六年級上冊美術(shù)教案11鏡頭里花｜人美版(2014秋)

課題課型教課目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)

人美版6年級上冊10課故事里的人——“活”的雕塑造型·表現(xiàn)課時1課時學(xué)生經(jīng)過賞識古今人物雕塑作品，認(rèn)識活雕塑知識。經(jīng)過察看剖析試試雕塑作品，學(xué)習(xí)雕塑創(chuàng)作中美的法例。學(xué)生經(jīng)過游戲模擬及對人物雕塑的學(xué)習(xí)，試試運(yùn)用美的法例，通過身體造型組合表現(xiàn)出切近學(xué)生生活，傳達(dá)學(xué)生感情的雕塑作業(yè)。學(xué)生經(jīng)過賞識現(xiàn)代人物雕塑的美與文化內(nèi)涵，激發(fā)去找尋、去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)建的熱忱，享受創(chuàng)建帶來的快樂。學(xué)生經(jīng)過賞識剖析雕塑作品，學(xué)習(xí)雕塑中美的法例。學(xué)生經(jīng)過身體造型去領(lǐng)會雕塑的美和感情文化內(nèi)涵。學(xué)生經(jīng)過小組合作活動方式，以身體造型集體組合作業(yè)表現(xiàn)出有必定形式美感和情境的雕塑作業(yè)。運(yùn)用雕塑美的法例和美術(shù)的詞匯語言去解讀和評論作業(yè)。準(zhǔn)備工作美術(shù)課件PPT數(shù)字號碼牌教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖PPT音樂“定格游戲”教師擊掌1聲學(xué)生活動擊掌2感覺身體造型聲學(xué)生靜止身體擊掌3聲回位學(xué)生們運(yùn)動活動，激發(fā)學(xué)靜息集中注意力到老師身體玩定格生興趣。讓學(xué)靜止游戲。生集中注意力，并建立規(guī)一、游戲?qū)t意識，為后面的活動做鋪入墊?；钇鸪腆w，由動向到靜止造型的游戲。提出問題，引對學(xué)生的活動評論，重申規(guī)則。發(fā)學(xué)生思慮發(fā)問：你以為，我們剛才定格的靜止的身體造型是雕塑嗎？生1：以為是雕塑生2：不是雕鏈接學(xué)生平時塑生活，拉近雕塑與他們的距離感。回想舊知，承前啟后。帶著問題進(jìn)入今日的學(xué)習(xí)。出示課題板書：雕塑生：學(xué)校，發(fā)問：在平時生活中，你見過哪中庭，校門些雕塑？它是用什么資料制作口的？有什么用？介紹中西方雕塑的歷史發(fā)展，師生在賞識中認(rèn)識古代雕塑的造型、資料、功能等特色。二、賞識代表性雕塑的認(rèn)識雕塑知識（以人物雕塑為主），PPT中西方雕塑歷史生：石頭陶經(jīng)過賞識察看認(rèn)識認(rèn)識活西方泥學(xué)習(xí)雕塑的知雕塑藝術(shù)形1史前雕塑（維納斯）一張識，認(rèn)識雕塑式，并認(rèn)識2古典雕塑（古希臘米隆、文藝的特色。理解藝術(shù)創(chuàng)復(fù)新米爽朗基羅、法國浪漫時期造才能讓靜羅丹）三張物變?yōu)榈袼?現(xiàn)代雕塑（賈科梅蒂）一張這一重要過程。中國1、新石器時代（陶頭像）一張2、古代雕塑（秦漢時期兵馬傭、隋唐時期佛像、宋元明清觀音像）三張3、現(xiàn)代雕塑（蔡元培像）一張PPT,現(xiàn)代雕塑賞識指引賞識，材質(zhì)，主題，功能相較以前古代雕塑，有了豐富的發(fā)展。波普藝術(shù)以為全部資料都能夠用來做雕塑，你們感覺用人的身體當(dāng)資料能夠做雕塑么？PPT，最早用活人做的雕塑喬治兄弟會唱歌的雕塑介紹“活”雕塑有關(guān)知識板書：人的身體造型發(fā)問：靜止的身體就是雕塑么？教師總結(jié)：藝術(shù)的再創(chuàng)建后才能夠成為雕塑。板書：藝術(shù)的創(chuàng)建PPT，出示中國的老北京活雕塑發(fā)問：小組議論活雕塑的長處？

學(xué)生賞識并了生：能夠解現(xiàn)代雕塑形式多樣、資料豐富的特色。生思慮生：有的是認(rèn)識活雕塑這一新的藝術(shù)形式。經(jīng)過活雕塑引出用身體造型能迅速創(chuàng)生：特別快設(shè)情境達(dá)成雕自由塑作業(yè)。方便簡單改教師板書活雕塑特色：迅速自由、靈巧多變、創(chuàng)建情境生模擬游戲感覺人物雕塑動作達(dá)成雕的肢體造型，塑業(yè)為激發(fā)創(chuàng)作熱情。PPT，出示《老鷹抓小雞》圖片利用“活”雕塑造型迅速這一特點(diǎn)，小組合作達(dá)成雕塑練習(xí)《老鷹抓小雞》游戲模擬人物造型的肢體動作。聲音停，身體靜止住，三、在游戲保存一兩組學(xué)生評論作品。學(xué)生評論雕塑作業(yè)中研究學(xué)習(xí)新經(jīng)過圖像辨別剖析學(xué)習(xí)藝術(shù)家在的藝術(shù)形雕塑創(chuàng)作中運(yùn)用的方法。式。經(jīng)過剖析雕塑作品深入剖析雕塑學(xué)習(xí)的雕塑中運(yùn)美的法創(chuàng)作中美的則，為小組創(chuàng)方法。作打基礎(chǔ)。PPT，剖析圖像中的詳細(xì)形態(tài)，位置線，身體高低線，表情。生：剖析說出美的法則，要有不同的造型，不一樣的位子，投入的表情才能創(chuàng)設(shè)出快樂的情境。剖析時候大家調(diào)整動作小結(jié)板書：動向各異高低參差地點(diǎn)不一樣聚散變化傳神表情學(xué)生依據(jù)所學(xué)調(diào)整方才的造型練習(xí)并評論。四、分小組合作，運(yùn)用美的法例，用身體造型分小組領(lǐng)作業(yè)（解說作業(yè)要求）達(dá)成切近同123組吃火鍋學(xué)們生活的45拔河競賽雕塑作業(yè)。78體育場上教師巡視指導(dǎo)，記錄各小組的作業(yè)狀況。分小組展現(xiàn)作業(yè)學(xué)生介紹本小組作業(yè)以及其他小組對作業(yè)進(jìn)行評論。五、展現(xiàn)評從雕塑法例，到美術(shù)有關(guān)詞語的價運(yùn)用。老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，指導(dǎo)。

運(yùn)用美的法例達(dá)成作品。小組合作創(chuàng)享受創(chuàng)作的快作雕塑作品樂合作的喜悅。學(xué)生賞識各展評作業(yè)，讓小組作業(yè)，學(xué)生獲取創(chuàng)作談感覺與評成就。價。總結(jié)全課：六、總結(jié)升華教師總結(jié)：藝術(shù)根源生活，同學(xué)們認(rèn)真察看生活