初中英語教案Nationalholidays

Nationalholidays一、課文分析(LessonAnalysis)(一)課文地位(LessonPosition)本課中出現(xiàn)了選擇疑問句。這個(gè)句式在前面的課文中已經(jīng)出現(xiàn)過，作為一個(gè)重點(diǎn)句式,這個(gè)作為重點(diǎn)講解。結(jié)合學(xué)過的各種時(shí)態(tài)進(jìn)行操練，并特別注意在回答中不能使用yes/no.課文中出現(xiàn)使用Wouldyouliketo…?發(fā)出邀請，接受和拒絕的表達(dá)方式。Wouldyouliketo…?是學(xué)習(xí)過的表達(dá)方式但是它的回答是新知識(shí)，需要多加練習(xí)。結(jié)合本課主題節(jié)日的慶祝，教師可以設(shè)計(jì)多個(gè)場景，結(jié)合不同事物讓學(xué)生操練。inthemorning/onthemorningof..的使用也是本課的首次出現(xiàn)。后面的單元也反復(fù)出現(xiàn)。結(jié)合節(jié)日，可讓學(xué)生反復(fù)操練。goshopping,gosightseeing,gofishing類似的表達(dá)七年級上冊中出現(xiàn)過，這里可以以復(fù)習(xí)的方式結(jié)合進(jìn)節(jié)日的對話中。(二)課文目標(biāo)(10$50口Target)1 學(xué)會(huì)使用選擇疑問句及其回答。如A:WouldyouliketogototheBundorstayathomethisevening?B:I'dliketogototheBund.運(yùn)用Wouldyouliketo…?發(fā)出邀請，并學(xué)會(huì)接受和拒絕。如：A:WouldyouliketostaywithusfortheNationalDay?B:I'dloveto.Thankyou. 又如;A:WouldyouliketojoinusinourNationalgala?B:I'dloveto,butIamgoingtoSuzhou.Thankyouanyway.操練有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的各種提問和回答。(三)課文重點(diǎn)(LessonPoints)關(guān)鍵詞：節(jié)日名稱：NationalDay,Teachers'Day,Women'sDay,Children'sDay,ArmyDay,MayDay,YouthDay,theParty'sBirthday,Christmas,NewYearsDay。節(jié)日活動(dòng)：gosightseeing,visitarelative,watchfireworksdisplays,haveagala,gettogether,watchtheparade,goshopping,havedinnerathomeoratrestaurants,decorate…with…其他：nationalflags,smilingfaces,familymembers。功能：Making,acceptinganddeclininganinvitation邀請，接受和謝絕邀請。--WouldyouliketocometoourpotluckpartyfortheNationalDay?--I'dloveto.Thankyou.--WearegoingtohaveapotluckpartyontheNationalDay.Wouldyouliketojoinus?--I’dliketo,butIamafraidIwillvisitmyrelatives.Thankyouanyway.--I’dlovetoinviteyoutomybirthdayparty.--Thankyou.I'dlovetocome.Whattime?Showingregrets(表達(dá)遺憾)?Whatashame/ItisashameRefusingtheinvitationorhelp(謝絕邀請或幫助)?Thankyouallthesame/Thankyouanyway.3 語法點(diǎn)：1選擇疑問句是本課重點(diǎn)句式，應(yīng)作為重點(diǎn)教授2)wouldliketodo是本課的重點(diǎn)要語法點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)教學(xué)。3)inthemorning/onthemorningof…也是重點(diǎn)語法，應(yīng)反復(fù)操練。二、教學(xué)設(shè)計(jì)(TeachingDesigns)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考1DiscoveringLanguage—alternativequestions選擇疑問句的結(jié)構(gòu)和回答是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是其中的規(guī)律較容易發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在講授選擇疑問句時(shí)，應(yīng)采用歸納法。先讓學(xué)生接觸大量的例句，從對例句的觀察中總結(jié)出選擇疑問句于一般疑問句和特殊疑問句的不同，如當(dāng)中一定要使用or，并在回答中不使用yes/n。。采用這種方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)他們的主動(dòng)觀察總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂一舉兩得。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行相關(guān)的聽力和對話練習(xí)，從而進(jìn)一步鞏固alternativequestionso具體處理建議見[鏈接1]課本第5頁2Tuningin本單元的主題就是節(jié)日，在第一課的(也是本學(xué)期的第一課)授課中，首先就是要復(fù)習(xí)相關(guān)節(jié)日知識(shí)，使學(xué)生較容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢杂糜懻摰姆绞秸?wù)動(dòng)心男┫矚g的節(jié)日，哪些節(jié)日很重要。本課內(nèi)容涉及大量的節(jié)日活動(dòng)，為了讓學(xué)生更好的理解課文應(yīng)在TuningIn的部分結(jié)合第2頁的六幅圖片和wordcues讓學(xué)生熟悉節(jié)日活動(dòng)的表達(dá)方法。在學(xué)生能力允許的情況下，以課本第3頁和第9頁

brainstorming的方式熟悉更多的節(jié)日活動(dòng)。具體處理建議見[鏈接2]3Text這篇課文主要包含兩個(gè)內(nèi)容.一是如何發(fā)出,接受和拒絕邀請.二是如何慶祝節(jié)日.處理課文時(shí)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何發(fā)出邀請，接受和拒絕?？蛇M(jìn)一步學(xué)習(xí)第6頁上的三組對話。之后，結(jié)合后面的練習(xí)4進(jìn)行操練。在Tuningin的討論中已經(jīng)復(fù)習(xí)了節(jié)日活動(dòng)，為課文理解做了充分鋪墊.這部分內(nèi)容是重點(diǎn)但不是難點(diǎn).具體處理建議見[鏈接3]4關(guān)于ReadingReading是中國建立的簡單介紹。刖三句比較復(fù)雜，理解有一定難度。在處理時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生要有相關(guān)背景知識(shí)。因此在學(xué)習(xí)之前應(yīng)該讓學(xué)生查找背景資料。具體處理建議見[鏈接4]注意全文中文含意的理解。在處理課文時(shí)注意see這個(gè)詞的翻譯。這篇文章具有一定難度，不適合作為聽力材料理解。所以在處理上和text不同，不以聽力作為理解的主要手段，而是作為閱讀的訓(xùn)練材料。具體處理建議見[鏈接5]課本第10頁。5Writing寫一封邀請信。注意信的格式。復(fù)習(xí)信內(nèi)日期的位置，稱呼和落款。閱讀第10頁上的兩封信，寫一封邀請信，并讀給全班同學(xué)聽。布置作業(yè)：班級要舉行一次圣誕聯(lián)歡會(huì)，你想要邀請外國朋友Susan參加，寫一封邀請信給她。并放進(jìn)信封中，寫好信封。課本第10頁[鏈接1]說明選擇疑問句應(yīng)采用歸納法。既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣和主動(dòng)性，也能夠培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察總結(jié)規(guī)律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且在學(xué)完之后一定結(jié)合本課內(nèi)容經(jīng)常的復(fù)習(xí)。1教師展示一些選擇疑問句例句（可使用課本5頁的例句，也可結(jié)合班級實(shí)際情況編寫例

句，但應(yīng)注意結(jié)合各種所學(xué)時(shí)態(tài)和內(nèi)容)，請同學(xué)大聲朗讀，并翻譯成中文，理解句子的含義。e.gAreyouaJuniorTwostudentoraJuniorOnestudent?Doyoucleanyourclassroominthemorningorafterschool?Doesyourdeskmatehavelunchatschoolorathome?Whatdidyouhaveforsupperyesterday,riceornoodles?ArethestudentsofClassThreehavinganEnglishlessonoracomputerlesson?教師要求學(xué)生找出這些例句的共同點(diǎn)?？梢酝ㄟ^下面的問題啟發(fā)學(xué)生Whatspecialwordisusedineveryquestion?IsthereanyYes/Nointheanswers?教師使用8頁的聽力練習(xí)3讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉選擇疑問句。處理這個(gè)聽力練習(xí)時(shí)建議采用下面的方法。每句聽兩遍，然后請一位同學(xué)或一組同學(xué)或全班同學(xué)復(fù)述該句，再請另一個(gè)同學(xué)回答該問題。Listen——Repeat(Student1) Answer(Student2)教師可給出一些關(guān)鍵詞(最好和本課主題節(jié)日有關(guān))請同學(xué)用選擇疑問句造句并回答。e.g.并可布置回家作業(yè)兩人一組使用選擇疑問句結(jié)合各種時(shí)態(tài)和以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容編寫對話。第二天請學(xué)生展示對話。展示對話時(shí)，既可以處理成評選最有創(chuàng)意的對話的形式，也可以處理成同學(xué)們聽對話并回答相關(guān)問題的形式。教師注意在以后提問和教學(xué)中多使用選擇疑問句，并鼓勵(lì)學(xué)生們使用。在進(jìn)一步鞏固時(shí)，可使用書上練習(xí)1和2.在做練習(xí)1前，請同學(xué)先討論一下這三個(gè)節(jié)日.如IsIndependenceDayaChineseholiday?WhichcountrycelebrateIndependenceDay,AmericaorFrance?Whatdotheyusuallydoonthisholiday?幫助學(xué)生更好的理解聽力內(nèi)容回答問題.做好聽力練習(xí)1后，再請同學(xué)們看練習(xí)1中對話1和對話3的原稿，朗讀一遍.在做練習(xí)2前，討論一下Whatfestivaliseachpicture?再參考練習(xí)1中對話1和對話3,兩人一組遍對話.[鏈接[鏈接2]通過展示圖片，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞，進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的討論，讓學(xué)生熟悉節(jié)日的詞匯和詞組,為后面課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊.~~1這是本學(xué)期的第一節(jié)課，學(xué)生可能對很多知識(shí)已經(jīng)遺忘,反應(yīng)速度也慢了。教師需要先放慢上課的節(jié)奏，讓學(xué)生適應(yīng)一下.在開始，可以用下面幾個(gè)問題過渡.Whatdidyoudointhelastsummerholidays?Doyoulikesummerholidays?Doyoulikeholidays?再引入和本課相關(guān)的問題.Howmanyfestivals/holidaysdoyouknow?Whatarethey?Whichonedoyoulikebest?WhichonedoyouthinkisthemostimportantinChina?Couldyouexplainwhy?(這個(gè)問題可針對程度較好的學(xué)生)同時(shí)可以在黑板上板書這些節(jié)日名稱，特別注意檢查學(xué)生的拼寫.2教師請同學(xué)翻開書，看第2頁上的六幅圖片，并提問。Whatdayisit?Whatarepeopledoinginthesepictures?教師進(jìn)一步提問Whatdoyouusuallydoonyourholidays?采用比賽的形式回答,給學(xué)生一分鐘準(zhǔn)備.步驟如下：1)全班同學(xué)分為兩組2)每一組在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)說出盡量多的不重復(fù)的節(jié)日活動(dòng)，每個(gè)一分,得分是A.3)另一組記下盡量多的節(jié)日活動(dòng)，兩個(gè)一分，得分為B.4)小組最后得分為A-B,得分最多的一組獲勝.采用另一組記錄的方式是為了能夠讓每個(gè)人都認(rèn)真的參加這個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到知識(shí).[鏈接3]說明課文的重點(diǎn)是如何發(fā)出,接受，拒絕邀請.另一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種節(jié)日活動(dòng)的表達(dá)方式.1教師請同學(xué)先看第3頁圖片(已處理過不含對話)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對話情景.可向?qū)W生提問。Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?（幫助他們理解下面聽到的內(nèi)容）2第一遍聽課文.聽完之后就課文內(nèi)容向?qū)W生提問。注意為了讓學(xué)生養(yǎng)成聽懂課文大意而不是個(gè)別句子的習(xí)慣，不要先讓他們先知道問題。在第一次聽完之后，再提出問題.所提問題應(yīng)當(dāng)是針對課文大意的，而不是個(gè)別細(xì)節(jié)。egWhatfestivalaretheygoingtocelebrate?IsLindagoingtojoinintheNationalDaygalaorgotoSuzhou?3第二遍聽課文.目的是讓學(xué)生了解課文細(xì)節(jié).首先教師讓學(xué)生熟悉一下書上的ComprehensionCheck，讓學(xué)生知道那些他們已經(jīng)可以填寫，那些還需要再聽一遍。之后放第二遍錄音，學(xué)生完成ComprehensionCheck。核對答案時(shí)，可采用分角色朗讀的方式.如有錯(cuò)誤，一定即時(shí)糾正，再讀一遍.4第三遍聽課文.請學(xué)生記下LiHui和Linda之間進(jìn)行邀請和回絕的句子，并進(jìn)行個(gè)別復(fù)述和全班復(fù)述。目的是加強(qiáng)對發(fā)出邀請，接受和回絕的掌握。5朗讀課文.第一遍朗讀：打開課本第3頁，聽錄音，同時(shí)要求學(xué)生跟著錄音低聲地朗讀.第二遍朗讀，同學(xué)齊聲朗讀.6參看第9頁練習(xí)4Model1和Model2,編寫對話。先讀清題目要求，再分角色朗讀Model1和Model2.給兩分鐘準(zhǔn)備，同桌一組，口頭編寫對話.鼓勵(lì)有創(chuàng)意的對話.7回家作業(yè)可布置學(xué)生自己設(shè)置情景編寫對話。鼓勵(lì)編寫有創(chuàng)造力的對話。為了幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，可要求學(xué)生制作關(guān)于節(jié)日介紹的英文小報(bào)并評選出若干優(yōu)秀小包在班級在展示.[鏈接4]說明中華人民共和國建立的中英文介紹，以及國旗國徽國歌的介紹并附有國歌英文版（程度較好的班級使用）1中華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對世界文明做出過重大貢獻(xiàn)，只是到了近代，由于帝國主義的侵略，封建統(tǒng)治者和帝國主義者相互勾結(jié)，使中國淪為半封建、半殖民地的社會(huì)，在各方面都落后了。1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了，中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，終于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利。1949年9月21日，中國共產(chǎn)黨聯(lián)合各民主黨派、各人民團(tuán)體、各界民主人士、少數(shù)民族代表，在北平召開了中國人民政治協(xié)商會(huì)議，決定成立中華人民共和國，選舉了毛澤東為中央人民政府主席，組成了以周恩來為總理的國務(wù)院（當(dāng)時(shí)叫政務(wù)院）。會(huì)議還確定了國旗，規(guī)定了國歌，決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。1949年10月1日，首都30萬人在天安門廣場，舉行隆重的開國大典。毛主席親自按動(dòng)電鈕升起第一面五星紅旗向全世界宣告中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。ThePeople'sRepublicofChinawasfoundedonOctober1,1949.Today,Chinaisimplementingreformandopening-uppolicies,andhasestablishedsocialistmarketeconomy,therebychartingthecourseforsocialistmodernizationwithChinesecharacteristics.PopulationChina,astheword'smostpopulouscountry,hasapopulationexceeding1.2billion,whichmakesup22percentoftheworldtotal.Tobringpopulationgrowthundercontrol,thecountryhasfollowedafamilyplanningpolicysincethe1970s.ThePeopleRepublicofChinaissituatedineasternAsiaonthewesternshoreofthePacificOcean,withanareaof9.6millionsquarekilometers.China'scontinentalcoastlineextendsforabout18,000kilometers,anditsvastseasurfaceisstuddedwithmorethan5,000islands,ofwhichTaiwanandHainanarethelargest.2中華人民共和國國旗是五星紅旗。國旗旗面的紅色象征革命；五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明。大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表中國人民；五顆五角星相互的關(guān)系，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級與農(nóng)民階級；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。中華人民共和國國歌由詩人田漢所作、音樂家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年?！捌饋?不愿做奴隸的人們!把我們的血肉，筑成我們新的長城!中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來！起來！起來!我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)!冒著敵人的炮火前進(jìn)!前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)!〃這首歌原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。影片描寫的是30年代日本侵略中國東北時(shí)，中華民族處于生死存亡的緊急關(guān)頭，人們勇敢地走向抗日前線的故事?！读x勇軍進(jìn)行曲》高昂激越、鏗鏘有力，表達(dá)了中國人民為爭取民族解放事業(yè)不惜拋頭顱、灑熱血的決心，體現(xiàn)了中華民族勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)御侮的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因?yàn)槿绱耍?949年9月27日中國人民政治協(xié)商會(huì)議決定此歌為中華人民共和國代國歌；1982年12月4日全國人民代表大會(huì)決定為正式國歌。紅旗。國旗旗面的紅色象征革命；五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明。TheNationalFlag,NationalEmblemandNationalAnthemThenationalflagofthePeople'sRepublicofChinaisredincolor,rectangularinshape,withfivestars.Theproportionbetweenthelengthandheightoftheflagisthreetotwo.Thefivefive-pointedyellowstarsarelocatedintheupperleftcorner.Oneofthem,whichisbigger,appearsontheleft,whiletheotherfourhemitinontheright.Theredcoloroftheflagsymbolizesrevolution;thestarstakeontheyellowcolorinordertobringouttheirbrightnessontheredground.ThelargerstarrepresentstheCPC,whilethefoursmallerones,theChinesepeople.TherelationshipbetweenthestarsmeansthegreatunityoftheChinesepeopleundertheleadershipoftheCPC.ThenationalemblemofthePeople'sRepublicofChinaisTiananmeninthecenterilluminatedbyfivestarsandencircledbyearsofgrainandacogwheel.Theearsofgrain,stars,Tiananmenandcogwheelarepaintedgolden,andtheinnerpartofthecircleandhangingribbonsarepaintedredbecausethesetwocolorsaretraditionalChinesecolorsrepresentingauspiciousnessandhappiness.TiananmensymbolizestheunyieldingnationalspiritoftheChinesepeopleintheirfightagainstimperialismandfeudalism;theearsofgrainandcogwheelrepresenttheworkingclassandthepeasantry;andthefivestarsstandforthegreatunityoftheChinesepeopleundertheleadershipoftheCPC.Thenationalanthemwascreatedin1935,thelyricsbyTianHan,afamouspoet,andthemusicbyNieEr,afamouscomposer.Thelyricsareasfollows:Arise,yewhorefusetobeslaves;WithourveryfleshandbloodLetusbuildournewGreatWall!ThepeoplesofChinaareinthemostcriticaltime,Everybodymustroarhisdefiance.Arise!Arise!Arise!Millionsofheartswithonemind,Bravetheenemy'sgunfire,Marchon!Bravetheenemy'sgunfire,Marchon!Marchon!Marchon,on!Thissong,originallynamedMarchoftheVolunteers,isthethemesongofthefilm,YoungHeroesandHeroinesinStormyYears.Thefilmdescribesthepeoplewhowenttothefronttofightagainsttheinvadersinthe1930swhenJapaninvadednortheastChinaandthefateoftheChinesenationwashanginginthebalance.MarchoftheVolunteers,inspiringandforceful,expressesthedeterminationoftheChinesepeopletosacrificethemselvesfornationalliberation,andtheirfinetraditionofbravery,firmnessandunityintheirfightagainstaggression.ItwasforthisreasonthattheCPPCConSeptember27,1949decidedtoadoptthesongasthenationalanthemofthePeople'sRepublicofChina,andtheNationalPeople'sCongressonDecember4,1982officiallydecidedtoadoptthesongasthenationalanthemofthePeople'sRepublicofChina.[鏈接5]說明這篇文章作為訓(xùn)練閱讀的材料使用。reading的處理要注意先讓學(xué)生熟悉背景資料。文章前三句的較難理解，注意幫助他們理解中文含意。特別是注意see這個(gè)詞的翻譯。以下是reading處理的具體步驟。1在學(xué)習(xí)reading之前請同學(xué)們查找關(guān)于中華人民共和國建立的資料。既可以讓同學(xué)們熟悉將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，也可以增加學(xué)生對自己祖國的了解。鼓勵(lì)有能力的同學(xué)查找英文資料。找好之后，請同學(xué)把找到的資料在班級內(nèi)張貼，分享更多的知識(shí)。2在課堂上，教師把全班分成四個(gè)小組，進(jìn)行一次中華人民共和國建國的小型知識(shí)競賽。問題可以來自reading，也可以來自學(xué)生們收集的資料。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)reading的興趣，也可以督促他們閱讀同學(xué)的資料。這個(gè)環(huán)節(jié)可以在程