倍的認識 (3) 教學設計

教學設計方案課程倍的認識課程標準本節(jié)課要學習的倍的認識以及“求一個數(shù)時另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。倍數(shù)關系是生活中最為常見的數(shù)量關系之一，建立“倍”的概念，有助于學生進一步理解乘除法的含義，拓寬應用乘除法運算解決實際問題的范圍。教學內(nèi)容分析在二年級上冊教材中，學生已初步認識了乘除法，了解了乘除法的含義并能解決簡單的實際問題，能夠計算兩位數(shù)乘一位數(shù)以及表內(nèi)除法，具備了認識“倍”的條件。本節(jié)課要學習的倍的認識以及“求一個數(shù)時另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。倍數(shù)關系是生活中最為常見的數(shù)量關系之一，建立“倍”的概念，有助于學生進一步理解乘除法的含義，拓寬應用乘除法運算解決實際問題的范圍。教學目標使學生在具體情景中初步理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。使學生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達能力。使學生在參與數(shù)學活動的過程中，初步體會變與不變的辯證關系，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。學習目標理解“倍”的意義，建立“倍”的概念學情分析我班學生對數(shù)學有一定的興趣，對倍的理解還停留在一般的水平，一部分的學生還是不知什么是“倍”重點、難點理解“倍”的意義，建立“倍”的概念教與學的媒體選擇電腦課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注研學后教模式教學活動步驟序號1一、研學熱身2二、研學任務3三、總結歸納4四、研學練習5五、研學檢測6六、拓展閱讀——“倍”的威力教學活動詳情教學活動1：研學熱身活動目標學生建立初步直觀形象解決問題1、這里擺了（）個22、這里擺了（）個（）3、這里擺了（）個（）技術資源實物投影出示，讓學生形成直觀形象常規(guī)資源研學稿活動概述老師出示實物，學生小組完成教與學的策略讓學生清晰觀察到分組擺放的物體，形成“倍”的觀念反饋評價學生反饋熱烈，效果良好。教學活動2：研學任務活動目標建立“倍”的概念解決問題建立“倍”的概念技術資源課件常規(guī)資源研學案活動概述先學生進行研學教與學的策略1、根據(jù)書本第50頁的主題圖如圖：，請寫出：胡蘿卜有（）根，紅蘿卜（）根，白蘿卜（）根。2、如果把2根胡蘿卜看成1份，你能把紅蘿卜的根數(shù)用“幾個2根”來表述嗎？

紅蘿卜的根數(shù)：（）個2根。3、因為胡蘿卜2根，紅蘿卜有3個2根，我們就說，紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍。4、請您圈一圈，有（）個2根，的根數(shù)是的（）倍。反饋評價學生能以小組為單位，進行研學，教