高中歷史第16課五四愛國運(yùn)動教案28岳麓版必修1岳麓版高一必修1歷史教案

教課主題五四愛國運(yùn)動一、教材剖析本課上承辛亥革命即舊民主主義革命，下啟迪新民主主義革命。五四運(yùn)動是中國歷史的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是新民主主義革命的偉大初步。并且本課與必修二第12課《民國時期民族工業(yè)的波折發(fā)展》和必修三第22課《新文化運(yùn)動》有著密切聯(lián)系。所以本課在教材中擁有重要地位。二、學(xué)生剖析高一學(xué)生對五四愛國運(yùn)動有必定認(rèn)識，但并無深入認(rèn)識。采納課件和視頻的教課方式，著重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教課中利用歷史照片、文字資料、歷史電影、幻燈片等多種教課手段使學(xué)生感覺五四運(yùn)動的弘大歷史過程，激發(fā)愛國主義精神。聯(lián)系實(shí)質(zhì)，弘揚(yáng)五四精神。經(jīng)過學(xué)生合作議論，聯(lián)系現(xiàn)在時勢，學(xué)生發(fā)言，教師指引總結(jié)，最后達(dá)到弘揚(yáng)五四精神的目的。三、教課目的1、知識與能力：①認(rèn)識五四愛國運(yùn)動的背景、過程、性質(zhì)及歷史意義等有關(guān)的基本史實(shí)。②經(jīng)過聯(lián)合資料指引學(xué)生剖析五四愛國運(yùn)動的歷史背景，培育學(xué)生閱讀資料，歸納問題的能力。③經(jīng)過剖析五四運(yùn)動的發(fā)展過程，判斷其性質(zhì)，培育學(xué)生剖析、判斷問題的能力。2、過程與方法：①運(yùn)用歷史圖片，影視資料，使學(xué)生感知運(yùn)動的情形，理解當(dāng)時的青年學(xué)生的愛國精神和五四運(yùn)動的意義。②采納自學(xué)懷疑——指導(dǎo)法，教授五四愛國運(yùn)動迸發(fā)和經(jīng)過的歷史，剖析理解五四運(yùn)動的歷史意義，弘揚(yáng)五四精神。3、感情態(tài)度與價值觀：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人民民眾是歷史的真實(shí)創(chuàng)建者，培育學(xué)生的愛國主義精神和集體主義精神。四、教課環(huán)境□簡略多媒體教課環(huán)境□交互式多媒體教課環(huán)境境□挪動學(xué)習(xí)□其余

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教課環(huán)五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教課環(huán)節(jié)怎樣使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期成效是？）200字在敘述五四運(yùn)動背景時，播放“巴黎和會中外國交失敗“有關(guān)視頻，并借此提出有人說‘沒有巴黎和會上中外國交的失敗就不會有五四運(yùn)動’的問題，指引學(xué)生思慮其迸發(fā)的深刻原由。經(jīng)過視頻，能將學(xué)生快速帶入那段歷史中，激發(fā)學(xué)生寫學(xué)習(xí)興趣。在敘述五四運(yùn)動過程時，借助視頻重現(xiàn)五四運(yùn)動中學(xué)生、工人等各階層反帝反封建的激情、熱忱場面，讓學(xué)生身臨其境。經(jīng)過觀看視頻，讓學(xué)生總結(jié)這場運(yùn)動的特點(diǎn)、結(jié)果。在總結(jié)五四運(yùn)動意義時，向?qū)W生體現(xiàn)有關(guān)文字史料，讓學(xué)生自主歸納、思慮它的意義。六、教課流程設(shè)計（可加行）教課環(huán)節(jié)信息技術(shù)支持（資源、教師活動學(xué)生活動（如：導(dǎo)入、講解、復(fù)習(xí)、方法、手段等）訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、商討、研究、評論、建構(gòu)）導(dǎo)入多媒體出示春聯(lián)學(xué)生齊讀PPT體現(xiàn)播放視頻，并提出問題：有人說“沒有巴黎和會上中外國交的失敗，就學(xué)生觀看視頻，并不會有五四運(yùn)動”，你思慮老師所發(fā)問視頻、圖片、資料講解背景贊同這類看法嗎？為什題，從而聯(lián)合教材么？提示學(xué)生從國際、及資料剖析五四國內(nèi)雙方面思慮運(yùn)動迸發(fā)的背景播放視頻，并提出問題：青年學(xué)生高喊的口號有講解過程

哪些？各階層在運(yùn)動中的地位怎樣？這場運(yùn)動

學(xué)生觀看視頻，感受那段熱血沸騰視頻：五四運(yùn)動的過獲得的初步成功有哪

的光陰，并記錄問程題的答案些？出示三段資料，讓學(xué)生學(xué)生閱讀并歸納講解意義三段資料歸納五四運(yùn)動的意義其意義學(xué)生依據(jù)提示自比較新舊民主主義革命出示表格，列明比較項表格主比較七、教課特點(diǎn)（如為個性化教課所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培育的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右用學(xué)生耳熟能詳?shù)囊环郝?lián)導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。播放有關(guān)五四運(yùn)動的影視片段，如巴黎和會中外國交的失敗及五四運(yùn)動經(jīng)過，以重現(xiàn)歷史，拉近與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生親身感覺那段激情洶涌、熱血沸騰的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。以文字史料為支撐，培育學(xué)生獨(dú)立思慮及剖析歸納能力，提