中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)答題技巧

中考記述文閱讀稀有考點(diǎn)及答題技巧之勘阻及廣創(chuàng)作一、考點(diǎn)歸納1、整體感知文章的主要內(nèi)容，理解文章的中心及主題。2、理清文章思路，掌控文章構(gòu)造。3、依據(jù)要求提守信息。4、聯(lián)合語境理解詞語和句子的含義。5、品嘗語言，賞析表達(dá)技巧。二、稀有題型及答題技巧（一）內(nèi)容歸納，整體掌控。題型1：請用簡短的語言歸納文章表達(dá)了一件什么事。題型2：請簡要?dú)w納本文的主要內(nèi)容。答題技巧：①一定包括兩個因素：人物＋事情；②其余因素如：時間（季節(jié)、年月）、地址、環(huán)境假如有特定意義，也應(yīng)歸納在內(nèi)?；卮鹎宄ㄊ裁磿r間、什么地址）什么人做什么事格式：（時間＋地址）＋人＋事。（二）題目理解，掌控中心?！耦}目的含義和作用：①掌控象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④歸納文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭露文章中心；⑦吸引讀者、新奇；⑧題目中運(yùn)用修辭的，要復(fù)原它的轉(zhuǎn)義后再剖析作用。題型1：聯(lián)合全文，談?wù)勵}目“XX”的作用。題型2：題目“XX”的含義是什么？題型3：文章以“XX”為題，有哪些利處？答題技巧：1、題目的含義：要從表層義和深層義雙方面來談。深層義：①掌控象征意義；②語意雙關(guān)。2、題目的作用（利處）：①點(diǎn)了然故事發(fā)生的地址；②交代了故事發(fā)生的環(huán)境；③交代了描繪對象；④設(shè)置懸念，惹起讀者閱讀興趣；⑤點(diǎn)明線索；⑥揭露文章要旨。注意：題目中運(yùn)用修辭的，要復(fù)原它的轉(zhuǎn)義后再剖析作用。（三）閱讀語段，領(lǐng)會作用。題型1：第一段在文中起什么作用？題型2：第14段中畫橫線的句子在文章構(gòu)造上有什么作用？題型3：文章第三自然段引用《XX》中的詩文，在文中有何作用？答題技巧：1、段落的作用：一般從內(nèi)容和構(gòu)造雙方面下手。A、重要段落的作用①開頭段：統(tǒng)攝全篇、綱要挈領(lǐng)、領(lǐng)起下文、引出懸念、直截了當(dāng)、襯著氛圍、為后文做鋪墊，埋下伏筆。②過渡段：承前啟后。③結(jié)尾段：總結(jié)全文，響應(yīng)前文或題目，深入（升華）主題，卒章顯志，言存心而意無窮，點(diǎn)睛之筆，與首段相照顧。④其余語段：填補(bǔ)說明，響應(yīng)上文，形成對照。B、光景或環(huán)境描繪語段的作用①交代了故事發(fā)生的時間、地址、襯著了,,氛圍。②表示（或襯托）人物的,,的心情、,,性格。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。④推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展。⑤使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。2、句子的作用，也要從內(nèi)容和構(gòu)造雙方面考慮①中心句或點(diǎn)睛句：點(diǎn)明中心，揭露要旨，點(diǎn)睛之筆；句子含意深刻，回味無窮，讀后能給人以啟示。②感情句：直抒胸臆，抒發(fā)激烈的內(nèi)在感情。③引用句或文學(xué)性強(qiáng)的語句：創(chuàng)造文化氛圍，行文章法思路寬闊，再聯(lián)合文章語境作詳細(xì)剖析。（四）詞句賞析，理解含意?！裰攸c(diǎn)句子主要包括五個方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、談?wù)?、抒懷的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照顧的句子和起承前啟后作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各樣修辭手法的句子（如比方、擬人、夸張、排比、對偶、頻頻、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）?！裰攸c(diǎn)句在文章中的作用：應(yīng)從構(gòu)造、內(nèi)容、主題上剖析，而“含義”：一般著重從內(nèi)容、主題方面剖析，也就是說，作用的內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵?！窭斫庵攸c(diǎn)句子主假如指能體會句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間表露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想偏向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)?！裼浭鑫恼Z段中剖析一句話：重要扣住文章所襯著的特定氛圍、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等?！裨u論、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面下手，先評寫作特點(diǎn)、語言特點(diǎn)，如用了什么修辭手法、表示手法，語言或生動或優(yōu)美或講究對稱或正確嚴(yán)實(shí),,再評思想內(nèi)涵，即說明這一句表達(dá)了什么看法，給你什么感覺、啟示、教育,,●鑒賞句子：從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達(dá)成效。從煉詞的角度，簡短生動、富裕歸納力。從句式特點(diǎn)，能否使用了特別句式，如設(shè)問、反問、祈使句、嘆息句。從包含的深層含義，能否運(yùn)用雙關(guān)義、引申義、比方義。●附：稀有的幾種修辭手法及其作用①比方：形象開朗、簡短凝練地描繪物質(zhì)、解說道理，增強(qiáng)語言的開朗性、形象性、化抽象為詳細(xì)，令人易于理解。②擬人：給予物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人品化，使之更形象，進(jìn)而抵達(dá)形象開朗的成效。③夸張：突出特點(diǎn)，揭露素質(zhì)，給讀者以鮮亮而激烈的印象。④排比：條理清楚，節(jié)奏鮮亮，增強(qiáng)語勢，擅長抒懷，使語言更有表示力，更有氣勢。⑤對偶：使句式整齊，構(gòu)造一致，形式柔美，音韻，相互襯映，互為補(bǔ)充。⑥重復(fù)：重申某種意思，更能突出文章主題，看法鮮亮。抒懷激烈，富裕感染力。⑦設(shè)問：自問自答，引人注意，啟示思慮。⑧反問：態(tài)度鮮亮，增強(qiáng)語氣，激烈抒懷。⑨引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真切、正確、深刻、密切?！?0對照：形成激烈反差，增強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達(dá)上有什么利處？答題技巧：這句話運(yùn)用了修辭（寫作）手法，生動形象地描繪（繪）出了的情形（或畫面），抒發(fā)了（表示了）的感情（性格）。注意：①假如是比方的修辭手法，這兒把比作。生動形象地描繪（繪）出了的情形（或畫面），抒發(fā)了（表示了）的感情（性格）。（2）假如是擬人的修辭手法，給予XX事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描繪（繪）出了的情形（或畫面），抒發(fā)了（表示了）的感情（性格）。題型2：領(lǐng)會第X段加點(diǎn)詞語的含義（在表達(dá)上的利處（作用、成效））。答題技巧：解說加點(diǎn)詞語的原意+加點(diǎn)詞語的在這兒的意思（這個詞語描繪（繪）出了的情形（或畫面）+抒發(fā)了（表示了/表達(dá)了）的感情（性格）。題型3：從文中畫海浪線的a、b兩個比方句中任選一句，剖析其表達(dá)成效。答題技巧：①a（b)句：這句話運(yùn)用了修辭（寫作）手法，描繪（繪）出了的情形（或畫面），抒發(fā)了（表示了）的感情（性格）。②a（b)句：這句話是動作（肖像、神情、心理、語言）描繪，運(yùn)用了“XX、XX、感。③a（b)句：這句話是環(huán)境描繪，描繪（繪）出了的情形（或畫面），抒發(fā)了（表示了）的感情（性格）。附：記述文中的描繪：分為人物描繪和環(huán)境描繪。①人物描繪又細(xì)分為：（A）肖像描繪（相貌描繪）（B）神情描繪（C）動作（行動）描繪（D）語言（對話）描繪E）心理描繪此外，人物描繪從此外一個角度看，又能夠分為：正面（直接）描繪、正面（間接）描繪、歸納介紹和形象描述、細(xì)節(jié)描繪。人物描繪作用：塑造人物性格；推進(jìn)情節(jié)成長；揭露文章主題。②環(huán)境描繪又能夠分為：自然環(huán)境描繪和社會環(huán)境描繪。自然環(huán)境描繪（光景描繪）句的首要作用：D、襯托人物形象（或人物神色、感情）；E、突出、深入主題。（注意：不克不及堆砌描繪的作用）社會環(huán)境描繪的首要作用：A、交代作品的時代布景。B、在回答時一定聯(lián)合其時當(dāng)?shù)氐臅r代布景，指出文段中環(huán)境描繪的有關(guān)語句揭露了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。（五）感覺人物，剖析形象。題型1：文中的XX人是個如何的人？請聯(lián)合詳細(xì)案例簡要剖析。題型2：文中的XX人是一個如何的形象？請聯(lián)合詳細(xì)案例簡要剖析。題型3：文中那個XX人的形象回味無窮，請聯(lián)合全文研究他（她）是個如何的人。答題技巧：1、經(jīng)過剖析典型案例來理解人物形象。2、經(jīng)過肖像、神情、動作、語言、心理和其余細(xì)節(jié)等方面的描繪剖析人物形象。①成功的肖像描繪不只能夠令人物凸此刻讀者眼前，并且能夠表示人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭受，進(jìn)而揭露人物的性格特點(diǎn)。②動作描繪和語言描繪詳細(xì)表示人物的精神相貌，思想感情和性格特點(diǎn)。③心理描繪用來揭露人物在特定環(huán)境中的心里活動。④細(xì)節(jié)描繪是指對人物、環(huán)境等方面所做的詳細(xì)而仔細(xì)的描繪，其特點(diǎn)是細(xì)微之處見精神。（六）表示手法（寫作方法）及作用表示手法（寫作方法）有：對照、襯托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)惦念、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情形交融、夾敘夾議答題技巧：本文采納“XX”的手法，筆者經(jīng)過“（文章有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）”使文章寫得“”附：表示手法（寫作方法）及作用1、象征手法：把特定的意義寄望在所描繪的事物上，表示了,,的感情，增強(qiáng)文章的表示力。2、對照手法：經(jīng)過比較，突失事物的特點(diǎn)，更好地表達(dá)文章的主題（要詳細(xì)剖析）。3、襯托手法（正面襯托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。4、嘲諷手法：運(yùn)用比方、夸張、反語等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭穿、批評和恥笑，增強(qiáng)深刻性和批評性，使語言辛辣風(fēng)趣。5、欲揚(yáng)先抑：先表揚(yáng)再鼎力歌頌所描繪的對象，使上下文形成對照，突出所描繪的對象，收到出乎意外的動人成效。6、前后照顧（首尾響應(yīng)）：使情節(jié)完好，構(gòu)造謹(jǐn)慎，中心突出。(七)寫啟示感悟發(fā)揮題。題型：①要求依據(jù)選文資料談見解、感想感染和啟示；②聯(lián)合實(shí)質(zhì)闡述對選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解；③對文中的人物進(jìn)行評說；④依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷利害，對選文資料談自己創(chuàng)見；⑤接合實(shí)質(zhì)，對文中說起的現(xiàn)象提出合理化提講和假想；⑥調(diào)換知識的堆集，考察選文資料由內(nèi)向外的延長和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文波及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、有名的句子等）；⑦發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；如：依據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：答題技巧：一定用第一人稱；2.心理活動一定聯(lián)合詳細(xì)的語境來描繪。⑧對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧點(diǎn)撥：這一種類的題目它都會要求考生“談?wù)勀愕囊娊狻?，“你以?,”只需吻合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。答這種題時要用第一人稱；采納１＋２或１＋３的形式。即：先用一句話歸納出自己的見解或領(lǐng)會，再用兩三句話談?wù)勗颍軌驍[事實(shí)、也能夠講道理，如題目有有關(guān)要求，還要注意聯(lián)合自己的親自經(jīng)歷。①抒發(fā)時最好要有標(biāo)志性語言。在答題時能夠用“我以為。比方”等標(biāo)志性語言。先用“我以為?！币圆粺┑乇磉_(dá)自己的看法。②再用“比方”、“比如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的看法。這樣不只給閱卷老師留下看法鮮亮之感，并且給人以條理清楚，論證有力的優(yōu)秀印象。③抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義重要跟時代程序，切近生活實(shí)質(zhì)。④要有正確的人生觀、價值觀。⑤語言要通暢，抒發(fā)要流利。（八）找要旨句：找首段或尾段的談?wù)?、抒懷句，還有題目。（九）找文眼：題目是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代首要人物、故事情節(jié)，有時交代首要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。（十）記述的線索及作用線索：①主要人物②主要事物③主要事件④時間⑤地址⑥人物的感情作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、條理清楚。答題技巧：如：文章以“”線索，中間串寫了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式構(gòu)造，選材典型，脈絡(luò)清楚，要旨鮮亮。（十一）記述的次序及作用①正敘（按事情成長次序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。②倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成惦念、吸引讀者，防備表達(dá)的平板單一，增強(qiáng)文章的開朗性。③插敘（敘事時中止線索，插進(jìn)去相關(guān)的此外一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（十二）記述文的人稱①第一人稱：以“我”的口吻或許角度記述。確立是筆者自己。作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真切感。②第三人稱：以第三的地位表達(dá)文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面表達(dá)。③注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出此刻用第一人稱或第三人稱的表達(dá)里，實(shí)質(zhì)上還是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：運(yùn)用第二人稱，能夠增強(qiáng)文章的抒懷性和親和力，便于感情的溝通。（十三）記述文中的談?wù)撚浭鑫牡恼?/p>