幼兒健康領(lǐng)域教案小班

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設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但很多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理技能，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性。

2、掌控洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的歡樂。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

活動(dòng)過程：

一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。"〔通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的愛好?！?/p>

二、集中觀看手偶表演援助幼兒了解洗手的重要性；

1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小伙伴們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人〔出示醫(yī)生嘟嘟手偶〕你們看看是誰呀？喜愛嗎？我們一起歡迎他吧！〔讓幼兒向小醫(yī)生問好〕。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講解并描述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

〔1〕、講完故事后提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀？〔玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手?！乘鼞?yīng)當(dāng)怎樣做呀？〔玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。〕

〔2〕通過故事讓幼兒了解手上有很多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通〔調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性?！?/p>

〔1〕提問：你們的肚子疼過嗎？〔疼過〕為什么？〔用臟手拿東西吃的〕我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔洗手〕。

〔2〕什么時(shí)候洗手呢？〔玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手?！?/p>

4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，由于這時(shí)候小手上有很多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不簡(jiǎn)單生病了。

說說"我是怎樣洗手的"？

三、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

〔1〕老師把別的幼兒園小伙伴洗手的`照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？

〔2〕出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

提問：畫面上的小伙伴在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學(xué)一學(xué)吧！〔引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)褱睾驼Z言表達(dá)〕出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)后提問：圖上的小伙伴在干什么？

出示PPT3：圖上上的小伙伴在干什么？〔打肥皂、抹洗手液〕出示課PPT4：圖上的小伙伴在干什么？〔搓手〕搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的？還是開著的？為什么？

出示PPT5：圖上的小伙伴在干什么？〔沖手〕沖完手之后還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小伙伴在干什么？〔用毛巾擦手〕用誰的毛巾擦手？為什么？

〔3〕老師和幼兒共同講解并描述正確的洗手順次及方法、

卷袖子——沖手———搓肥皂————搓手心搓手背——沖肥皂———甩手———用毛巾擦手?！惨罁?jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解〕

〔4〕引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做仿照動(dòng)作?！策M(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順次及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真潔凈。

〔5〕師幼談話："我們什么時(shí)候該洗手"〔飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候〕。

四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌控洗手的方法。

1、老師導(dǎo)語：立刻要吃點(diǎn)心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最潔凈。

2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往許多幼兒仍沉醉在原先的興奮中，如老師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的留意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題；援助幼兒不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和技能。

幼兒健康領(lǐng)域教案小班2

內(nèi)容與要求

1、援助幼兒初步掌控疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

2、援助幼兒自己的事情自己做。

3、能遵守規(guī)章玩游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

材料提供

活動(dòng)前預(yù)備兩組衣服〔一組未疊、一組疊整齊〕

過程與指導(dǎo)

1、出示預(yù)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較：你喜愛哪個(gè)組的衣服？為什么？

2、老師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

一只袖子疊過來，

又一只袖子疊過來，

最末向你鞠個(gè)躬，

一、二、三，疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。

3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧

游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，老師指導(dǎo)技能較弱的幼兒。

幼兒相互合作

4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說：我疊的衣服真整齊，我會(huì)疊衣服了。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒健康領(lǐng)域教案小班3

【設(shè)計(jì)意圖】

在戶外活動(dòng)時(shí)，小伙伴們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有深厚的愛好，通過對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)覺小竹梯除了“爬”以外的許多玩法，這為幼兒提供了制造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、制造力、。這種玩是特別有價(jià)值的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，鼓舞幼兒大膽的制造出各種不同玩小竹梯的方法。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往技能。

3、培育幼兒勇猛、團(tuán)結(jié)的合作精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯假設(shè)干。

2、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的預(yù)備活動(dòng)。

二、基本部分

1、老師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探究小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小伙伴將梯子扶好，另外小伙伴鉆爬梯子。

2、老師召集幼兒爭(zhēng)論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講解并描述玩法并為大家演示。

學(xué)習(xí)新的玩法：走梯

老師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：

師：“今日，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，進(jìn)展幼兒平衡技能。

玩游戲：送梯子

師生共同布置場(chǎng)地