初中足球校本課程教案

足球球性教學(xué)教案（課時(shí)計(jì)劃）教者：吳文彬時(shí)間：2014.9-10 （四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)主要教材足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)：1顛球技術(shù)、腳內(nèi)側(cè)傳地滾球2拉挑球練習(xí)3對(duì)墻傳球課的任務(wù)1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：能知道足球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，能初步了解擊球部位的不同對(duì)球的影響2、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康目標(biāo)：能主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去學(xué)生樂(lè)意多次練習(xí)，并通過(guò)練習(xí)發(fā)展協(xié)調(diào)力量，以及靈敏、柔韌的能力。3、心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好品質(zhì)，以及高品格的修養(yǎng)。部分課的內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)練習(xí)量次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分一、體育委員整隊(duì)集合，報(bào)數(shù)，檢查班級(jí)人數(shù)，并報(bào)告老師.二、師生問(wèn)好三、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)四、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生五、教師帶隊(duì)慢跑熱身六、徒手操練習(xí).頭部環(huán)繞運(yùn)動(dòng).擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng).體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng).膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng).弓步壓腿.手腕腳踝運(yùn)動(dòng)等一、指定集中地點(diǎn)，成四列橫隊(duì)集合要求：快、靜、齊如圖：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX□☆X：學(xué)生口：體育委員☆:教師二、師生問(wèn)好一、督促體育委員整隊(duì)，聽(tīng)體育委員報(bào)告情況二、師生問(wèn)好三、教師口頭宣布本課教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)四、教師檢查服裝安排見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)五、組織學(xué)生成兩路縱隊(duì)慢跑，教師帶領(lǐng)，督促隊(duì)伍整齊六、組織學(xué)生做徒手操500M4X81’2’3’3’

三、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講要求：教師在前做示本課內(nèi)容及目標(biāo)范，并喊口令四、接受教師檢查，見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)五、成兩路縱隊(duì)前進(jìn)，，同學(xué)們自覺(jué)、認(rèn)真，并保持隊(duì)型六、徒手操組織：全班成體操隊(duì)型散開(kāi)，隊(duì)型如下圖：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX☆要求：學(xué)生積極配合，動(dòng)作有力基一、正腳面顛球技術(shù)練習(xí)，拉挑球練習(xí)一、能聽(tīng)清教師的講解，一、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，6’本內(nèi)要領(lǐng)：支撐腳膝關(guān)節(jié)微屈，中心在支撐腳教師并按教師的要求練并組織學(xué)生練習(xí)，巡回8’6’容上，當(dāng)球下落時(shí)，顛球腿的膝、習(xí)指導(dǎo)，正誤對(duì)比踝、小腿、大腿適當(dāng)放松，腳尖微翹，用腳面部位擊隊(duì)伍要求：自由在場(chǎng)地上練習(xí)，兩人一組，能二、教師先示范講解動(dòng)球的中下部將球向上顛起相互指導(dǎo)作要領(lǐng)，并讓個(gè)別學(xué)生拉挑球技術(shù)是顛球練習(xí)入門，方二、兩人對(duì)面?zhèn)髑颍艹鰜?lái)演練法是將挑球腳踏在球上部，將球向后拉回后，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作隊(duì)伍要求如下：教師安排練習(xí)隊(duì)伍三、安排學(xué)生對(duì)墻練腳迅速插到后滾的球的下面，使球滾到腳XXXXXXXXXXXXXXXX習(xí)并個(gè)別指導(dǎo)

上，并將球挑起XXXXXXXX二、腳內(nèi)側(cè)傳地滾球XXXXXXXX要領(lǐng)：直線助跑，支撐腳最后一步稍大，立與球的側(cè)面15厘米處，腳尖對(duì)準(zhǔn)出球方向，踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，該過(guò)程中大腿外展，擊球前做爆發(fā)式用力用腳的內(nèi)側(cè)部位形成的平面將球踢出，并有隨前動(dòng)作三、能按照老師要求自覺(jué)練習(xí)三、對(duì)墻傳球能認(rèn)真體會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳地滾球的動(dòng)作要領(lǐng)結(jié)1.放松跑1.學(xué)生自覺(jué)參與放松1.組織學(xué)生放松練習(xí)3’束2.集合講評(píng)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)2.認(rèn)真聽(tīng)講2.講評(píng)部3.布置下次課的內(nèi)容3.記好下次課的內(nèi)容3.布置下次課的內(nèi)分4.安排歸還器材4.能認(rèn)真積極地幫助容5.師生再見(jiàn)，解散隊(duì)伍老師歸還器材與課外練習(xí)等5。師生再見(jiàn)，解散隊(duì)4.組織學(xué)生歸還器材伍5.師生再見(jiàn)，解散隊(duì)形，如下：隊(duì)XXXXXXXX伍XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX☆足球技巧一一顛球顛球的方法用于顛球的部位很多，大致有：用腳尖拉挑球，腳背正面顛球，腳內(nèi)側(cè)顛球，腳外側(cè)顛球，大腿顛球，頭顛球，肩顛球及胸部顛球等，技術(shù)超高的運(yùn)動(dòng)員還...顛球的方法用于顛球的部位很多，大致有：用腳尖拉挑球，腳背正面顛球，腳內(nèi)側(cè)顛球，腳外側(cè)顛球，大腿顛球，頭顛球，肩顛球及胸部顛球等，技術(shù)超高的運(yùn)動(dòng)員還可以用腳后跟顛球。（1）腳尖拉挑球就是用腳的前腳掌往后拉球，然后用腳尖將球挑起來(lái)，其具體動(dòng)作是：一支腳站在地上作為支撐腳，另一只腳的前腳掌踏在球上，先輕輕用力將球向后拉，待球向后滾動(dòng)時(shí)，踏球的腳迅速插到球的下方，腳掌著地，當(dāng)球滾上腳背時(shí)，腳尖稍翹起，用力向上將球挑起。（2）腳背正面顛球當(dāng)球落至膝關(guān)節(jié)以下時(shí)，用一只腳的腳背正面（系鞋帶的前半部位）擊在球的底部，將球向上顛起。（3）腳內(nèi)側(cè)顛球就是用腳弓部位連續(xù)接觸球。這種顛球方法與民間“踢毽子”的方法相似。其動(dòng)作方法是：當(dāng)球落至膝關(guān)節(jié)高度時(shí)，用一只腳的腳弓部位輕擊球的底部，將球向上顛起。（4）腳外側(cè)顛球支撐腳的膝關(guān)節(jié)微屈，上體向支撐腳一側(cè)稍傾斜，重心落在支撐腳上。當(dāng)球下落至膝關(guān)節(jié)稍下時(shí)，顛球腿屈膝，小腿向上向外擺起，腳腕向外翻，使腳外側(cè)向上，幾乎成水平狀態(tài)，用腳外側(cè)輕擊球的中下部，使球向上顛起。（5）大腿顛球用大腿的前面平面顛球。其動(dòng)作是：支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈，身體重心落在支撐腳上。當(dāng)球下落至接近髖關(guān)節(jié)高度時(shí)，顛球腿的大腿屈膝上擺，當(dāng)大腿擺到成水平狀態(tài)時(shí)，擊球的下中部，將球向上顛起。（6）頭顛球兩腿左右分開(kāi)或前后分開(kāi)，膝關(guān)節(jié)微屈，兩臂屈肘自然張開(kāi)，頭微微向上抬起，兩眼注視球。當(dāng)球下落至額正面高度時(shí)，兩腿微微蹬地，伸膝，頸部輕輕向上用力，用前額正面擊球下中部，將球向上顛起。（7）肩部顛球兩腳自然左右分開(kāi)，兩臂自然下垂或微屈肘，頭微微向上抬起，兩眼注視球。當(dāng)球下落至接近顛球一側(cè)肩部高度時(shí)，肩部上聳，擊球下中部，將球向上顛起。易犯錯(cuò)誤.腳擊球時(shí)踝關(guān)節(jié)松弛，造成用力不穩(wěn)定。.擊球時(shí)腳尖向下或向上勾，造成球受力后向前或向后觸碰身體，使球難以控制。.顛球時(shí)身體其他部位不夠放松，以至于動(dòng)作僵硬.頭部顛球時(shí)腿部、軀于、頸部配合用力不協(xié)調(diào)，僅靠頸部。練習(xí)方法示例.一人一球顛球：體會(huì)觸球的時(shí)間、觸球的部位、觸球的力量和整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。.兩人一球顛球：用腳背、大腿、頭部以及身體各部位觸球，掌握好觸球的力量，盡量不讓球落地。每人可觸球一次顛給對(duì)方，也可觸球多次互顛。.四五人一組，圍圈用兩球顛球：可規(guī)定每人觸球的次數(shù)與部位，也可自由掌握觸球的次數(shù)與部位。顛傳時(shí)要注意觀察，防止兩個(gè)球同時(shí)顛傳給同一伙伴。

足球顛球教案教者：吳文彬時(shí)間：2014.10-12（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)課題足球教學(xué)目標(biāo).初步了解顛球的基本方法。.對(duì)球的控制能力。.通過(guò)各種游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的球性。教學(xué)內(nèi)容.顛球練習(xí).游戲：腳背顛球游戲結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求時(shí)間次數(shù)啟動(dòng)階段1.課堂常規(guī)：班長(zhǎng)整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好2熱身練習(xí)：1）足球操2）原地進(jìn)攻、防守步法練習(xí).教師講解提出本課要求.講解并示范足球場(chǎng)上的進(jìn)攻和防守步法.強(qiáng)調(diào)安全等事項(xiàng)學(xué)生集合，精神飽滿，注意力集中。組織：四列橫隊(duì)222222222222早早早早早早早早早早早早△要求：站隊(duì)快、隊(duì)伍整齊。51儲(chǔ)備階段1.顛球練習(xí)：1）原地顛球自己手墜的下落球2）原地拉挑球練習(xí)3）原地拉挑球接著進(jìn)行顛球4）原地拉挑球接著兩只腳交替顛球.教師講解示范，引導(dǎo)啟發(fā).巡視、觀察、輔導(dǎo).糾正錯(cuò)誤動(dòng)作.語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生1.學(xué)生體驗(yàn)顛球練習(xí)1.學(xué)生展示所學(xué)成果3.練習(xí)過(guò)程中要注意安全.講解示范，引導(dǎo)啟發(fā).小組討論.分組練習(xí)183

釋放階段游戲：腳背顛球游戲?qū)W生分成四個(gè)小組往返接力顛球接力比賽，12人一組。步行前進(jìn)并顛球自己手墜下的落球。1.教師講解.示范引導(dǎo).表?yè)P(yáng)引導(dǎo).展示評(píng)價(jià)1、體驗(yàn)顛球練習(xí)的技術(shù)。2、運(yùn)用所學(xué)顛球技術(shù)進(jìn)行游戲。3、與同伴合作完成游戲活動(dòng)。4、按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)。組織：四路縱隊(duì)22222222早早早早早早早早。。。。1221.放松整理：聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的放學(xué)生隨音樂(lè)和教師一起做放松練組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形成身心松動(dòng)作。教師和學(xué)生一起聽(tīng)習(xí)51恢復(fù)2.小結(jié)本課音樂(lè)，做放松活動(dòng)收拾器械再見(jiàn)、師生要求：調(diào)整呼吸，心自然、愉快身3.宣布下課器材小標(biāo)志桶8個(gè)課課后后鞏反固思

足球顛球課時(shí)計(jì)劃教者：吳文彬時(shí)間：2015.3-5（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教材1、足球：顛球；游戲：溜猴目的.使學(xué)生初步了解足球顛球的要領(lǐng)。.80%的學(xué)生能初步掌握足球的球性。3.培養(yǎng)學(xué)生自二巳學(xué)習(xí)的能力和努力拼搏的意志品質(zhì)。順序教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備部、分一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)3、安排見(jiàn)習(xí)生二、準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲：“溜猴”2、部位操。頸部、肩部、手臂、腰部、腿部組織： 、： 4、：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 、、◎一、1、圓形隊(duì)形XXXX△XXXX2、四列橫隊(duì)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△教師講解課堂要求和任務(wù)。、教師講解溜猴游戲規(guī)則。體育委員領(lǐng)做部位操。學(xué)生站成四列橫隊(duì)。學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行頂氣球練習(xí)。3、學(xué)生跟隨體育委員做部位操。基本部分一、足球顛球技術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：腿放松，利用小腿的力量將球踮起，控制力量，控制球在膝蓋高度上下，腳稍微向上揚(yáng)，使球后旋，控制一■、 、：組織：、：1、四列橫隊(duì)XXXXXX：XXXXXXXX教師引導(dǎo)學(xué)生自主顛球練習(xí)。教師指導(dǎo)優(yōu)秀者示范。、教師講解并示范顛球動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生自主進(jìn)行顛球練習(xí)。學(xué)生觀察優(yōu)秀者示范。學(xué)生聽(tīng)取動(dòng)作要領(lǐng)并觀看動(dòng)作示范。

腳步，保證球在你的控制范圍內(nèi)二、游戲：“溜猴”規(guī)則：學(xué)生4-5人一組，圍成圓形站立，一人站于圓內(nèi)，學(xué)生用腳依次運(yùn)球傳球，中間學(xué)生搶球，被搶到者，替換中間學(xué)生，站于中間搶球。要求：開(kāi)球時(shí)，第一球不能搶，從第二球開(kāi)始搶。XXXXXX、：△一、組織：1、圓形隊(duì)形XXXX△XXXX教師巡回指導(dǎo)學(xué)生顛球練習(xí)。1、教師講解比賽規(guī)則。2、教師口令指揮學(xué)生比賽。學(xué)生自主顛球練習(xí)。1、學(xué)生聽(tīng)取游戲規(guī)則。2學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行比賽。15中結(jié)束部分一、放松；拉伸放松二、小結(jié)；三、下課組織： 、同上，四列橫隊(duì) 、教師總結(jié)本次課的情況。下課。 2、認(rèn)真聽(tīng)講情緒飽滿。下課。

內(nèi)側(cè)踢球教者：吳文彬時(shí)間：2015.6-7（四課時(shí)）教具：足球40標(biāo)志物若干場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教材足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)踢球課的目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：積極參與活動(dòng)和練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中展示自我，增強(qiáng)自信。技能目標(biāo)：學(xué)生能正確運(yùn)用技術(shù)完成踢球動(dòng)作。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法。學(xué)會(huì)與同伴合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容組織教法與要求運(yùn)動(dòng)量次數(shù)時(shí)間開(kāi)始部分準(zhǔn)備部分1.體育委員整隊(duì)，匯報(bào)出勤情況,.師生問(wèn)好.教師宣布課的目標(biāo)與任務(wù).安排見(jiàn)習(xí)生1、熱身。2、柔韌練習(xí)。1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個(gè)環(huán)節(jié)。.教師做好常規(guī)檢查.學(xué)生集合做到快、靜、齊.明確課的目標(biāo)與要求組織隊(duì)形：OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO▲1..教師講解跑動(dòng)路線與要求2.動(dòng)作整齊、精神飽滿.教師演示動(dòng)作。.學(xué)生按動(dòng)作要求進(jìn)行柔韌練習(xí)1.教師啟發(fā)指導(dǎo)，講解踢球的基本技術(shù)2-4分鐘8-10分鐘25-30分鐘

基本部分結(jié)束部分2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)（交換進(jìn)行）3、2人一組，相距10米，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)4、總結(jié)討論各種腳法的運(yùn)用5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球6、游戲：圍獵打狼.放松練習(xí).教師講評(píng).布置回收器材.師生再見(jiàn)2.布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運(yùn)用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會(huì)提問(wèn).教師提示練習(xí)方法..學(xué)生分組練習(xí)。.教師觀察指導(dǎo)并且適時(shí)指出存在的問(wèn)題。要求：二人面對(duì)面，練習(xí)二次。動(dòng)作幅度大，活動(dòng)開(kāi)OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.教師集合學(xué)生總結(jié)討論.學(xué)生根據(jù)自己存在的問(wèn)題改進(jìn)提高.隊(duì)形同開(kāi)始部分組織隊(duì)形.教師講解練習(xí)方法.教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤適時(shí)指導(dǎo).隊(duì)形：圓形.教師講解游戲方法與規(guī)則.學(xué)生分組練習(xí).小組比賽.引導(dǎo)學(xué)生放松肌肉和身心.師生互評(píng).提出更高的要求與希望.小組歸還器材.隊(duì)形同開(kāi)始部分隊(duì)形3-5分鐘場(chǎng)地足球場(chǎng)1塊足球20個(gè)

足球課學(xué)時(shí)計(jì)劃教者：吳文彬時(shí)間：2015.3（二課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容1、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球2、教學(xué)比賽（7人制小球場(chǎng)）重占八、、難占八、、腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作、對(duì)球的控制和支配能力。腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性、傳球的方向性和力量。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠基本了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的概念。2、技能目標(biāo)：讓65%學(xué)生提高腳內(nèi)側(cè)傳接球、對(duì)球的控制和支配能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功帶來(lái)的收獲，提高學(xué)生展示自己的意識(shí)和信心。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織與教法運(yùn)動(dòng)量教師教法學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)

準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：.體育委員整隊(duì)，報(bào)告缺席人數(shù)。.師生問(wèn)好。.宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。.處理見(jiàn)習(xí)生。二、小游戲：搶球圍成一個(gè)圈做搶球小游戲，10個(gè)學(xué)生一組，中間一個(gè)搶球的隊(duì)員。教法：教師動(dòng)作規(guī)范，口令洪亮、精神飽滿教法：教師用口令指揮全班學(xué)生圍成圈（隊(duì)形如右圖3）教師場(chǎng)面巡邏，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。要求：1、集合隊(duì)形：三列橫隊(duì)******************************★2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師宣布本節(jié)課課堂內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和要求要求：3、游戲隊(duì)形??★28教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師教法學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量時(shí)間次數(shù)

基本部分1、教師做完整的足球熟悉球性示范動(dòng)作。2、教師講解技術(shù)要領(lǐng)并分解示范、強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作、對(duì)球的控制和支配能力。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性、傳球的方向性和力量。1、腳內(nèi)側(cè)踢球徒手模仿練習(xí)2、原地對(duì)墻腳內(nèi)側(cè)踢球（右圖13、兩個(gè)學(xué)生一組對(duì)面腳內(nèi)側(cè)傳接球（右圖2教法：教師動(dòng)作規(guī)范，口令洪亮、精神飽滿。指出重點(diǎn)難點(diǎn)。教法：教師用口令指揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生有序的進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)作出糾正。要求：1.講解時(shí)的基本隊(duì)形：******************************★要求：2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講解，不懂提問(wèn)。要求：.認(rèn)真練習(xí).注意安全.學(xué)生根據(jù)教師的指出存在的錯(cuò)誤的動(dòng)作，及時(shí)反思，并加以改正。①524★

4、教學(xué)比賽教法：教師當(dāng)裁判。?4②★f 、???0Q?Q?1⑥②⑥②上要求：學(xué)生分兩組進(jìn)行對(duì)抗賽，積極跑動(dòng)。10教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織要求運(yùn)動(dòng)量時(shí)間次數(shù)結(jié)束部分1、放松練習(xí)：做原地放松的深呼吸2、小結(jié)評(píng)價(jià)布置課后練習(xí)3、體育委員回收器材4、師生再見(jiàn)1、教師領(lǐng)做，并語(yǔ)言提示。小結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧，布置作業(yè)。預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)生模仿練習(xí)，全身放松。完成教師布置作業(yè)3、體育委員回收器材4、師生再見(jiàn)組織隊(duì)形：個(gè)*個(gè)*******個(gè)*個(gè)*******個(gè)*個(gè)*******★要求：全身放松，隊(duì)伍安靜，整齊。5場(chǎng)地器材7人制球場(chǎng)一塊，足球30個(gè)課的密度40%課的強(qiáng)度130-150次/分左右課后小結(jié)

球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)教者：吳文彬時(shí)間：2015.3（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教材內(nèi)容學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。2、通過(guò)課堂教學(xué)使80%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)桿技術(shù)。3、增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：變向及換腳踢球的時(shí)機(jī)掌握難點(diǎn)：連續(xù)過(guò)桿的轉(zhuǎn)換場(chǎng)地器材半個(gè)足球場(chǎng)足球40個(gè)標(biāo)志桶20個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)安全措施：1、保持場(chǎng)地平整2、準(zhǔn)備活動(dòng)充份3、注意分組練習(xí)時(shí)的位置間隙結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)組織形式練習(xí)時(shí)間練習(xí)次數(shù)開(kāi)始部分2,一、課堂常規(guī)：1、集合整隊(duì)2、師生問(wèn)好3、宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求4、安排見(jiàn)習(xí)生1、教師提前到場(chǎng)準(zhǔn)備器材。2、體育委員報(bào)告人數(shù)。3、教師提出教學(xué)目標(biāo)及要求。4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考目標(biāo)，樹(shù)立安全意識(shí)。組織：如圖（一）XXXXXXXXXXXXXXXX圖（一）★要求;精神飽滿注意力集中2，

準(zhǔn)二、 1.教師語(yǔ)言提示示范指導(dǎo)L繞半場(chǎng)慢跑2圈 2.學(xué)生聽(tīng)從指揮組織：如圖(二)X X XX2，1備部分8,基C ■門的小士n+npn 動(dòng)作規(guī)范，幅度2、行進(jìn)間腳尖走、腳跟走、前提退跑、提臀 大,跑，原地徒手操 各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，充。部來(lái)評(píng)計(jì)站」 分熟悉球性，調(diào)動(dòng)學(xué)生3、熟悉球性練習(xí)： ”「小如出必,士》人練習(xí)的積極性，使學(xué)生(1)自由運(yùn)球練習(xí) 興奮起來(lái)，全身心的投入到練習(xí)中來(lái)。(2)腳踩球練習(xí)(3)腳內(nèi)側(cè)交替碰球(4)5m折返運(yùn)球練習(xí)1、師生共同回憶腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生積一 極練習(xí)，教師指導(dǎo)，及三、 時(shí)糾錯(cuò)。1、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球技術(shù)。要領(lǐng);步幅小，腳跟抬起，髖關(guān)節(jié)展開(kāi)，踝關(guān)節(jié)緊張，踢球的中下部1、教師提示學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球的中下部控制好力量隨時(shí)急2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)桿X ?XX ★X XX X組織：如圖（三）X X X XX X X XX X X XX X X X★圖（三）組織：如圖（四）XX AXXXX XX★XX XXXX XX圖（四）學(xué)生分成4組，10人2，4，5，15 10

本部分30’技術(shù)：（1）輔助性練習(xí)：a、直線運(yùn)球急停，聽(tīng)口令變向換腳運(yùn)球8、斜線踢球停球練習(xí)要領(lǐng)：步幅小，上體放松，身體前傾，膝關(guān)節(jié)微屈，腳跟提起，腳尖外轉(zhuǎn)，用腳背內(nèi)側(cè)推撥球的中下部。（2）嘗試完整動(dòng)作過(guò)一個(gè)桿練習(xí)要領(lǐng)口訣：輕踢球，快追球，早變向，換腳踢，跑不了（3）分層次練習(xí)：運(yùn)球過(guò)3個(gè)桿練習(xí)有能力學(xué)生過(guò)3個(gè)桿，不熟練學(xué)生過(guò)1個(gè)桿3、運(yùn)球過(guò)桿折返接力比賽四、停，變向。2、學(xué)生注意力集中能夠按老師指揮快速準(zhǔn)確完成動(dòng)作。并體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。3、教師做講解示范，學(xué)生嘗試練習(xí)，認(rèn)真體會(huì)口訣在過(guò)桿中的運(yùn)用。4、教師講解示范，有能力學(xué)生進(jìn)行過(guò)3個(gè)桿練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題集中進(jìn)行講解。5、教師找出學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)出原因。6、教師講解比賽規(guī)則，學(xué)生積極參與，每組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，看哪組掌握的學(xué)生最多，動(dòng)作最好，教師最后進(jìn)行總結(jié)，加以評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言性鼓勵(lì)。1、在音樂(lè)伴奏下教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意念放松、友情放松，使精神完全松弛下來(lái)2、教師評(píng)價(jià)練習(xí)效果學(xué)生積極自評(píng)。3、宣布下課值日生歸還器材一組相距20米站立，交替練習(xí)。組織：如圖（五）XXXXXXXXXxxxxxxxxx^XXXXX^XXxxxxxxxxx★圖（五）組織：如圖（六）xx ?xxxx ★圖（六）xx ?十人一組，分成四組進(jìn)行練習(xí)組織：如圖（七）xx ?xx ?xx ★’20,5’5 815 20結(jié)束部分5,預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷1、放松活動(dòng)2、小結(jié)3、宣布下課4、值日生歸還器材練習(xí)密度：40%練習(xí)強(qiáng)度：中等教學(xué)反思;加強(qiáng)技術(shù)性教學(xué)，著重學(xué)困生的輔導(dǎo)。xx ?圖（七）十人一組，分成四組，進(jìn)行折返運(yùn)球接力比賽組織：學(xué)生自由組織成圓形，兩人一組，背靠背進(jìn)行放松活動(dòng)。教師要求學(xué)生在輕松愉快的氛圍中下課，并安排課后觀看一場(chǎng)足球比賽。5，1腳背外側(cè)運(yùn)球教案教者：吳文彬時(shí)間：2015.4（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)

教學(xué)內(nèi)容腳背外側(cè)運(yùn)球（初一年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作.技能目標(biāo)：提高學(xué)生下肢力量，發(fā)展學(xué)生肌肉爆發(fā)力.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)膝踝關(guān)節(jié)的適度緊張和自然放松相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)身體重心的跟進(jìn)教學(xué)順序教師活動(dòng)主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)主體組織形式負(fù)荷時(shí)間階段目標(biāo)準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1、指定集合地點(diǎn)2、聽(tīng)取體育委員匯報(bào)人數(shù)3、師生問(wèn)好4、宣布本課內(nèi)容及要求5、檢查服飾、安排見(jiàn)習(xí)生1、在指定地點(diǎn)集合2、保持隊(duì)伍的經(jīng)會(huì)靜快齊3、聽(tīng)取學(xué)練內(nèi)容XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX8分鐘.熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；.動(dòng)作舒展大力充分伸展身體各個(gè)關(guān)節(jié)；.動(dòng)作到位有力，昭顯青春氣息二、熱身活動(dòng)教師根據(jù)本課內(nèi)容安排學(xué)生做有針對(duì)性的熱身活動(dòng)，各種形式的跑學(xué)生圍成圈跑動(dòng)并聽(tīng)教師口令進(jìn)行單腳跳、前踢腿、后踢腿等腳步動(dòng)作變化△o三、帶領(lǐng)學(xué)生一起做徒手操：.頸部運(yùn)動(dòng).擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng).振臂運(yùn)動(dòng).體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng).腰部繞環(huán).弓箭步壓腿.膝部繞環(huán).活動(dòng)手腕腳腕積極自主參與徒手操練習(xí)動(dòng)作舒展大力整齊有力活動(dòng)手腕踝關(guān)節(jié)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA2X8拍標(biāo)

教學(xué)順序教師活動(dòng)主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)主體組織形式負(fù)荷時(shí)間階段目標(biāo)一、學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球的導(dǎo)入問(wèn)：腳背外側(cè)運(yùn)球的特點(diǎn)合理的引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行匯總，激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性積極回答老師提出的問(wèn)題32分鐘新課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的注意力基本部分二、腳背外側(cè)運(yùn)球.動(dòng)作要領(lǐng)：自然跑動(dòng)，步幅偏小，上體稍前傾，兩臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)，運(yùn)球腳屈膝提起前擺，腳趾稍內(nèi)轉(zhuǎn)斜下指，擺至球體上方時(shí)，用腳外側(cè)推撥球的后中部，重心隨球跟進(jìn)。.教師帶球做示范動(dòng)作.指揮學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí).巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作認(rèn)真聽(tīng)講理解記憶動(dòng)作方法，并模仿練習(xí)練習(xí)認(rèn)真并相互評(píng)價(jià)1.學(xué)生排成四列橫隊(duì)，兩隊(duì)兩隊(duì)面對(duì)面站立XXXXXXXXXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXXXXXX2.分組練習(xí)隊(duì)形XXXX XXXXVXXXX XXXX練習(xí)時(shí)每個(gè)學(xué)生至少帶球練習(xí)2次1.集中注意力2.動(dòng)作自然放松3.及時(shí)糾正不規(guī)范動(dòng)作三、運(yùn)球游戲：運(yùn)球接力規(guī)則：全班分四隊(duì)，并在遵守比賽規(guī)則，同時(shí)為自己的隊(duì)友加油助威激發(fā)學(xué)生△.t同一起跑線上，利用腳背外側(cè)運(yùn)氣進(jìn)行運(yùn)球比賽，當(dāng)各組的第一名學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)時(shí)將足球踢給各自隊(duì)的第二名隊(duì)員，依次類推，全部隊(duì)員到達(dá)終點(diǎn)的那隊(duì)得勝。1x xTXXXXXX的集體主義榮譽(yù)感，利用比賽鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)束部分一.放松活動(dòng)各種形式的慢跑二.本課小結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)三.下課，師生再見(jiàn)聽(tīng)指揮自我放松XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△5分鐘放松身體，避免過(guò)度勞累器材足球5個(gè)以上密度50-55%之間腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教者：吳文彬時(shí)間：2015.5（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教材腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)教具足球4個(gè)，標(biāo)志物16個(gè)本課任務(wù)①能初步體驗(yàn)?zāi)_外側(cè)運(yùn)球技術(shù)，激發(fā)足球?qū)W習(xí)興趣。②提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展體能。③培養(yǎng)嚴(yán)守安全規(guī)則、相互學(xué)習(xí)共同提高的優(yōu)良作風(fēng)。部分教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求練習(xí)分量次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開(kāi)始部分課堂常規(guī)1）值日生整隊(duì)集合報(bào)告人數(shù)2）師生問(wèn)好3）宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)4）檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生組織：四列橫隊(duì)，集中站立OOXXOOXX△OOXXOOXXOOXX要求：集合迅速，口號(hào)響亮3min

清楚報(bào)告出勤情況組織：一）繞田徑場(chǎng)慢跑800m二路縱隊(duì)繞田徑場(chǎng)進(jìn)行要求：步伐一致，口號(hào)響亮準(zhǔn)備C1 -?部二）徒手操4*8拍7min分.頭部運(yùn)動(dòng).擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng).振臂運(yùn)動(dòng).轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng).腹背運(yùn)動(dòng).弓步壓腿.側(cè)壓腿.膝繞環(huán).手腕腳踝運(yùn)動(dòng)組織：四列橫隊(duì)，廣播體操隊(duì)形OOXXOOXX△OOXXOOXXOOXX要求：精神飽滿、動(dòng)作舒展、標(biāo)準(zhǔn)，能夠充分活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)，起到到熱身效果。

基本部分（一）向?qū)W生講解動(dòng)作要領(lǐng)，為學(xué)生做示范動(dòng)作。運(yùn)球跑動(dòng)時(shí)身體自然放松，上體稍前傾，步幅稍小，兩臂屈肘自然擺動(dòng)。在運(yùn)球腳提起時(shí)，膝關(guān)節(jié)微屈，腳跟提起，腳背繃緊，腳尖向下，在邁步前伸著地前，用腳背正面推撥球前進(jìn)。（二）學(xué)生分組練習(xí)將學(xué)生分為8個(gè)小組進(jìn)行帶球練習(xí)，勻速帶球通過(guò)一段直線距離。組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)面向老師成廣播體操隊(duì)形，其中第二三列之間間隔3步距離，教師處于中間位置向?qū)W生講解動(dòng)作要領(lǐng)并在隊(duì)列間跑動(dòng)帶球做示范動(dòng)作。OO△XXOOXXOO,XXOOXXOOXX要求：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察示范動(dòng)作，做原地?zé)o球練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要點(diǎn)。組織：將學(xué)生分為8組，組與組兩兩縱向相對(duì)站立，開(kāi)始時(shí)由其中一組的隊(duì)首同學(xué)持球，用外腳背勻速將球帶至第二組的隊(duì)首，然后站至第二組的對(duì)尾，第二組的隊(duì)首同學(xué)持球后重復(fù)第一組隊(duì)首同學(xué)的動(dòng)作，如此反復(fù)?！鱋OOO ?XXXXOOOOW XXXXOOOO ?XXXXOOOO? XXXX要求：認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要求，防止產(chǎn)生易犯錯(cuò)誤。組織：27min

（三）典型錯(cuò)誤分析在練習(xí)中觀察學(xué)生的易犯錯(cuò)誤，并通過(guò)學(xué)生示范來(lái)進(jìn)行分析。學(xué)生面進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作OOOOOO1OOi向教師，教師在學(xué)生隊(duì)伍中間三分析?！鱔XXXXXXXXOOXX要求：認(rèn)真聽(tīng)講，如發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤動(dòng)作，則在以后的學(xué)習(xí)中積極糾正。組織：1）將學(xué)生分為人數(shù)相等的四個(gè)小組，每一個(gè)小組的同學(xué)由排頭開(kāi)始依次間隔的做腳外側(cè)帶球繞桿練習(xí)，然后從左側(cè)繞回到隊(duì)尾。2）小組成員最先全部完成的隊(duì)伍獲勝。（四）游戲練習(xí)組織：結(jié)束（一）放松練習(xí)OOXX3min部分（二）課堂總結(jié)△OOXXOOXX（三）宣布下次課內(nèi)容OOXXOOXX（四）布置作業(yè)

腳內(nèi)側(cè)停球教者：吳文彬時(shí)間：2015.6（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容1、腳內(nèi)側(cè)踢球2、腳內(nèi)側(cè)停地滾球教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。.情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)支撐腳的位置和腳觸球的部位難點(diǎn)支撐腿的彎曲，主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握教學(xué)準(zhǔn)備足球40個(gè)足球場(chǎng)訓(xùn)練背心標(biāo)志盤若干小球門4個(gè)安全措施1、場(chǎng)地平整2、活動(dòng)充分課程結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)組織與要求練習(xí)次數(shù)練習(xí)時(shí)間

導(dǎo)入與熱身課堂常規(guī)：.體委整隊(duì)，報(bào)告出勤人數(shù).師生問(wèn)好.介紹本課內(nèi)容.安排見(jiàn)習(xí)生準(zhǔn)備活動(dòng)：.圍繞場(chǎng)地慢跑.雙人操①壓肩②轉(zhuǎn)體③轉(zhuǎn)動(dòng)④踢腿⑤有關(guān)韌帶、關(guān)節(jié)、肌肉的足球?qū)ｍ?xiàng)輔助練習(xí).熟悉球性練習(xí)：.雙腳左右外跨球.雙腳左右內(nèi)跨球.雙腳左右搗球.雙腳交替踏球.雙腳左右拉球.展示顛球技術(shù).教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材。.迅速集合學(xué)生。二、.教師語(yǔ)言提示，學(xué)生和老師一起練習(xí)，充分活動(dòng)開(kāi)相關(guān)肌肉、韌帶，提高興奮性。（音樂(lè)伴奏）.教師講解練習(xí)方法。一、隊(duì)列如圖示??????????????**************t要求：.集合要快、靜、齊.慢跑時(shí)隊(duì)伍整齊、步伐一致3..做足球操時(shí)，聽(tīng)從口令、動(dòng)作到位110一、嘗試性踢、停球練習(xí)教師提示：正腳背、外腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳尖、腳后跟（圖一）二、腳內(nèi)側(cè)踢、停球重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）難點(diǎn)：支撐腿微屈、重心下降。（圖二）踢固定球：重點(diǎn)：腳尖稍翹、腳底與地面平行難點(diǎn)：觸球部位1、教師提出問(wèn)題：在足球比賽中用什么樣的腳法踢、停球最常用、最準(zhǔn)確、最穩(wěn)妥？2、給于學(xué)生提示，組織學(xué)生作嘗試性練習(xí)。3、學(xué)生進(jìn)行嘗試性踢、停球練習(xí)，在練習(xí)中積極思考問(wèn)題。工、集合學(xué)生，學(xué)生回答剛才的問(wèn)題引出本課內(nèi)容。2、給予學(xué)生正確答案，帶領(lǐng)學(xué)生觀看掛圖。3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給予口令提示。4、學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)容，認(rèn)真聽(tīng)講，觀看教師示范，建立正確的動(dòng)作概念。5、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作正確。* * * *A AAT* * * *（圖一）&&&&&&&&&&個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)&&&&&&&&&&**********&&&&&&&&&&**********&&&&&&&&&&**********聿a ?*（圖二）若干次二（1）兩人一球相距5米踢、停球練習(xí)。重點(diǎn)：正確的腳型難點(diǎn)：后撤時(shí)間的掌握（圖三）（2）拓展與延伸練習(xí)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球難點(diǎn)：停球位置（圖四）四、游戲（點(diǎn)球射門）規(guī)則（略）三、1.教師講解練習(xí)方法，示范動(dòng)作。.組織學(xué)生分組練習(xí)。.找優(yōu)秀同學(xué)示范動(dòng)作。.學(xué)生明確重點(diǎn)，分組練習(xí)。.練習(xí)中相互觀察，相互糾錯(cuò)。.踝關(guān)節(jié)放松，學(xué)生不斷總結(jié)后撤時(shí)機(jī)。.練習(xí)時(shí)動(dòng)作由輕到重、由慢到快，循序漸進(jìn)。四、1.教師講解游戲方法目的。.利用標(biāo)志物來(lái)提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確度。.語(yǔ)言提示，實(shí)力與心理的較量。學(xué)生明確游戲方法、目的。統(tǒng)一行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和心理素質(zhì)，不斷強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作。& & & & &* * * * *AA |ATT 11& & & & &個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè)（圖三）&&&&& &&&&&*****F■- ***** ?&&&&& k. &&&&&個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè) h 個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)V &&&&& &&&&&***** h******&&&&& &&&&&*****■ *****?■（圖四）要求：.教師講解時(shí)認(rèn)真聽(tīng).不懂時(shí)要及時(shí)提問(wèn).不正確的動(dòng)作糾正后及時(shí)改正15學(xué)習(xí)內(nèi)容：足球（一）：胸部停球。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)參與初步學(xué)會(huì)胸部停球的基本方法能在比賽中主動(dòng)運(yùn)用胸部停球技術(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參與其中。.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與同伴配合的意識(shí)和協(xié)作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：積極預(yù)判，主動(dòng)迎球做動(dòng)作。難點(diǎn)：停球時(shí)把握好挺胸或收胸、收腹的時(shí)機(jī)。教者：吳文彬時(shí)間：2015.9（二課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)自主活動(dòng).課堂常規(guī)：集隊(duì)與考勤。.準(zhǔn)備活動(dòng)：3①關(guān)節(jié)操。②挺胸，收胸、收腹徒手練習(xí)。.向?qū)W生問(wèn)好。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。提出課堂管理目標(biāo)及其它要求。.手勢(shì)提示或口頭激勵(lì)。.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，口令指揮。.體育委員報(bào)告出勤情況。2.向老師問(wèn)好。組織：。。。。。。。。OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO△.由體育骨干帶做創(chuàng)編操。.學(xué)生自主做模仿練習(xí)。組織：由集合隊(duì)形散成散點(diǎn)站位。嘗試體驗(yàn)學(xué)習(xí)胸部停球技術(shù)：胸部停球適用于停高空球和平直球。分為挺胸式停球和收胸式停球兩種。.展示技術(shù)圖解或影象，分1析動(dòng)作結(jié)構(gòu)，提示要領(lǐng)：兩臂自然張開(kāi)，先預(yù)判，胸部主動(dòng)迎接來(lái)球。球觸胸剎那，兩腳蹬地身體上挺使球稍彈起自然落地為挺胸式停球；觸球剎那收胸收腹使球緩沖落地為收胸式停球。.師生合作示范。觀察圖解或影象，找出技術(shù)動(dòng)作的主要特征（挺胸或收胸、收腹的時(shí)機(jī)，兩臂位置，身體動(dòng)作順序如何？）。.觀察胸部停動(dòng)作示范：①挺胸式停球；②收胸式停球。.自拋?zhàn)酝Ｗ瞿７戮毩?xí)。組織：OOOOOOOOOOOO合合作學(xué)習(xí)： 1教師以引導(dǎo)性口令，提示動(dòng)1.互拋互停邊交流邊練習(xí)。

作探究嘗試兩種胸部停球的多種2練習(xí)方法，拓展思維、挖掘3潛能，通過(guò)探究，創(chuàng)新出適合自我的訓(xùn)練方法，并與同伴交流。作方法。加大練習(xí)難度，增加挑戰(zhàn)性。教師定點(diǎn)傳出平胸球或高吊2球。3組織：。。。?！璒OOO自踢或自拋，用胸部停墻上反彈球。停中距離傳來(lái)平胸球或高吊球。（學(xué)生自主選擇參加2或3的練習(xí)）展示評(píng)價(jià).游戲：自由1式胸部及身體其他部位傳接2球接力。比一比看誰(shuí)做得最好。 1.小型足球賽：進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性練習(xí)與配合，體2驗(yàn)足球比賽的樂(lè)趣。.放松與總結(jié)。規(guī)定誰(shuí)讓球落地就替換站中間者。引導(dǎo)學(xué)生，同伴之間多做空中傳接球，有目的地進(jìn)行胸部停球配合。規(guī)定雙方不設(shè)守門員，進(jìn)球或完成一次胸部停球配合均記1分，3分鐘一局，局分少者自動(dòng)出局。對(duì)隊(duì)員表現(xiàn)即時(shí)評(píng)價(jià)。1.集體做放松活動(dòng)。組織：6-7人一組圍成圈，1人站在中間。OOOOOOO組織：5人或7人制，場(chǎng)地40mx25m左右。OOOOOOOOOO.總結(jié)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。.評(píng)出本課學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出者。課后小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：足球（二）：胸部停球?qū)W習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)參與初步學(xué)會(huì)胸部停球的基本方法，能在比賽中主動(dòng)運(yùn)用胸部停球技術(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參與其中。.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與同伴配合的意識(shí)和協(xié)作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：積極預(yù)判，主動(dòng)迎球做動(dòng)作。難點(diǎn)：停球時(shí)把握好挺胸或收胸、收腹的時(shí)機(jī)。教者：吳文彬時(shí)間：2015.10-11（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)自主活動(dòng).課堂常規(guī)：集隊(duì)與考勤。.準(zhǔn)備活動(dòng)：①關(guān)節(jié)操。3②挺胸，收胸、收腹徒手練習(xí)。.向?qū)W生問(wèn)好。 1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。,提出課堂管理目標(biāo)及其它要求。.手勢(shì)提示或口頭激勵(lì)。.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，口令指揮。.體育委員報(bào)告出勤情況。2.向老師問(wèn)好。組織：OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO△.由體育骨干帶做創(chuàng)編操。.學(xué)生自主做模仿練習(xí)。組織：由集合隊(duì)形散成散點(diǎn)站位。嘗試體驗(yàn)學(xué)習(xí)胸部停球技術(shù)：胸部停球適用于停高空球和平直球。分為挺胸式停球和收胸式停球兩種。1.展示技術(shù)圖解或影1象，分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)，提示要領(lǐng)：兩臂自然張開(kāi)，先預(yù)判，胸部主動(dòng)迎接來(lái)球。球觸胸剎那，兩腳蹬地身體上挺使球稍彈起自然落地為挺胸式停球；觸球剎那,觀察圖解或影象，找出技術(shù)動(dòng)作的主要特征（挺胸或收胸、收腹的時(shí)機(jī)，兩臂位置，身體動(dòng)作順序如何？）。2.觀察胸部停動(dòng)作示范：①挺胸式停球；②收胸式停球。

收胸收腹使球緩沖落地為收胸式停球。2.師生合作示范。3.自拋?zhàn)酝Ｗ瞿７戮毩?xí)。組織：oOOOOOOOOOOO合作探究合作學(xué)習(xí)：1嘗試兩種胸部停球的多種2練習(xí)方法，拓展思維、挖掘3潛能，通過(guò)探究，創(chuàng)新出適合自我的訓(xùn)練方法，并與同伴交流。,教師以引導(dǎo)性口令，提示動(dòng)作方法。,加大練習(xí)難度，增加挑戰(zhàn)性。2.教師定點(diǎn)傳出平胸球或高吊球。31.互拋互停邊交流邊練習(xí)。組織：OOOOflflflflOOOO,自踢或自拋，用胸部停墻上反彈球。,停中距離傳來(lái)平胸球或高吊球。（學(xué)生自主選擇參加2或3的練習(xí)）展示評(píng)價(jià).游戲：自由1式胸部及身體其他部位傳接2球接力。比一比看誰(shuí)做得最好。 1.小型足球賽：進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性練習(xí)與配合，體驗(yàn)足球比賽2的樂(lè)趣。.放松與總結(jié)。,規(guī)定誰(shuí)讓球落地就替換站中間者。,引導(dǎo)學(xué)生，同伴之間多做空中傳接球，有目的地進(jìn)行胸部停球配合。,規(guī)定雙方不設(shè)守門員，進(jìn)球或完成一次胸部停球配合均記1分，3分鐘一局，局分少者自動(dòng)出局。.對(duì)隊(duì)員表現(xiàn)即時(shí)評(píng)價(jià)。1.集體做放松活動(dòng)。組織：6-7人一組圍成圈，1人站在中間。OOO°OOO組織：5人或7人制，場(chǎng)地40mx25m左右。OO°OO00°O°.總結(jié)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。.評(píng)出本課學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出者。課后小結(jié)

腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教者：吳文彬時(shí)間：2015.12（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教材內(nèi)容學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)教學(xué)目標(biāo)4、激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。5、通過(guò)課堂教學(xué)使80%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)桿技術(shù)。6、增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：變向及換腳踢球的時(shí)機(jī)掌握難點(diǎn)：連續(xù)過(guò)桿的轉(zhuǎn)換場(chǎng)地器材半個(gè)足球場(chǎng)足球40個(gè)標(biāo)志桶20個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)安全措施：1、保持場(chǎng)地平整2、準(zhǔn)備活動(dòng)充份3、注意分組練習(xí)時(shí)的位置間隙結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)組織形式練習(xí)時(shí)間練習(xí)次數(shù)開(kāi)始部分2,一、課堂常規(guī)：5、集合整隊(duì)6、師生問(wèn)好7、宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求8、安排見(jiàn)習(xí)生5、教師提前到場(chǎng)準(zhǔn)備器材。6、體育委員報(bào)告人數(shù)。7、教師提出教學(xué)目標(biāo)及要求。8、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考目標(biāo)，樹(shù)立安全意識(shí)。組織：如圖（一）XXXXXXXXXXXXXXXX圖（一）★要求;精神飽滿注意力集中2，

準(zhǔn)備部分8,基一、1、繞半場(chǎng)慢跑2圈2、行進(jìn)間腳尖走、腳跟走、前提退跑、提臀跑，原地徒手操3、熟悉球性練習(xí)：（1）自由運(yùn)球練習(xí)（2）腳踩球練習(xí)（3）腳內(nèi)側(cè)交替碰球（4）5m折返運(yùn)球練習(xí)三、1、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球技術(shù)。要領(lǐng);步幅小，腳跟抬起，髖關(guān)節(jié)展開(kāi)，踝關(guān)節(jié)緊張，踢球的中下部2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)桿.教師語(yǔ)言提示示范指導(dǎo).學(xué)生聽(tīng)從指揮動(dòng)作規(guī)范，幅度大，各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，充分熟悉球性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生興奮起來(lái)，全身心的投入到練習(xí)中來(lái)。1、師生共同回憶腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生積極練習(xí)，教師指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。6、教師提示學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球的中下部控制好力量隨時(shí)急組織：如圖（二）X X XXX ?XX ★X XX X組織：如圖（三）X X X XX X X XX X X XX X X X★圖（三）組織：如圖（四）XX ?XXXX XX★XX XXXX XX圖（四）學(xué)生分成4組，10人一2，2，4，5，115 10

本部分30’技術(shù)：（1）輔助性練習(xí)：a、直線運(yùn)球急停，聽(tīng)口令變向換腳運(yùn)球8、斜線踢球停球練習(xí)要領(lǐng)：步幅小，上體放松，身體前傾，膝關(guān)節(jié)微屈，腳跟提起，腳尖外轉(zhuǎn)，用腳背內(nèi)側(cè)推撥球的中下部。（2）嘗試完整動(dòng)作過(guò)一個(gè)桿練習(xí)要領(lǐng)口訣：輕踢球，快追球，早變向，換腳踢，跑不了（3）分層次練習(xí)：運(yùn)球過(guò)3個(gè)桿練習(xí)有能力學(xué)生過(guò)3個(gè)桿，不熟練學(xué)生過(guò)1個(gè)桿3、運(yùn)球過(guò)桿折返接力比賽四、停，變向。7、學(xué)生注意力集中能夠按老師指揮快速準(zhǔn)確完成動(dòng)作。并體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。8、教師做講解示范，學(xué)生嘗試練習(xí)，認(rèn)真體會(huì)口訣在過(guò)桿中的運(yùn)用。9、教師講解示范，有能力學(xué)生進(jìn)行過(guò)3個(gè)桿練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題集中進(jìn)行講解。10、教師找出學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說(shuō)出原因。6、教師講解比賽規(guī)則，學(xué)生積極參與，每組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，看哪組掌握的學(xué)生最多，動(dòng)作最好，教師最后進(jìn)行總結(jié)，加以評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言性鼓勵(lì)。4、在音樂(lè)伴奏下教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意念放松、友情放松，使精神完全松弛下來(lái)5、教師評(píng)價(jià)練習(xí)效果學(xué)生積極自評(píng)。6、宣布下課值日生歸還器材組相距20米站立，交替練習(xí)。組織：如圖（五）xxxxxx^xxxxxxxxxxx^XXXXX^XXxxxxxxxxx★圖（五）組織：如圖（六）XX ?XXXX ★圖（六）XX ?十人一組，分成四組進(jìn)行練習(xí)組織：如圖（七）一、XX■ ,XX ?xx ★ ' ?’20’5’5 815——201

結(jié)束部分5,預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷1、放松活動(dòng)2、小結(jié)3、宣布下課4、值日生歸還器材練習(xí)密度：40%練習(xí)強(qiáng)度：中等教學(xué)反思;加強(qiáng)技術(shù)性教學(xué)，著重學(xué)困生的輔導(dǎo)。XX ? 、圖（七）十人一組，分成四組，進(jìn)行折返運(yùn)球接力比賽組織：學(xué)生自由組織成圓形，兩人一組，背靠背進(jìn)行放松活動(dòng)。教師要求學(xué)生在輕松愉快的氛圍中下課，并安排課后觀看一場(chǎng)足球比賽。5，1足球一一腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教者：吳文彬時(shí)間：2015.3（四課時(shí)）教具：足球40標(biāo)志盤場(chǎng)地：校足球場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：1、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球；2、游戲：搶運(yùn)西瓜教學(xué)目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣；2、提高學(xué)生的控球能力；3、發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)；4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)難點(diǎn)：控球的能力結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度教與學(xué)的組織要求熱1、集合成三列橫隊(duì)2、師生問(wèn)好，宣布本課的內(nèi)容小組織1：要求快、靜、齊XXXXXXXXXXXXXXX△組織2：身 熟悉球性3、熱身教師帶領(lǐng)學(xué)生在歡快的音樂(lè)中進(jìn)行熱身練習(xí)4、熟悉球性教師引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，用各種動(dòng)作熟悉球性。如：各種頂球、顛球、撥球、扣球、揉球、傳、接球、拋接球等。81次中組織3：學(xué)球場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)f,…V- XXXX~ -生在整個(gè)足自主練習(xí)中XXXX X]XX稼X X- XX X要求：學(xué)生XXX4K XXx\x一XXX4J 自由發(fā)揮廣快一、站成指定一列橫隊(duì)集321-2組織1：

樂(lè)合合二、教師講解、示范主教次小XXXXXXXX作材一一腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球?！鲃?dòng)作：運(yùn)球時(shí)，支撐腳向XXXXXXXX激前跨出一步，踏在球的前情側(cè)方，膝關(guān)節(jié)稍彎屈，上演體前傾并向里轉(zhuǎn)，隨著身練體的向前移動(dòng)。特點(diǎn)：1、腳與球的接觸面大，容易控制球；2、有便于改變方向的曲線運(yùn)球；3、有便于用身體來(lái)掩護(hù)球；結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間^數(shù)強(qiáng)度教與學(xué)的組織要求快樂(lè)合作激情演練1、無(wú)球的講解、示范請(qǐng)出學(xué)生做示范，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及糾正；2、有球的講解、示范請(qǐng)出學(xué)生做示范，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及糾正3、組織學(xué)生練習(xí)一一分組(1)無(wú)球練習(xí)2-3次，一組練，另一組觀察，并指出問(wèn)題(2)有球練習(xí)2-3次，一組練，另一組觀察，并指出問(wèn)題4、教師小結(jié)。講評(píng)學(xué)生練習(xí)情況5、教師講解示范，換位運(yùn)球的動(dòng)作方法6、請(qǐng)出學(xué)生做示范，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及糾正7、組織學(xué)生3-4人一組，練習(xí)8、小結(jié)：教師講解這一環(huán)節(jié)的情況。學(xué)生散點(diǎn)集會(huì)32若干次中大,XXXXXXXXCLXXXXXXXX無(wú)球練習(xí)與有球練習(xí)做動(dòng)作，向前運(yùn)球2—3步要求：左、右腳分開(kāi)練習(xí)組織2：師生同練x x?▼X ?X7\X卜XA

9、教師講解示范，曲線運(yùn)球的動(dòng)作與方法10、請(qǐng)出學(xué)生做示范，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)及糾正11、組織學(xué)生練習(xí)，分為2組12、教師講解這一練習(xí)環(huán)節(jié)的情況，學(xué)生散點(diǎn)集合大要求：左、;若干次。注意：帶動(dòng)1當(dāng)。組織3：師j右腳的力工同△1各運(yùn)球■要適練二XXXtXXXX7要求：左、右腳交替運(yùn)球注意：帶球力量要適當(dāng)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間快樂(lè)合作12結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間快樂(lè)合作12、教師講解并請(qǐng)出學(xué)生做示范，一對(duì)一拼搶練習(xí)的動(dòng)作、方法。13、組織學(xué)生2人一組分散練習(xí)。14、教師講解這一練習(xí)環(huán)節(jié)的情況。15、教師講解、示范游戲一一搶運(yùn)西瓜的方法及規(guī)則，同時(shí)以為奧運(yùn)獻(xiàn)禮為情境。32激16、請(qǐng)出學(xué)生做示范，情并及時(shí)給予糾正。演17、組織學(xué)生練習(xí)練方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，各組第一人聽(tīng)到“開(kāi)始”后，立即越過(guò)起跑線向“瓜地”跑去，并繞過(guò)途中的障礙物，到“瓜地”次數(shù)強(qiáng)度教與學(xué)的組織要求大組織4： — —1 1— ..J 尸 ”。X若X」 X乂,△/X義“\ 乂」X, 7",乂. X,X。干次X。義〃要求：可卜用的腳做任何的控球技術(shù)動(dòng)作。1 1組織5：X XX XX X后用腳將“瓜”運(yùn)回本隊(duì)，并立即站到隊(duì)尾。第二人等第一人將瓜運(yùn)回本隊(duì)后，才能越過(guò)起跑線，按同樣的方法進(jìn)行，依此類推，看哪一組的“瓜”運(yùn)的又快、又多。規(guī)則：1、必須在來(lái)、回途繞過(guò)每一個(gè)障礙；2、運(yùn)“瓜”途中不能用手觸球，否則算失誤一次；18、教師講評(píng)這一練習(xí)環(huán)節(jié)的情況，學(xué)生散點(diǎn)集合。舞動(dòng)五環(huán)————放松1、教師發(fā)出口號(hào)：“讓我們?yōu)閵W運(yùn)加油！”2、師生一起組成五環(huán)3、做放松練習(xí)一一舞動(dòng)五環(huán)4、布置作業(yè)：左、右腳內(nèi)側(cè)撥球40個(gè)5、下課，師生再見(jiàn)5小組織6：°0°0°要求：跟著音樂(lè)節(jié)奏，做舒緩的動(dòng)作場(chǎng)地器材一個(gè)足球場(chǎng)光碟1張、磁帶一盤，標(biāo)志物若干個(gè)。預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)練習(xí)密度：60-70+5%心率140—150+5%/分反思從整體課堂教學(xué)看，學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)較高，男、女同學(xué)能自積極參與到活動(dòng)中，但只在教學(xué)中有些學(xué)生只比速度，忘記了正確用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)，在一節(jié)課中，教學(xué)中多提醒學(xué)生，并做到巡回指導(dǎo)做正確示范，多采激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中去。00000000000000051015202530354045足球陣型分析教者：吳文彬時(shí)間：2016.3（四課時(shí)）教具：足球40 場(chǎng)地：校足球場(chǎng)現(xiàn)代足球陣型一般來(lái)說(shuō)分為5-4-1、5-3-2、4-5-1、4-4-2、4-3-3、3-6-1、3-5-2、3-4-3幾大類。先說(shuō)說(shuō)4-3-3這個(gè)陣型吧！.關(guān)于4-3-3陣型4-3-3陣型是由4-2-4陣型發(fā)展出來(lái)的。由巴西國(guó)家隊(duì)于1962年世界杯采用。與4-2-4陣型相比，4-3-3陣型多了一名中場(chǎng)球員用于增強(qiáng)防守。中場(chǎng)可以在不同戰(zhàn)術(shù)中發(fā)揮作用。三名中場(chǎng)一般緊貼來(lái)加強(qiáng)防守。一個(gè)4-3-3陣型中包括一名防守中場(chǎng)以及兩名攻擊中場(chǎng)。.4-3-3陣型的特點(diǎn)4-3-3陣型是四后衛(wèi)打法中攻擊力最強(qiáng)的一種。一般都是通過(guò)邊路的突破來(lái)撕開(kāi)地方的防守。荷蘭隊(duì)以及切爾西、巴塞羅那常用此陣。埃托奧、小羅、梅西讓巴薩的4-3-3變得可怕，前不久結(jié)束的歐冠用完美的勝利印證了這一點(diǎn)！4-3-3是重攻重防的攻擊陣型，會(huì)全力在后場(chǎng)以及前場(chǎng)進(jìn)行爭(zhēng)奪戰(zhàn)，喜歡攻擊的教練一般都喜歡用這種陣型。.如何對(duì)付4-3-3陣型4-3-3陣型的優(yōu)勢(shì)是攻擊力較強(qiáng)，但相應(yīng)的，其劣勢(shì)就在于中場(chǎng)人數(shù)少。想要對(duì)付4-3-3陣型，可以選用一些中場(chǎng)人數(shù)較多的陣型，例如3-5-2、4-5-1等陣型。采用防守反擊戰(zhàn)術(shù)來(lái)有效延緩4-3-3陣型的攻擊性，把其優(yōu)勢(shì)壓制住。不過(guò)，任何一種陣型的相克都只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。足球講究的就是控制，關(guān)鍵要看球員的臨場(chǎng)發(fā)揮，和排兵布陣的教練臨場(chǎng)的指揮能力咯！陣型用得合適，往往可以達(dá)到事倍功半的效果；用得不當(dāng)，全隊(duì)也許就此陷入一個(gè)情緒化的危機(jī)中.所以，陣型往往是看使用者以及制造者的執(zhí)行能力的。您一定不要生搬硬套.要充分發(fā)揮想象力，打出自己的比賽來(lái)！足球陣型分析之4-4-2教者：吳文彬時(shí)間：2016.3（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球4-4-2陣型是目前被采用最多的比賽陣型，也是現(xiàn)代足球最傳統(tǒng)的陣型。昨天了解過(guò)4-3-3陣型之后，我們?cè)賮?lái)看看經(jīng)久不衰的4-4-2吧！.關(guān) 于 4-4-2 陣 型即便我們都知道每一種陣型在其生存的不同年代會(huì)有所變化，在不同教練手中也會(huì)有不同的詮釋，但我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)，沒(méi)有其它哪一種陣型在足球歷史上生存的時(shí)間可以與4-4-2相比。到現(xiàn)在它仍然表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，沒(méi)有絲毫跡象顯示它將會(huì)被作為過(guò)氣的東西拋 棄 掉。4-4-2陣型中的中場(chǎng)要協(xié)助攻擊及防守的工作：其中一名中場(chǎng)主要負(fù)責(zé)支援前線的兩名前鋒，其余球員負(fù)責(zé)支援后衛(wèi)及控制節(jié)奏。這種陣型在英倫很常見(jiàn)，被特別稱為“flat-back 4” 。英格蘭在1966年用這個(gè)陣型贏下了世界杯；格拉斯哥凱爾特人在1967年用它贏下了歐洲俱樂(lè)部冠軍林，這也是該項(xiàng)賽事上歷史上第一支奪冠的三非拉丁國(guó)家的球隊(duì)。而在此之后，70年代采用全攻全守打法的那支偉大的阿賈克斯，所采用的陣型也是由它演變而來(lái)的 。. 4-4-2 陣型的特點(diǎn)4-4-2可以說(shuō)是進(jìn)攻和防守最平衡的陣型。此陣型最中庸，但也可以發(fā)揮無(wú)窮的潛力，可以由此衍生出很多新的陣型，主要為菱形中場(chǎng)和平行中場(chǎng)兩種。4-4-2陣型大多數(shù)使用邊路進(jìn)攻的兩翼齊飛，相當(dāng)于左路和右路同時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，也或者防守反擊。這個(gè)陣型相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，并且可變性強(qiáng)。4-4-2在大多數(shù)比賽中可以用常規(guī)，追求平衡。如果有特殊需要也容易變換。變成防反、雙翼、單路、強(qiáng)攻均可。因?yàn)檫@個(gè)陣型的各位置球員分布均勻，可以針對(duì)不同戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行變化。.如何對(duì)付4-4-2陣型3-5-2邊路進(jìn)攻；如果后防能力強(qiáng)且多的話，就用5-4-1打防守反擊。足球陣型分析之5-3-2教者：吳文彬時(shí)間：2016.4（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)足球陣型中的5-3-2是由4-4-2陣型變化而來(lái)的，減少了一名中場(chǎng)球員，增加了一名后衛(wèi)球員。這個(gè)陣型能組成穩(wěn)固的防線，是一種非常適合防守的陣型。在比賽進(jìn)行中，5-3-2陣型由守轉(zhuǎn)攻時(shí)，經(jīng)常演變?yōu)?-5-2陣型，兩名邊后衛(wèi)在進(jìn)攻的時(shí)候助攻上前，而防守時(shí)撤回本方半場(chǎng)。1.關(guān)于5-3-2陣型德國(guó)國(guó)家隊(duì)在1990年及1994年世界杯使用了5-3-2陣型，并獲得了1990年世界杯冠軍。有一種被稱為5-3-2清道夫的陣型，與5-3-2陣型是大致相同的，只是將中間的后衛(wèi)轉(zhuǎn)為清道夫。清道夫可參與中場(chǎng)或后衛(wèi)的工作。2.5-3-2陣型的特點(diǎn)5-3-2陣型是典型的依靠防守反擊的陣型，防守能力超強(qiáng)！但是這個(gè)陣型也犧牲了中場(chǎng)的控制力。主要依靠?jī)擅颁h之前的配合創(chuàng)造進(jìn)球的機(jī)會(huì)，對(duì)于前鋒的控球能力要求較高哦。5-3-2陣型的最大變化是加強(qiáng)了對(duì)兩個(gè)邊后衛(wèi)的利用,在攻防中運(yùn)用更靈活的方式參與進(jìn)攻和防守。5-3-2這個(gè)陣型有利于快速反擊，中、后場(chǎng)隊(duì)員能隨機(jī)插上進(jìn)攻，增加了進(jìn)攻的突然性。3.如何對(duì)付5-3-2陣型因?yàn)?-3-2陣型中削弱了邊路的力量，在與5-3-2陣型比賽的時(shí)候可以使用4-5-1、4-3-2-1、4-4-2這樣的陣型比較合適。這樣會(huì)有較多的傳中機(jī)會(huì)，容易形成突破的好機(jī)會(huì)。足球陣型分析之3-5-2教者：吳文彬時(shí)間：2016.4（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)足球3-5-2陣型是目前比較流行的陣型之一。足球比賽當(dāng)中，3-5-2陣型在對(duì)陣目前比較流行的其他多種足球比賽陣型時(shí)具有比較好的效果。.關(guān)于3-5-2陣型在國(guó)際比賽上，第一次由阿根廷教練CarlosSalvadorBilardo在1986年使用。阿根廷在1986年取得世界杯冠軍就是使用這個(gè)陣型的哦。巴西2002年取得世界杯冠軍也使用了3-5-2陣型。3-5-2防守重點(diǎn)是中場(chǎng)的兩名防守型前衛(wèi)的水平。從戰(zhàn)術(shù)效果而言，3-5-2陣型更要求整體協(xié)調(diào)。大家要通過(guò)整體移動(dòng)和相互補(bǔ)位來(lái)彌補(bǔ)個(gè)人能力上的不足。.3-5-2陣型的特點(diǎn)3-5-2陣型是典型的中場(chǎng)天下者喜歡用的一種陣型一一以強(qiáng)大的中場(chǎng)調(diào)控能力來(lái)左右比賽的節(jié)奏，攻防轉(zhuǎn)換快，打法多樣。顯著特點(diǎn)就是中場(chǎng)人數(shù)多，力量強(qiáng)，有利于奪取中場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和取得比賽主動(dòng)權(quán)。通過(guò)前鋒和中場(chǎng)隊(duì)員逼迫式防守，既可減輕后防的壓力增加對(duì)方進(jìn)攻的難度，又可在中場(chǎng)搶截成功時(shí)發(fā)動(dòng)反攻，其威懾力和成功率遠(yuǎn)高于后場(chǎng)發(fā)動(dòng)的進(jìn)攻。用3名后衛(wèi)盯防普遍采用的兩名前鋒，有人數(shù)優(yōu)勢(shì)，兩名隊(duì)員可大膽緊逼盯人，自由中衛(wèi)可保護(hù)補(bǔ)位并能有效地控制門前危險(xiǎn)區(qū)域。中場(chǎng)隊(duì)員插上進(jìn)攻點(diǎn)多面寬，具有突然性和隱蔽性，對(duì)手難以防范。3-5-2陣型的缺點(diǎn)是比較費(fèi)體力，尤其是中場(chǎng)，由于要經(jīng)常協(xié)攻協(xié)防，到比賽后期反而會(huì)成為失誤的起源點(diǎn)。這個(gè)陣型以犧牲一名后衛(wèi)為代價(jià)，在不減少前鋒的情況下增加對(duì)中場(chǎng)的控制。此陣對(duì)后衛(wèi)的要求較高，三中后衛(wèi)能力不能太低，而且要對(duì)付對(duì)方邊鋒或者邊前衛(wèi)的輪番沖擊，轉(zhuǎn)身和速度也不能太慢。.如何對(duì)付3-5-2陣型3-5-2陣型的優(yōu)勢(shì)是中場(chǎng)變化，能攻能防。但這個(gè)陣型的弱點(diǎn)在于后衛(wèi)兩肋和兩邊的空缺。一般可以使用5-4-1來(lái)對(duì)陣3-5-2,但也可以用4-4-2。足球陣型分析之3-5-2教者：吳文彬時(shí)間：2016.5（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)足球3-5-2陣型是目前比較流行的陣型之一。足球比賽當(dāng)中，3-5-2陣型在對(duì)陣目前比較流行的其他多種足球比賽陣型時(shí)具有比較好的效果。.關(guān)于3-5-2陣型在國(guó)際比賽上，第一次由阿根廷教練CarlosSalvadorBilardo在1986年使用。阿根廷在1986年取得世界杯冠軍就是使用這個(gè)陣型的哦。巴西2002年取得世界杯冠軍也使用了3-5-2陣型。3-5-2防守重點(diǎn)是中場(chǎng)的兩名防守型前衛(wèi)的水平。從戰(zhàn)術(shù)效果而言，3-5-2陣型更要求整體協(xié)調(diào)。大家要通過(guò)整體移動(dòng)和相互補(bǔ)位來(lái)彌補(bǔ)個(gè)人能力上的不足。.3-5-2陣型的特點(diǎn)3-5-2陣型是典型的中場(chǎng)天下者喜歡用的一種陣型一一以強(qiáng)大的中場(chǎng)調(diào)控能力來(lái)左右比賽的節(jié)奏，攻防轉(zhuǎn)換快，打法多樣。顯著特點(diǎn)就是中場(chǎng)人數(shù)多，力量強(qiáng)，有利于奪取中場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和取得比賽主動(dòng)權(quán)。通過(guò)前鋒和中場(chǎng)隊(duì)員逼迫式防守，既可減輕后防的壓力增加對(duì)方進(jìn)攻的難度，又可在中場(chǎng)搶截成功時(shí)發(fā)動(dòng)反攻，其威懾力和成功率遠(yuǎn)高于后場(chǎng)發(fā)動(dòng)的進(jìn)攻。用3名后衛(wèi)盯防普遍采用的兩名前鋒，有人數(shù)優(yōu)勢(shì)，兩名隊(duì)員可大膽緊逼盯人，自由中衛(wèi)可保護(hù)補(bǔ)位并能有效地控制門前危險(xiǎn)區(qū)域。中場(chǎng)隊(duì)員插上進(jìn)攻點(diǎn)多面寬，具有突然性和隱蔽性，對(duì)手難以防范。3-5-2陣型的缺點(diǎn)是比較費(fèi)體力，尤其是中場(chǎng)，由于要經(jīng)常協(xié)攻協(xié)防，到比賽后期反而會(huì)成為失誤的起源點(diǎn)。這個(gè)陣型以犧牲一名后衛(wèi)為代價(jià)，在不減少前鋒的情況下增加對(duì)中場(chǎng)的控制。此陣對(duì)后衛(wèi)的要求較高，三中后衛(wèi)能力不能太低，而且要對(duì)付對(duì)方邊鋒或者邊前衛(wèi)的輪番沖擊，轉(zhuǎn)身和速度也不能太慢。

.如何對(duì)付3-5-2陣型3-5-2陣型的優(yōu)勢(shì)是中場(chǎng)變化，能攻能防。但這個(gè)陣型的弱點(diǎn)在于后衛(wèi)兩肋和兩邊的空缺。一般可以使用5-4-1來(lái)對(duì)陣3-5-2,但也可以用4-4-2。陣型分析之424陣型教者：吳文彬時(shí)間：2016.6（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)1958年世界杯上，巴西隊(duì)主教練維森特-弗奧拉是424陣型的創(chuàng)始人。他還挖掘出了如貝利、加林查等世界級(jí)巨星，他是將巴西足球引領(lǐng)向世界足壇巔峰的第一人。足球場(chǎng)上的陣型經(jīng)過(guò)英國(guó)的“WM”和匈牙利改良“334”的演變后，到了1958年巴西人手中，變得面貌一新?！?24”，一種全新的陣型誕生，四后衛(wèi)體系首次登堂入室，巴西憑此稱雄天下，世界杯后引得全球效仿。巴西隊(duì)首次認(rèn)識(shí)到了中場(chǎng)的作用，他們將前鋒線和后衛(wèi)線各減少一人，投入前鋒于后衛(wèi)之間的空白地帶，發(fā)明了424陣型。424的發(fā)明是足球理論的第一次革命，巴西隊(duì)依靠先進(jìn)的陣型首次奪得了世界杯，從而一躍成為足球王國(guó)，隊(duì)中的兩名中場(chǎng)迪迪和瓦瓦不僅名燥一時(shí)，并因良好的傳球組織意識(shí)而載入史冊(cè)。左邊鋒左內(nèi)鋒右內(nèi)鋒右邊鋒--左前衛(wèi)右前衛(wèi)--左邊衛(wèi)左中衛(wèi)右中衛(wèi)右邊衛(wèi)。在這支強(qiáng)大的巴西隊(duì)中，貝利是閃耀的群星之一，前鋒瓦瓦一如既往的犀利（打進(jìn)5球）、邊鋒魔人加林查嶄露頭角、中場(chǎng)的組織核心迪迪，戰(zhàn)術(shù)大師扎加洛……當(dāng)這批天才球員匯聚到一起，沒(méi)有人能夠阻擋他們，世界杯歷史上最偉大的巴西王朝由此拉開(kāi)序幕。1962年世界杯上，424陣型已經(jīng)被世界廣泛接受，英格蘭隊(duì)由于缺乏一名優(yōu)秀的內(nèi)鋒，于是主教練便撤掉一名前鋒，增加了一名前衛(wèi)，由此產(chǎn)生了433陣型，并取得了成功。國(guó)米教練穆里尼奧被冠以“狂人”的稱號(hào)，并非是單指他的個(gè)性狂妄而已，在葡萄牙人內(nèi)心對(duì)足球的瘋狂已經(jīng)到達(dá)了“走火入魔”的境界。何以這么說(shuō)看看國(guó)際米蘭在意甲聯(lián)賽對(duì)陣?yán)准{的陣型一一424,一個(gè)在幾十年前就已經(jīng)在足壇消失的陣型被穆里尼奧又重新祭出。70年代以前，足球人才強(qiáng)盛的巴西和那時(shí)候足壇的強(qiáng)者匈牙利都使用充滿攻擊性的424陣型稱霸足壇。但進(jìn)入80年代，424陣型已經(jīng)慢慢消失，現(xiàn)代足球?qū)ナ仄胶獾男枨笫沟?33、442等更加穩(wěn)固的陣型成為足壇的主流。424也就此暫時(shí)退出了足球戰(zhàn)術(shù)舞臺(tái)?！禙IFAonline2》中可以排出的424424現(xiàn)實(shí)足球中的極端性就在于基本放棄中場(chǎng)而將所有進(jìn)攻火力堆積在鋒線上，一但鋒線上不能形成強(qiáng)有力的壓制，那么對(duì)手在得球后組織進(jìn)攻就會(huì)變得非常容易。但在前場(chǎng)的4名前鋒實(shí)力又足夠強(qiáng)的話，完全可以利用人數(shù)優(yōu)勢(shì)在對(duì)手禁區(qū)前將球牢牢的控住，就算前場(chǎng)丟球，兩名后腰的防守也可以讓后防線不至于直接正面暴露在對(duì)方進(jìn)攻火力之下。因?yàn)殇h線人數(shù)的需求比傳統(tǒng)442等多出一倍以上，424陣型首先需要在自己的球隊(duì)中擁有4名以上優(yōu)秀的前鋒，并且最好不要是重復(fù)技術(shù)風(fēng)格的球員。比如中路安排兩名中鋒，邊路安排兩名如羅比尼奧、羅本這樣的介于前鋒和邊鋒類型之間的球員。利用邊路球員的突破配合中路搶點(diǎn)前鋒數(shù)量的優(yōu)勢(shì)在對(duì)方30米危險(xiǎn)區(qū)域造成強(qiáng)大的壓力。由于比賽中采用普遍都是4后衛(wèi)陣型，所以4前鋒在前場(chǎng)會(huì)形成較為常見(jiàn)的1對(duì)1局面。在穆里尼奧前任曼奇尼執(zhí)教國(guó)米時(shí)期，國(guó)米在比分落后的情況下經(jīng)常會(huì)孤注一擲祭出424陣型來(lái)搏命，那是的曼奇尼已經(jīng)被用瘋狂來(lái)形容，畢竟這樣的瘋狂陣型只會(huì)出現(xiàn)在某些比賽的某一段特殊時(shí)間里。而現(xiàn)在穆里尼奧有過(guò)之而無(wú)及。直接在比賽中安排首發(fā)以424出場(chǎng)，在歐洲頂級(jí)聯(lián)賽可真是絕無(wú)僅有的了。不止是羅馬,引進(jìn)無(wú)數(shù)巨星的皇家馬德里也在比賽的一些時(shí)段使用過(guò)充滿暴力的424。可見(jiàn)這個(gè)陣型在球場(chǎng)上也確實(shí)是可以使用的應(yīng)急戰(zhàn)術(shù)，承受巨大壓力的教練們都可以放手一搏。陣型分析4-5-1陣型教者：吳文彬時(shí)間：2016.6（四課時(shí)）教具：足球40場(chǎng)地：校足球場(chǎng)4-5-1陣型：全稱：“1+4+5+1陣型”，在傳統(tǒng)上陣型的表達(dá)方式是后場(chǎng)一中場(chǎng)一前場(chǎng)，即用不同場(chǎng)區(qū)的人數(shù)來(lái)表示不同的陣型。因?yàn)槭亻T員位置特殊且固定，所以平常在陣型的表達(dá)上會(huì)將守門員省略掉，直接從后衛(wèi)球員算起，故常稱“451陣型”。451陣型的特點(diǎn)這種陣型安排4名球員在后場(chǎng)，5名球員在中場(chǎng)，只留一人在前場(chǎng)擔(dān)當(dāng)前鋒（見(jiàn)下圖），因中后場(chǎng)的球員密集，無(wú)疑也是具有密集型防守反擊的特點(diǎn)。當(dāng)今世界足球比賽，密集型防守反擊是比較流行的打法，不論是強(qiáng)隊(duì)還是弱隊(duì)都深知穩(wěn)固防守的重要性。不過(guò)，451陣型在中場(chǎng)安排了5名球員，可見(jiàn)，在穩(wěn)固防守的基礎(chǔ)上，仍可采取積極、大膽的進(jìn)攻，所以也并不能說(shuō)這是一種保守的陣型。而采用1+4+5+1陣型，一般是從對(duì)賽雙方的傳統(tǒng)實(shí)力考慮的，或者是在比賽中，為了保持已經(jīng)獲取的勝勢(shì)或完成本場(chǎng)比賽任務(wù)而使用的。451陣型的防守前場(chǎng)防守：由于只安排了一名前鋒，所以顯得前場(chǎng)防守勢(shì)單力薄，故防守時(shí)只能在前場(chǎng)施以積極封堵和阻擊對(duì)方在中路發(fā)動(dòng)快攻。必要時(shí)中場(chǎng)可頂上一到兩名球員，協(xié)助前鋒將持球人逼向邊路等；中場(chǎng)防守：兩名邊前衛(wèi)主要職責(zé)是防守本側(cè)邊路，也常與同側(cè)邊后衛(wèi)等隊(duì)友進(jìn)行圍搶、夾擊等；中路三名中前衛(wèi)不論采用何種站位，都要以克制對(duì)方中路進(jìn)攻為主，如盯死對(duì)方組織核心，嚴(yán)防插上進(jìn)攻和遠(yuǎn)射，于兩名中后衛(wèi)身前形成屏障式防守，竭力阻擊對(duì)方傳接球等；后場(chǎng)防守：兩名邊后衛(wèi)嚴(yán)防本側(cè)邊路為主，兩名中后衛(wèi)一名負(fù)責(zé)盯人，另一名居后保護(hù)，有時(shí)居后中后衛(wèi)也可對(duì)兩側(cè)邊后衛(wèi)進(jìn)行補(bǔ)位；全隊(duì)同步防守尤其重要，應(yīng)快速形成防守隊(duì)形，保持好相互之間的距離，從而壓縮防守空間，守中寓攻，迫使對(duì)手失誤的同時(shí)，進(jìn)行快速反擊。451陣型的進(jìn)攻后場(chǎng)進(jìn)攻：邊后衛(wèi)得球后應(yīng)盡量與同側(cè)邊前衛(wèi)配合，在邊路發(fā)起有效攻勢(shì)，中后衛(wèi)之間應(yīng)避免橫向互傳，可通過(guò)安全的短傳與前衛(wèi)配合組織進(jìn)攻，有時(shí)也可以通過(guò)長(zhǎng)傳的方式組織進(jìn)攻，使隊(duì)友得以反擊機(jī)會(huì)等；中場(chǎng)進(jìn)攻：中場(chǎng)有五名前衛(wèi)之多，應(yīng)以快速配合通過(guò)中場(chǎng)，必須說(shuō)明，邊后衛(wèi)和邊前衛(wèi)前插邊路是反擊的最佳區(qū)域；同時(shí)，三名中前衛(wèi)也不應(yīng)放過(guò)前傳、前插或遠(yuǎn)射的良機(jī)等；前場(chǎng)進(jìn)攻：451陣型只有一名前鋒，該前鋒應(yīng)飄忽不定的跑動(dòng)，有機(jī)會(huì)攻門絕對(duì)不能放過(guò)，同時(shí)也需要為隊(duì)友的插上配合或者攻門創(chuàng)造機(jī)會(huì)等；同樣，全隊(duì)的整體進(jìn)攻，尤其是快速反擊，絕不是某個(gè)區(qū)域或某個(gè)人完成的，需要整體協(xié)作，三條線整體快上才能保證進(jìn)攻的連續(xù)性，尤其是連續(xù)2次或者2次以上的進(jìn)攻時(shí)，沒(méi)有整體性基本是難以完成的。另說(shuō)明：在現(xiàn)代足球的陣型打法套路中，經(jīng)常性的聽(tīng)到一些諸如4231/4312/4222等等一些陣型的名稱，其實(shí)在我看來(lái)，他們變來(lái)變?nèi)?，萬(wàn)般不離其宗，都無(wú)非是451陣型的變陣而已。「5:陣型圖傳統(tǒng)陣型變陣4-5-1A（也可稱為4-2-3-1）現(xiàn)代足球，很少有用352的了，除非是60分鐘以后落后比分求進(jìn)攻，會(huì)變換成352在大環(huán)境功利的情況下，4后衛(wèi)的體系是最穩(wěn)固的體系。不知lz有沒(méi)有4-4-1-1陣型？我也只是粗略看了一下，不知道里面包含了沒(méi)有至于4-2-4,搏命打法可以用，尤其在比分落后時(shí)，話說(shuō)06世界杯澳大利亞打克羅地亞，為了小組出線，希丁克直接把陣型搞成了4-0-6,6個(gè)前鋒同時(shí)在場(chǎng)，扳平比分后全部當(dāng)后衛(wèi)...教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和課件的區(qū)別一、教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。1、教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。2、教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題3、教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。4、教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：1、科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。2、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能〃學(xué)百家，樹(shù)一宗〃。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教.而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)一番思考——消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，特長(zhǎng)，個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。4、藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色〃課堂教學(xué)散文〃或者是課本劇。所以，開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)，談，問(wèn)，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?、可操作性教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性.該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問(wèn)題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開(kāi)教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。三、課件（courseware）是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。1、課件的長(zhǎng)度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個(gè)大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容，可運(yùn)行幾十課時(shí)；小的只運(yùn)行10-30分鐘，也可能更少時(shí)間。2、多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。3、常用制作方式現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的多媒體課件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻燈片），由于它編輯、播放，各種操作簡(jiǎn)單易學(xué)，而且能夠很方便地找到資源，并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行改善和加工，對(duì)技術(shù)的要求相對(duì)不高，并且多加鉆研也可以有反復(fù)多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。其他應(yīng)用較廣的還有Flash和Authorware以及幾何畫板（數(shù)學(xué)老師常用）等等4、課件制作的幾個(gè)原則①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的。②可操作性課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用課件還不如做實(shí)驗(yàn)，但課件永遠(yuǎn)不可以取代實(shí)驗(yàn)。④簡(jiǎn)約性課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理。要突出重點(diǎn)，同一畫面對(duì)象不宜太多，避免對(duì)學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。注意動(dòng)與靜的對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，