第二冊(cè)教案教學(xué)參考

PAGEPAGE1第二冊(cè)教案詳細(xì)介紹：2003年2月9日第一周星期三第一節(jié)識(shí)字，像，又像。。指名讀。2003年2月20日第一周星期四第一節(jié)識(shí)字22003年2月24日第二周星期一第六節(jié)識(shí)字3齊讀兩遍。.學(xué)會(huì)了本課的生字。2.初步了解了一些象形字的來歷，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣較濃。3.能夠有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。泉水這一詞的配圖學(xué)生較難把握。2003年2月25日第二周星期二第一節(jié)識(shí)字42003年2月25日第二周星期二第二節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固．給也字找朋友，并口頭組詞。2．讀生字新詞。3．誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫．析記字形。認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。2．指導(dǎo)書寫。小許交流：怎樣才能把千、行、莊寫規(guī)范，寫漂亮（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí)．加偏旁組詞。也2．?dāng)U詞。行奔3．選字填空。池馳魚兒在塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔。4．游戲猜字謎教學(xué)后記：學(xué)生還是有些會(huì)將多音字認(rèn)錯(cuò)。練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：．按筆順寫字。2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。4．寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。5．口語交際：說說我的家教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。2003年2月26日第二周星期三第一節(jié)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)認(rèn)清筆順．審題。引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。各自輕讀，書空筆順。（2）同桌交流說筆順。3．指導(dǎo)。指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。（5）教師小結(jié)。4．練習(xí)。強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5．反饋。展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。二、教學(xué)寫好鉛筆字．審題。練讀題目。（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。2．弄清筆順，練習(xí)描紅。認(rèn)讀生字。（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)。（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則;;;;先橫后豎。（2）學(xué)生仿影體會(huì)。4．指導(dǎo)臨寫。出示干，提醒學(xué)生注意干的第二筆橫較長(zhǎng)。（2）教師在田字格中范寫干。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)干。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫羊和草。（5）反饋。2003年2月26日第二周星期三第二節(jié)教學(xué)學(xué)用字詞句。一、教學(xué)第一題．審題：指名讀題明確要求。2．學(xué)生分組練說本班的課程名稱。3．提名說，其他人補(bǔ)充。4．學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。5．檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。6．學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師師范描紅。7．明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)描紅。8．反饋。二、學(xué)第二題。．指名讀題，明確要求。2．投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3．學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。4．投影班級(jí)課程表，師生討論填法。5．學(xué)生自選方法完成制表。6．利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級(jí)開設(shè)的課程。7．反饋。三、教學(xué)第三題。．審題。指名讀題目。（2）說說題目有幾個(gè)要求。（加標(biāo)點(diǎn)；分角色朗讀）2．習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)，討論如何試用。3．學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。4．集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。出示第一句話：你們明天上午有什么課（2）指名讀句子，并說出所加標(biāo)點(diǎn)。（3）評(píng)判對(duì)錯(cuò)，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語氣。（4）依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。（5）教師小結(jié)。5．學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師巡視輔導(dǎo)。6．反饋。指名兩位學(xué)生分角色讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣好在哪兒有什么不足（3）教師小結(jié)。7．多種形式練習(xí)，分角色朗讀。四、整體回顧，教師總結(jié)這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動(dòng)手制作課程表，最后通過朗讀對(duì)話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。2003年2月27日第二周星期四第一節(jié)教學(xué)讀讀背背。一、讀背成語．師談話激趣：成語是漢語的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀它，他的語言能力就會(huì)得到鍛煉、提高，文化知識(shí)也會(huì)越來越豐富，這學(xué)期我們就開始練習(xí)讀背成語這種童子功。2．學(xué)生借助拼音試讀4條成語。3．提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。4．學(xué)生再以多種形式練讀。5．借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。映示圖片，撥放錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語言環(huán)境中理解成語。6．學(xué)生練讀練背成語。7．反饋。指名背誦說說記憶方法。（2）多種形式背誦成語。8．教師小結(jié)。二、讀背古詩《村居》．同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家停一停嗎2．映示古詩的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。3．揭示古詩《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．學(xué)生借助拼音各自練讀古詩。5．提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。6．學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。7．借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。詩歌主要寫春天的什么景色（田野風(fēng)光；兒童放風(fēng)箏）（2）田野的風(fēng)光美在哪兒（3）兒童是怎樣放風(fēng)箏的8．擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩。9．反饋?zhàn)x背古詩效果，交流學(xué)習(xí)方法。2003年2月27日第二周星期四第二節(jié)一、觀賞圖片揭示話題．出示掛圖，引導(dǎo)觀察。2．弄清圖意，板書話題：說說我的家二、教師示范說話，明確要求．學(xué)生看圖聽老師說話。我叫王小明。我家住在環(huán)成花園2號(hào)樓20室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語文教師，媽媽是一位售貨員。我很喜歡自己的家。2．思考問題，明確說話要求。提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況（2