六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案1

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[1]2015春老灣中心學(xué)校六年級(jí)心理健康教育下冊(cè)

9、不完滿也是一種美

教課內(nèi)容：不完滿也是一種美

教課目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有弊端，并能對(duì)自己除掉身體缺點(diǎn)的“不完滿”進(jìn)行合理認(rèn)知。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和其余優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)行賠償，除掉對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提升身體自我滿意度。

教課要點(diǎn)難點(diǎn)：

要點(diǎn)：能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)賠償?shù)瘸羯眢w缺點(diǎn)煩惱的技巧。

難點(diǎn)：學(xué)生大方面對(duì)身體缺點(diǎn)，悅納自己的長(zhǎng)處，改變對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教課課件、

教課過程：

一、導(dǎo)入課題：

創(chuàng)建情境，（出示課件）你感覺這幅場(chǎng)景動(dòng)人嗎？猜猜他在干什么？說一說你的感覺。

二、活動(dòng)營

活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的出色瞬時(shí)

分小組讀一讀，說一說：

1、你能否被這個(gè)瞬時(shí)動(dòng)人？為何？

2、你還看到過哪些近似的令你動(dòng)人的瞬時(shí)？

活動(dòng)二:

36頁的上邊的資料，按要求做一做。

要求：請(qǐng)你把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫下自己的名字。

1、比一比，誰寫出的名字最工整？

2、在這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，你有哪些領(lǐng)會(huì)？三、身殘志堅(jiān)故事會(huì)

1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感覺了好多不方便，而殘疾人卻每天這樣，年年這樣，多么不簡(jiǎn)單。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，戰(zhàn)勝自己的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说墓适?。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你采集到的殘疾人自強(qiáng)不停的動(dòng)人故事講給大家聽。身殘志堅(jiān)故事此刻開始。學(xué)生登臺(tái)分別講故事。

2、老師也采集了一個(gè)動(dòng)人的故事，講的是張海迪的故事。讓我們一起來看看這段錄相。

3、學(xué)生看后談感覺。

4、他們戰(zhàn)勝常人難以想像的困難，獲得了絢爛的成功，是我們學(xué)習(xí)的模范。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地認(rèn)識(shí)他們，關(guān)懷他們。

四、小結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們溝通了殘疾人自強(qiáng)不停的故事，談?wù)摿嗽谄匠Ｉ钏形覀內(nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想必定許多吧！關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)，伸出暖和的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永久成為美好的春季。

五、拓展園：

你想對(duì)不完滿者說什么？22015春老灣中心學(xué)校六年級(jí)心理健康教育下冊(cè)

10、對(duì)付考試有信心

教課內(nèi)容：對(duì)付考試有信心

教課目標(biāo)：經(jīng)過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)理自己，戰(zhàn)勝心理困擾，以踴躍的心態(tài)投入考試。

教課重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)理自己，戰(zhàn)勝心理困擾，以踴躍的心態(tài)投入考

試。

教課準(zhǔn)備：課件

教課過程：

一、引入：

1、發(fā)言引入：

面對(duì)考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了許多心理壓力，為了可以在沖刺階段，獲得最好成效。我們要學(xué)會(huì)必定的調(diào)理方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不停地回顧，觀察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。只有不停地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的短處，才能更有效地利用時(shí)間，提升成績(jī)。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見他人干什么，自己就干什么。抓不住自己的要點(diǎn)。總做一些對(duì)自己提升成績(jī)幫助其實(shí)不太大的事，那樣會(huì)得失相當(dāng)?shù)摹?/p>

2、讀課本38頁的資料，說一說：你能否有過和小凡近似的“心事”？你以為這類“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？

二、活動(dòng)：若是明日有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)

備？

同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。

三、讀課本40頁的兩段小資料，想想、議一議：甲和乙對(duì)比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為何？

四、集體總結(jié)迎考方法：

（一）、身心上：

1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙安逸合。

2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，。

假如沒有很好的休息與睡眠，就很難有充分的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。

3、勞逸聯(lián)合，身心均衡。

4、多與同學(xué)溝通和交往。

（二）、學(xué)習(xí)上

1、讀，即經(jīng)過讀課本，看筆錄，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。

注意：

①要有目的有要點(diǎn)的去讀，一本書重新讀到尾，均勻使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。

②讀，不不過是用眼睛去掃描，這樣既簡(jiǎn)單走神，也是造成復(fù)習(xí)淺陋的重要原由。讀的同時(shí)應(yīng)多著手，在書籍上作些標(biāo)志、批改；多動(dòng)腦，踴躍思慮，上掛到自己原有的知識(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到詳盡的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。

2、憶運(yùn)用試試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在腦筋中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟習(xí)、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以挽救。

3、摘，將學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，要點(diǎn)攻下。別的就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真認(rèn)真的解析致錯(cuò)原由，并將正32015春老灣中心學(xué)校六年級(jí)心理健康教育下冊(cè)

確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待此后作為借鑒。摘不但可以幫助我們累積豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提升創(chuàng)建思想的能力。

4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的成效，對(duì)知識(shí)的掌握及靈巧運(yùn)用程度；二是鍛煉思想能力；三是提升解題的速度。

練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：

①注意審題能力的培育和訓(xùn)練。

②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清楚，書寫認(rèn)真。

③限時(shí)訓(xùn)練，既要戰(zhàn)勝拖拉，也不該趕忙忙忙。

④獨(dú)立思慮。

⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。

5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。因?yàn)檫@類方法有必定的競(jìng)爭(zhēng)要素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的踴躍性，對(duì)激發(fā)思想的敏捷性也有很大的幫助。

五、拓展園

與同學(xué)溝通、采集對(duì)付考試的方法，想想有哪些方法可以借.

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10、對(duì)付考試有信心

教課內(nèi)容：對(duì)付考試有信心

教課目標(biāo)：經(jīng)過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)理自己，戰(zhàn)勝心理困擾，以踴躍的心態(tài)投入考試。

教課重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)理自己，戰(zhàn)勝心理困擾，以踴躍的心態(tài)投入考

試。

教課準(zhǔn)備：課件

教課過程：

一、引入：

1、發(fā)言引入：

面對(duì)考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了許多心理壓力，為了可以在沖刺階段，獲得最好成效。我們要學(xué)會(huì)必定的調(diào)理方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不停地回顧，觀察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。只有不停地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的短處，才能更有效地利用時(shí)間，提升成績(jī)。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見他人干什么，自己就干什么。抓不住自己的要點(diǎn)?？傋鲆恍?duì)自己提升成績(jī)幫助其實(shí)不太大的事，那樣會(huì)得失相當(dāng)?shù)摹?/p>

2、讀課本38頁的資料，說一說：你能否有過和小凡近似的“心事”？你以為這類“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？

二、活動(dòng)：若是明日有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)

備？

同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。

三、讀課本40頁的兩段小資料，想想、議一議：甲和乙對(duì)比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為何？

四、集體總結(jié)迎考方法：

（一）、身心上：

1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙安逸合。

2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，。

假如沒有很好的休息與睡眠，就很難有充分的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。

3、勞逸聯(lián)合，身心均衡。

4、多與同學(xué)溝通和交往。

（二）、學(xué)習(xí)上

1、讀，即經(jīng)過讀課本，看筆錄，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。

注意：

①要有目的有要點(diǎn)的去讀，一本書重新讀到尾，均勻使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。

②讀，不不過是用眼睛去掃描，這樣既簡(jiǎn)單走神，也是造成復(fù)習(xí)淺陋的重要原由。讀的同時(shí)應(yīng)多著手，在書籍上作些標(biāo)志、批改；多動(dòng)腦，踴躍思慮，上掛到自己原有的知識(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到詳盡的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。

2、憶運(yùn)用試試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在腦筋中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟習(xí)、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以挽救。

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3、摘，將學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，要點(diǎn)攻下。別的就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真認(rèn)真的解析致錯(cuò)原由，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待此后作為借鑒。摘不但可以幫助我們累積豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提升創(chuàng)建思想的能力。

4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的成效，對(duì)知識(shí)的掌握及靈巧運(yùn)用程度；二是鍛煉思想能力；三是提升解題的速度。

練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：

①注意審題能力的培育和訓(xùn)練。

②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清楚，書寫認(rèn)真。

③限時(shí)訓(xùn)練，既要戰(zhàn)勝拖拉，也不該趕忙忙忙。

④獨(dú)立思慮。

⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。

5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。因?yàn)檫@類方法有必定的競(jìng)爭(zhēng)要素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的踴躍性，對(duì)激發(fā)思想的敏捷性也有很大的幫助。

五、拓展園

與同學(xué)溝通、采集對(duì)付考試的方法，想想有哪些方法可以借.

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11、嘮絮叨叨盡是情

教課內(nèi)容：嘮絮叨叨盡是情

教課目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)父親母親在什么狀況下叨嘮。

2、理解父親母親的叨嘮是關(guān)懷，珍愛孩子的一種特別表達(dá)方式。

3、商討對(duì)待叨嘮的好方法。

教課重難點(diǎn):理解父親母親的叨嘮是關(guān)懷，珍愛孩子的一種特別表達(dá)方式。

教課準(zhǔn)備：采集同學(xué)之間商討你是如何對(duì)待父親母親的絮叨的。

課時(shí)安排:1課時(shí)

教課過程：

一、發(fā)言引入

同學(xué)們，大家好!我們今日聊的話題是：如何對(duì)待尊長(zhǎng)的叨嘮。

二、談?wù)勛约?/p>

1、介紹自己今日有幾歲了。(我今年,,)

2、此刻，你們中間有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?(教師

談?wù)摚捍蠹业倪@些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。)

三、說叨嘮

1、你的爸爸、媽媽也許其余尊長(zhǎng)喜愛叨嘮嗎?學(xué)生談?wù)?/p>

2、尊長(zhǎng)一般是在什么狀況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)

3、看小品表演《小亮在家》。

4、談?wù)摚盒×翞楹螘?huì)煩惱呢?

5、談?wù)勛约旱陌职?、媽媽在什么狀況下叨嘮?他們常常喜愛說什么呢?(舉手發(fā)言)這個(gè)問題的談?wù)撨€可以分兩步進(jìn)行：①個(gè)別發(fā)言；②小組溝通。

教師的談?wù)搫t可以說：“真有意思”挺“特其余”“我十分憐憫你”“他們這樣說可以理解”等。，

6、真話實(shí)說：在平常生活中，當(dāng)你聽到尊長(zhǎng)叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?教師小結(jié)：聽著父親母親反頻頻復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣也許那樣的想法是比較正常的，可以理解。

四、爸爸媽媽的話

五、除掉煩惱

1、談?wù)摚哼秶Z在我們的平常生活中是不行防備的，當(dāng)自己的想法、做法

與父親母親尊長(zhǎng)的夢(mèng)想不一致時(shí)，你是怎么做的?(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師合時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。)

(1)寂靜傾聽法；(2)轉(zhuǎn)移注意力法；(3)換位思慮法；(4)解說溝通法。

2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮下學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津樂道地看自己喜愛的動(dòng)畫片。談?wù)摚毫亮潦侨绾蜗嗤痖L(zhǎng)的叨嘮

?(讓學(xué)生用前面出示的方法來解答。)六、幫幫你

在平常生活中，面對(duì)父親母親尊長(zhǎng)的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓

72015春老灣中心學(xué)校六年級(jí)心理健康教育下冊(cè)

大家把問題寫在紙條上，經(jīng)過談?wù)搧斫鉀Q。)

七、小結(jié)

父親母親親因?yàn)閻鄱秶Z孩子，因?yàn)楦兄x，我們能理解他們的專心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。

板書設(shè)計(jì)：

嘮絮叨叨盡是情

面對(duì)父親母親的絮叨：1、寂靜傾聽法

2、轉(zhuǎn)移注意法

3、換位思慮法

4、解說溝通法

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12、感謝有你

教課內(nèi)容：感謝有你

教課目標(biāo)：在活動(dòng)中感覺親情，培育感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

教課重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中。

教課準(zhǔn)備：課件

教課過程：

一、發(fā)言引入，浸透話題。

1、咨詢學(xué)生年齡。

2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺如何？

3、賞識(shí)課本46頁的四幅圖，談?wù)?當(dāng)你看到下邊幾幅圖讓你想到了誰？為何？

二、表達(dá)故事，感覺親情

1、師表達(dá)父親母親愛孩子的故事：

之一：2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬時(shí)，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫婦雙雙遭災(zāi)，兒子卻安然無事。

播放歌曲：《天亮了》

之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血培育懷中的嬰兒。

聽了老師的表達(dá)，你想說點(diǎn)什么？老師相信，你們的父親母親也特別愛你們。

2、生傾吐父親母親對(duì)自己的愛：

此刻請(qǐng)大家取出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你動(dòng)人的五件事：

1——————————

2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下邊，請(qǐng)選擇一件最能表現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。（生邊表達(dá)邊播放《感恩的心》）

是呀，父親母親給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享遇到了人間無盡的親情和幸福。

三、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、親情小測(cè)試。

你們對(duì)父親母親能否有一顆感恩的心呢？

做一做課本49頁的幾道題

經(jīng)過剛剛的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書：學(xué)會(huì)）

2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象若是勞苦的一天的父親母親就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父親母親做什么？

四、總結(jié)升華，熏陶感情

92015春老灣中心學(xué)校六年級(jí)心理健康教育下冊(cè)

1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩表此刻生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和講解感謝的真理；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與夢(mèng)想，

讓父親母親感覺欣慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照射；缺少感恩之心的人，一年四時(shí)都會(huì)感覺嚴(yán)寒。

2、指引學(xué)生表達(dá)感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)質(zhì)行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父親母親的感

激之情——呼叫（爸爸——我愛你媽媽——我愛你）

102015春老灣中心學(xué)校六年級(jí)心理健康教育下冊(cè)

13、放松心情

教課內(nèi)容：放松心情

教課目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生創(chuàng)建情境,指引學(xué)生正視自己的情緒變化.

2、指引學(xué)生比較小精靈和小糊涂的兩種不一樣表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活中間的影響.

3、經(jīng)過師生之間,生生之間的互動(dòng)溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.

教課要點(diǎn)、難點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.

教課準(zhǔn)備：課件

教課過程：

一、情境導(dǎo)入,揭露課題.

教師和學(xué)生發(fā)言:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,此刻我們一起來賞識(shí)一首歌曲<<快樂老家>>,放松一下心情.

教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手賞識(shí).

:同學(xué)們,有時(shí)合適放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助.揭露課題:學(xué)會(huì)放松心情

二、導(dǎo)航燈.

:小精靈在調(diào)理自己的情緒上有好多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并談?wù)勑【`的故事.

生:小精靈不當(dāng)心丟了鉛筆,不僅沒有急噪,反而告訴自己:別悲傷,就是再悲傷

鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧.

:在這類狀況下,小精靈可以自我欣慰,自我開導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,談?wù)剤D中小精靈的表現(xiàn).

教師在學(xué)生溝通自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的踴躍作法及時(shí)鼓舞必定.三、小診室.

教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不一樣情境下的不

良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原由.

第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好,因?yàn)樘o張什么都想不起來了,最后耽誤了考試.

:小糊涂遇事不沉穩(wěn),不可以及時(shí)控制自己的緊張情緒,以致自己試卷沒有答

,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活.

第三四幅圖:指引學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)諷刺小糊涂懼怕考試并給小糊涂起綽號(hào),小糊涂很生氣,并說出不欽佩的話,直到上課了小糊涂還是不可以很好的調(diào)理自己,影響了正常聽課.

:小糊涂面對(duì)同學(xué)的諷刺很簡(jiǎn)單放在心上,不行以及時(shí)調(diào)理這類不良的情緒感覺,嚴(yán)重影響了自己的生活.

師:針對(duì)小糊涂的這類表現(xiàn),你可以給他提出一些有效的建議嗎?

:小糊涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題,可以跳過去先做自己會(huì)做的題,等基本上答完試卷此后,再回頭思慮這道題,這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間,不至于耽誤考

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:面對(duì)學(xué)生的諷刺,小糊涂你不要雷霆之怒,這不過生活中間的一件小事,及時(shí)改正自己的弊端,用優(yōu)異的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲取同學(xué)的賞識(shí).

:上課的時(shí)候很要點(diǎn),小糊涂應(yīng)該會(huì)合注意力聽課,不該該再為其余的事而煩惱,不然會(huì)影響聽課成效.

師:你和你的同學(xué)還有哪些不擅長(zhǎng)調(diào)理情緒的行為?小組談?wù)摐贤?

學(xué)生在談?wù)摐贤〞r(shí)英勇談出自己和同學(xué)的不擅長(zhǎng)調(diào)理情緒的表現(xiàn),并互提建議,相互學(xué)習(xí).

四、總結(jié):踴躍樂觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)理自己的情緒,可以讓我們的生活更加富裕色彩.讓我們記著一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)等。

五、拓展園

想想當(dāng)你緊張時(shí)，有哪些方法可以放松心情？

板書設(shè)計(jì)：

13、放松心情

放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)

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14、勝不驕敗不餒

教課內(nèi)容：勝不驕敗不餒

教課目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生以踴躍的態(tài)度面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的困難困苦。正確認(rèn)識(shí)失敗，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成可以經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2、經(jīng)過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,領(lǐng)會(huì)感覺失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

教課要點(diǎn)：經(jīng)過感情的溝通，讓學(xué)生宣泄內(nèi)心積壓的苦楚，并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

教課過程：

一、游戲?qū)?，感覺失敗

1、同學(xué)們，今日我們要進(jìn)行一次扳手勁競(jìng)賽（同桌比試）

2、請(qǐng)成功的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作來表達(dá)你此刻的心情。

3、小結(jié)：悲傷、悲傷、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。

今日我們一起來聊聊"失敗"這個(gè)話題。（課件出示"失敗"）

二、認(rèn)識(shí)失敗

1、在剛剛的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感覺到了失敗，這就是失敗，在我們?cè)谏钪惺〕３?huì)萍水相逢。

在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭到過哪個(gè)方面的失??？遭受失敗此后有什么樣的感覺？請(qǐng)同學(xué)們說一說

（傾慕溝通）（小組談?wù)摚?/p>

3、學(xué)生代表發(fā)言

學(xué)生必定會(huì)涉及到考試成績(jī)不理想啊、和同學(xué)鬧矛盾或第一次做事情失敗等等一些生活中的小問題，這時(shí)我就趁勢(shì)過渡：

同學(xué)們，你別小看這些失敗，假如沒有解決，藏在內(nèi)心，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?nèi)绾螒?zhàn)勝失敗呢？我們先來請(qǐng)聽一個(gè)故事《鄧亞萍的故事》（課件出示課本54頁的故事）

三、戰(zhàn)勝失敗

針對(duì)這個(gè)小故事讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)劊杭偃缒闶悄闶青噥喥?，你?huì)怎么想？怎么做？

聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)鄧亞萍說什么呢？

經(jīng)過對(duì)這這個(gè)問題的談?wù)摚寣W(xué)生對(duì)如何面對(duì)失敗有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生說明自己的看法后師對(duì)其總結(jié)：在故事里，我們要像鄧亞萍相同，英勇面對(duì)失敗，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最正確的解決困難的方法，并在失敗中抖擻起來。

（心靈撞擊）

同學(xué)們，你知道有哪些人英勇面對(duì)失敗，在失敗中奮起這樣的案例嗎？由同學(xué)們說的在失敗中奮起的案例，引入學(xué)生自己：好多人都能在困難面

前不垂頭，以踴躍的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？

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（同桌溝通）：談?wù)勛约涸馐芰耸『?，是采納什么方法讓自己快樂起來？

讀課本56頁休養(yǎng)生息的故事，讀完這個(gè)故事，你有什么收獲？

四、激勵(lì)好友

師：從古到今有好多人英勇的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們恭敬，同學(xué)們，上了這堂課你最想對(duì)大家說些什么呢？

五、師總結(jié)：在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒有人能永久成功。不經(jīng)歷風(fēng)

雨怎么見彩虹。只要我們以踴躍健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。

六、拓展園

1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。

2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的案例。

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15、珍惜同學(xué)情

教課內(nèi)容：珍惜同學(xué)情

教課目標(biāo)：

1、感覺與同學(xué)之間的友善之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)相同相處，相互幫助。

2、認(rèn)識(shí)如何才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是相互尊敬,相同相待.

3、領(lǐng)會(huì)真摯相待，相互理解講信譽(yù)的難得,懂得同學(xué)朋友之間要建立真切的友情,同學(xué)之間要建立真切的友情同學(xué)之間友善交往,相互尊敬的道理.教課要點(diǎn):感覺與同學(xué)之間的友善之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)相同相處，相互幫助。

教課難點(diǎn):能和同學(xué)之間友善相處,相同相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)辦理同學(xué)之間的矛盾.

教課準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)同學(xué)對(duì)友情的廣泛看法;

認(rèn)識(shí)學(xué)生之間發(fā)生的保重友情的看法.課時(shí)安排:1課時(shí)

教課過程

一、發(fā)言導(dǎo)入新課:

師:同學(xué)們我們?cè)阪?zhèn)小上了五年多了,你們也交了許多的好朋友,那么在朋友

之間你們之間發(fā)生了好多動(dòng)人的故事此刻請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間動(dòng)人的故事講給大家聽.

二、猜猜我的好朋友

過渡:同學(xué)們,你們必定對(duì)自己的朋友特別熟習(xí)對(duì)不對(duì),那此刻我們來玩一個(gè)

游戲:猜猜我的好朋友.

游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)以前面經(jīng)過,并說一

句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰?游戲開