教學(xué)設(shè)計 《節(jié)余多少錢》教學(xué)設(shè)計

《節(jié)余多少錢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教材第21頁、22頁的內(nèi)容。教學(xué)目標:1、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。2、發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息、提出問題的能力。3、能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會到數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中的弱勢群體，了解農(nóng)民工為城市建設(shè)做出的貢獻及留守老人和留守兒童問題。教學(xué)重點:1、探索加減混合運算的計算方法。2、對學(xué)生進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中的弱勢群體，了解農(nóng)民工為城市建設(shè)做出的貢獻及留守老人和留守兒童問題。教學(xué)難點:運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準備:課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們，我們的身邊有沒有同學(xué)的父母在城里務(wù)工的，老師從網(wǎng)上搜集到一條信息，（出示課件）請說說你們看了之后，想到了什么?從這兩幅圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?二、探究新知。1、理解圖意，解決問題。生:從這幅中我們知道（1）亮亮的爸爸在城里工作，每月都寄回800元。亮亮的奶奶每月都能領(lǐng)到補助185元。（2）亮亮和奶奶八月份花了745元，問題：八月份節(jié)余了多少元?師：要想知道八月份節(jié)余了多少元，需要先算什么？再算什么?學(xué)生以小組交流、討論，然后全班交流。出現(xiàn)以下兩種情況:①可以先算八月份共收入多少元，再算八月份節(jié)余了多少元。800+185－745＝985－745＝240②可以先用父母寄回的錢減去花了的錢，再加上奶奶領(lǐng)回的錢。800－745+185＝55+185＝240師:以上兩題你按照什么運算順序計算的?計算時應(yīng)注意什么？生:按從左到右的順序依次計算，注意帶單位、答。課件出示課本21頁問題二師：要想知道兩個月一共節(jié)余多少錢，要先算什么，再算什么?生:需要知道九月份和十月份各節(jié)余了多少錢?師：怎么理解十月份節(jié)余的錢比九月份少30元的意思。生根據(jù)圖意列出算式:260－30＋260260＋(260－30)學(xué)生獨立完成計算。師歸納總結(jié):加減混合運算中，有小括號的，要先算小括號里面的，再算小括號外的。三、鞏固練習(xí)。1、練一練第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀察從矩形圖中可以得到哪些數(shù)學(xué)信息?2、練一練第2題。引導(dǎo)學(xué)生思考:樓上比樓下少185個座位不是什么意思?應(yīng)該怎樣畫圖表示?3、練一練第3題。學(xué)生回答，加減混合運算的順序是怎樣的?生獨立完成后匯報結(jié)果。四、課結(jié)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受?有哪收獲?讓學(xué)生自由交流各自的收獲及感受。板書設(shè)計:節(jié)余多少錢800+185－745800－745+185＝985－745＝55+185＝240(元)