部編版二年級語文下冊課件第19課大象的耳朵

大象的耳朵19第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料猜謎語謎底：耳朵東一片，西一片。隔座山，看不見。(猜一器官)你對那個整天幫你打探“外界消息”的耳朵真的了解嗎？可別犯小象的錯誤呦。冰波：本名趙冰波，杭州人?，F(xiàn)供職于浙江文學(xué)院。國家一級作家。杭州作家協(xié)會副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童話》《愛的故事》《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》《長頸鹿拉拉》《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》《狼蝙蝠》等。1.認(rèn)識“耷、咦”等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“似、扇”會寫“扇、慢”等8個字，會寫“耳朵、扇子”等11個詞語。（重點(diǎn)）2.朗讀課文，能讀好文中的問句。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示似的shì我會認(rèn)以人（亻）打比方識字巧方法似

dā

耷拉一只大耳朵識字巧方法耷shù

橫豎豎直我會認(rèn)堅決不要土,有土難“立”住。識字巧方法豎咦！這是怎么回事？yí姨-女+口=咦識字巧方法咦gān竹竿豎竿我會認(rèn)竹下干活識字巧方法竿wǔ

舞蹈跳舞人爬籬笆墻，夕陽伴殘年。識字巧方法舞fánshān煩躁煩悶我會認(rèn)書“頁”著“火”，心煩悶。識字巧方法涼風(fēng)習(xí)習(xí)入戶來識字巧方法煩扇扇子門扇讀一讀:水里玩耍的孩子好似（sì）神仙一樣，又像個小兔子似（shì）的，在水中蹦蹦跳跳。??似shì（似的）

sì

（好似）多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！舞煩竿咦扇似耷摘蘋果豎【耷拉】【散步】【自言自語】【竹竿】【心煩】心里煩躁或煩悶。自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。理解詞語試著把詞語和意思連起來！砍下來的削去枝葉的竹子。隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）下垂指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：戶字頭從上、左包圍“羽”字，底部“羽”字略低。扇shàn我會寫扇子組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S

部首：戶結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：左右平齊。右邊“日”居上格、寫扁，“又”居下格、稍寬。慢màn我會寫慢慢地組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時候要慢慢的。音序：M

部首：忄結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：走之從左、下包圍里面的部分。里面部分橫折鉤的橫段在橫中線上。遇yù我會寫遇到組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：Y

部首：辶結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：斜刀頭居上居中；“口”稍扁；第六筆撇從“口”字中穿出。兔tù我會寫兔子組詞：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T

部首：結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“女”的撇點(diǎn)寫得撇短點(diǎn)長；橫左低右高，起筆和收筆均超出寶蓋的寬度。安ān我會寫不安組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A

部首：宀結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：頂部左高右低，底部左右齊平。末筆捺從田字格中心起筆。根gēn我會寫兩根組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當(dāng)做模型。音序：G

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：病字旁從上、左包圍里面的部分，底部齊平；橫折鉤的橫段在橫中線上。痛tòng我會寫頭痛組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T

部首：疒結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：日字頭居上居中；“耳”的第一筆長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。最zuì我會寫最后組詞：最后最好造句：今天是這個學(xué)期的最后一天。音序：Z

部首：曰結(jié)構(gòu):上下初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了要學(xué)會珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)1.看拼音，寫詞語。

shān

fēng

màn

màn

yù

dào

tù

zi

gēn

běn

tóu

tòng

扇風(fēng)兔子慢慢根本遇到頭痛2．讀拼音，把同音字填到括號里。(1)yù

(

)到寶(

)

(

)見(2)gēn(

)據(jù)樹(

)

(

)本遇玉遇根根根3．超級模仿秀。(1)慢慢地：________

________

________(2)自言自語(ABAC式)：________

________

________悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手笨腳4．給下列多音字填寫正確的拼音。(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(

)子扇(

)來了陣陣涼風(fēng)。(2)春天的柳樹好似(

)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(

)的，隨風(fēng)飄揚(yáng)。shànshānsìshì5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________。”(2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來?！鞭抢疑鷣砭褪沁@樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語毛病品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測大象的耳朵19第二課時1.朗讀課文，能讀好文中的問句。(重點(diǎn))2.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。(重點(diǎn))3.結(jié)合生活實際，理解“人家是人家，我是是我”的意思。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想課文圍繞大象的耳朵寫了一件什么事？(串珠問題1)圍繞大象的耳朵，作者寫了小動物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了一個道理。為什么大象說“人家是人家，我是我”？(核心問題)大象為什么覺得自己的耳朵有毛?。?串珠問題2)這是課后第2題哦！讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊。”咦”“怎么”寫出小兔子對大象的耳朵提出的質(zhì)疑。大象沒有覺得自己的耳朵出毛病，因為他的耳朵生來就是這樣的。朗讀指導(dǎo)：重讀“咦、怎么”，要讀小兔子充滿疑問的語氣。小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。”小兔子拿自己的耳朵和大象的比較，硬說大象的耳朵有毛病。后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”這也是個疑問句，小羊?qū)Υ笙蟮亩涮岢鲑|(zhì)疑，寫出大象的耳朵確實與眾不同。小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。大象的耳朵是耷拉著的，別的小動物都說豎著的。大象遇到了哪些動物？大象的耳朵與這些動物的耳朵有什么不同？朗讀指導(dǎo)：重讀“怎么、都說”，要讀出大家的疑問，讀出大象耳朵的確不一般。大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！庇泻芏嘈游锒颊f他的耳朵出毛病，大象也發(fā)現(xiàn)自己的耳朵和大家的不一樣，失去了立場，受到了大家的影響，開始懷疑自己的耳朵“有毛病”?！安话病笔切睦砻鑼?，寫出了大象對自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是出毛病。大象為什么會改變想法？自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足仿寫：寫出幾個和“自言自語”結(jié)構(gòu)相似的詞語。大象的耳朵撐起來了，給他帶來了哪些煩惱？(串珠問題3)可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。朗讀指導(dǎo)：重讀“經(jīng)常、頭痛、心煩”，要讀出大象把耳朵撐起來后，痛苦、難受之情?！帮w進(jìn)去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很糟糕。從這件事中，大象明白了什么？你是怎樣理解的？(串珠問題4)大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！睂懘笙鬀Q定做回自己，不再改變。朗讀指導(dǎo)：重讀“還是、我是我”，讀的堅定一些，讀出大象的醒悟和坦然?！獭痢膛袛鄬﹀e。(對的打“√”，錯的打“×”)怎么理解“人家是人家，我是我”？A.要正確對待別人的看法，有自己的判斷。(

)B.人家的東西是人家的，我的東西是我的，不能隨便拿別人的東西。(

)C.不要迎合別人而盲目改變自己。(

)

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如他跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要可以去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。這是課后第3題哦！說一說：“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實際，說說你是怎么理解這句話的。課文結(jié)構(gòu)大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉著的。耳朵支起來小蟲子飛進(jìn)耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進(jìn)去。珍惜自己的東西不盲目學(xué)習(xí)別人??人家是人家，我是我。本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課文主旨一課一法一練學(xué)寫疑問句疑問句就是表示疑問的句子。本文中“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”是小羊?qū)Υ笙筇岢龅囊蓡?，是問大象的耳朵為什么和大家的耳朵不同。舉例：

你怎么這么著急？練一練：寫幾個疑問句，問一問同桌的年齡。示例：你今年多大了？屬什么的？幾月生的？這篇童話情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開情節(jié)，告訴了我們學(xué)會珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)我聽過一個故事，是關(guān)于小貓的。別人都說小貓的胡子太長，不衛(wèi)生，不美觀，小貓就把自己的胡須剪光了。但是，本來是捉鼠能手的它，卻因為沒有了胡須，眼睜睜看著老鼠逃之夭夭。聯(lián)系生活實際，說一說你聽說過或經(jīng)歷過的類似的事情。主題延伸據(jù)說，趙國的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動作非常優(yōu)雅、輕快。燕國有一個少年聽到這個傳說，非常羨慕邯鄲人，就走了很遠(yuǎn)的路去趙國，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細(xì)研究每個人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走路習(xí)慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。從那時候起，他更專心研究邯鄲人走路的姿勢，不過，再怎么努力他還是學(xué)不會，最后他只好放棄?？墒牵驗樗岩郧白呗返姆椒ㄍ靡桓啥簦呀?jīng)不知道該怎么走路，只好一路爬著回去。當(dāng)別人看到他的樣子，都忍不住笑他。

推薦閱讀邯鄲學(xué)步一、將漢字和正確的音節(jié)連一連。dāshùfántònggānwǔshì煩耷豎竿痛似舞二、看拼音寫詞語。ānxīn

mànzǒu

ɡēnběn

shànzi安心慢走根本扇子三、寫出帶有下列偏旁的字并組詞，注意要是本課的生字喲！痛痛苦兔兔子最最好遇相遇四、照樣子，在括號里填上合適的詞語。例：(安心)地睡覺(

)地散步(

)地說例：又(緊張)又(害怕)又(

)又(

)慢慢自言自語頭痛心煩五、照樣子，寫句子。例：大象有一對大耳朵，像扇子似的。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。1．彎彎的月亮，像一條小船。____________________________________________2．天上的朵朵白云像羊群似的。____________________________________________彎彎的月亮，像一條小船高掛在天空。天上的朵朵白云像羊群似的東游西蕩。19.大象的耳朵課后練習(xí)1.將下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。d__

__ù

w__ɡ__

__án耷拉豎著跳舞

竹竿心煩．．．．āshǔfān．2．拼一拼，寫一寫。大象耷拉著似的耳朵，在路上

地散步，

了小、小羊和小馬。shàn zimànmàn扇子慢慢yù dàotù zi遇到兔子快慢3.一字組多詞。慢(

)(

)安(

)(

)根(

)(

)最(

)(

)慢車平安安心根本樹根最多最少4．用加點(diǎn)詞語寫句子。(1)大象有一對大耳朵，像扇子似，的耷拉著。_________________，像________________________。(2)大象只要把他的大耳朵一扇，就能把蟲子趕跑。______只要__________，就_____________________。大樹又高又大一把撐開的大傘大家同心協(xié)力能取得比賽的勝利．．．．1.耳朵的不同A．小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！盉．小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”C．我得讓我的耳朵豎起來。(1)從小兔子的話中可以看出他的耳朵是(

)著的。(2)從小羊的話中可以看出大象的耳朵是(

)著的。豎耷拉(3)小鹿見到了大象的耳朵也一定會說：“___________________________________________________________________？”(4)C是_______說的話。從這句話中可以體會出大象覺得自己的耳朵_______。大象啊，你的耳朵大象出毛病了怎么是耷拉著的呢2.耳朵的作用可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有____________飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又_______