人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,教學(xué)進度安排

人教版四級數(shù)學(xué)下冊學(xué)計劃一、學(xué)基本情況分我班現(xiàn)學(xué)生，總體說來良好學(xué)習(xí)習(xí)已經(jīng)步養(yǎng)成大部分同學(xué)都能好的完成作，學(xué)習(xí)學(xué)的興趣較，但上時思想開小的現(xiàn)象時有發(fā)，還需要進步培養(yǎng)個別同學(xué)的礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)的積極不高，這方面待強化。本學(xué)生兩分化較為嚴(yán)，優(yōu)秀學(xué)得輕松，是老師好幫手中等生能積學(xué)習(xí)，進生總給人覺是扶起的阿斗！而言之我應(yīng)該識每個層次學(xué)生的一個微小的步，并時鼓勵他們多表揚肯定、評、增加他學(xué)習(xí)的信心，讓他感受學(xué)帶來的快樂二、教分析本冊教包括下面一內(nèi)容：則運算，察物體二），運算律，小數(shù)的意與性質(zhì)，三形，小的加法和減，圖形運動（二）平均數(shù)條形統(tǒng)圖，數(shù)學(xué)綜運用活“營養(yǎng)午餐，數(shù)學(xué)角“雞兔同”，和復(fù)習(xí)等小數(shù)的加法減法，算定律，以三角形本冊教材的點教學(xué)容。教材的寫特點總體看，本實驗教材仍具有內(nèi)豐富、關(guān)注生的經(jīng)驗與驗、體現(xiàn)知的形成程、鼓勵算多樣化改變學(xué)生的習(xí)方式體現(xiàn)開性的教學(xué)方等特點教材努力體新的教觀、教學(xué)觀學(xué)習(xí)觀具有創(chuàng)、實用、開的特點既注意體現(xiàn)理念，注意繼承傳數(shù)學(xué)教的內(nèi)涵使教材具有礎(chǔ)性、富性和發(fā)展。1.改進四則算的編排，低學(xué)習(xí)難度促進學(xué)的思維水平提高。2認(rèn)識小數(shù)的學(xué)安排注重學(xué)生對數(shù)意義理解，發(fā)展生的數(shù)。3提供豐富的間與圖的教學(xué)內(nèi)容注重實與探索，促學(xué)生空觀念的發(fā)。4加強統(tǒng)計知的教學(xué)使學(xué)生的統(tǒng)知識和計觀念得到一步提。5．有步地滲透學(xué)思想方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思維力和決問題能力。

6情感、態(tài)度價值觀培養(yǎng)滲透于學(xué)教學(xué)，用數(shù)學(xué)的力和學(xué)的收獲激學(xué)生的學(xué)習(xí)趣與內(nèi)動機。三、教目標(biāo)1理解小數(shù)的義和性，體會小數(shù)日常生中的應(yīng)用，一步發(fā)數(shù)感掌握小點位置移動起小數(shù)小變化的規(guī)，掌握數(shù)的加法和法。2掌握四則混運算的算順序，會行簡單整數(shù)四則混運算；索和解加法乘法的運算律，會用它們進行些簡便算，進一步高計算力。3認(rèn)識三角形特性，根據(jù)三角形邊、角點給三角形類，知三角任意兩之和大于第邊以及角形的內(nèi)角是180°。4理解平均數(shù)認(rèn)識復(fù)條形統(tǒng)計圖了解其點，初步學(xué)根據(jù)統(tǒng)圖和據(jù)進行據(jù)變化趨勢分析，一步體會統(tǒng)在現(xiàn)實活中的作用5.歷從實際活中發(fā)問題、提出題、解問題過程，會數(shù)學(xué)在日生活中作用，初步成綜合用數(shù)學(xué)知識決問題能力。6．讓學(xué)經(jīng)歷從同的位置觀物體的程培養(yǎng)學(xué)的空間想象推理能。7進一步探索對稱圖的特征和性，會畫個圖形平移的圖形8體會學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)的興趣建立學(xué)好數(shù)的信心9養(yǎng)成認(rèn)真作、書寫潔的良好習(xí)。四、教重難點教學(xué)重：1.則混合運順序的習(xí)。2.四則運算意義和運算律以及則運的關(guān)系

3.小數(shù)的意和小數(shù)點移引起小變化規(guī)律。4.理解和掌小數(shù)加減法計算法。教學(xué)難：1.則混合運順序的習(xí)。2.用運算定進行簡運算。3.數(shù)和復(fù)名的相互寫。4.數(shù)加減法簡單算。五、改教學(xué)工作的施：1.續(xù)加強學(xué)常規(guī)和習(xí)習(xí)慣的培，比如真審題和計、重視算、規(guī)范書格式等的教。2.讓生在生具體的活動學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)，根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗創(chuàng)問題情境，勵學(xué)生生動具體的動中學(xué)數(shù)學(xué)。3.引學(xué)生獨思考與合作流，幫學(xué)生累參加學(xué)活動的經(jīng)。在具體的學(xué)活動中，勵學(xué)生立思考、勇發(fā)表自的意見，善傾聽別的意見與同伴進行流。同引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)進分工合作，提高數(shù)活動的律。4.培學(xué)生初的應(yīng)用意識以及提問題解決問的能力。本教材提供了多要運用所的知識解決的實際題，在學(xué)中充分利這些素培養(yǎng)學(xué)的應(yīng)用意識5.注數(shù)學(xué)思方法的滲透根據(jù)學(xué)特點結(jié)合具的教學(xué)內(nèi)容機地進行思品德教學(xué)和關(guān)思想滲透。6.創(chuàng)性地使教材。在教中，根本班生的特和實際情況創(chuàng)造性地使教材，設(shè)計學(xué)過程根據(jù)本班學(xué)的已有識和生活經(jīng)確定合的教學(xué)點和重點，合本地實際情況和生的生經(jīng)驗選擇適的教學(xué)材創(chuàng)設(shè)學(xué)情境，同，適時記錄自己的學(xué)設(shè)計教學(xué)反思，不斷改自己的學(xué)觀念和教方法。

教學(xué)進度表周次123456789101112131415161718

日期2月25日—月4日3月5日～月6日3月7日～月15日3月18日～月21日3月22日～月29日4月1日～月4日4月8日～月9日4月10日～月12日4月15日～月22日4月23日～月26日4月29日～月8日5月9日～月10日5月13日～月17日5月20日～月21日5月22日～月29日5月30日～月6日6月10日～月14日6月17日～月28日

內(nèi)容與課時安排工作四則運四則運、單元檢測分析觀察物（二、單元測及分運算定（加法運算律）運算定、乘法算定律單元檢測分析小數(shù)的義和讀寫法小數(shù)的質(zhì)和大小比小數(shù)點動引起小數(shù)小的