教學設計 小學二年級古詩二首

小學“開放式素質(zhì)教育”教學活動設計審核人簽字：年級二學科語文課題1古詩二首教師課型新授課課時二授課時間40分鐘教材分析《詠柳》是唐代詩人賀知章的一首詠物詩。這首詩由整體到部分，描寫了柳樹的瑩綠，柳枝之柔長，柳葉之細巧。最后一句又巧妙地從描寫柳樹轉移到贊美春風，表達了詩人對春天的無限熱愛?！洞河魏肥撬未娙诵旄┑囊皇灼哐越^句。清新優(yōu)美、婉轉流麗的語言描繪出江南春天的湖光水景。燕子雙飛、桃花映水、春雨斷橋、柳蔭扁舟，這些尋常景物在詩人以游湖覓春的行蹤和心理為線索的巧妙布局下組成了一幅色彩鮮明、有動有靜、情趣盎然的春景圖。學情分析比起枯燥的古詩分析，學生更傾向于可視可聽的欣賞。學生喜歡暢談讀后所感所悟，何不放手讓學生在讀中悟，讀中思呢？設計理念創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生借助欣賞圖片，以圖促悟，以讀促悟。教學目標1.能準確有感情地朗讀詩句，背誦兩首詩。2.正確認讀本課十個生字，正確書寫田字格里的八個生字。3.理解詩句意思，體會詩人對春天的贊美之情。重難點理解詩句意思，體會詩人對春天的贊美之情教學準備課件、搜集有關賀知章和徐俯的資料。教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容教師行為期望的學生行為一、談話激趣引入新課2分鐘【第一課時】1.談話中，讓學生說一說春天來了，周圍的事物都有哪些變化。2．教師適時引入，板書課題。伴隨歌曲《春天在哪里》播放春天景色的課件，教師激趣引入。學生暢談，興趣盎然。二、自主學習整體感知9分鐘學習生字，感知兩首詩的異同。教師出示學習指南（一），巡視學生自學情況，適時組織學生小組內(nèi)交流，全班交流匯報。通過學習卡片一的完成情況，重點點撥，指導。學生按照學習指南（一）展開自主學習，交流時敢問，敢說，敢辯。獨立完成學習卡片（一），組內(nèi)互評改正。三、學習《詠柳》13分鐘簡介詩人賀知章，聯(lián)系《詠鵝》解題。2、細讀讀《詠柳》，完成學習卡片（二）”3.小組內(nèi)交流討論。4、全班交流“讀懂了什么?！苯處熞龑W生談從哪兒讀懂的。中間順勢指導朗讀。5、全班交流“你還有什么不懂的地方嗎？”學生提出后可以由學生回答，教師也可做適當點撥。6、指導朗讀，班內(nèi)評議。7、學生自由練讀，組內(nèi)互讀互背，全班背誦。教師出示學習指南（二），引導學生進一步在讀中悟，在讀中思。學生敢于發(fā)表自己的想法，大膽質(zhì)疑，補充。完成學習卡片（二）四、學習《春游湖》1.簡介徐俯：字師川，號東湖居士，金江西省修水縣人。傳說他七歲就能寫詩，詩風平易、自然。2、精讀古詩，試著在小組中說說這首詩都描寫了哪些景物？并把自己的不理解的詞語勾畫出來，主動向老師同學請教。3、全班匯報交流，教師適時點撥釋疑，讓學生用自己的話描繪每句詩句的意境。師出示學習指南（三），引導學生進一步在讀中悟，在讀中思。學生大膽參與，積極發(fā)表自己的見解。認真完成學習卡片（三）。13分鐘4、屏幕上出現(xiàn)貼合古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。5、學生自由練讀，組內(nèi)互讀互背，全班背誦。五、歸納延伸3分鐘教師提問引發(fā)學生歸納總結。課件出示：《詠柳》和《春游湖》都描寫了哪個季節(jié)的美麗景色？從詩中你能體會到詩人怎樣的思想感情呢？2.你還會背誦哪些描寫春景的詩詞？教師借助提問引導學生歸納總結，將知識系統(tǒng)化。學生爭先恐后地背誦描寫春景的詩詞。一、復習檢查6分鐘【第二課時】1、師提問引發(fā)學生思考回憶。組長檢查組員古詩背誦。自主復習要求會認的生字。教師連續(xù)提問，引發(fā)學生思考回憶。借助組長，了解各組學生的背誦情況。學生踴躍發(fā)言，能用完整的句子回答問題，能夠合理安排課上時間，自主復習。二、指導書寫14分鐘1．教師出示本課要求會寫的生字，指名認讀。2．自由讀，邊讀邊想自己是用什么方法記住這些字的？3．班內(nèi)交流識字的方法4．書寫指導：指導學生字的占格和間架結構，強調(diào)“柳”“燕”“斷”的筆順，并注意學生的寫字姿勢。5．學生獨立寫字，寫完后自覺互評互改。6.學生嘗試組詞或說一句話。教師出示學習指南（一），關注學生的坐姿和書寫，鼓勵學生用生字組詞造句。學生時刻注意書寫和握筆姿勢，能以正確美觀為書寫的評價標準。完成學習卡片（一）三、布置作業(yè)20分鐘1.完成《一課一練》2.作業(yè)本上練寫生字組詞，并結合古詩內(nèi)容在作業(yè)下方配上插圖。教師巡視，批閱指導。學生有條不紊地完成作業(yè)。板書設計教學反思

附:預習卡片1、把兩首古詩認真朗讀兩遍。2、給下面的認讀生字注上拼音。碧玉綠絲絳剪刀夾岸蘸水撐船【第一課時】

學習指南（一）1.交流預習卡。（2分鐘）2.完成學習卡片（一）（3分鐘）3.組內(nèi)交流。（2分鐘）4.全班交流。（2分鐘）學習卡片（一）《詠柳》和《春游湖》寫的是季的美麗景色。請把你認識的生字打上對號，不認識的生字注上拼音。碧夾詠妝裁剪撐度似陰3.讀一讀，想一想：兩首詩在寫景方面有什么相同的地方和不同的地方？學習指南（二）1.細讀《詠柳》，勾畫出不理解的詞句。（2分鐘）2.組內(nèi)討論完成學習卡片（二）。（6分鐘）3.班內(nèi)交流。（5分鐘）學習卡片（二）1、說出下面詞語在詩中的意思。詠:妝：絲絳：裁：似：2、《詠柳》這首詩把柳樹的綠葉比作_________。把柳枝比作，把春風比作__________。學習指南（三）1.細讀《春游湖》，勾畫出不理解的詞句。（2分鐘）2、組內(nèi)討論完成學習卡片（三）（3分鐘）3、全班匯報交流。（2分鐘）學習卡片（三）1、說出下面詞語在詩中的意思。幾時：夾岸：