七年級上冊語文教學(xué)計劃集合7篇

七年級上冊語文教學(xué)計劃集合7篇

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一152班、153班語文教學(xué)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信念和良好的習(xí)慣，把握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在進(jìn)展語言力量的同時，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知道科學(xué)太度，逐步把握科學(xué)的思想方法。

二、教材內(nèi)容

1、第一單元

本單元四篇課文都是狀物散文。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解狀物類散文的特點，學(xué)會閱讀、觀賞這類文章；其次是讓學(xué)生把握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征，以表達(dá)、描寫為主，學(xué)習(xí)托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法；再次是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟于狀物之中所言之志、所抒之情，培育鍵康、高雅的審美情趣。

2．其次單元

這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學(xué)中應(yīng)留意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系。介紹傳記的特點、寫作的手法，以提高學(xué)生閱讀力量、寫作力量。通過學(xué)習(xí)名人傳記，讓學(xué)生受到情感教育，樹立安康的人生觀。

3、第三單元

四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣十足而蘊含的主題又安康積極，真正是“寓教于樂”，是對青少年進(jìn)展道德、情感教育的好就材。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點，同時練習(xí)學(xué)生的說、寫童話的力量，引導(dǎo)學(xué)生感受童話中蘊含的人文思想，熏陶、純凈心靈。

4、第四單元

本單元是詩歌，所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌這種文體，使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比擬閱讀把握詩的內(nèi)在感情，培育學(xué)生閱讀詩歌的興趣。

5、第五單元

本單元為說明文，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說明文檔特點和寫作方法，提高閱讀力量。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點，仔細(xì)反復(fù)閱讀課文，自己發(fā)覺問題，自己解決問題。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀看事物的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用精確簡練的語言介紹某種事物，激發(fā)學(xué)生探究自然神秘的興趣，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識，提高閱讀科技文章的興趣。

6、第六、七單元

這兩個單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學(xué)中應(yīng)把重點放在對課文的思想內(nèi)容的理解上，適當(dāng)補(bǔ)充一些背景學(xué)問。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，在自主的、合作的、探究的環(huán)境中，借助工具書和教師的必要幫忙，去逐步熟悉、了解、體會古漢語的特點，并逐步養(yǎng)成能夠精確翻譯的力量。

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作規(guī)劃為依據(jù)，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七年級學(xué)生一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積存，有的放矢地進(jìn)展寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能的目標(biāo):

1.把握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下根底。

3.了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4.培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。使學(xué)生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。

（三）過程與方法目標(biāo)：

能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。《漫步》是一篇散文，《秋天的思念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾非常精致的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

其次單元：這個單元是教學(xué)生怎么樹立抱負(fù)，實現(xiàn)抱負(fù)。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，可以讓學(xué)生了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)崿F(xiàn)抱負(fù)，豐富人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：為學(xué)生們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點進(jìn)展描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文

的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

第五單元：這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。這些文章可以豐富學(xué)生們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)他們的求知欲，培育他們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印》、《河中石獸》。這些課文內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學(xué)重、難點

1.要求學(xué)生把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培育學(xué)生語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（2）班語文教學(xué)。從學(xué)生的根底來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

六、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)展反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的力量。

6.催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫。

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)生根本狀況。

本期擔(dān)當(dāng)初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考狀況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待教師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。進(jìn)一步培育學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫忙學(xué)生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的挨次），觀賞作品精確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：依據(jù)實際狀況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)學(xué)問，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培育學(xué)生的想象力，學(xué)會簡潔的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。留意在理解課文內(nèi)容的根底上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的根本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，到達(dá)落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育學(xué)生的審美力量。教學(xué)設(shè)計：以進(jìn)展思維和想象力為重點，通過閱讀、爭論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

教材分析

本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗。

教科書的主要特點：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。

其次、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文根本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

第三，積極提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的和任務(wù)

1、要求學(xué)生把握七年級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

二、學(xué)生狀況簡要分析

我本期擔(dān)當(dāng)七（一、六）班語文教學(xué)。從學(xué)生的根底來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)……

綜合以上狀況來看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

三、教學(xué)改革和學(xué)科實施素養(yǎng)教育的措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

四、協(xié)作教學(xué)而安排的課外或校外活動

第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)展一次語文課外學(xué)問競賽

其次、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并綻開相關(guān)活動

第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文學(xué)問講座

五、結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)展思想教育的安排意見

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹立正確的選項是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的力量，培育學(xué)生安康的人生價值取向。

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇5

一、學(xué)生狀況分析：

七x班學(xué)生狀況分析：

本班共有x名學(xué)生，其中男生x人，女生x人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、淘氣好動，上課留意力集中時間較短。大局部學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能準(zhǔn)時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在漸漸地形成中。局部鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

七x班學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生x名，其中男生x人，女生x人。全班學(xué)生集體榮譽感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大局部同學(xué)能按時上學(xué)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課用心聽講，積極回答下列問題，課后準(zhǔn)時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進(jìn)展良好的小學(xué)教育，這局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于很多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)校考來我們這邊讀書，所以大多數(shù)根底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成績不夠抱負(fù)，特殊是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中需要我改良教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熟悉，樹立起學(xué)習(xí)的信念，提高學(xué)生的根底學(xué)問，為他們今后的進(jìn)展夯實堅決的根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）培育習(xí)慣，夯實根底學(xué)問

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

3、識字寫字。

（1）說出根本筆畫的名稱。

（2）能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語交際。

（1）能用一般話進(jìn)展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）熟悉句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、練出一手好字；

2、把握閱讀散文小說說明文的技巧；

3、讀幾本名著；

4、提高敘事寫人的作文水平。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

1、美文積存，間日在課堂上進(jìn)展美文背、聽、寫；

2、國學(xué)積存，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事；

3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必需有一篇不少于500字；

4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書。

三、本學(xué)期教學(xué)落實措施：

1、樹立正確的教育觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)問性和思想性結(jié)合起來。

2、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、仔細(xì)急躁做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。

4、采納敏捷多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們留意力集中，學(xué)得好玩。

5、對差生急躁輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、注意對學(xué)生根底學(xué)問的教學(xué)，針對重點、難點，進(jìn)展有針對性的教學(xué)設(shè)計，細(xì)心設(shè)計練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇6

初中語文七年級（上）教材，表達(dá)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下規(guī)劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學(xué)生狀況分析

所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱難，盼望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的根底上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學(xué)生社會主義道德，使之具有較安康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

學(xué)問目標(biāo)：

懂得記敘文的根本學(xué)問，能運用根本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語感，積存語言。

力量目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積存肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。

四、到達(dá)目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們一些自由進(jìn)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注意學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5

2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

3第一單元作文檢測4

4《抱負(fù)》《短文兩篇》4

5《人生寓言》《我的信念》4

6《論語十則》其次單元作文檢測5

周內(nèi)容課時數(shù)

7《春》《濟(jì)南的冬天》6

8《山中訪友》《秋天》4

9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

10復(fù)習(xí)中考

11《化石吟》《看云識天氣》5

12《綠色蟈蟈》《月亮上的腳印》4

13《山市》第四單元作文檢測5

14《風(fēng)箏》《羚羊木雕》6

15《漫步》《詩兩首》4

16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4

19《寓言四則》第六單元作文檢測5

20復(fù)習(xí)檢測

21復(fù)習(xí)期考

22期考

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

二、學(xué)情分析

我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)20xx級2班的語文教學(xué)工作，這個班共有學(xué)生50人。從總的狀況來說，學(xué)生根底不算好，差生較多，課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀方面一般簡潔的文章根本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的學(xué)問把握有待加強(qiáng)；作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟識，需要大力適應(yīng)。

三、本學(xué)期教材分析

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：抱負(fù)信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，