

梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進一步體會基數、序數的含義（1）請幾位同學上講臺先請大家數一數共幾人？再問一問從左數第3人是誰？××同學是從右數的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊游戲三、反饋練習：1、投影出示：5只小鳥把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數的第4只小鳥涂上顏色。2、舉一些日常生活中關于“第幾”的例子先4人小組互相說，然后向全班匯報。四：作業(yè)：書第8頁“做一做”的第2題看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？一課一練:20頁，做一做1――2題板書設計：第幾阿姨拍第二教后反思：梅河口市灣龍學校小學部一年級數學教案課題 分與合教學目標1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。

2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。

3、培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的能力。重點難點掌握4和5的組成，初步建立學生數感。教具計數器備時時間授時時間教學內容及過程二次備課一、導入：出示計數器：老師拔數，學生觀察1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數字幾表示？