人教pep版四年級英語下冊教案Unit4分課時3

第四單元教課設(shè)計一、單元教課內(nèi)容剖析、單元教課內(nèi)容：本單元經(jīng)過農(nóng)場里各樣動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，進(jìn)而顯現(xiàn)了農(nóng)場中絢麗多彩的生活。固然與學(xué)生的實質(zhì)生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的平時生活聯(lián)系密切。要修業(yè)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各樣動物和各樣農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教課要點：單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:Howmany,doyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。3、單元教課難點：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教課目的：1、能夠劃分農(nóng)場上常有的牲口和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：Whatarethey?Arethey,?Howmany,?咨詢動物和蔬菜的名稱及數(shù)目等。、能夠依據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常有的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教課準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備教課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教課舉措：、在教課過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可經(jīng)過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的講話惹起注意，讓學(xué)買賣識到要認(rèn)真聽他人的說話。、對于學(xué)習(xí)還不錯，可是不肯或懼怕講話的學(xué)生，講堂中教師主動請他們表達(dá)其建議，培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予小學(xué)生語言感染的時機(jī)。還可展開各樣活動，鼓舞學(xué)生社交。五、單元教課反?。?第一課時（ALet’stalk）教課目的：1、聽、說、認(rèn)讀主要語言構(gòu)造：Whatarethese？Arethese...?并能依據(jù)實質(zhì)狀況進(jìn)行簡單回答。、能夠正確朗誦對話。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點：句型Whatarethese？Arethese,?及其簡單回答。教課難點：these的發(fā)音。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師和學(xué)生聊一聊每一個人喜歡的蔬菜。（Ilike,Doyoulike,?）、教師說謎語，指引學(xué)生用Arethey,?來猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對了，教師回答Yes，theyare.并取出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；假如猜錯了，教師回答No,theyaren’t.再請其余人猜,直到猜對為止。二、教課新課21、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，而后走到同學(xué)們中間，任意指著幾個盒子問：Arethese,?，并指引學(xué)生依據(jù)實質(zhì)用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。假如學(xué)生回答的是No,theyaren’t.教師要持續(xù)問：Whatarethese？并指引學(xué)生用Theyare,回答。（教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增添語言的輸入量。）教師合時板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese,?或Whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型相互猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。、播發(fā)Let’stalk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模擬。5、分小組做對話練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成Let'splay部分，演練句型：Whatarethese？Arethese,?四、部署作業(yè)1、聽第38頁的Let’stalk部分的錄音，讀給伙伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計六、教課反省第二課時（ALet’slearn）教課目的：31、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、經(jīng)過說唱B部分的歌謠穩(wěn)固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：、Let’slearnB部分的課件和錄音。2、有關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實物。4、Let’schant的錄音。教課要點：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教課難點：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、請學(xué)生賞識Let’schant部分歌謠，教師要依據(jù)歌詞合時舉起相應(yīng)的圖片。二、教課新課1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?指引學(xué)生用Ilike,或Idon’tlike,依據(jù)自己的實質(zhì)狀況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完整體現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowitapotato.Doyoulikepotatoes?

？Frenchfriesaremadeofit.It’s學(xué)生依據(jù)用Ilike,或Idon’tlike,依據(jù)自己的實質(zhì)進(jìn)行狀況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不一樣地點，而后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。三、穩(wěn)固練習(xí)1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。42、讓學(xué)生察看歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不一樣。啟迪學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適合重申tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、部署作業(yè)1、讀課文第39頁并背誦Let'schant。五、板書設(shè)計六、教課反省第三課時（ALet’sspell）教課目的：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)念書寫。2、能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點：能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教課難點：正確書寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做平時口語練習(xí):A:Whatarethese?B:Theyare...5Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren't.2、請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。二、教課新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。、讓學(xué)生隨著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。、聽音后頻頻讀四個單詞，在此基礎(chǔ)長進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、部署作業(yè)1、手本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計六、教課反省第四課時（BLet’stalk）教課目的：61、能聽懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”，并能在情形運(yùn)用。2、進(jìn)一步穩(wěn)固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。、經(jīng)過小組活動的形式培育學(xué)生的合作意識。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點：句型Whatarethose?Arethey,？Howmany,doyouhave？的理解與應(yīng)用。教課難點：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、賞識本單元歌曲。2、發(fā)問：Whatcanyouhearinthissong？學(xué)生說出在歌入耳到的動物的單詞。二、教課新課1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。指引學(xué)生用Arethey來猜猜是什么筆,教師依據(jù)實質(zhì)回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.2、教師順手拿起幾個筆袋：Aretheypencil-boxes？學(xué)生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.而后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、組織學(xué)生疏組利用自己的學(xué)慣用品問答A：Arethey,?B：Yes,theyare./No,theyaren't.（教師供給資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）4、學(xué)生報告練習(xí)狀況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：Howmany,doyouhave？指引學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)目。5、翻開Let’stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情形中理解對話的語句。6、教師就對話內(nèi)容發(fā)問，檢查學(xué)生的理解狀況。（顯示課件的插圖）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany,?7、跟錄音朗誦對話，注意模擬語音語調(diào)。78、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)1、啟迪學(xué)生替代有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。A：Arethey,?B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.,)A：Howmany,doyouhave?B：Ihave.,四、部署作業(yè)1、向伙伴、朋友或家長認(rèn)識更多的對于農(nóng)場上的動物的知識。五、板書設(shè)計六、教課反省第五課時（BLet’slearn）教課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、認(rèn)識單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：Whatarethey？和Arethey,?的問答。8教課難點：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師發(fā)問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖膭游飭卧~，一旦學(xué)生說出本課波及到的單詞，教師要實時取出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。二、教課新課1、教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教師出示Let’slearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與夸獎，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師能夠?qū)⒁恍┌l(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也能夠啟迪學(xué)生談?wù)勅绾斡浿總€單詞。（將卡片貼到黑板上）6、穩(wěn)固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。、教師指圖，學(xué)生說單詞。、一個學(xué)生說任意一個單詞，其余學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、穩(wěn)固練習(xí)1、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其余人用Arethey,?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，theyaren’t.猜對了，說：Yes,theyare.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、部署作業(yè)1、將Let’slearn部分的圖講給家長聽。9五、板書設(shè)計六、教課反省第六課時（BReadandwrite）教課目的：1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare...寫句子。、能聽懂錄音。3、會唱Let’ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教課光盤、單詞卡片。教課要點：掌握兩個要點句子：“These/Thoseare...”的正確書寫。教課難點：在四線格中的正確書寫These/Thoseare...教課過程：一、復(fù)習(xí)引題1、平時口語溝通。Whatarethes