數(shù)學人教版一年級上冊0的認識教案

課題0的認識課型新授課時1設計教學目標通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種意義：可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義；學會正確地讀、寫“0”。掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學生的想像力、探究交流品質(zhì)。能積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關，并讓學生在學習數(shù)學的過程中結(jié)合進自己的情感體驗。教學重點正確計算有關0的加減法。教學難點掌握0的含義方式自主學習＋合作探究自我調(diào)整策略觀察操作、討論交流手段情景圖、數(shù)字卡片、溫度計、尺子板書設計教學反思0的認識0可以表示沒有0可以表示起點0可以表示水結(jié)冰的溫度自我調(diào)整序號個性化教學過程自我調(diào)整一、聯(lián)系生活，激趣導入。談話：小朋友們，張老師今天給你們帶來個新朋友，你們想認識它嗎？他有話要跟我們說哦。出示0寶寶。1、“0”自我介紹說：小朋友，我的名字叫零，我神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見到過我呢？（預設）生：汽車上，電話機上（預設）生：手機上（預設）生：書上，尺子上（預設）生：門牌號碼上…2、“0”再說：你們可真細心，那么你們知道我可以表示哪些意思呢？（讓學生說說自己對0的認識）3、師：今天這節(jié)課就讓我們一起來認識0這個新朋友?！景鍟n題：0的認識】二、創(chuàng)設情境，探究新知。1、0的第一種含義★1）出示掛圖師：說說自己看到了什么？（預設）生：小猴在吃桃子。（預設）生：小猴把桃子吃完了。師：桃子被小猴吃完了，我們就可以用數(shù)幾來表示？生：用0來表示。師：這里的0表示什么意思呢？生：表示沒有了。師：對，這里用0來表示什么也沒有。2）實踐體會0表示沒有師手中拿著2支粉筆師：說說可以用數(shù)字幾表示？（預設）生：用數(shù)字2表示然后教師把這兩支粉筆藏好，問：現(xiàn)在可用數(shù)字幾來表示？（預設）生：用0表示。師：為什么這里可以用0來表示？（預設）生：0在這里表示沒有。3）師：我們生活中經(jīng)常用到0這個數(shù)寶寶，比如，我有5塊糖，全吃完了，還剩0塊，等等。你能想辦法用自己身上或身邊的東西來表示“0”嗎？在小組中完成。2、0的第二種含義★a.學生觀察尺，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？生：0排在第一個b.從左到右讀一讀尺子上的數(shù)。說說0為什么排在第一個？（預設）生：因為0在這里表示起點。師：我們用尺子量東西的時候就是從0開始的，以后數(shù)越大，數(shù)越大，離0就越遠，這個0在這里表示起點。C.師：說說看，還有哪些地方的“0”也表示起點呢？生：溫度計上。3、0表示水結(jié)冰的溫度a.教師出示溫度計問：“認識它嗎？溫度計上有0嗎？”如果讓你給溫度計上標數(shù)字，你會在0在上面寫幾呢？0在下面呢？。b.介紹北極的寒冷。c.讓學生說說自己從介紹中得到什么啟示？溫度計上的0表示什么意思呢？d.聯(lián)系生活體會0表示水結(jié)冰溫度的含義。4、教學0的書寫●師：學習了0的這么多作用，我們不僅要認識它，還要會寫它。你認為0應該怎么寫呢？師在田字格里示范書寫，學生觀察，注意筆順。師：你覺得寫0的時候有什么地方要注意的？生：要寫的圓滑?！瓕W習【寫0兒歌】數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁。要想把它寫的好，封口之處是關鍵。學生先書空練習，然后描紅，最后獨立寫。請兩個學生到黑板上書寫，其他同學進行評價，比較優(yōu)缺點。三、鞏固延伸(約10分鐘)1、練習四第1題●學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示。學生在教材上填寫，注意書寫規(guī)范整潔。2、練習四第2題▲學生分組活動，按順序排列0～5的數(shù)字卡片。排好順序的小組派代表上臺演示。鼓勵不同的排法。3、想一想★括號里可以填