語言和語言學習的理論

語言和語言學習的理論第一頁，共二十頁，2022年，8月28日Whatislanguage?Languageisasystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumancommunications.(胡壯麟，劉潤清,1988)語言是人類特有的一種符號系統(tǒng)，當它作用于人與人的關(guān)系的時候，它是表達相互反應(yīng)的中介；當它作用于人和客觀世界的關(guān)系的時候，它是認知事物的工具；當它作用于文化的時，它是文化信息的載體和容器。

《許國璋論語言》，外語教學與研究出版社，1991年，p.1）第二頁，共二十頁，2022年，8月28日把語言視為符號系統(tǒng)把語言視為交際工具把語言視為一套生理機制把語言視為思維工具和文化載體第三頁，共二十頁，2022年，8月28日ThreedifferentviewsoflanguageStructuralviewFunctionalviewInteractionalview第四頁，共二十頁，2022年，8月28日Thestructuralview

Thestructuralviewseeslanguageasalinguisticsystem.(結(jié)構(gòu)主義語言學創(chuàng)始人費爾迪南?德?索緒爾)Thesystemoflanguage= thesystemofsounds+

thesystemofwords+

thesystemofgrammar

第五頁，共二十頁，2022年，8月28日

Systemof

Language3sub-systemsSoundsWordsGrammarThestructuralview

第六頁，共二十頁，2022年，8月28日TargetoflanguagelearninginstructuralviewthemasteryofelementsofthissystemStructuralview&stimulus-response

theaudiolingualapproach(the“l(fā)isten-and-repeat”drillingactivities).

第七頁，共二十頁，2022年，8月28日Thefunctionalview

(Thefunctional-notionalview)

Thefunctionalviewseeslanguageasalinguisticsystem

andasameansfordoingthings.

第八頁，共二十頁，2022年，8月28日功能主義學派大師韓禮德教授認為:語言是社會交往的工具，語言系統(tǒng)是人們在長期交往中為了實現(xiàn)各種不同的語義功能而逐漸形成的.第九頁，共二十頁，2022年，8月28日Functionsoflanguagee.g.offering,suggestion,advising,apologizing,etc.

第十頁，共二十頁，2022年，8月28日TheInteractionalViewTheinteractionalviewseeslanguageasacommunicativetool

(tobuildupandmaintainrelationsbetweenpeople).

第十一頁，共二十頁，2022年，8月28日Twothingsareneededforcommunication:Rulesoflanguageform (grammar&vocabulary)

Rulesoflanguageuseinacontext(Isit

appropriatetousethislanguageiteminthiscontext?)

第十二頁，共二十頁，2022年，8月28日Viewsonlanguagelearning

TheCondition-orientedtheoriesconcernthenatureofthehumanandphysicalcontextinwhichlanguagelearningtakesplace.

TheProcess-orientedtheoriesconcernhowthemindprocessesnewinformation.第十三頁，共二十頁，2022年，8月28日TheBehaviouristtheory(Condition-oriented)theCognitivetheoryConstructivisttheory(TheProcess-oriented)Socio-Constructivisttheory第十四頁，共二十頁，2022年，8月28日TheBehaviouristtheoryYoucantrainananimaltodoanything(withinreason)ifyoufollowacertainprocedurewhichhasthreemajorstages,stimulus,response,andreinforcement.

(Harmer.1983:30)

Skinner:Languageisalsoaformofbehaviour.

Mistakeswereimmediatelycorrected.第十五頁，共二十頁，2022年，8月28日Chomsky:Languageisnotaformofbehaviour.Itisanintricate(complicated)rule-basedsystem.(Languageisrule-governed.)Thereareafinitenumberofgrammaticalrulesinthesystemandwithknowledgeoftheserulesaninfinitenumberofsentencescanbeproduced.(Languageisgenerative.)TheCognitiveTheory第十六頁，共二十頁，2022年，8月28日TheimpactofChomsky’stheoryonlanguageteachingOneinfluentialideaisthatstudentsshouldbeallowedtocreatetheirownsentencesbasedontheirunderstandingofcertainrules.第十七頁，共二十頁，2022年，8月28日ConstructivistTheoryLearningisaprocessinwhichthelearnerconstructsbasedonhis/herownexperiencesandwhathe/shealreadyknows.Teachingshouldbebuiltbasedonwhatlearnersalreadyknewandengagelearnersinlearningactivities.Teachersshoulddesignenvironments.第十八頁，共二十頁，2022年，8月28日Socio-ConstructivisttheoryItemphasizesinteractionandengagementwiththetargetlanguageinasocialcontextbasedontheconceptof“ZoneofProximalDeve