國(guó)家教師資格結(jié)構(gòu)化面試直播課堂（4.22）

國(guó)家教師資格統(tǒng)一考試

—結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典考題講練

主講：高福

結(jié)構(gòu)化面試考前分析教師資格面試考場(chǎng)三室，首要環(huán)節(jié)候考室備課室

考室結(jié)構(gòu)化對(duì)壘激情演繹試講智勝辯論要點(diǎn)速覽結(jié)構(gòu)化面試考前分析結(jié)構(gòu)化面試備考重點(diǎn)、應(yīng)答策略結(jié)構(gòu)化面試課后準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)化面試的四個(gè)方面面試維度與問(wèn)題確實(shí)定面試考官選擇與培訓(xùn)面試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)定面試過(guò)程實(shí)施與控制結(jié)構(gòu)化面試的測(cè)評(píng)要素〔一〕教師禮儀：儀容、儀表、儀態(tài)〔二〕自我認(rèn)知能力：突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要〔三〕語(yǔ)言表達(dá)能力：表達(dá)清晰、生動(dòng)流暢〔四〕專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)化面試的測(cè)評(píng)要素〔五〕組織管理協(xié)調(diào)能力：全面性、合理性、可行性、有效性〔六〕人際溝通能力：原那么性、靈活性〔七〕應(yīng)變和自我控制能力〔八〕綜合分析能力：提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)化面試的考核內(nèi)容答復(fù)以下問(wèn)題自我認(rèn)知、職業(yè)理解能力問(wèn)題專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力問(wèn)題綜合分析能力問(wèn)題組織管理協(xié)調(diào)能力問(wèn)題人際溝通能力問(wèn)題應(yīng)變和自我控制能力問(wèn)題自我認(rèn)知、職業(yè)理解能力問(wèn)題結(jié)構(gòu)化面試備考重點(diǎn)、應(yīng)答策略自我認(rèn)知職業(yè)匹配教師職業(yè)理解設(shè)置什么樣的題型：1.自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)問(wèn)題2.職業(yè)規(guī)劃類(lèi)問(wèn)題3.職業(yè)道德類(lèi)問(wèn)題結(jié)構(gòu)化經(jīng)典考題一二三例題1：你認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是什么？【題型定位】自我認(rèn)知+職業(yè)理解【答題策略】要談缺點(diǎn)，更需要技巧性的談【答題思路】客觀分析，真誠(chéng)流露，技巧陳述

【參考答題要點(diǎn)】我認(rèn)為自己的長(zhǎng)處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂(lè)此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面?lái)講，這也是我的短處，有時(shí)過(guò)分熱衷于某件事，有時(shí)對(duì)一些事的看法可能會(huì)有失偏頗。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會(huì)經(jīng)常反思和檢討的。例題2：怎樣成為一名優(yōu)秀的教師？【題型定位】職業(yè)理解【答題策略】理解是根底；規(guī)劃要滲透；具體可行最重要【答題思路】理念——理論——標(biāo)準(zhǔn)——踐行【參考答案要點(diǎn)】首先，要具有與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)理念；其次，要學(xué)習(xí)與教師教育教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，因?yàn)槔碚摽梢灾笇?dǎo)我們的實(shí)踐，對(duì)于新教師在擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)根底上更需要掌握相關(guān)的教育教學(xué)理論很重要，比方教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等。第三，作為教師，作為人類(lèi)靈魂的工程師，尤其是針對(duì)當(dāng)前師德負(fù)面新聞?lì)l出的現(xiàn)狀，我們要做的就是以師德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德底線。最后，作為教師最重要的就是在實(shí)際教育中踐行教師的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。例題3：幼兒教師劉老師和男朋友吵架，心情非常不好，到幼兒園上課就讓全班的小朋友集體給她下跪!你對(duì)劉老師的做法怎么看？【題型定位】師德現(xiàn)象【答題策略】透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)【答題思路】事件定位——匹配策略——語(yǔ)言陳述例題4：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任張老師只顧著和成績(jī)好的同學(xué)家長(zhǎng)交談，不理睬成績(jī)差同學(xué)的家長(zhǎng)！【題型定位】職業(yè)理念師德現(xiàn)象【答題策略】由現(xiàn)象到理念，剖析要害【答題思路】事件定位——關(guān)鍵點(diǎn)——語(yǔ)言陳述例題5：你在教師崗位上怎么規(guī)劃自己的未來(lái)三年！【題型定位】職業(yè)規(guī)劃【答題策略】客觀分析，真誠(chéng)技巧表述【答題思路】自我定位+職業(yè)理念語(yǔ)言陳述人際溝通能力問(wèn)題分析問(wèn)題的原因面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度化解問(wèn)題的能力自我反省防止再犯設(shè)置什么樣的題型：溝通對(duì)象同事〔理解〕領(lǐng)導(dǎo)〔尊重〕學(xué)生〔關(guān)心〕家長(zhǎng)〔平等〕結(jié)構(gòu)化經(jīng)典考題一二三例題1：教師面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？【題型定位】面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度+化解問(wèn)題的能力【答題策略】尊重專(zhuān)業(yè)平等交流【答題思路】客觀分析，真誠(chéng)流露，技巧陳述【參考答案要點(diǎn)】教師職業(yè)最大的特點(diǎn)就是角色的多樣化，作為家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育的橋梁與紐帶，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤或者被誤解。家長(zhǎng)的譴責(zé)在工作中也是有可能出現(xiàn)，面對(duì)這種局面，我認(rèn)為首先，我應(yīng)該保持冷靜，防止與家長(zhǎng)發(fā)生正面的沖突。其次，給家長(zhǎng)陳述的時(shí)機(jī)，耐心地聽(tīng)家長(zhǎng)把話說(shuō)完，禁止打斷或者中途解釋?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】第三，根據(jù)家長(zhǎng)的陳述，與家長(zhǎng)進(jìn)行分析，并找到問(wèn)題的癥結(jié)，并給出科學(xué)的解決方案。最后，對(duì)自己的失誤和缺乏要誠(chéng)懇地抱歉，對(duì)家長(zhǎng)的誤解要表示寬容。例題2：對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理?【題型定位】面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度+化解問(wèn)題的能力【答題策略】專(zhuān)業(yè)關(guān)心方法【答題思路】從教師專(zhuān)業(yè)出發(fā)，關(guān)心學(xué)生，因材施教【參考答案要點(diǎn)】學(xué)生之間存在個(gè)別差異。不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)，而上述學(xué)生的性格中流露的自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群從某種意義上來(lái)講屬于心理問(wèn)題。我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：(1)我會(huì)根據(jù)教育心理學(xué)的相關(guān)理論指導(dǎo)學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注并關(guān)心該學(xué)生，與他進(jìn)行個(gè)別交流溝通，并鼓勵(lì)他，幫助他樹(shù)立交往的自信?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】〔2〕我還會(huì)主動(dòng)與其家長(zhǎng)溝通了解，并與家長(zhǎng)協(xié)商制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案?！?〕我會(huì)多給該學(xué)生創(chuàng)造交流溝通的時(shí)機(jī)，比方在課堂上鼓勵(lì)其主動(dòng)答復(fù)以下問(wèn)題，并引導(dǎo)性格外向的學(xué)生主動(dòng)與他交流?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)閱讀思想積極的讀物，讓其從內(nèi)心樹(shù)立交流溝通的自信并掌握相應(yīng)的方式方法。例題3：年級(jí)組要組織一次師生詩(shī)歌朗誦聯(lián)誼賽，你負(fù)責(zé)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)參加，你應(yīng)該怎么溝通！【題型定位】與領(lǐng)導(dǎo)溝通【答題策略】尊重是前提方法很關(guān)鍵【答題思路】說(shuō)明此次活動(dòng)的意義；領(lǐng)導(dǎo)參與的重要性例題4:你是老師，你班上來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)校生，他