《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)(6)【教材分析】

這是人教課標(biāo)版五年級(jí)第一學(xué)期第三組的第一篇精讀課文，就其課文內(nèi)容來(lái)看，是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，具體介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。就其課文選編意圖上看，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，開(kāi)啟學(xué)生探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。

整篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺(jué)；第7自然段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)說(shuō)，4至7自然段分別是從四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

在文字語(yǔ)言的表達(dá)上：簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。

課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用詳實(shí)的數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨“大”。然后，又以我國(guó)捕獲的一頭鯨為例，再次例舉具體數(shù)字,具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確很大。

作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，又一次運(yùn)用列數(shù)字的方法加以準(zhǔn)確說(shuō)明；在介紹鯨的呼吸時(shí)，用“花園里的噴泉”來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫“鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎”10個(gè)生字。正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳、退化、經(jīng)驗(yàn)、特征”等詞語(yǔ)。

②朗讀學(xué)習(xí)課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化進(jìn)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，并用列數(shù)學(xué)、打比方、比較、舉例、分類等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

2．能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法進(jìn)行鯨的自述。初步應(yīng)用這些說(shuō)明方法口頭（或書面）表達(dá)自己心愛(ài)的一件小飾品或心愛(ài)的動(dòng)物。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感和探索自然奧秘的興趣以及人與自然和諧相處的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步了解鯨的種類、形體和生活習(xí)性，初步了解打比方、列數(shù)字等明性文章的表達(dá)方法。能夠運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法進(jìn)行鯨的自述。并能應(yīng)用所學(xué)的說(shuō)明方法口頭（或書面）表達(dá)自己心愛(ài)的一件小飾品或喜歡的動(dòng)物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用其中的說(shuō)明介紹自己心愛(ài)的飾品或喜歡的動(dòng)物。

【教學(xué)方法】

1．自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

2．練習(xí)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件（含生字、新詞，鯨的不同種類圖片、呼吸的圖片資料、藍(lán)鯨的自述），投影儀，學(xué)生搜集的有關(guān)鯨的圖片資料和文字資料，學(xué)生自備的自己喜愛(ài)的一件小飾品或者小動(dòng)物的模型。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫“鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎”10個(gè)生字。正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳、退化、經(jīng)驗(yàn)、特征”等詞語(yǔ)。

②朗讀課文，初步了解鯨的形體、種類、進(jìn)化進(jìn)程和生活習(xí)性等。

③通過(guò)學(xué)習(xí)“肺”字的筆順，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)“哺”等字的讀音，培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)字的習(xí)慣。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

初步激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

3．過(guò)程與方法目標(biāo)

①學(xué)生分組交流自己搜集的有關(guān)鯨的圖片，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)和口語(yǔ)表達(dá)能力以及環(huán)保意識(shí)。

②通過(guò)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究課文內(nèi)容，初步理解并掌握鯨的特征。

【第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件（含生字、新詞，鯨的不同種類圖片），投影儀，學(xué)生搜集的有關(guān)鯨的圖片資料和文字資料。

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入。（4′）

師：同學(xué)們，你們知道目前世界上最大的動(dòng)物是什么？

生：是大象……是鯨……

師：真棒!讓我們一起去欣賞一些圖片吧

（課件展示鯨的圖片：在寬闊的海面，深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？）提示學(xué)生邊欣賞邊想想，這些動(dòng)物好像我們平時(shí)生活中見(jiàn)到的哪類動(dòng)物？

生：邊看邊想后說(shuō)說(shuō)看起來(lái)像魚……

師：質(zhì)疑。但是，在一次太平洋地區(qū)舉行的規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)，各式各樣的魚都游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門的時(shí)候，卻被蝦將軍擋在門外，鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺(jué)得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？那就讓我們學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文吧。（教師板書課題：鯨）

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖有三點(diǎn)：一是先讓學(xué)生看鯨的一些圖片，初步在腦海中建立一個(gè)鯨的模樣；二是通過(guò)故事引導(dǎo)，留下疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探索新知的興趣，為了解鯨的特征做鋪墊；三是導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。（17′）

1．師：大家一定很想知道鯨的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)自由快速讀課文，教師提示注意讀課文的要求。（提示閱讀方法：快速讀文，用筆勾畫、圈點(diǎn)，疑問(wèn)處同桌間可以交流。內(nèi)容為：自學(xué)課文生字新詞，掃清課文字詞障礙，在自己有疑問(wèn)的地方標(biāo)示出來(lái)，課堂提出解決。了解課文里給我們介紹了鯨的哪些知識(shí)？分別用兩個(gè)字概括，在每段中標(biāo)示出來(lái)。）

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師提示閱讀方法，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，初步理解課文內(nèi)容，知道課文中講了鯨的哪些知識(shí)，重在學(xué)生的基礎(chǔ)理解。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

2．生自由讀文，完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，初步理解課文。練習(xí)任務(wù)如下

（1）鯨是一種很（

）的動(dòng)物。

（2）鯨的祖先生活在（），它現(xiàn)在生活在（），這就是鯨（）的結(jié)果。

（3）鯨可以分為（）、（）兩大類。

（4）鯨的食物方面：須鯨主要吃（），齒鯨主要吃（）。

（5）鯨用（）呼吸。

（6）鯨睡覺(jué)時(shí)（

）。

（7）鯨是（

）生的，靠吃（）長(zhǎng)大。

概括起來(lái)，你了解到文中給我們介紹了鯨的（大?。?/p>

）（

）（）（

）（

）（）等知識(shí)。（請(qǐng)用兩個(gè)字概括出來(lái)）

3．學(xué)生匯報(bào)了解了鯨的哪些知識(shí)，同時(shí)展示作業(yè)，注意學(xué)生用詞，老師相機(jī)概括，并出示“介紹鯨的哪些知識(shí)”課件。

生1：形態(tài)（大小）

生2：進(jìn)化

生3：種類（分類）

生4：食物

生5：呼吸

生6：睡覺(jué)

生7：生長(zhǎng)

……

師：大家讀書非常認(rèn)真仔細(xì)，找出并初步理解了文中介紹的鯨的知識(shí)，那么，我們把“鯨的食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)”歸納起來(lái)，總的介紹了鯨的什么呢？

生1：生活特點(diǎn)

生2：生活習(xí)性

師：說(shuō)的很準(zhǔn)，把這幾個(gè)方面歸納起來(lái)，就是將了鯨的生活習(xí)性。

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的情況。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。

4．迷津指點(diǎn)，提醒注意。

師：課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么我們?cè)跁鴮懞屠首x的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

生1：“肺”字一共有八畫，第五畫應(yīng)該是“一”，第八畫應(yīng)該是“丨”。，不能寫成“市”。

師：你識(shí)字真細(xì)心，學(xué)的很仔細(xì)，老師正想提醒大家這個(gè)字注意的地方，你已經(jīng)幫老師解決了，不錯(cuò)！

生2：“哺”字應(yīng)該讀“bǔ”,不讀“pǔ”。

師：不錯(cuò)，你讀書也很認(rèn)真，指出了我們方言容易混淆的讀音，給予表?yè)P(yáng)。

生3：“肺、胎、肚、腭”字左邊都是“月”字旁。

師：你觀察真仔細(xì)，給予鼓勵(lì)。這幾個(gè)字都與人體有關(guān)。

點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生自己找生字認(rèn)識(shí)中應(yīng)該注意的地方，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，提醒了學(xué)生應(yīng)該注意生字的書寫，初步矯正方言與書面語(yǔ)言的混淆。

三、我是天才小畫家和表演家。學(xué)生動(dòng)手畫一畫鯨的樣子，介紹自己搜集的鯨的有關(guān)文字資料。（15′）

師：導(dǎo)入。剛才我們大體了解了鯨的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在讓我們自己借助搜集到的鯨的圖片和文字資料畫一畫鯨的樣子，在小組內(nèi)相互交流交流你了解到的鯨的其它知識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選2名同學(xué)在全班進(jìn)行交流。

（生分4組合作學(xué)習(xí)。畫畫，展示繪畫情況，交流匯報(bào)自己搜集鯨的其它知識(shí)資料，組長(zhǎng)注意發(fā)現(xiàn)號(hào)好的繪畫，匯總學(xué)生搜集的資料，做好匯報(bào)展示的準(zhǔn)備）

師：下面我們請(qǐng)各小組將本組匯總的資料展示介紹給大家。每個(gè)小組推薦一個(gè)代表介紹，一個(gè)用投影儀展示大家搜集的圖片或者畫的圖片。

生1：我們知道鯨非常大，種類也非常多，全世界共有80多種，一般可以分為須鯨和齒鯨兩大類。須鯨長(zhǎng)的比較大，齒鯨長(zhǎng)的較小。

師：你們小組總的了解到了鯨很大，種類也很多，可分為分類須鯨和齒鯨兩類。

生2：我們組知道白鯨能發(fā)出幾百種聲音，可以稱得上是“口技”專家。我們還知道虎鯨是鯨類王國(guó)中的“語(yǔ)言大師”，能發(fā)出62種不同的聲音，而且不同聲音具有不同的含義。

師：你們小組知道了白鯨是口技專家，虎鯨是語(yǔ)言大師，了解真多。

生3：座頭鯨的捕食方法很巧妙，先在水下朝上發(fā)射一串串氣泡，在水面形成一個(gè)很大的圓圈，氣泡就像氣槍一樣使磷蝦受驚而向圓圈中心集中，座頭鯨張著口從圈中心浮出吞而食之。

師：你們小組知道了座頭鯨的捕食方法，了解真細(xì)。

生4：鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨，由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，數(shù)量急劇減少。如：藍(lán)鯨在上世紀(jì)就有

36萬(wàn)頭被殺，目前僅存不到50頭，在地球上生存了5000多萬(wàn)年的鯨，許多種類已經(jīng)瀕臨滅絕了。

師：不錯(cuò)，你們小組了解到鯨的生存狀況不容樂(lè)觀，特別是藍(lán)鯨的生存數(shù)量讓人擔(dān)憂。

師：是什么原因?qū)е脉L的數(shù)量急劇減少呢？

生1：環(huán)境污染，不適宜生存。

生2：氣候變暖

……

師：是啊，環(huán)境破壞得太厲害了！想想我們這里，以前的很多鳥(niǎo)都不見(jiàn)了，多可惜?。∥覀儜?yīng)該保護(hù)環(huán)境，從保護(hù)我們周圍的環(huán)境做起，為美麗的大自然貢獻(xiàn)自己的微薄力量吧！

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生交流搜集的圖片、文字資料，展示自己的成果，樹(shù)立自己的信心，拓寬知識(shí)面，能更多的了解到有關(guān)鯨的知識(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力和環(huán)保意識(shí)。

四、我是小小朗誦家，推薦學(xué)生朗誦課文，品讀寫鯨的特點(diǎn)的句子。

五、全課小結(jié)

師：通過(guò)我們積極探索和交流，了解到鯨的大小、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性等知識(shí)，課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，理解課文作者是怎么具體介紹鯨的這些知識(shí)的，找出作者具體寫鯨的大小、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者采取了哪些方法？

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：

①朗讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，并用列數(shù)學(xué)、打比方、比較、舉例、分類等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

②能夠運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法進(jìn)行鯨的自述。初步應(yīng)用這些說(shuō)明方法口頭（或書面）表達(dá)自己心愛(ài)的一件小飾品或心愛(ài)的動(dòng)物。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感和探索自然奧秘的興趣以及人與自然和諧相處的意識(shí)。

【第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

初步了解鯨的種類、形體和生活習(xí)性，初步了解打比方、列數(shù)字等明性文章的表達(dá)方法。能夠運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法進(jìn)行鯨的自述。并能應(yīng)用所學(xué)的說(shuō)明方法口頭（或書面）表達(dá)自己心愛(ài)的一件小飾品或喜歡的動(dòng)物。

【第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用其中的說(shuō)明介紹自己心愛(ài)的飾品或喜歡的動(dòng)物。

【第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件（重點(diǎn)語(yǔ)句、鯨呼吸的圖片資料、藍(lán)鯨的自述），投影儀，學(xué)生搜集的有關(guān)鯨的圖片資料和文字資料，學(xué)生自備的一件小飾品或者小動(dòng)物模型。

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3′）

師：通過(guò)我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了鯨的很多知識(shí)，都說(shuō)說(shuō)，你了解可鯨的哪些知識(shí)？

生1：鯨很大

生2：鯨是哺乳動(dòng)物

生3：鯨很能吃

生4：鯨是胎生的

……

師：是的，大家已經(jīng)掌握了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章，學(xué)學(xué)作者采取哪些方法具體介紹鯨的。并運(yùn)用這些進(jìn)行鯨的自述和介紹自己喜愛(ài)的飾品或動(dòng)物模型。

二、學(xué)生分組精讀課文，學(xué)習(xí)作者用哪些方法將鯨的特點(diǎn)寫具體的？（15′）

師：導(dǎo)入。作者采用哪些方法具體鯨的大小、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性給我們介紹的呢？請(qǐng)大家分組再次快速讀課文，并分組布置任務(wù)（課件出示，給學(xué)生分發(fā)答題卡）①第一小組找出文中列舉數(shù)字說(shuō)明鯨的特點(diǎn)的句子，②第二小組找出文中舉例說(shuō)明鯨的特點(diǎn)的句子，③第三小組找出文中打比方說(shuō)明鯨的特點(diǎn)的句子，④第四小組找出文中列舉分類說(shuō)明鯨的特點(diǎn)的句子。讀一讀，體會(huì)這樣寫，有什么好處？

（學(xué)生分組自學(xué)，老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭(zhēng)取人人會(huì)找，會(huì)初步理解）

師：同學(xué)們積極的找出了相關(guān)句子，并有了初步理解，請(qǐng)各小組學(xué)生自由匯報(bào)。匯報(bào)后教師出示相關(guān)句子（課件），相機(jī)理解。

A組匯報(bào)：1、列舉數(shù)字說(shuō)明的句子；2、讓學(xué)生讀讀刪去這些數(shù)字的句子，進(jìn)行比較，理解這樣寫的好處：用數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了鯨的體重，身長(zhǎng)，幼鯨的生長(zhǎng)之快和鯨的壽命，非常具體。

B組匯報(bào)：1．舉例說(shuō)明的句子；2．大家體會(huì)這樣寫的好處。

C組匯報(bào)：1．比較說(shuō)明的句子；2．大家體會(huì)這樣說(shuō)明的好處。

D組匯報(bào)：1．打比方說(shuō)明的句子；2．大家體會(huì)這樣說(shuō)明的好處。3．展示不同的鯨的呼吸圖片，進(jìn)一步讓學(xué)生理解。

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)是學(xué)生在初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)重點(diǎn)的重要一步，學(xué)生分組學(xué)習(xí)后既降低學(xué)生學(xué)習(xí)課文的難度，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的深度，又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生小組討論，各有所得，避免千篇一律。通過(guò)學(xué)生的交流，暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)，善于交流、善于表達(dá)、善于溝通的能力。

三、我是小小演說(shuō)家，進(jìn)行鯨的自述講解。(12′)

師：下面我們組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”，請(qǐng)同學(xué)們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻把自己介紹給大家。好嗎？怎樣介紹呢？請(qǐng)大家先聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)鯨的演講。

（出示多媒體課件——藍(lán)鯨的圖片及自述：我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動(dòng)物。我身長(zhǎng)3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個(gè)火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。你們記住我了嗎？但是，最近，我遭到了人類的肆意捕殺，你看，我的同伴遍體鱗傷…數(shù)量越來(lái)越少，希望同學(xué)們救救我，救救我的同伴）

師：聽(tīng)了藍(lán)鯨的演講，你們覺(jué)得他講得怎么樣？

生：我覺(jué)得藍(lán)鯨的演講雖然簡(jiǎn)單，但很清楚。不僅介紹了自己的體形很大，還講了自己力氣很大。

生：藍(lán)鯨運(yùn)用了例舉數(shù)字的方法，將自己的身長(zhǎng)、體重介紹得非常清楚。

生：藍(lán)鯨還將自己與大象、黃牛作比較，來(lái)說(shuō)明自己的體重特別重。

生：藍(lán)鯨在介紹自己力氣大的時(shí)候，也運(yùn)用了作比較的方法。

生：藍(lán)鯨很可憐，我們制止那些人類，教育他們保護(hù)它。

師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)真正領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說(shuō)