2020-2021高中語文《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課堂演練：詩歌部分 第三單元之一精讀蛇含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學(xué)年高中語文人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課堂演練：詩歌部分第三單元之一精讀蛇含解析第三單元愛的心語之一精讀蛇飲盡相思，醉臥塵埃，依稀夢(mèng)里，還有你深切的關(guān)愛。相思是苦澀的，淚水是滾燙的,你是否愿意跌落淚海.你有你的精彩，我有我的無奈，你說，只要堅(jiān)強(qiáng)，苦難就會(huì)變得渺小,我要做你生命里的王牌。eq\a\vs4\al（美字體)婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。賞美文馮至，一個(gè)貌似平凡實(shí)為不平凡的人在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的友誼中，我們雖為朋友,但我心中始終把他當(dāng)老師來看待.借用先師陳寅恪先生的一句詩,就是“風(fēng)義平生師友間".經(jīng)過這樣長(zhǎng)時(shí)間的親身感受,我發(fā)現(xiàn)馮先生是一個(gè)非?？蓯邸⒎浅？捎H的人。他淳樸，誠(chéng)懇，不會(huì)說謊，不會(huì)虛偽，不會(huì)吹牛，不會(huì)拍馬，待人以誠(chéng)，同他相處，使人如坐春風(fēng)中。我從來沒有見他發(fā)過脾氣。前幾天，我到醫(yī)院去看他的時(shí)候，他女兒姚平告訴我說，有時(shí)候她爸爸在胸中郁積了一腔悲憤，一腔不悅。女兒說：“你發(fā)一發(fā)脾氣嘛！一發(fā)不就舒服了嗎？"他苦笑著說:“你叫我怎樣學(xué)會(huì)發(fā)脾氣呢？”馮至先生就是這樣一個(gè)平凡而又奇特,這樣一個(gè)貌似平凡實(shí)為不平凡的人。古人說：“人生得一知己，足矣?！蔽疑詢?nèi)向，懶于應(yīng)對(duì)進(jìn)退，怯于待人接物。但是，在八十多年的生命中，也有幾個(gè)知己.我個(gè)人認(rèn)為,馮至先生就是其中之一。在漫長(zhǎng)的開會(huì)歷程中，有多次我們住在一間屋中。我們幾乎是無話不談，對(duì)時(shí)事,對(duì)人物，對(duì)社會(huì)風(fēng)習(xí)，對(duì)藝壇奇聞，我們的意見完全一致，幾乎沒有絲毫分歧。我們談話，從來用不著設(shè)防。我們直抒胸臆,盡興而談.自以為人生幸福，莫大于此。我們的友誼之所以歷久不衰,而且與時(shí)俱增，原因當(dāng)然就在這里。馮至的一生是滿載著榮譽(yù)的，但他卻為何一直不被別人提起?這與馮至先生的為人處世低調(diào)有很大關(guān)系。他唯一一次在中學(xué)語文課本中出現(xiàn)是因?yàn)樗缒甑氖闱樵姟渡摺?，但這首詩的知名度豈能和徐志摩的《再別康橋》和戴望舒的《雨巷》相提并論？我第一次知道馮至是我在高二的時(shí)候借來一本厚厚的《海涅全集》，譯者是馮至與張玉書先生。由于我更愛好的是詩歌(張玉書先生主要翻譯的是小說，比如茨威格的小說）,于是馮至這個(gè)名字才漸漸被我熟知.馮至一生淡泊名利，過著一種素樸、實(shí)在而平凡的生活，他認(rèn)為，人最重要的是“有自知之明"，在他的詩《自傳》里也有提及。他曾寫信給友人蔣勤國(guó)說：“過分溢美的文字，讀后往往不但不感愉快,反而很難過.”他最喜愛的詩人里爾克類似的在長(zhǎng)篇《布里格隨筆》中寫到“不要請(qǐng)求任何人提及你，尤其是輕蔑地提及你……你要這樣想：這個(gè)名字已經(jīng)壞掉了。選另外一個(gè)名字，隨便什么名字，好讓上帝能在夜里呼喚你，別讓任何人知道你這個(gè)名字?！痹谶@首詩中，作者用“蛇”這個(gè)意象來比喻相思時(shí)的寂寞、郁悶、沉默，用“靜靜地沒有言語"把一種自我咬噬、自我折磨的心態(tài)，準(zhǔn)確地表達(dá)了出來。請(qǐng)你選擇一個(gè)意象，寫一首現(xiàn)代詩，表達(dá)出對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)與感悟。示例：之一七里香溪水急著要流向海洋/浪潮卻渴望重回大地在綠樹白花的籬前/曾那樣輕易地?fù)]手道別而滄桑了二十年后/我們的魂魄卻夜夜歸來微風(fēng)拂過時(shí)/便化作滿園的郁香之二錯(cuò)誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過客……之三青春斷想腳尖隨著旋律升起，雙手撫著音符尋覓。佇立在青春的湖畔里，傾聽落葉紛亂的旋律，輕嗅泥土濕潤(rùn)的氣息，注視飛蜓輕泛的漣漪。沉湎于青春綻出的花蕾，臆測(cè)著青春未來的甜蜜，并懷著傷感，懷著擔(dān)憂，等候它凋零的訊息……

攀上山峰，