教學(xué)設(shè)計 《認識角》教學(xué)設(shè)計

課題:買文具（認識小面額人民幣）金安區(qū)必松希望小學(xué)崔冬梅教學(xué)目的1、結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。重點難點1、掌握元、角、分之間的關(guān)系。2、準確進行元、角、分之間的換算。教具準備人民幣學(xué)具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來）“錢”是我們國家進行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。這一節(jié)課，讓我們一起來認識人民幣！并學(xué)習(xí)用人民幣來購買文具。（板書：買文具）二、學(xué)習(xí)新課1、認識人民幣。（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧?、倌闶窃趺粗溃克?元、2元、1元、5角、2角、1角……（這里根據(jù)學(xué)生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問）？②你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？（2）根據(jù)課堂的實際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學(xué)生進行辨認。然后進行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。（3）看課本“認一認”圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（4）同學(xué)們，你們知道1元可以換幾張1角呢?幾個1分可換1張1角呢？（5）練習(xí)：①練一練的第1題換一換，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。②練一練的第2題填一填，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。2、學(xué)習(xí)付款（1）創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學(xué)生來付錢購買鋼筆，展示學(xué)生的付錢方式。（2）課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學(xué)生交流付錢方式。（3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？學(xué)生交流并列式解答（見板書）4、學(xué)生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、鞏固練習(xí)練一練第3題先讓學(xué)生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。四、課堂小結(jié)1、這節(jié)課你有哪些收獲？2、我們應(yīng)該如何愛護人民幣？板書設(shè)計買文具（認識小面額人民幣）1元=10角1元=10角1角=10分10-8=2（角）1元=100分答：應(yīng)找回2角。課題:小小圖書館金安區(qū)必松希望小學(xué)崔冬梅教學(xué)目標

1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)重難點1、三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。

2、三位數(shù)減法中的“退位”方法。

教學(xué)準備教具：投影片、小黑板。

學(xué)具：計數(shù)器。

教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！

1、一看。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？

根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題呢？

先獨立思考，再與小伙伴們說一說。

過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。

解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。

獨立思考，列出算式。

指名匯報，教師板書236-118=

看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。

指名說說估算的過程。

進行計算。236-118怎樣計算呢？

請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。

以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。

提一提。

進一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差”

的問題。

根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？

指名回答，教師板書。

讓學(xué)生嘗試利用已有的知識解答出來。

指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。

3、試一試。

探索減法驗算的方法。

出示前兩幅圖，說出圖意。

結(jié)合實際討論：找回32元對不對？

總結(jié)減法驗算的兩種方法。

完成教材第57頁的試一試，并用自己喜歡的方法進行驗算。

4、議一議。

探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。

討論300-97怎么算呢？

以小組為單位進行討論，看看那個小組的方法最多?

最簡便。？

各小組間交流、匯報。

要求學(xué)生匯報時說出計算過程。

強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。

看黑板，選擇自己喜歡的算法再來說一說。

5、想一想。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。

在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。

二、鞏固練習(xí)

完成教材第59頁的第1題。

完成教材第59頁的第2題。

通過動物卡片游戲，練習(xí)三位數(shù)的減法。

還利用這四個動物卡片，練習(xí)列出三位數(shù)的加法。

三、布置作業(yè)

完成教材第59頁的第3題。

先讓學(xué)生判斷這三道題的對錯，然后再指出錯在哪里，為什么會發(fā)生這樣的錯誤，并改正過來。板書設(shè)計小小圖書館在計算減法時，如果出現(xiàn)不夠減的情況，就要向前一位借1