(鄒群)八年級(jí)思想品德教案(含復(fù)習(xí)計(jì)劃)

(鄒群)八年級(jí)思想品德教案(含復(fù)習(xí)計(jì)劃)LtD第一單元跨越代溝第一課走近父母第1課時(shí)誰言寸草心，報(bào)得三春暉教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，克服“逆反”心理，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。

能力：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛、教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，寫出怎樣才是真正的孝敬父母？教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法，教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：《游子吟》以視頻方式引入引發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入本節(jié)課主題2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中應(yīng)做到哪幾個(gè)方面？）課后反思：第2課時(shí)“代溝”析疑教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：概述與父母產(chǎn)生矛盾的原因，知道產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。（2）能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，以及對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱；體會(huì)父母對(duì)自己的期待，正確對(duì)待父母教育的情感；堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法，教學(xué)過程：（一）閱讀教材P5，青云給編輯老師的信，思考討論：

1、青云和媽媽爆發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的導(dǎo)火索是什么？

媽媽經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮、甚至是捕風(fēng)捉影的小事而嘮叨個(gè)沒完。

2、對(duì)于青云的苦惱，你是否有同感？

3、青云的苦惱反映了一種什么社會(huì)現(xiàn)象？（導(dǎo)出“代溝”現(xiàn)象）

（二）分析產(chǎn)生代溝的原因

1、進(jìn)入青春期，青少年獨(dú)立性增強(qiáng)，但父母仍把自己當(dāng)小孩對(duì)待。

教材第六頁(yè)漫畫評(píng)析

漫畫1：（孩子）我還是不懂事的孩子嗎？

漫畫2：（母親）我不懂孩子的事嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考：兩幅漫畫突出反映了父母和子女各自怎樣的心理特點(diǎn)？

2、子女與父母知識(shí)水平、思想觀念、行為方式存在較大差異，導(dǎo)致對(duì)同一問題看法、態(tài)度不同。

閱讀教材第7頁(yè)輔文幾對(duì)母子的分歧。概括總結(jié)幾位同學(xué)在哪些方面同父母產(chǎn)生了分歧，各自的觀點(diǎn)是什么？上述分歧說明什么問題？

（1）翻抽屜、檢查日記：不尊重、侵犯隱私；保護(hù)孩子，為孩子好

（2）事無巨細(xì)全部包辦：無可奈何、抱怨；孩子小，需要照顧

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想：我已經(jīng)努力了，父母還不理解甚至還責(zé)怪；一定是貪玩不專心學(xué)習(xí)

3、和同伴之間的關(guān)系日漸密切，但同父母間的親情關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。

你了解爸爸媽媽的感受嗎？

分析教材第7頁(yè)插圖“失落的母親，快樂的女兒”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，當(dāng)女兒高高興興的和同學(xué)登高望遠(yuǎn)時(shí)，獨(dú)自一人在家的媽媽心中是何感受？

以課后第八頁(yè)的課堂活動(dòng)為載體，進(jìn)行本部分的學(xué)習(xí)。

（1）先以小組的形式，討論、分析、現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們都是哪些問題容易同父母發(fā)生分歧，影響子女同父母之間的關(guān)系？將具有普遍性的問題匯總整理。

（2）上述問題我們和父母的觀點(diǎn)各是什么？

（3）產(chǎn)生上述分歧的主要原因有哪些？作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：代溝產(chǎn)生的原因。（1）進(jìn)入青春期，青少年自我意識(shí)、自尊心和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但父母仍然把我們當(dāng)成小孩兒或兒童。（2）我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，對(duì)同一個(gè)問題的看法、態(tài)度不一定相同，導(dǎo)致產(chǎn)生矛盾。（3）與同伴關(guān)系越來越密切，也會(huì)使我們與父母的親情關(guān)系百年的相對(duì)疏遠(yuǎn)。課后反思：第3課時(shí)溝通與和諧教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)正確面對(duì)代溝所引起的矛盾和沖突、主動(dòng)積極地進(jìn)行溝通、站在對(duì)方的角度理解父母的交往意識(shí)和情感。；理解父母，積極調(diào)適和克服逆反心理；樹立同父母平等溝通的意識(shí)，

能力：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的

關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生同父母平等溝通的能力。

克服“逆反”心

理，進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。教學(xué)過程：一、生瀏覽Ｐ９《給媽媽的十四條建議》思考回答：你贊成哪些觀點(diǎn)？為什么？請(qǐng)嘗試站在媽媽的立場(chǎng)，回應(yīng)曉琴的建議，完成Ｐ１０《給曉琴的十四條回答》1、只有我們的幫助，你才能獨(dú)立。2、你打個(gè)碗，可以原諒；你要是說謊，絕對(duì)不行。

3、而你要參考我的“模式”。4、父母、兒女都有自尊心；若談“隱私”，你在18歲前的監(jiān)護(hù)權(quán)歸父母。

5、你要先把父母當(dāng)朋友。6、若有故意拿自己兒女作出氣筒的人，則是天下最無知的人。

7、能認(rèn)識(shí)到是我寵壞了你，你就別“壞”了。8、犯過的錯(cuò)誤決不能一而再，再而三地重復(fù)犯了。

9、我們確應(yīng)該注意方法和語氣。但，同樣一句話，是命令，是建議就看你是怎樣理解的。

10、以后最多說三次。

11、我已給你講清楚的、我同時(shí)也正改的壞習(xí)慣，你決不能有同樣的壞習(xí)慣。

12、父母最需要愛。13、我累時(shí)，確需要有人遞杯茶。

14、父母不是完人，該你學(xué)的，該原諒的，該摒棄的，需思考的是你；還有一句，父母不是“省長(zhǎng)”，你的要求，大多是不能滿足的二、根據(jù)《青云的一天》貫通分析如何與父母消除代溝案例一：早晨，青云的媽媽要出差，就對(duì)青云說：“你和我一起去吧，我走了你怎么辦？肯定照顧不好自己?！鼻嘣坪懿辉敢獾恼f：“我不想去，我又不是小孩子，能照顧好自己“。媽媽還是不放心，就從超市給他買了很多吃的，并告訴他怎么弄著吃，該吃什么，青云心里想：媽媽真嘮叨。案例中產(chǎn)生了什么問題？如何解決？解決辦法：認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望案例二：媽媽馬上就要走了，臨出門對(duì)青云說：“別光看那些沒用的偶像劇，有什么好的都是瞎編的，還不如省點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)呢”青云小聲的嘀咕：“為什么不行，偶像劇多好看啊。”案例中產(chǎn)生了什么問題？如何解決？解決辦法：客觀看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快的接受父母正確的意見、建議案例三：這天，青云給媽媽打電話說：“我想和朋友一起去劃船?！眿寢屨f：“讓你跟我出差你都不愿意，卻想著和朋友一起去玩，先別去了，等我回去，我們一起去。案例中產(chǎn)生了什么問題？如何解決？解決辦法：了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒需要，關(guān)心父母的身體、心理狀況，給與父母更多的精神安慰。案例四：雖然，媽媽和青云說了這么多，但是青云卻不聽，反而想你越不讓我去我偏要去。媽媽回來后知道了這個(gè)情況，很生氣，母子兩人的矛盾越來越尖銳。解決方法：調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。師總結(jié)：采取平和的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磉@些矛盾，做到依靠而不依賴，自主而不逆反，學(xué)會(huì)相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、共同發(fā)展。作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：1、為什么要孝敬父母？2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中應(yīng)做到哪幾個(gè)方面？）3、代溝產(chǎn)生的原因。4、如何消除代溝？課后反思：第二課理解老師第1課時(shí)陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)容；懂得如何與教師進(jìn)行有效地溝通，了解與教師交往、溝通的基本原則、基本方法和技巧，知道應(yīng)該怎樣與教師交往。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)老師的多重角色和工作特點(diǎn)，懂得尊敬、熱愛老師。教學(xué)難點(diǎn)：如何與老師交流與溝通，避免與化解與老師的矛盾和沖突，與老師建立起良好的師生關(guān)系既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入(我愛米蘭)師：這首歌主要是歌唱的誰？今天讓我們一起來了解教師這個(gè)陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)二新授：１、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)教師常被喻為(園丁、人類靈魂工程師、等),同時(shí)通過案例引出教師的辛苦。活動(dòng)：大家一起來尊師尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說你了解的尊師故事、描寫教師的名言、成語、詩(shī)句等與大家一起分享?！俺涕T立雪”、桃李芬芳、德高望重、誨人不倦…………2、老師的作用（傳道、授業(yè)、解惑也）師：通過以上，我們來總結(jié)一下，為什么要尊重老師？學(xué)生閱讀課文第16頁(yè)，交流討論：（1）教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。教師對(duì)人類文明所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。（2）尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。３、如何尊敬老師？小組討論后總結(jié)：Ａ.虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。（專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，虛心請(qǐng)教）Ｂ.感激老師的關(guān)心和教育。Ｃ.與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌。Ｄ.關(guān)心、體諒和幫助老師。（積極協(xié)助老師工作，收發(fā)作業(yè)、試卷；給老師節(jié)日問候等）師：那在我們生活當(dāng)中也有不尊重老師的一些行為，請(qǐng)為你認(rèn)為平時(shí)什么行為是不尊重老師的行為呢？生討論后總結(jié)：ａ、遇到老師不打招呼；ｂ、未經(jīng)許可，擅自翻看老師的東西；ｃ、遲到不報(bào)告，闖入教室；ｄ、拍老師肩膀打招呼；.…………。師小結(jié)：作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)１、為什么要尊敬老師？２、如何尊敬老師？課后反思：第2課時(shí)良師與益友教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹立尊師觀念，建立民主平等的師生關(guān)系，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁；主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，理解老師，體諒老師；認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

能力：能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情；能夠運(yùn)用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進(jìn)行有效地溝通；能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增強(qiáng)正確處理師生關(guān)系的能力。

知識(shí)：了解教師職業(yè)與教師工作的特點(diǎn)，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法；了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)老師的工作特點(diǎn)，懂得尊敬老師，熱愛老師；與老師建立起良好的師生關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：如何與老師建立起良好的師生關(guān)系；良好師生關(guān)系的特征環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：我的師生觀教師：大家期望與自己的老師建立一種怎樣的師生關(guān)系呢？學(xué)生：分組討論，合作探究。略。教師：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們向往平等、民主、互助、尊重的新型師生關(guān)系。教師：其實(shí)老師和你們的期望一樣，也希望能與你們建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的師生關(guān)系，這是我們共同努力的目標(biāo)。這就是新型的師生關(guān)系。[來源:Zxxk.Com]活動(dòng)二：我的遭遇列舉自己與老師之間曾經(jīng)出現(xiàn)過的或依然存在的分歧、矛盾，分析它們產(chǎn)生的原因?qū)W生分組交流【設(shè)計(jì)意圖】切身體驗(yàn)，交流產(chǎn)生的原因，尋找解決矛盾的方法，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)四：情感溝通活動(dòng)一：情境交流1情景一、老師在收作業(yè)。某學(xué)生沒有完成作業(yè)，但因?yàn)樗c這位老師交往甚好，所以擺出一幅無所謂的神態(tài)。老師很氣憤，當(dāng)眾批評(píng)了該學(xué)生。該學(xué)生覺得很沒面子，于是課堂上不聽課，老師很為難教師：他們產(chǎn)生矛盾的原因是什么？如何解決？學(xué)生：討論、交流（略）?！驹O(shè)計(jì)意圖】客觀地認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主同時(shí)，自覺接受指導(dǎo)?；顒?dòng)二：情境交流2教師：表?yè)P(yáng)大家都愛聽，可是批評(píng)呢？能很痛快的接受嗎？面對(duì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)，不同的同學(xué)有不同的感受，我們一起來看一下：師生共看P21頁(yè)材料，思考：生活中，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。學(xué)校明令禁止教室內(nèi)吵鬧。幾位同學(xué)在教室內(nèi)打鬧，班主任老師知道了情況之后，就把這幾位同學(xué)叫到辦公室。其中一位同學(xué)是班長(zhǎng)，老師了解了情況后，就讓其他同學(xué)回教室，將班長(zhǎng)留下來狠狠地批評(píng)了一頓。班長(zhǎng)心里很委屈，漸漸地對(duì)班級(jí)工作不那么上心了。老師很苦惱。教師：他們產(chǎn)生矛盾的原因是什么？如何解決？學(xué)生：討論、交流（略）。教師：有句俗話：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，教師的批評(píng)是愛護(hù)、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對(duì)待，做到有則改之，無則加勉。面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，我們則更應(yīng)勉勵(lì)自己?！驹O(shè)計(jì)意圖】辯論交流，真理越辯越明，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)?；顒?dòng)三：說說我的老師我們的每一位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，請(qǐng)大家說一說。并說說老師的優(yōu)點(diǎn)對(duì)自己的影響。學(xué)生暢所欲言。師生共同交流總結(jié)：要建立良好的師生關(guān)系需要我們了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，每一位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這有利于我們向老師學(xué)習(xí)，并能改進(jìn)我們與老師的交往。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，辯證看待老師的不足?；顒?dòng)四：情境體驗(yàn)3教師正在上課，突然，從一個(gè)男生的抽屜里飛出一個(gè)紙團(tuán)，學(xué)生都“嘩”地叫起來，教師批評(píng)了該生。該男生理直氣壯地否認(rèn)自己扔紙團(tuán)，班級(jí)更加混亂。班主任出面處理，結(jié)果是：該紙團(tuán)確實(shí)不是這個(gè)男生所扔。教師：他們產(chǎn)生矛盾的原因是什么？如何解決？學(xué)生：討論、交流（略）。教師：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師不是十全十美的完人，不一定樣樣都比學(xué)生強(qiáng)。同時(shí)“人非圣賢，孰能無過？”對(duì)此，就需要我們理解和寬容老師的缺點(diǎn)和過失，選擇合適的時(shí)機(jī)，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的辦法。師總結(jié)：只要我們?cè)敢庹嬲\(chéng)地與老師溝通，就能在我們與老師之間建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關(guān)系，使老師成為我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：良師與益友師生產(chǎn)生矛盾和沖突的原因如何建立良好的師生關(guān)系？課后反思：第二單元友誼的天空第三課有朋友的感覺第一課時(shí)友誼：心靈的需要教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己交友的情況，學(xué)會(huì)選擇和維護(hù)真摯的友情。能力目標(biāo)：能夠用自己的話概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法；能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)解決交友過程中的困惑；通過分析交友的事例，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非、自我反思、換位思考的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):理解友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn):理解體會(huì)“友誼是心靈的需要”。教學(xué)過程:導(dǎo)入：小姑娘的友誼 幻燈片展示故事《小姑娘的友誼》，故事如下：有一天，一個(gè)小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不歸的媽媽不免生氣，責(zé)問女兒究竟去了哪里。小姑娘回答說，她在等小雨，小雨在騎車回家的路上跌倒，自行車摔壞了?！翱墒悄阌植粫?huì)修車啊。”母親說。“那沒關(guān)系，”小姑娘說，“我停下來，陪著她一起就是了。”教師提問：（1）你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？（2）你怎樣理解小姑娘的友誼？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：友誼是我們生活中不可缺少的最寶貴的東西。沒有友誼，生活就像一片寂寞的沙漠。今天就讓我們一起走進(jìn)“友誼”這個(gè)話題。 用故事切入主題，激起學(xué)生的興趣。教師：朋友和友誼是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友。每個(gè)人心目中都有自己理想的朋友。生思考他所希望的朋友.教師小結(jié)：其實(shí)，我們大家對(duì)理想朋友的期望是基本一致的。那些樂于助人、理解支持別人、尊重別人的朋友是我們共同期望的。要建立真摯的友誼，不僅需要?jiǎng)e人這樣做，更重要的是我們要努力成為這樣的人。拓展與鏈接 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有如下的品質(zhì)。受歡迎的品質(zhì)：真誠(chéng)、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負(fù)責(zé)任、開朗、信任別人……不受歡迎的品質(zhì)：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠(chéng)、惡毒、不老實(shí)、冷酷、邪惡、說謊……教師：希望同學(xué)們不斷地提高自己的人格魅力，成為受歡迎的人，擁有更多的朋友。 引導(dǎo)學(xué)生努力成為一個(gè)受歡迎的人?；顒?dòng)二：友誼?朋友 教師呈現(xiàn)下面的詩(shī)歌，請(qǐng)學(xué)生朗讀。友誼是友好的象征，是親密的體現(xiàn)，是人類生存不可缺少的精神財(cái)富。友誼是你孤寂時(shí)，搭在你肩上的一雙溫暖的手；友誼是你忘情歡呼時(shí)，背后一雙關(guān)切的眼睛；友誼是你垂淚時(shí)，借你依靠的堅(jiān)實(shí)肩膀；友誼是你成功時(shí)，默默為你祝福的心靈；友誼是你失敗時(shí)，鼓勵(lì)你的只言片語；友誼是你需要時(shí)，及時(shí)趕到的關(guān)懷、批評(píng)、鼓勵(lì)；……讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)友誼和朋友的理解，續(xù)寫詩(shī)文，可分小組合作完成。寫完后，全班同學(xué)交流分享。課后將寫得好的句子整理成冊(cè)，或者掛到教室里進(jìn)行展覽。 通過續(xù)寫詩(shī)文，讓學(xué)生體會(huì)友誼的重要性，感受朋友帶來的快樂和幸福?；顒?dòng)三：有了煩惱跟誰說 教師：在成長(zhǎng)的過程中，少不了煩惱和憂愁。遇到不順心的事情時(shí)，我們都希望得到他人的幫助。在不同的年齡階段，我們有不同的傾訴對(duì)象。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫下面的表格。時(shí)間 事情 傾訴對(duì)象幼兒園時(shí) 小學(xué) 初一 現(xiàn)在 教師總結(jié)：看來，不同年齡階段，我們尋找支持和幫助的對(duì)象不同?，F(xiàn)在的我們更喜歡同伴朋友來分擔(dān)煩惱，說明我們更需要友誼。 引導(dǎo)學(xué)生懂得友誼的重要性，理解友誼是每個(gè)人心靈的需要。拓展鏈接 教師：人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多需要。美國(guó)有一位著名的心理學(xué)家叫馬斯洛，他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)分為5個(gè)層次。（見附錄二）呈現(xiàn)馬斯洛的需要層次，模型，學(xué)生小組討論從中的發(fā)現(xiàn)。教師：友誼是人的心理需要。人有愛和歸屬的需要，所以人需要有接納自己的群體，需要朋友；人有尊重的需要，所以人需要有贊賞、看重自己的朋友。 作業(yè) 搜集贊美友誼、珍惜朋友的名言警句、詩(shī)歌美文和優(yōu)秀歌曲。 本課小結(jié) 我們需要朋友，需要友誼；我們珍視朋友，珍愛友情。真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富之一，是我們心靈的需要。 第二課時(shí)友誼,與成長(zhǎng)同行教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)幫助學(xué)生理解友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用；了解青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q交友過程中的困惑；通過事例分析，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、換位思考的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn):如何交朋友。教學(xué)難點(diǎn):如何交朋友。教學(xué)過程:音樂導(dǎo)入 教師：通過上次課的學(xué)習(xí)，我們了解到，朋友可以帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。先讓我們聆聽一首歌曲《朋友》，在歌聲中仔細(xì)體會(huì)友誼。學(xué)生活動(dòng)：聆聽并感受音樂表達(dá)出的朋友之情。教師總

：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。 運(yùn)用音樂歌曲激起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)朋友之情?；顒?dòng)一：我有好朋友 學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方法，表現(xiàn)自己與好朋友之間發(fā)生的故事，可以是令人難過的一件事，最快樂的一件事，最糗的事等。對(duì)表演優(yōu)秀的小組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用角色扮演的方法，體會(huì)友誼帶來的快樂，讓學(xué)生懂得珍惜友誼?；顒?dòng)二：我的人際圈 請(qǐng)學(xué)生在一張白紙上畫幾個(gè)大小不同的同心圓，描繪出自己的交往狀況。從整體上由外向內(nèi)分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個(gè)層次。教師引導(dǎo)學(xué)生在繪圓的同時(shí)思考幾個(gè)問題：（1）有多少人進(jìn)入了自己的人際圈，自己進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際圈，分別在什么位置上。（2）對(duì)自己的人際狀況是否滿意。（3）如何讓自己的朋友多一些。學(xué)生活動(dòng)后，請(qǐng)最受歡迎的同學(xué)說說自己如何做到受歡迎的。學(xué)生從自己的交往圈反思交友原因，學(xué)生分組交流后集體匯報(bào)，教師進(jìn)行總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的人際關(guān)系情況，理解友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，明白封閉只會(huì)讓自己陷入孤立?；顒?dòng)三：幫幫方平 學(xué)生閱讀教材中方平的故事并思考交流以下幾個(gè)問題。（1）方平遇到了什么煩惱？（2）假如你是方平，你會(huì)怎么做？總結(jié)：封閉自己，會(huì)使我們陷入孤立；保持開放的心態(tài)，會(huì)被更多的人接納。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到以積極開放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開放自我，結(jié)識(shí)更多的朋友?；顒?dòng)四：續(xù)編故事 運(yùn)用角色扮演的方法，請(qǐng)學(xué)生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生分組設(shè)計(jì)、表演。教師小結(jié)：積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，

生才能更精彩。 運(yùn)用角色扮演的方法，讓學(xué)生體會(huì)良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。本課小結(jié) 只要我們?cè)谏钪斜局鴮?duì)人尊重理解的原則，熱情主動(dòng)、坦誠(chéng)相待、寬容大度地去面對(duì)不如意，就可以成為更多人的朋友，也會(huì)得到更多的朋友。 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)課后反思：第四課交友的智慧第一課時(shí)善交益友教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭(zhēng)做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：交友要講原則。難點(diǎn)：如何交到真正的朋友教學(xué)過程：導(dǎo)入故事一，（有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他們吵架了，一個(gè)人還打了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：他們繼續(xù)往前走，到了沃野，他們決定停下。被打耳光的差點(diǎn)淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石頭上刻下：朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，這個(gè)人會(huì)怎么說呢？當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。故事二：放學(xué)后，小明被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢，一個(gè)男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂，抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù)，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機(jī)，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。故事告訴了我們?cè)谶x擇朋友時(shí)要注意什么問題？讓同學(xué)明白：有人因交友得福，有人因交友惹禍。交友要有所選擇：結(jié)交益友，遠(yuǎn)離損友。引出課題：善交益友教師小結(jié)：交朋友要有自己的選擇，要經(jīng)過認(rèn)真的思考。交朋友時(shí)，要交那些對(duì)自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學(xué)習(xí)方面或技能方面，總之，是能使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助人上進(jìn)的朋友稱為益友?；顒?dòng)二、你談我談大家談學(xué)生交流自己對(duì)“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應(yīng)該是怎么樣的呢？可以體現(xiàn)在哪些方面呢？（品德、學(xué)習(xí)、技能）啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。教師小結(jié)：我們提出善交益友，同時(shí)應(yīng)該給自己提出一個(gè)要求，那就是不斷地進(jìn)行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學(xué)識(shí)、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友。活動(dòng)四：樂交諍友（幻燈片案例對(duì)比）教師：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤。你是否喜歡這種朋友？學(xué)生回答后教師總結(jié)。教師：這種朋友，我們稱為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問題，批評(píng)朋友的錯(cuò)誤，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)”。我們?cè)诮煌?，?yīng)當(dāng)樂于和這種朋友交往。這種坦誠(chéng)的批評(píng)可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進(jìn)步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這種不真實(shí)、不真誠(chéng)、缺少內(nèi)心交流的友情，自然就不會(huì)牢固。活動(dòng)五：這樣的朋友是益友嗎引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。案例分析：中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。思考：他們的“朋友”是益友嗎？學(xué)生發(fā)言，教師歸納。教師小結(jié)：善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。3．課堂小結(jié)。借助多媒體顯示整框板書，教師簡(jiǎn)要?dú)w納，點(diǎn)明重點(diǎn)內(nèi)容，回顧全課。

5板書設(shè)計(jì)

善交益友1、什么是“益友”2、樂交“諍友”3、真正的友誼與“哥們兒義氣”是有本質(zhì)區(qū)別的課后反思：第二課時(shí)遠(yuǎn)離損友教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己的同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中困惑，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭(zhēng)做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：不交損友。教學(xué)難點(diǎn)：交友的藝術(shù)。教學(xué)過程：導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們講到，益友是我們?nèi)松飞系闹С终摺椭?。交上不好的朋友則會(huì)使我們誤入歧途或者受到傷害。同學(xué)們請(qǐng)看下面的故事?；顒?dòng)一：有了這樣的朋友劉榴同學(xué)比較胖，為此她有些自卑。通過努力她與小紅成為朋友。劉榴將小紅看成天使，對(duì)她的要求百依百順。盡管如此，她們的交往卻并不是很順利。小紅長(zhǎng)得很標(biāo)致，學(xué)習(xí)也好，許多同學(xué)都羨慕她。在日常生活中，小紅經(jīng)常以此在劉榴面前炫耀。她經(jīng)常說：“豬啊你！怎么沒吃飯？”這讓劉榴很難過。在一次語文課上，因劉榴和小紅的意見不同，小紅特別氣憤，罵道；“你傻呀！變態(tài)！”劉榴很傷心，慢慢地，劉榴很怕和小紅接觸，后來更是形同陌路。學(xué)生分組討論下面兩個(gè)問題：（1）劉榴的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？（2）有了這樣的朋友，我們應(yīng)該怎么做？小結(jié)我們不能交那些對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交這樣的人做朋友，不會(huì)幫你，反而會(huì)“損”你、“害”你。我們把這種對(duì)自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。教育家孔子曾發(fā)表過對(duì)損友的見解。（呈現(xiàn)孔子的話）損者三友友辟：心術(shù)不正的人。友柔：華而不實(shí)的人。友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人。教師小結(jié)：我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。

活動(dòng)二：真正的朋友分析下面的情境，并思考假如是你，你該怎么辦。1．無情的班長(zhǎng)朋友班長(zhǎng)是你的好朋友。有一天，因?yàn)槁飞先嚕闵蠈W(xué)遲到了。面對(duì)你滿懷期望的目光，班長(zhǎng)還是在遲到記錄本上記下了你的名字。你會(huì)怎么想？2．我的野蠻朋友如果你的好朋友是一個(gè)急性子，他（她）經(jīng)常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事跟你大發(fā)脾氣。今天你的心情本來就不好，他（她）又向你發(fā)了一通脾氣。你會(huì)怎么想？3．朋友是用來背叛的嗎幾天前，你告訴好朋友一個(gè)小秘密，并囑咐他（她）一定要替你保守這個(gè)秘密。第二天你一進(jìn)教室，就聽見幾個(gè)同學(xué)在議論你的秘密。你會(huì)怎樣想？4．只要你考得比我好一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評(píng)為區(qū)里的“三好學(xué)生”，而你的成績(jī)卻相當(dāng)差。當(dāng)老師和同學(xué)都在贊揚(yáng)你的朋友時(shí)，你的真實(shí)感受是什么？

學(xué)生思考后回答：（1）列舉每個(gè)案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的后果。（2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對(duì)？

師小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：１、什么是損友？２、交友三原則課后反思：第3課時(shí)交友的藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人，珍惜友情的情感，在交友的過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。2.掌握交友的方法并運(yùn)用交友方法指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，恰當(dāng)解決交友過程中的困惑。3.通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己交友的情況，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)真摯的友情。教學(xué)重點(diǎn)：交友要講原則。

教學(xué)難點(diǎn)：如何交到真正的朋友

教學(xué)過程：教師：人生需要朋友，需要友誼。但是，友誼的獲得和發(fā)展需要我們掌握方法，運(yùn)用藝術(shù)，付出努力。閱讀教材中的小凡和專家的對(duì)話，歸納一些交友的藝術(shù)和方法。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)?？梢詺w納如下幾點(diǎn)：理解、寬容、信任請(qǐng)看案例并回答問題：青云很喜歡交朋友，剛開始她和小麗走得很近。因?yàn)樾←愂莻€(gè)漂亮的女孩?？墒窍嗵幭聛?，青云發(fā)現(xiàn)小麗很任性。青云漸漸疏遠(yuǎn)了小麗。后來，青云和靜儀一起玩。靜儀活潑開朗的性格使青云很喜歡?？墒沁^了沒多久，因?yàn)殪o儀愛管閑事而且很羅嗦，青云就不愿再跟她玩了。一個(gè)學(xué)期下來，青云一個(gè)朋友也交不到。問:1、為什么青云總交不到朋友?2、如果你是青云，今后你怎么做?生討論回答后師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn)，我們不可能要求我們身邊的朋友都是完美的，我們要想交到朋友，就必須既要接受對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，也要接受對(duì)方的缺點(diǎn)。（接受對(duì)方）活動(dòng)二；贊美你的好朋友學(xué)生通過當(dāng)場(chǎng)找出自己的好朋友，面對(duì)面贊美自己的好朋友，可以是學(xué)習(xí)方法；生活方面；也是外貌，性格特征等。被贊美的同學(xué)說出自己的感受。師小結(jié)：小結(jié)：同學(xué)們?cè)谂c朋友交往中往往吝嗇贊美自己的好朋友。其實(shí)適時(shí)的贊美你的好朋友，不僅使你的好朋友能更好的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，取悅朋友，而且還能使你們之間的友誼更深厚，更長(zhǎng)久。（贊美對(duì)方）活動(dòng)三；續(xù)寫對(duì)話：如果你是小虎接下來你會(huì)怎么做（小軍和小虎是朋友，可是有一天…）小軍：我不跟你一起玩了，以后上學(xué)你自己走了?。⌒』ⅲ簽槭裁?？小軍：因?yàn)槟愣疾话盐耶?dāng)朋友看待，可有可無！！小虎：為什么這樣說？小軍：你有事都瞞著我不跟我說，我做的事你也不支持我.小虎：…..（思考…好象是這么一回事）生討論并回答。師小結(jié)：小結(jié)：信任朋友，支持朋友，就會(huì)使朋友覺得你重視他，這樣別人才愿意繼續(xù)跟你做朋友，如果朋友感到他對(duì)你來說沒有任何重要性，他也就不會(huì)在與你做朋友，所以，在與朋友交往時(shí)，我們應(yīng)多給予信任和支持，只有這樣朋友才能感受到你對(duì)他的重視（重視對(duì)方）活動(dòng)六:

故事<<管鮑之交.>>這則故事中鮑淑牙有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方.生討論并回答師：鮑淑牙無私的胸懷,對(duì)朋友的理解,信任和寬容,使他和管仲的友誼發(fā)生矛盾時(shí),能夠化干戈為玉帛,使他們的友誼更長(zhǎng)久這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。課堂總結(jié)：師生共同總結(jié)：接受對(duì)方

包括寬容他人的缺點(diǎn)，不計(jì)較小矛盾.心胸寬闊，理解體諒他人.不嫉妒他人贊揚(yáng)對(duì)方

包括贊美朋友，肯定朋友的長(zhǎng)處，不惡言以對(duì)。重視對(duì)方包括信任.支持.交心.知心.尊重作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：贏得朋友三大法寶：接受對(duì)方贊揚(yáng)對(duì)方重視對(duì)方課后反思：第五課男生女生之間教學(xué)目標(biāo)①了解男生和女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，明白男女兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。②知道性意識(shí)的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。③正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。教學(xué)重點(diǎn)①掌握與異性同學(xué)交往的原則，正確認(rèn)識(shí)男女生交往。②在面對(duì)青春期的情感問題上，能正確地分析解決問題。教學(xué)難點(diǎn)①把握男女生交友的原則。②理智地對(duì)待青春情感，學(xué)會(huì)分析解決問題。教學(xué)過程導(dǎo)入（播放幾幅中學(xué)生活圖片：學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、課外活動(dòng)。其中包括男生女生交往的圖片）前一課我們學(xué)過中學(xué)生怎樣與同學(xué)朋友交往，但同學(xué)們到初一、初二年級(jí)會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的好感，有些同學(xué)對(duì)這種感覺的到來不知所措，因此疏離異性或者與異性過密來往。這節(jié)課我們一起來討論這種感覺到來的原因以及男生女生該如何正常、健康交往。男生女生交往的意義分任務(wù)到了初二年級(jí)同學(xué)們都長(zhǎng)大了，特別是班長(zhǎng)已經(jīng)成長(zhǎng)為班主任的小助手，可以幫助班主任處理一些班級(jí)事務(wù)。如果同學(xué)們都是小小的班長(zhǎng)你會(huì)怎樣安排新學(xué)期開學(xué)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)呢？（同學(xué)們可以前后左右討論30秒。）搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉。學(xué)生1：男生搬書、擦電扇、搬課桌、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉，因?yàn)槟猩獯?，個(gè)子高適合干一些體力活；女生發(fā)課本、擦玻璃、統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)，因?yàn)榕募?xì)。師：這位小班長(zhǎng)很聰明，能按照男生女生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)分工。學(xué)生2：我的分法和前面的同學(xué)基本一致，不過我覺得擦玻璃和統(tǒng)計(jì)在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)落葉可以男生女生一起干，在這一項(xiàng)活動(dòng)中再分工。師：這位小班長(zhǎng)不但聰明而且很智慧，不但分工具體而且考慮到勞動(dòng)特點(diǎn)想到男生女生合作。師：從各位小班長(zhǎng)的安排中我們可以看出同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到男生女生各自優(yōu)勢(shì)所在，也能夠利用這些優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工合作共同完成任務(wù)。首先我們來討論一下男生女生的優(yōu)勢(shì)所在。（二）男生女生夸夸自己（舉手搶答）生：男生力氣大。生：女生細(xì)心。生：男生個(gè)子高。生：女生有耐心?！瓗煟撼松矸矫婺猩牟顒e主要表現(xiàn)在以下方面。男生在智力方面思維深刻、靈活、獨(dú)創(chuàng)、敏捷想象力具有抽象性邏輯和理解記憶強(qiáng)，情感方面外露、粗獷，個(gè)性方面堅(jiān)強(qiáng)、豪放。女生在智力方面感知力強(qiáng)、注意集中形象、情感記憶強(qiáng)、象思維能力強(qiáng)、象想象能力強(qiáng)，情感方面內(nèi)斂、細(xì)膩，個(gè)性方面溫柔、細(xì)心。男生要在交往中學(xué)習(xí)女生的細(xì)心、耐心，女生要學(xué)習(xí)男生的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢才能在未來更好地適應(yīng)社會(huì)。（三）男生女生合作益處接著我們討論一下為什么男生女生要合作，在學(xué)習(xí)生活中男女生除了勞動(dòng)可以合作還有其他可以合作的事嗎？（舉手回答）生：在學(xué)習(xí)中男生女生可以相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)?！瓗煟和瑢W(xué)們舉了很多例子，我們可以看出男生女生交往有很多好處，有沒有同學(xué)能找到書上的描述給我們讀一讀？生：男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成長(zhǎng)為男子漢，女生成長(zhǎng)為好姑娘。男生女生怎樣交往我們知道男生女生應(yīng)該交往，交往對(duì)男生女生也有好處，那么到底該怎樣交往才合適呢？以下是同學(xué)當(dāng)中發(fā)生的事，請(qǐng)同學(xué)們討論討論。（四大組選題先選先得。四人小組用1分鐘時(shí)間討論）【案例】1、女生和男生彼此喜歡用“那幫男生”、“那幫女生”來稱呼對(duì)方。2、男生小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動(dòng)，連春游他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。3、女生里小雯的朋友很多，女生有看電影的活動(dòng)一定會(huì)叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。4、小雯的同桌小雅不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都請(qǐng)小雯出馬?！締栴}】1、請(qǐng)同學(xué)們分析他們的交往有什么不妥之處？為什么？

2、男生女生之間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的？把成功的經(jīng)驗(yàn)說出來。小組代表發(fā)言。教師總結(jié)男生女生怎樣正常健康交往交往男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。把握青春把握情感剛才我們幫助班里四位同學(xué)解決了他們面臨的問題，下面又發(fā)生什么事情了呢？我們一起來看一下：（大組用5分鐘時(shí)間討論）【案例】小雯度過了愉快的初一生活，收獲的不僅是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是同學(xué)之間的友情?？傻搅顺醵昙?jí)，小雯發(fā)現(xiàn)自己的注意力不完全在學(xué)習(xí)上了，小米在數(shù)學(xué)課上的精彩解答，小巍在英語課上標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和流利的朗讀都讓她的心像被青春的小鹿撞上了一樣，特別是鄰班那個(gè)學(xué)習(xí)又好、球技又高的陽(yáng)光男生，已經(jīng)悄悄走進(jìn)了小雯粉色的日記本，她寫道：“我悄悄喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著我。一想起他，即甜蜜又自責(zé)……我這是怎么了？這正常嗎？”就在小雯矛盾萬分的時(shí)候，收到了心目中的“他”的來信?？吹竭@封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩的笑容、眼神，還有男孩兒運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿……這一切的一切都令她陶醉。其實(shí)，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開始關(guān)注她了……【問題】請(qǐng)你以小雯的身份給男孩回一封信，可以參照以下幾點(diǎn)1、小雯和鄰班男孩產(chǎn)生的這種情感正常嗎？2、他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？（可從身心成熟、負(fù)擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、足夠時(shí)間精力、對(duì)學(xué)業(yè)的影響、老師、父母和同學(xué)的看法的角度考慮。）教師總結(jié)正確認(rèn)識(shí)青春期的情感隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。怎樣正確對(duì)待男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待理智處理，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。與異性交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己外界的保護(hù)有社會(huì)的法律、道德、學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境。但對(duì)自己最好的保護(hù)是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法及自律作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：男生女生之間男生女生的優(yōu)點(diǎn)為什么要與異性交往？與異性交往過程中要注意什么原則？課后反思：第三單元走自己的路第六課從眾與自主第一課時(shí)剖析從眾教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：把握從眾心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為。培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象到領(lǐng)悟知識(shí)的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和辨別是非的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)和導(dǎo)致從眾的因素，明確從眾行為的利弊。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為。難點(diǎn)：中學(xué)生對(duì)從眾兩重性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程:師：上課班長(zhǎng)：起立（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請(qǐng)學(xué)生坐下）師：剛才我看天花板時(shí)，不少同學(xué)也跟著看，你們看到了什么？生：什么也沒看見。師：那你們?yōu)槭裁刺ь^看？生：因?yàn)槟阋恢倍⒅旎ò蹇?，我們覺得好奇，所以也跟著看。師：那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，別人怎么做，自己也跟著怎么做的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。師：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六課“從眾與自主”第一節(jié)內(nèi)容“剖析從眾”【講授新課】一、感悟從眾現(xiàn)象師：為了讓同學(xué)們更加深刻地體會(huì)什么是從眾現(xiàn)象，老師再給你們講兩則笑話。笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長(zhǎng)一條隊(duì)伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個(gè)多小時(shí)后，隊(duì)伍轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)字：公共廁所！結(jié)合教材例子，（p52）請(qǐng)大家思考——什么是從眾現(xiàn)象？生：大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。師:從眾主要表現(xiàn)為——心理從眾和行為從眾師展示案例——心理從眾和行為從眾師：請(qǐng)你們列舉在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：……師：教師多媒體展示生活中常見的從眾現(xiàn)象山寨機(jī)、買衣服、做題目、買東西、看熱鬧等等情景二、穿衣方式二、認(rèn)識(shí)從眾的兩重性師：從眾現(xiàn)象在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活中比比皆是，比如下課起哄、打架圍觀、追隨時(shí)尚等，那么從眾現(xiàn)象對(duì)同學(xué)們有哪些影響呢？生討論并回答師：通過同學(xué)們的回答，我們可以看出從眾現(xiàn)象是一把“雙刃劍”既有積極作用，也有消極的影響。師：好，下面我們一起來分析從眾現(xiàn)象的積極作用。(通過多媒體案例)從眾現(xiàn)象又有什么積極的作用呢？①有助于完成群體目標(biāo)；②有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心的安全感和自信心；③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。過渡：如果盲目地跟從他人，就像俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”會(huì)有什么消極影響呢？幻燈片出示:穿衣跟風(fēng)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”和下面“隨大流”的故事,毛毛蟲為什么會(huì)找不到食物而餓死？那樣委屈求全會(huì)有什么影響？思考從眾有有哪些消極影響？生：弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抹殺個(gè)人的創(chuàng)造性，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。（阻礙個(gè)人的發(fā)展）師：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認(rèn)真，難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作隊(duì)，對(duì)她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時(shí)對(duì)違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評(píng)時(shí)，她覺委屈。師：小蘭前后變化是受什么影響？生：從眾心理的消極影響。師：從眾心理對(duì)小蘭有什么消極影響？生：影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個(gè)班集體的利益。師：【案例分析】王某剛上初中時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎(jiǎng)。但從初二年級(jí)起開始跟著幾個(gè)無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次批評(píng)教育他，他卻認(rèn)為“賭博無處不在，無時(shí)不有，跟著大家賭，才有好前途?！备改附逃?，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時(shí)代潮流”。終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。師：是什么心理害了王某？請(qǐng)你說說這一心理對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么消極影響？生：……通過以上的案例可以得出,從眾的消極影響有哪些?小結(jié)從眾的消極影響①阻礙個(gè)人的發(fā)展，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。②影響到集體的事業(yè)。③更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。你在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣看待從眾呢?生討論后回答,師小結(jié).【課堂小結(jié)】從眾現(xiàn)象的比比皆是，具有兩重性，既有積極作用，又有消極影響。在生活中，我們要揚(yáng)“從眾”的積極面，避“從眾”消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力。作業(yè):練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì): 剖析從眾什么是從眾？從眾的積極影響有：從眾的消極影響有：課后反思：第二課時(shí)走向自主教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：擺脫過度依賴心理，獨(dú)立思考、明辨是非善惡，抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，逐步走向自主。

2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，提高和發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考和自我控制能力，學(xué)會(huì)自主選擇。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象的影響及其產(chǎn)生的原因，掌握克服盲目從眾的方法和途徑。教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：導(dǎo)致盲目從眾的原因

2、難點(diǎn)：怎樣克服消極的從眾心理教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：《蘇格拉低的真理蘋果》：

一次，蘇格拉底捏著一個(gè)蘋果，從每個(gè)同學(xué)的座位邊走過，讓大家集中精力，注意品味空氣中的味道。然后，他回到講臺(tái)，問：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的味道？”有一位同學(xué)舉手回答說：“我聞到了，是香味兒！”蘇格拉底再次走下講臺(tái)，并叮囑：“你們務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一下空氣中的味道?！鄙酝?，蘇格拉底第三次走到學(xué)生中間，讓每位學(xué)生都嗅一下蘋果。這一次除了一位同學(xué)外，其他同學(xué)都舉起了手。那位沒有舉手的學(xué)生左右看了看，也慌忙舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容不見了，他舉起了蘋果，緩緩地說：“非常遺憾，這是一個(gè)假蘋果，什么味道也沒有?！?/p>

想一想

最后，那位本來沒有舉手的同學(xué)左右看了看之后，也慌忙舉起了手。這是什么行為？學(xué)生回答：從眾行為（教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定：同學(xué)們對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好。）

教師：我們不要盲目從眾，故要學(xué)會(huì)走向自主。這節(jié)課我們一起《走向自主》。（二）新授比一比

分組進(jìn)行知識(shí)搶答，游戲規(guī)則：老師喊“開始”時(shí)，各組開始搶答，搶答時(shí)要站起來才有效。實(shí)行累計(jì)積分，每組基礎(chǔ)分50，回答完整準(zhǔn)確10分，不完整5分，答錯(cuò)倒扣5分。（在這一環(huán)節(jié)中，以搶答的方式進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

活動(dòng)一：七嘴八舌（通過看圖找出相應(yīng)的盲目從眾的原因）在這一環(huán)節(jié)中，班上每組組員之間相互討論，之后進(jìn)行搶答。這樣做學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)。學(xué)生搶答之后，教師總結(jié)出盲目從眾的原因（并讓學(xué)生齊讀）：

1、缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力2、社會(huì)群體的壓力和影響。

3、缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力

活動(dòng)二：你說我說大家說閱讀案例，討論

他們應(yīng)該怎樣做才能做出正確自主的選擇？（從每個(gè)案例中找出相應(yīng)的解決辦法）學(xué)生回答：（略）教師小結(jié)：

克服消極從眾的方法（途徑）

1、獨(dú)立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。2、自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力是青少年避免盲目從眾的重要途徑。3、增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重要措施。

活動(dòng)三：練一練（通過選擇題、問答題來鞏固新授知識(shí)）學(xué)知識(shí)不僅要懂得，更要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，下面同學(xué)們一起來練一練題目（略）學(xué)有所獲（個(gè)別提問）

盲目從眾原因克服消極從眾的方法教師總結(jié)：生活中有很多不良的從眾現(xiàn)象，只有培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主性才能讓自己擺脫盲目從眾。因此，走向自主是我們的正確選擇。

拓展談一談

缺乏獨(dú)立性的危害

1、使自己?jiǎn)适И?dú)立生活的能力和精神。2、缺乏對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，造成人格的嚴(yán)重缺陷。3、不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至隨波逐流危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

獨(dú)立性強(qiáng)的人能夠在社會(huì)生活中擺脫不良的從眾行為，避免參與違法犯罪行為。

布置作業(yè)

完成課堂作業(yè)相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)反思

通過第一堂的講解，使學(xué)生們知道了：中學(xué)階段是青少年從依賴走向自主的過渡時(shí)期，也是充滿矛盾的時(shí)期。他們希望有自己的主意，自己可以做主決定事情，另一方面，他們又缺乏獨(dú)立性，容易從眾，尤其危險(xiǎn)的是他們不知道如何去抵制不良的誘惑和負(fù)面的團(tuán)體壓力（青少年的犯罪以團(tuán)體性為特征就是從眾的表現(xiàn)）。通過課堂上的講解使學(xué)生們明白了自己以前的一些錯(cuò)誤行為，有的并試著開始改正自己以前的盲目從眾的毛病，開始有了自己的正確的見解。這也是下幾節(jié)課要特別注意培養(yǎng)的學(xué)生品質(zhì)。第七課偶像與自我第一課時(shí)《超越崇拜》一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生全面的評(píng)價(jià)偶像，看到偶像的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（2）讓學(xué)生關(guān)注偶像成功背后的艱辛和汗水2能力目標(biāo)：（1）通過讓學(xué)生全面的評(píng)價(jià)偶像，培養(yǎng)學(xué)生的全面系統(tǒng)看待問題的能力（2）通過讓學(xué)生收集整理偶像成功背后的故事的材料，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息的能力（3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生培養(yǎng)正確的追星方式3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德問題的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度二教學(xué)重點(diǎn)：正確地全面評(píng)價(jià)偶像，關(guān)注偶像成功背后的艱辛三教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注偶像成功背后的艱辛和汗水四教學(xué)過程導(dǎo)入：6月25日，美國(guó)流行歌壇巨星邁克爾·杰克遜因心臟病突發(fā)去世，終年50歲。7月1日，就有至少12名歌迷聽到這一悲慘消息后因受不了打擊而選擇了自殺。邁克爾·杰克遜的網(wǎng)上歌迷俱樂部創(chuàng)始人蓋瑞·泰勒說：“我知道自殺歌迷的數(shù)字正在增加，到現(xiàn)在為止是12人，這是個(gè)嚴(yán)重的事件，邁克爾·杰克遜是不希望有這樣的事件發(fā)生的?！眴枺簽槭裁磿?huì)這樣呢？生討論回答后師小結(jié)：師：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，偶像也不例外。我們來找找馬拉多納的優(yōu)缺點(diǎn)板書：第七課偶像與自我超越崇拜1偶像兩面看師：請(qǐng)兩位同學(xué)來告訴大家，馬拉多納的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？生：略缺點(diǎn)：想睡覺隨意不參賽；有吸毒嫌疑；與黑社會(huì)頭目有交往；逃避稅收。師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”誰都會(huì)有缺點(diǎn)，你有，我有，偶像也不例外。但有些人就只看到了偶像的優(yōu)點(diǎn)，而看不到他的缺點(diǎn)，這是片面的。某些追星者認(rèn)為偶像是沒有缺點(diǎn)，而把他們神化，就像是給偶像鍍上了一層金，使其光彩照人，我們把這種現(xiàn)象稱為“光環(huán)效應(yīng)”也就是說當(dāng)偶像露出缺點(diǎn)的時(shí)候，很多的盲目追星者就無法接受了。師：（提問）一個(gè)被世界上的人認(rèn)為是神的明星都如此，那我們要怎樣去評(píng)價(jià)心中的偶像呢？生：略師：（總結(jié)）我們要全面的評(píng)價(jià)偶像，要看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到他們的缺點(diǎn)和不足，這才是對(duì)待偶像的理性和成熟的態(tài)度。（讓學(xué)生在書上畫出來）板書：全面評(píng)價(jià)偶像師：（過渡）我們看到的明星往往都是最光鮮亮麗的一面，你們又有多少人知道明星成功背后的那些不為人知的故事，現(xiàn)在，就讓我們走近明星，走進(jìn)明星成功背后的故事。板書：2成功的背后師：（出示成龍的圖片）大家知道這是誰嗎？生：成龍師：成龍7歲時(shí)就在戲劇學(xué)校學(xué)習(xí)京劇，每天的操練包括腳上功夫、打斗方式、特技動(dòng)作等。另外還有如拉筋、劈腿、翻跟斗等動(dòng)作。大清早五時(shí)便起床練功，練至晚上十二點(diǎn)止。除了練功外，他們更要做清潔、洗碗等的事務(wù)。成龍就是在每天接近十九小時(shí)艱苦訓(xùn)練中成長(zhǎng)。戲校畢業(yè)后，成龍進(jìn)入了邵氏影業(yè)公司。兩年后，成龍的苦練與執(zhí)著得到了報(bào)答，他從一名特技替身演員，升為了特技指導(dǎo)。成龍拍片很玩命，他動(dòng)輒從飛奔的火車上一躍而下，或者從幾十層的高樓上破窗而出時(shí)。最讓人膽顫的是幾年前，成龍?jiān)谀纤估蚺钠瑫r(shí)嚴(yán)重傷及腦部，當(dāng)即昏迷不醒，需要馬上動(dòng)手術(shù)，這一變故嚇呆了同行的所有成員。一次一次從死亡的邊境挑戰(zhàn)而回，一次一次披掛整齊又昂然登場(chǎng)。就是成龍一次又一次艱苦的訓(xùn)練，才成就了如今的成龍，正是這種“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的努力，才成就了成龍的成功。任何人的成功都不是一蹴而就的，都要付出艱辛的努力，經(jīng)歷失敗和打擊。師：（討論）請(qǐng)大家談?wù)勀闼熘呐枷癯晒Ρ澈蟮墓适隆Ｉ郝詭煟海偨Y(jié)）偶像之所以成為偶像，就在于他的成功。我們不要只看到偶像成功那瞬間的輝煌，而應(yīng)該看到他們?yōu)槌晒Χ冻龅乃械钠D辛和汗水，看到他們“臺(tái)下十年功”的努力，看到他們?cè)诔晒^程中所表現(xiàn)出的內(nèi)在品質(zhì)。板書：（1）看到成功背后的艱辛（2）看到偶像內(nèi)在氣質(zhì)師：（過渡）同學(xué)們希望成為像成龍一樣成功的人嗎？生：略師：我們應(yīng)該怎么做呢？生：超越崇拜，成就自我?guī)煟赫?qǐng)全班朗讀課本第74頁(yè)的第1至3段的課文板書：3確立自我，成就自我?guī)煟含F(xiàn)在的我們，已經(jīng)開始學(xué)會(huì)用平等的、批判的眼光來審視偶像，逐步獲得了獨(dú)立自主，可我們要怎樣從盲目崇拜偶像的誤區(qū)走出來呢？生：略師：首先，我們要理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視明星，告別盲目從眾的崇拜偶像，因該清醒的看到偶像身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并努力學(xué)習(xí)偶像身上的優(yōu)秀品質(zhì)。板書：（1）告別盲目，走向清醒師：其次，我們不應(yīng)該在盲目、迷狂中迷失了自己，應(yīng)該理智的追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們。成為我們自己。板書：（2）告別迷狂，走向理智師：再次，我們對(duì)偶像的崇拜，不能只停留在偶像的外形上，而應(yīng)該讓偶像的奮斗精神成為我們的前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，像阿里泰森那樣超越崇拜，走向自我。板書：（3）告別幼稚，走向成熟師：（總結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冞@節(jié)課的收獲和感想生：略師：這節(jié)課我么一起學(xué)習(xí)了怎樣全面評(píng)價(jià)偶像，頁(yè)關(guān)注了偶像成功背后的故事，希望在座的每一位同學(xué)都可以超越崇拜，在未來的星空中占據(jù)一席之地，也在若干年后成為又一代青少年追尋的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣。師：（布置作業(yè)）以“超越崇拜，成就自我”為主題出一期黑板報(bào)。七板書設(shè)計(jì)第七課偶像與自我超越崇拜1偶像兩面看全面評(píng)價(jià)偶像2成功的背后（1）看到成功背后的艱辛（2）看到偶像的內(nèi)在氣質(zhì)3確立自我，成就自我（1）告別盲目，走向清醒（2）告別迷狂，走向理智（3）告別幼稚，走向成熟課后反思：學(xué)生對(duì)追星的認(rèn)識(shí)不同，但青少年有共同點(diǎn)，都愛明星，所以課堂氣氛顯得很活躍，但是學(xué)生整體思路沒有圍繞主題，還應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。第二課時(shí)透視“追星”一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解偶像崇拜的心理原因和行為利弊；能夠?qū)ψ沸乾F(xiàn)象進(jìn)行理智分析，正確認(rèn)識(shí)所崇拜的偶像，提高獨(dú)立思考、明辨是非的能力。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)對(duì)偶像崇拜的現(xiàn)象，培養(yǎng)理性和成熟的偶像崇拜的態(tài)度，提高獨(dú)立思考、明辨是非和自我控制的能力，抵制誘惑，杜絕不良嗜好。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：“追星”的利弊2、難點(diǎn)：追星的原因。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入師：剛才那首歌是什么？生:《崇拜你》。師：崇拜你的我只為你而活，崇拜你我生命精彩很多。每個(gè)人心中都有崇拜的對(duì)象，你為什么追他呢？追星對(duì)我們有什么影響呢？今天我們就一起來探討《透視追星》。。2、講授新課：當(dāng)今社會(huì)，“群星璀璨”，“星光燦爛”，你喜歡他們嗎?你對(duì)他們了解嗎？環(huán)節(jié)一：群星璀璨猜猜看 課件展示圖片，學(xué)生猜猜他們是誰。環(huán)節(jié)二：采訪調(diào)查（過渡）你喜歡這些明星嗎？你喜歡他的哪些方面？除了他們你還欣賞誰？為什么崇拜他或她，你最欣賞他或她的哪一方面？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來回答.（總結(jié)）剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法：有的人喜歡明星表面耀眼的光彩，比如從外表、長(zhǎng)相方面。而有的人則喜歡明星的內(nèi)在方面，如性格，氣質(zhì)、品質(zhì)等。那我們?cè)倏磶讉€(gè)同學(xué)的追星的原因(多媒體展示)（由此我們可以歸納為：）追星問題產(chǎn)生的原因:（1）我們渴望成功，但在現(xiàn)實(shí)生活中我們離成功還很遠(yuǎn)，在明星身上我們似乎看到了已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的理想。（2）青少年“追星”可能出于滿足自己的精神寄托和情感共鳴的需要。（3）青少年“追星”，也可能是為了尋求刺激、追求時(shí)尚與流行、追求浪漫等。從這里我們可以看出：“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象。不同的人所追的星不同，追星的原因也不同;不同的明星被喜歡和崇拜的原因各不相同;對(duì)同一個(gè)明星不同的人喜歡和崇拜的原因也不同。（課件展示）有人從表有人從里。因此可把把追星類型分為表層性欣賞和實(shí)質(zhì)性欣賞.（過渡）通過剛才的了解知道不同的同學(xué)所追的“星”不同，“追星”的原因也不同。“追星”對(duì)我們會(huì)有什么影響？我們先來看一看他們是怎么追星的(多媒體展示)你贊成他們追星嗎？你贊成他們?nèi)绱俗沸菃?？?qǐng)分別闡述你的理由。通過以上案例,我們發(fā)現(xiàn)他們追星過于瘋狂,最終導(dǎo)至了很多不好的看不過,那追星對(duì)我們是不是都有不好的影響呢?請(qǐng)大家來討論討論.環(huán)節(jié)三：正方：“追星”有利；反方：“追星”有弊要求:第一回合：雙方陳詞，正反雙方各有一名代表簡(jiǎn)要陳述自己的觀點(diǎn)和主張（時(shí)間2分鐘）。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論，找出對(duì)方弱點(diǎn)予以反擊。第三回合：夸大戰(zhàn)果，雙方各找一名代表總結(jié)辯論結(jié)果以加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。（課件展示）從剛才的辯論中我們知道“追星”本身沒有好壞之分，但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。利:樹立遠(yuǎn)大的理想、向自己的偶像學(xué)習(xí)，有動(dòng)力、培養(yǎng)自身的興趣弊：盲目追星，瘋狂迷戀，迷失自我、浪費(fèi)金錢，造成家庭負(fù)擔(dān)、妨礙學(xué)習(xí)，影響生活3、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)“透視‘追星’收獲了“追星”的原因以及“追星”利弊，我深信我們班每一位同學(xué)都能夠理智對(duì)待“追星”，在“追星”中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成為一顆明日之“星”。作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：一、“追星”溯源（追星問題產(chǎn)生的原因）二、“追星”的利與弊1、利：（1）樹立遠(yuǎn)大的理想,找到通向成功的道路（2）向自己的偶像學(xué)習(xí)，有動(dòng)力（3）培養(yǎng)自身的興趣2、弊：（1）盲目追星，瘋狂迷戀，迷失自我（2）浪費(fèi)金錢，造成家庭負(fù)擔(dān)（3）妨礙學(xué)習(xí)，影響生活課后反思：學(xué)生課堂積極參與回答問題，氣氛活躍。第四單元一念之差與一步之遙第八課一念之差教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樹立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)和拒絕不良誘惑的信心，自覺抵制“黃、賭、毒”等不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪；養(yǎng)成正確、健康的生活態(tài)度。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生拒絕、抵制不良誘惑的能力和自我控制能力；提高學(xué)生明辨是非、獨(dú)立思考、自我控制的能力，避免違法犯罪。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的危害；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”等不良誘惑；知道違法行為和犯罪行為，認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害性，了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)“黃、賭、毒”的危害性；一般違法和犯罪之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)自覺抵制不良誘惑；一般違法和犯罪之間的關(guān)系。教學(xué)過程導(dǎo)入：潘多拉魔盒的故事。教師講故事《潘多拉魔盒》的前半部分。古希臘神話中，普羅米修斯盜天火給人類后，宙斯為了懲罰人類，命匠神赫菲斯托斯塑造一個(gè)女人送拄人間。赫菲斯托斯遵從父命，用泥土和水，按女神的模樣塑造了一個(gè)女人，眾神賦予她人的聲音、美貌、魅力、機(jī)智、狡詐、衣飾等，因而給她取名“潘多拉”，意為“被賜予各種禮物的人”。赫爾墨斯把潘多拉帶到普羅米修斯的兄弟埃厄米修斯那里，埃厄米修斯不顧其兄一再勸他拒絕接受禮物的警告，把潘多拉接受了下來。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個(gè)魔盒，并告誡她：“記住，無論何時(shí)，都不要打開這個(gè)盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！苯處熖釂枺和瑢W(xué)們，如果你拿到了這個(gè)盒子，你會(huì)打開嗎？后面發(fā)生了什么事？學(xué)生發(fā)言后教師繼續(xù)講故事。潘多拉聽了告誡被嚇了一大跳，開始沒敢打開盒子。這盒子里面究竟裝的是什么東西？什么東西有如此強(qiáng)大的力量？潘多拉最終抑制不住好奇心以及魔盒帶來的誘惑，悄悄打開盒蓋。盒子里面藏著的各種災(zāi)難、疾病、禍害，就在那一瞬間散播到了大地上……從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災(zāi)難。原來這是潘多拉魔盒，里面裝的都是邪惡。講完故事后請(qǐng)學(xué)生自由談體會(huì)。教師總結(jié)：人生活在社會(huì)中，總會(huì)面臨各種各樣的誘惑，有精神的，有物質(zhì)的；有積極的，有消極的。如果經(jīng)受不住不良誘惑，就會(huì)帶來不良后果，甚至帶來難以挽回的惡果。教師：誘惑是神秘的，它往往利用人們的好奇心和貪婪欲望引誘人、俘虜人。想一想，在我們的身邊是否有這樣的誘惑呢？學(xué)生利用“頭腦風(fēng)暴”法，“搜捕”身邊的誘惑，將它們“一網(wǎng)打盡”。教師呈現(xiàn)“中學(xué)生身邊的誘惑”調(diào)查結(jié)果。小組討論：怎樣看待這些誘惑？在什么情況下它們對(duì)同學(xué)們有促進(jìn)作用，在什么情況下對(duì)同學(xué)們不利？教師：其實(shí)，我們身邊的大部分誘惑本身并沒有絕對(duì)的好壞之分，問題在于我們對(duì)待這些誘惑的態(tài)度以及我們的行動(dòng)。在這些誘惑面前，如果我們能獨(dú)立、自主、自律、自控，不被誘惑左右，能夠有節(jié)制地利用它們、享受它們，不沉迷于其中，它們就不能傷害我們。相反，如果我們不能恰當(dāng)?shù)靥幚恚蜁?huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)造成危害。環(huán)節(jié)一：潘多拉魔盒之“黃、賭、毒”活動(dòng)一：情景體驗(yàn)教師用多媒體呈現(xiàn)以下三個(gè)材料。被黃盤改變的13歲少年2000年9月，13歲的曉春升入中學(xué)。一天課間休息的時(shí)候，他見幾個(gè)同學(xué)在談?wù)撝裁矗蜏惲诉^去。原來同伴們正在聊著淫穢光盤的內(nèi)容，曉春就這樣傻傻地聽著，不覺入了迷。放學(xué)后，他堅(jiān)持要同伴帶他去買淫穢光盤。當(dāng)他第一次目睹了那些畫面后，就再也無法自拔。此后，曉春就經(jīng)常光顧那家音像店，最多時(shí)一下子買了10張。從此他整夜整夜地睡不著，那些淫穢的畫面不斷地閃現(xiàn)在他眼前，揮之不去。終于在一個(gè)乍暖還寒的3月的夜晚，曉春對(duì)一名13歲的幼女實(shí)施了性侵犯……002年10月，15歲的曉春因犯奸淫幼女罪，被法院判處有期徒刑8年。賭博讓他走上不歸路初二學(xué)生黃某在假期里到好友林某家玩，被林某帶著參與賭博。剛開始，黃某很不愿意，但經(jīng)不住林某的一翻“開導(dǎo)”，終于上手了。一翻鏖戰(zhàn)，黃某一共欠了700元賭債。黃某感到害怕，對(duì)沒有經(jīng)濟(jì)收入的初中生來說，他根本無力償還這筆不小的賭債，更不敢回家告訴父母。于是他鋌而走險(xiǎn)，在限期前一天來到舅媽家中，用刀威脅舅媽拿出錢來。遭到拒絕后，他用電工刀刺向毫無防備的舅媽，又殺氣騰騰地用刀刺向年僅3歲的表妹，由于他舅媽拼命呼救，黃某倉(cāng)皇逃走。十余天后，黃某被警察抓回，成了殺人未遂的兇犯?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第三百零三條規(guī)定：以營(yíng)利為目的，聚眾賭博、開設(shè)賭場(chǎng)或者以賭博為業(yè)的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金。電影《白粉妹》片斷影片《白粉妹》講述了兩位中學(xué)生周健和曾小丹如何在別人的慫恿、引誘下一步步走向吸毒的深淵的痛苦經(jīng)歷，最終曾小丹為此付出了生命的代價(jià)，影片深刻表現(xiàn)了毒品對(duì)青少年的危害。教師：這三則材料反映了生活中的哪些誘惑？學(xué)生：“黃、賭、毒”。教師：“黃、賭、毒”對(duì)我們青少年有哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材找出答案。學(xué)生：黃毒，輕者會(huì)使人精神委靡、紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取，重者極易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品未成年人染上賭癮后會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，極易引發(fā)經(jīng)濟(jì)犯罪和暴力犯罪。吸食、注射毒品會(huì)嚴(yán)重摧殘身心健康，傳染和導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡。吸毒還極易誘發(fā)犯罪，危害社會(huì)治安。因此有人說，吸毒就是踏上了人生的不歸路。教師：看完剛才的這三組材料后，同學(xué)們有什么感想？學(xué)生：我感到非常憤慨，“黃、賭、毒”的確害人不淺，更讓人心痛的是這些材料中的主人翁都是咱們的同齡人。學(xué)生：我們應(yīng)以此為戒，與這些不良誘惑劃清界限，培養(yǎng)健康向上的生活態(tài)度。教師：自從“黃、賭、毒”從潘多拉的盒子里跑出來，就一直在世間蔓延?！包S”是指淫穢的讀物和音像制品以及淫穢的行為；“賭”是指賭博，賭博成癮會(huì)害人害己，害家害國(guó)；“毒”則是指毒品，包括鴉片、海洛因、嗎啡、可卡因以及國(guó)務(wù)院規(guī)定的其他使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。這些誘惑總是圍繞在我們的周圍，不斷地向我們的思想防線進(jìn)攻。同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有出現(xiàn)過類似的事例呢？學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)很多淫穢的畫面，嚴(yán)重地污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，青少年意志力薄弱，自控能力差，極易受其侵蝕。學(xué)生：在社會(huì)上有很多心懷不軌的人引誘青少年吃搖頭丸、吸食毒品，然后為其拓展市場(chǎng)。教師歸納：從同學(xué)們剛才的敘述中，我深深地感受到了“黃、賭、毒”的嚴(yán)重危害，它嚴(yán)重地影響了人的身心健康，腐蝕了人們的思想，同時(shí)也引發(fā)很多社會(huì)治安案件和刑事案件，危害了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。教師歸納：“黃、賭、毒”給我們的社會(huì)帶來了無盡的痛苦，它像惡魔一樣使無數(shù)的人走上不歸路，使無數(shù)的家庭支離破碎，使無數(shù)的青少年走向罪惡的深淵，所以讓我們修建起堅(jiān)固的心靈防線，堅(jiān)決抵制它們的人侵。教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的嚴(yán)重危害性。我們不僅要認(rèn)清楚它們的真實(shí)面目，更重要的是我們要用堅(jiān)強(qiáng)的意志與它們作斗爭(zhēng)，因?yàn)榈种撇涣颊T惑是避免違法犯罪的重要條件。狄更斯曾經(jīng)說過：“頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座高峰?！弊屛覀償y起手與不良誘惑劃清界限，遠(yuǎn)離違法犯罪。今天的學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)們一樣，收獲了許多，感悟了許多，因此老師準(zhǔn)備了一段寄語，與大家共勉。大千世界，充滿誘惑。黃毒賭博，使人墮落；毒品邪教，危害你我。理智面對(duì)，戰(zhàn)勝誘惑。第二課時(shí)拒絕誘惑教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樹立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)和拒絕不良誘惑的信心，遠(yuǎn)離違法犯罪；養(yǎng)成正確、健康的生活態(tài)度。能力目標(biāo)提高學(xué)生明辨是非、獨(dú)立思考、自我控制的能力，避免違法犯罪。知識(shí)目標(biāo)了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一般違法和犯罪之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)自覺抵制不良誘惑；一般違法和犯罪之間的關(guān)系。教學(xué)過程：導(dǎo)入：青蛙實(shí)驗(yàn)的感悟。19世紀(jì)末，美國(guó)康奈爾大學(xué)研究人員精心策劃了一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)。他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出那勢(shì)必使它葬身的油鍋，安然逃生。隔了半小時(shí)，他們使用一個(gè)同樣大小的鐵鍋，里面放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，慢慢加熱，青蛙在水里享受到了溫暖。等到它開始感到對(duì)鍋中的水溫已經(jīng)熬不住，必須跳出去才能活命時(shí)，為時(shí)已晚，它欲躍無力，全身癱軟，只能呆呆地躺在水里，終致葬身鍋中。教師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴了我們什么道理？學(xué)生交流。教師：由蛙之誤，反悟人生之誤，如同警鐘，發(fā)人深省。青蛙能逃離油鍋，卻葬身溫水，這說明不良誘惑具有一定的隱蔽性，所以要增強(qiáng)辨別能力，抵制誘惑否則就會(huì)深陷其中。因此，我們要學(xué)會(huì)拒絕身邊的不良誘惑以免誤入歧途。教師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們和我一樣對(duì)“黃、賭、毒”和“法輪功”等不良誘惑深惡痛絕。潘多拉魔盒放出來的誘惑似乎再也無法收回了，但是，潘多拉在打開魔盒以后就非常后悔，立即將魔盒關(guān)上，把唯一的一樣?xùn)|西關(guān)在了里面，那就是“希望”?，F(xiàn)代生活多姿多彩，我們雖然沒有辦法將那些不良誘惑清除干凈，但是我們?nèi)匀灰獛е跋Ｍ迸c那些不良誘惑作斗爭(zhēng)，同時(shí)必須尋找拒絕不良誘惑的辦法。我們這節(jié)課就來討論拒絕不良誘惑的辦法。環(huán)節(jié)一：拒絕不良誘惑的辦法用多媒體呈現(xiàn)下列問題：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，怎么辦？（l）上課時(shí)，好友小丁邀你放學(xué)后去玩游戲機(jī)。（2）朋友請(qǐng)你抽煙。（3）有人向你出售黃色書刊。（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級(jí)同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。（6）有人向你散發(fā)“法輪功”材料。學(xué)生針對(duì)上述情況，各抒己見。教師：同學(xué)們面對(duì)上述不良誘惑，能做出正確的判斷，不為不良誘惑所動(dòng)，懂得這些不良誘惑可能導(dǎo)致的后果，理智地拒絕不良誘惑。因此，拒絕不良誘惑的方法是：1、對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出正確判斷，學(xué)會(huì)理智地拒絕不良誘惑教師歸納：我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了“危險(xiǎn)的誘惑”，懂得了“黃、賭、毒”和邪教的危害。“黃、賭、毒”和邪教之所以能夠引誘和迷惑人，是因?yàn)樗鼈兡軌驖M足人的某些低級(jí)的需要。人們常說，凡事要三思而后行，所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要有明辨是非的能力，面?duì)不良誘惑，我們首先要客觀分析不良誘惑的危害，理智地拒絕不良誘惑。教師給學(xué)生呈現(xiàn)下列材料一個(gè)同學(xué)特別崇拜籃球明星，每次路過報(bào)刊亭時(shí)總是忍不住要買一本籃球雜志，上課的時(shí)候更是忍不住要看。雖然老師不斷地提醒他，甚至幾次沒收了他的雜志，但是這名同學(xué)始終無法抵御籃球雜志的誘惑。思考：為什么這位同學(xué)無法抵御籃球雜志的誘惑，多次在課堂上看雜志？學(xué)生：他的自控能力太差，控制不住自己。教師：對(duì)，由于這位同學(xué)不善于控制自己，因此始終無法抵御籃球雜志的誘惑。2、要學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)教師歸納：一個(gè)人最難戰(zhàn)勝的敵人就是自己，我們要戰(zhàn)勝敵人的前提是先要戰(zhàn)勝自己。要學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)。抵制不良誘惑，就是要在沒有別人監(jiān)督的時(shí)候，嚴(yán)格要求自己，克制自己的沖動(dòng)，約束自己的行為，抑制自己的欲望，不做自己想做而不應(yīng)該做的事情。教師用多媒體呈現(xiàn)下列案例。案例一：江西修水縣13歲學(xué)生年林，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而輟學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧里。2007年3月13日，邱林因上網(wǎng)缺錢從家里偷拿了140元錢，被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午，不能去上網(wǎng)的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。案例二：2006年2月12日中午，平度市城北的一個(gè)胡同內(nèi)發(fā)生了持刀搶劫案。會(huì)安機(jī)關(guān)對(duì)此迅速展開調(diào)查，犯罪嫌疑人很快落入法網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)嫌疑人竟是兩個(gè)未成