初中語文教師教學工作計劃2023

第頁共頁初中語文老師教學工作方案2023初中語文老師教學工作方案2023篇1一、班級情況分析^p初二(2)班共有學生人，其中男生人，女生人。通過上一學年全體師生共同努力，尤其是在經(jīng)歷了體育運動會、國慶晚會、元旦游藝活動之后，全體同學的集體榮譽感更強了，根本上能主動認真地執(zhí)行好學校年級的各項常規(guī)。在學習上，絕大多數(shù)同學都有較強的上進心，且前20名左右的同學之間的差距都不大，大家形成了你追我趕的場面。對于體育課、活動課，大家也都非常喜歡，但也有少局部同學因偏食或缺乏運動而體質(zhì)不太好。班級干部大多能以身作責，嚴格要求自己，在同學中間起到模范帶頭作用。但也存在如下問題：1.由于全班大多為獨生子女，所以自私現(xiàn)象比擬普遍，尤其是在同學之間，不太會奉獻自我，互相關心。2.班級女生較多，所以班級的整體凝聚力需要我們更適當?shù)妮d體來強化。3.雖經(jīng)過一學年期的努力，班上還有四、五位學生或因?qū)W習目的不明確，學習習慣差或因承受速度慢，根底差而難以跟上大____的學習。4.雖然大多數(shù)學生都愛上體育課、活動課，但是體育特長生沒有，且由于運動時間較少，學生的體質(zhì)還有待進一步進步。5.班干的工作程度還需進一步進步，還不具備獨立、科學地處理日常事務的才能。二、主要任務及措施(一)總體目的優(yōu)化“團結(jié)、樸實、活潑、爭光”的班風，強化“勤實、明辨、博學、高效”的學風，能自覺以“實、恒”來要求自己。(二)主要任務1.圍繞“養(yǎng)成教育”著力培養(yǎng)學生良好的生活習慣、行為習慣等文明素養(yǎng)，人人爭做“文明學生”。2.從學生的學習動力與熱情、學習方法、學習習慣養(yǎng)成等方面培養(yǎng)學生的學習才能，力爭在易分化的初二年級段、控制低分率、進步均分和高分率。3.進一步培養(yǎng)班級干部，進步其工作才能、完善班級管理網(wǎng)絡。4.努力創(chuàng)造時機，發(fā)揮學生的特長，并提示他們的身體素質(zhì)。(三)主要措施1.利用班會、個別交流等手段加強學生的目的，理想教育讓全班學生定出切合自身實際的短期目的、長期目的和人生理想，并詳細到每一個階段，每一門學科。然后階段性地下發(fā)溫故，以此來激發(fā)動力、維持、熱情。2.以創(chuàng)文明宿舍、做文明人競賽活動為契機，強化學生的文明素養(yǎng)的進步，提出一個“健全的人”的全面要求，并以此標準學生的言行。3.針對(xx年度志愿者工作方案)班級女生太多的情況，加強信心與豁達等心理教育。提出“團結(jié)、自信、勤奮、樸實”八字要求，并經(jīng)常進展個別交流。4.不斷給學生進展學法指導，在“實、恒”的根底上注重學習的五環(huán)節(jié)(即預習、上課、作業(yè)、小結(jié)考試)的指導，明確其意義及考前須知。詳細形成有：年級學生會交流、班主任講座、科任老師講座、學生交流等。5.經(jīng)常與科任老師及課代表聯(lián)絡，主動協(xié)調(diào)好各學科之間和各科老師與學生之間的關系。6.培養(yǎng)一支得力的班級干部，完善班級管理網(wǎng)絡。給每一位班級干部明確其工作職責，訂出責任狀，各司其職、自我管理。同時，盡可能給更多的學生以鍛煉時機，采用班干輪值、評分制，以挖掘每一位學生的管理潛能。7.利用學生集會和生物課請老師進展青春期的生理和心理教育。8.利用春游、集會等集體活動加強學生綜合素質(zhì)的進步和集體榮譽感教育。9.學生體質(zhì)方面：a、監(jiān)視學生的一日三餐、保質(zhì)保量。b、加強兩課兩操的管理和督查。c、抓好學生的就寢，保證其睡眠。初中語文老師教學工作方案2023篇2為了搞好本學期的語文教學，進步語文教學成績，特制訂本冊教學方案如下：一、學情分析^p：全班有學生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀才能強，根底知識結(jié)實，寫作程度較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，二、教材分析^p：本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了考慮練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練工程，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。2課例。包括課文、預習或閱讀提示以及考慮練習。3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練工程，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。三、教學重點難點1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應進步訓練要求，要引導學生自覺運用，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。3、閱讀才能的.培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的才能。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。四、教學目的要求1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習____前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛別人、助人為樂等社會思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的才能。4、能聯(lián)絡上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。7、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、教學措施(一)保障措施：1、繼續(xù)加強詞句訓練2、考慮練習的教學要充分利用考慮練習中的問題，啟發(fā)學生考慮和討論，實在進步學生的理解才能，學到讀書作文的方法。3、要加強朗讀的指導和訓練。4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進展探究、合作學習。充分發(fā)揮老師的主導作用。(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點指導其寫作和寫字；對于差生要指導他們克制畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。(三)競賽輔導措施：這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進展輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、考慮和練筆的積極性，幫助學生翻開思路，不拘形式的自由表達。初中語文老師教學工作方案2023篇3根據(jù)語文學科的詳細特點，以進步語文教學質(zhì)量為目的，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力進步語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。一、學生根本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習才能方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作才能也較薄弱，以后教學中有待加強。二、本期目的1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。2、進步優(yōu)秀率和及格率。3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。4、重點進步學生的閱讀和寫作才能。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從開展角度、從個性角度考慮題，以利于今后的教學工作。3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心承受老老師的意見，及時加以改正。4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目的明確，并及時做好檢查、修改等落實工作。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。5、繼續(xù)加強語文根底知識的教學工作。根底知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的根底知識能結(jié)實掌握。6、設立班級作文角，每次修改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。7、改良課堂教學方法，進步課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析^p品位文章語言，教授學生分析^p文章語言的角度和方法，訓練學生的分析^p、總結(jié)才能，培養(yǎng)學生領悟文章中心的才能，進步語文自主學習的才能。8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的才能。同時也節(jié)約課堂上的珍貴時間。9、重視書寫，標準書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進展展示。10、從根底抓起，加強積累，進步學生寫作程度。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從根底學起，學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下根底。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完好的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。11、充分利用好各種語文報、輔導書，進步學生的閱讀才能。12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開展小組學習競賽，進步學生學習興趣和積極性。14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，進步教學程度，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。初中語文老師教學工作方案2023篇4一、學生根本情況分析^p：我校共有學生140人。學生來多渠道。學生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦才能相對較弱，學習習慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式，要想在明年的中考中獲得較好成績，難度很大。二、教學工作方案的總要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學生，力爭在第二檔上有所打破，盡量減少差生數(shù)量，從整體上進步學生成績，以保證在明年的中考中獲得較好成績。三、教材分析^p：九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。兩冊共有47篇課文，10個單元，每個單元按照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。第二學期，進展復習。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好根底；第二輪，專項訓練，根底知識、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫作。針對學生復習中出現(xiàn)的問題，逐一解決。第三輪綜合訓練，整體上訓練學生素質(zhì)，答題技巧，應考才能。四、教改措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。很抓課堂教學，進步課堂效率。2、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測，嚴格按照中考標準出題閱卷，做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，深挖學生內(nèi)在潛力。5、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反響給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易承受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)、鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。6、現(xiàn)代文閱讀教學，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓練中學生加以應用，以進步學生對現(xiàn)代文閱讀的才能。7、古文教學，背誦要結(jié)實準確，加大檢查力度，以到達最正確效果。把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。五、教學時間安排：第一學期：上半學期學習上冊第一周：第一單元第二周：第二單元第三、四周：第三單元第五、六周：第四單元第七、八周：第五單元第九、十周、復習、期中考試下半學期學習下冊第十一周：第一單元第十二、十三周：第二單元第十四周：第三單元第十五、十六周：第四單元第十七、十八周：第五單元第十九、二十周、復習、期末考試第二學期第一周：復習六年級上冊第二周：復習六年級下冊第三周、第四周上半周：復習七年級上冊第四周下半周、第五周：復習七年級下冊第六、七周：復習八年級上冊第八、九周：復習八年級下冊第十周：根底知識、古文專項訓練第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓練第十三周：作文專項訓練第十四周、十五周：綜合應考訓練教學中，對每一位學生做深化理解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生既能緊張有效的學習，又能感受到老師同學的關愛和幫助，在緊張、愉快的氣氛中，快樂學習、安康成長，圓滿完成初中階段的學習、生活任務。初中語文老師教學工作方案2023篇5一、班情分析^p本班現(xiàn)有在籍學生39人，其中男生21人，女生18人。在施行新課改中，老師熱心進展語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學才能，開展自主、合作、探究的教改實驗，獲得了很好的效果，進步了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合理論才能，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)歷。但是，局部學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，老師在施行教學中，仍然有重知識輕才能的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。二、教材分析^p本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。三、教學目的、1、思想品德目的工作方案在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位，開展安康個性，逐步形成健全人格。2、知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。3、掌握和運用知識才能的目的在初一語文的根底上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能。讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素質(zhì)目的初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，四、教學措施1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡，從本校本地的實際情況出發(fā)，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動，進展網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術進步教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。6、注重學科之間的聯(lián)絡和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用。初中語文老師教學工作方案4為了搞好本學期的語文教學，進步語文教學成績，特制訂本冊教學方案如下：一、學情分析^p：全班有學生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀才能強，根底知識結(jié)實，寫作程度較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯。二、教材分析^p：本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了考慮練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練工程，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及考慮練習。3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練工程，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。三、教學重點難點：1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應進步訓練要求，要引導學生自覺運用，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。3、閱讀才能的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的才能。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。四、教學目的要求：1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛____、熱愛社會的教育;理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習____前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛別人、助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的才能。4、能聯(lián)絡上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。7、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、教學措施：(一)保障措施：1、繼續(xù)加強詞句訓練。2、考慮練習的教學。要充分利用考慮練習中的問題，啟發(fā)學生考慮和討論，實在進步學生的理解才能，學到讀書作文的方法。3、要加強朗讀的指導和訓練。4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進展探究、合作學習。充分發(fā)揮老師的主導作用。(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克制畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。(三)競賽輔導措施：這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進展輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、考慮和練筆的積極性，幫助學生翻開思路，不拘形式的自由表達。初中語文老師教學工作方案2023篇6為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環(huán)境，將孩子們的語文成績進一步的進步，并且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作方案如下：一、學生與班級情況分析^p從學生成績上來看，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升初考試中的語文的根底知識大多都可以獲得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的進步和穩(wěn)固。再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活非常的沖動和興奮，對于美妙的中學生活和朦朧但是充滿魅力的將來向往不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我相信我可以在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性。最后從學生的個人才能上來看，大局部的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)視，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有意料，并不會給我將來的教學工作帶來太大的費事。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習才能，既可以認真的聽講，也可以認真的完成老師布置的各種作業(yè)。二、教學情況分析^p初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學生們承受。三、詳細的教學目的教誨學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。培養(yǎng)學生們的自主學習才能，哪怕我并沒有下達任務也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng)。培養(yǎng)學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的才能，陶冶學生的文學情操。此方案為初稿，詳細情況將詳細分析^p修改，務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學，為以后的教學鋪平道路。初中語文老師教學工作方案2023篇7一、根本情況分析^p1、時間方面：初三教學時間短，上學期要完畢一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。2、學生方面：初三3、4共有100個學生左右，由于是重新分班，所以兩個班的程度應該沒有差距。另外，從上學期縣里的程度測試來看，整體程度處在全縣的的前列，根底應該是沒有問題的。但根據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性；閱讀理解才能、文字組織和表達才能、寫作才能不強；語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少標準；語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識程度即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。3、教材分析^p：蘇教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)絡為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三局部。4、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、考慮和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，無視根底知識的掌握。總是想偷閑，夢想讓學生不做題就能進步。二、教學設想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和理論性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深化研究問題，精選各類練習讓學生進展扎實有效的根底訓練。力圖讓學生在輕松愉快中進步語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時獲得滿意的成績。三、教學措施1、精心備課，上好課。2、采用“整體教學法”、“單元教學法”、進展第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學3、選好、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的準備，自己要精心挑選。4、注重培養(yǎng)學生其它語文才能，進步語文素質(zhì)，表達才能的進步，每節(jié)課前，讓學生輪流上講臺進展演說，舉行演講大賽等。5、重視閱讀訓練，加強寫作訓練。6、做好學生的思想工作。思路決定出路，解決好學生學習語文的思想根，要讓學生想學語文，愛學語文。7、施行小組評價，鼓勵學生的上進心，積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，獎勵先進，鞭策后進。四、詳細安排內(nèi)容、課時：第一、二單元(上冊)兩周第三、四單元(上冊)兩周第五、六單元(上冊)五周名著、專題(上冊)一周半九年級下冊五周復習一周半測試、活動兩周初三上學期語文教學方案初中語文老師教學工作方案2023篇81、整理《唱響感恩之歌》，3月份出版。2、整理新課標初中語文7—9冊的作者簡介、生字注音、成語、重點名句、例句仿寫，修辭、記敘文、說明文、議論文、散文、詩歌、小說、古詩文體的常識、古詩詞重點佳句、帶“月”“風”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句，名著閱讀考點。八月份出版。3、xx拾十一五”科研規(guī)劃“個性開展與抒寫”的實驗與研究，上好省級作文實驗課。4、整理全國課改實驗成果，建立語文新教育網(wǎng)，建立健全蓓蕾文學社組織，參加全國優(yōu)秀文學社、社刊評選，出版八(2)班作品集(作文、日記集)。5、進展作文講評實驗，學生自評、分組評、老師評。語文課前精彩演講三分鐘。學生每天完成日記一篇，書法半張，讀5分鐘名言佳句，抄寫文化早餐。每周用作文本抄寫一篇美文。6、教給學生自學方法，進展洋思教學理念的學習，汲取教學精華。幫助學生歸納整理本學期語文課本內(nèi)容。7、堅持鍛煉身體，跑步、打羽毛球。8、加強自修學習，加強自身素質(zhì)，不斷進步教學程度和業(yè)務才能，向名家學習。讀完xx等名家書、讀完《四十歲登上安康快車》、《不跪著教書》、《老師禮儀》等書。9、堅持練好鋼筆、毛筆、粉筆字，堅持寫日記、寫教育教學隨筆。10、整理自己的文學作品、班級管理、教學設計、作文設計。8月出版?zhèn)€人作品集《如詩的語文，如畫的教育》。11、過好“三八”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“青年節(jié)”、“兒童節(jié)”、“全家人的生日”、寫一篇感恩的文章，寫兩篇思念文章，寫一篇親情文章。12、爭做一個教學的俠客，不做教書匠、教奴、教痞。初中語文老師教學工作方案2023篇9一、指導思想：在教學改革的過程中，教者要更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件。二、根本情況分析^p：本班現(xiàn)有在籍學生94人，其中男生53人，女生41人。大局部學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合才能，不少同學在歷次考試中獲得了可喜的成績，具備了初步的語文學習才能和語文素養(yǎng)。但也有局部學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均程度。三、教材分析^p：本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。四、教改措施：1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，努力進步課堂教學質(zhì)量。2、以全新的教學理念指導新課改，老師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反響，搞好試卷分析^p，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。3、認真抓好聽說，讀寫訓練，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、注重個學科之間的聯(lián)絡和互相浸透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合才能的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅實的根底。7、充分挖掘本地的語文教學資，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。8、努力探究學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身開展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的進步。初中語文老師教學工作方案2023篇10語文是一門根底學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深化分析^p當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比擬清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學方案。一、根本情況分析^p：兩班的學生思想較為活潑，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少局部學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因此不重視語文的學習。有一半左右的學生通過老師近兩年的語文自學才能教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學才能。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生根本上是不動語文的。二、教材分析^p我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務教育初中語文教學方案教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比擬完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面開展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的才能，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的才能。課文按照文體分類編排。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。三、教學策略：1、領會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》?！墩Z文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應到達的才能與目的，領會了課程標準的內(nèi)涵，才能理解學生知識與才能，語文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開展語文教學要重根據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在表達;它是中考命題的指導思想與根本理念，是中考命題方向的泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。《考試說明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各局部大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。2、根據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，學生語文才能差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與才能，最需要進步哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地打破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。領悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要打破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心挑選，不用外面的資料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進展有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術。4、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進展教學，不能面面俱到。重點引導學生進展教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析^p，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2――3部)，因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一局部課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室，懇求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意汲取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M展一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。7、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文才能，進步語文素質(zhì)，表達才能的進步，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達才能的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我方案每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進展演說。8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進展第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學?！罢w教學法”――就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生理解初中語文知識系統(tǒng)、才能系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進展自我的學習語文?！皢卧虒W法”――就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進展教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學?！白鳂I(yè)訓練法”――就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的才能，進步學生解題的才能。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。“邊教邊復習法”――就是在進展新課教學的同時，進展專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，進步學生應考的才能。9、做好學生的思想工作。思路決定出路。假如學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進展。只要到達目的就行。四、教學總結(jié)及反思教學過程中，做到及時總結(jié)老師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。五、教學進度初中語文老師教學工作方案2還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗學校整體教學質(zhì)量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月，決勝中考。本學期是學年關鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面復習，所以科學方案很關鍵。為了實現(xiàn)中考科目指標，超標完成任務，特制訂本學科方案。一、指導思想：1、以《中學語文課程標準》和《20-年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進展教學。2、表達學校教研思想，積極改良并施行“先學后導——問題評價”的課堂教學形式。3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進展語文學科培尖推中補差，全面進步教學成績。二、學情教情：本屆初三學生根底不怎么扎實，一局部學生認識淺薄，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差;一局部學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前;一局部學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏考慮，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有進步，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識穩(wěn)固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。三、教學內(nèi)容：1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合理論活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《20-中考說明》是前提。四、教學目的：1、知識目的從課文的學習中，理解人與自然的關系，理解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美才能和人格魅力。2、才能目的掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思形式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。3、情感目的進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們安康的審美情趣，進步學生的文化品位。4、中考目的學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率進步20%，及格率到達90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。五、教學設想：1、宏觀上要活要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。2、微觀上要實就是詳細到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書，深化討論問題，進展扎實有效的根底訓練。3、重點放在閱讀才能的進步和作文程度的進步上，力圖讓學生在輕松愉快中進步語文素養(yǎng)，中考獲得優(yōu)異的成績。六、教學措施1、本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析^p摸透學情，分層次進展因材施教，個別輔導。2、分析^p歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心挑選。3、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進展根底夯實。4、抓好聽說讀寫根本才能訓練，盡心設計口語交際和理論活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。5、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練適宜于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解才能和表達才能，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用。7、重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類搜集，隨時積累進步自己對語言文字鑒賞的才能。8、分冊復習查漏補缺，生字詞的識別書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進展解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析^p和答題技巧應對上。9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進展教法調(diào)整。七、附教學進度表：初中語文老師教學工作方案3根據(jù)語文學科的詳細特點，以進步語文教學質(zhì)量為目的，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力進步語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。一、學生根本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習才能方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作才能也較薄弱，以后教學中有待加強。二、本期目的1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?、進步優(yōu)秀率和及格率。3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。4、重點進步學生的閱讀和寫作才能。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從開展角度、從個性角度考慮題，以利于今后的教學工作。3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心承受老老師的意見，及時加以改正。4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目的明確，并及時做好檢查、修改等落實工作。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。5、繼續(xù)加強語文根底知識的教學工作。根底知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的根底知識能結(jié)實掌握。6、設立班級作文角，每次修改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。7、改良課堂教學方法，進步課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析^p品位文章語言，教授學生分析^p文章語言的角度和方法，訓練學生的分析^p、總結(jié)才能，培養(yǎng)學生領悟文章中心的才能，進步語文自主學習的才能。8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的才能。同時也節(jié)約課堂上的珍貴時間。9、重視書寫，標準書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進展展示。10、從根底抓起，加強積累，進步學生寫作程度。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從根底學起，學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下根底。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完好的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。11、充分利用好各種語文報、輔導書，進步學生的閱讀才能。12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開展小組學習競賽，進步學生學習興趣和積極性。14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，進步教學程度，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。初中語文老師教學工作方案4學生根本情況分析^p：三、四班各有學生四十余人，但有局部學生到了這個階段，心思已不在學習上，考慮的是快樂、痛快，沒打算，也不打算再生學，要做好這局部學生的安撫工作，不至于影響別的同學，甚至是引領別的同學。學生的閱讀才能較差，重點原因就是讀書不深化，考慮不細致;寫作也是弱點，中心不突出，描寫少。到了初三，我也發(fā)現(xiàn)，我的教育思路是有些問題的，素質(zhì)、素質(zhì)教育，結(jié)果是素質(zhì)沒看到，成績尋不著。不見成績，你什么也別說，要改善這種場面就要改變學生的學習方法。重點考點，抓牢抓死;掌握方法，學會技巧;打壓搶占，不會干，漸漸練。教材分析^p：在下學期，第六冊課文學習根本完畢，重點是復習，練習為輔，考試催促;以學生掌握方法為主，老師講為次;結(jié)合縣里安排，學校實際，抓牢根底，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在本，字字在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，明晰，答復到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準備。采取措施：1、精心備課，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。2、虛心向同年級、同科老師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。3、抽時間多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。4、興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯(lián)絡起來，調(diào)動學生學習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。5、平時多和學生座談，理解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們。6、盡最大努力采用新的教法，和電子白板結(jié)合教學。7、上課時，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。8、學生課前把學過的古詩，認真書寫到黑板上，并標知名句，進展講解。9、作文課梳理寫作要點，并要求學生要寫細，寫維，并注意修改。詳細方案：第一周初中語文第一冊第二周初中語文第二冊第三周初中語文第三冊第四周初中語文第四冊第五周初中語文第五冊第六七周期中考試講評第八周初中語文第六冊第九——十二周短文閱讀復習第十三——周訓練，心理指導。初中語文老師教學工作方案5新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，進步學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的根底，如今我擬定教學方案如下：一、教學目的(一)知識與技能1、識字與寫字：學習本冊教材中的生字新詞，可以積累運用。繼續(xù)練習鋼筆楷書，進步書寫程度。2、閱讀：(1)小說教學目的：1.能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2.能復述小說主要的故事情節(jié);3.能找出小說刻畫的主要人物，描繪人物特征;4.能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5.能說出環(huán)境描寫在小說作品中的詳細作用;6.能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描繪再現(xiàn)人物的性格;7.能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意。(2)散文教學目的：1.能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;2.能根據(jù)上下文語境推斷出生疏詞語/多義詞語/【關鍵詞】：^p語在文中的含義;3.能運用閱讀的方法快速判斷散文的根本類型;4.能說出敘事散文所敘之事，文章的構造線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;5.能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;6.能說出文章是寫實之作，還是虛構之筆;7.能根據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所使用的主要表達方式;8.能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的根本內(nèi)容;9.能用概念圖的形式畫出文章的構造，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;10.能找出文中的中心句，并根據(jù)中心句說出文章所表達的情感;11.能在自主研讀的根底上，根據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;12.可以針對文章的關鍵地方提出有質(zhì)量的問題;13.能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關詞語或有關細節(jié)來證明觀點的合理。3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進展寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作才能。4、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作才能、探究才能和表達才能等。(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學目的。(三)情感態(tài)度價值觀通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養(yǎng)學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;進步自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探究自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關愛動物，善待生命的情感。二、教學資分析^p本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資還有網(wǎng)絡、電視、圖書室及多媒體教室等。三、學生根本情況分析^p七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步進步，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的才能還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比擬認真，學習氣氛比擬濃重。本學期，我決心加大教學力度，努力進步學生的閱讀和寫作才能，進步語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。四、教學方法設計本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探究信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內(nèi)閱讀教學的引導，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法，提升閱讀的才能，還要施行讀寫結(jié)合的策略;根據(jù)單元的主題加強寫作訓練指導，培養(yǎng)寫作才能，盡力進步作文的檔次。五、教學進度與課時分配(一)教學進度：第一周：第1~2課第二周：第2~4課第三周：5課~寫綜第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課第十周：18~20課第十一周：機動第十二周：寫綜第十三周：21~22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜第十九周：期末復習第二十周：期末考試(二)課時分配：閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學習：6課時名著導讀：2課時寫字：8課時左右復習：5課時本學期的語文教學，要在上一學期的根底上，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)歷教訓，緊抓閱讀和寫作，全面提升學生的語文素養(yǎng)，努力進步學生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。初中語文老師教學工作方案6為了全面落實我校在新學期推行的“三主五步式”教學形式，更為了能在明年的中招考試中打一個漂亮的中考仗，讓本年級的語文教學成績再上一個新臺階，特制定本學期的語文教學工作方案。一、指導思想以《語文課程標準》為指導，認真研究中考方向，中考思路，把握中考命脈，全面貫徹落實學校教育教學工作方案，積極施行新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深化課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，實在進步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文老師教學程度、學生語文成績上新臺階。二、教材分析^p九年級上冊在整個初中階段教材體系中所占的分量不是太大，中考篇目根本沒有，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內(nèi)容。因此，在授課方面可以有選擇性的去學習，第一單元可以以《沁園春雪》為主進展講解詩歌的學習方法，第二單元可以以《談生命》為主進展記敘性散文的學習方法指導，第三單元那么以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學生掌握學習小說的方法技巧，四五兩個單元為文言文單元，雖然不作為必考篇目，但是也要重視起來，因為對于文言文的學習重在一個積累，要讓學生通過課內(nèi)的學習，到達舉一反三的效果。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共22篇課文，其中教讀課文11篇，自讀課文11篇，共分為五個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進展詳細分析^p。第一單元：“自然情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學時應重點把握詩歌中的詳細形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。第二單元：“生命人生”。引導學生對生命的珍視與熱愛，并學習文本中蘊含的哲理。第三單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深化體會小說的思想魅力和藝術魅力;關注小說的構造和篇章布局，體會作者構思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學習時要細細揣摩。第四單元：“古代名人”。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的理解。第五單元：“古代生活”。學習本單元，要求進一步進步閱讀文言文的才能;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。課外古詩詞背誦：共10首，以李商隱、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。名著導讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學生以《水滸傳》為主進展精心的閱讀與備考。三、根本思路在“定方向、定目的、定課型、定內(nèi)容”的根底上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目的，把進步學生的語文才能，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目的的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目的，構建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，施行“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等附屬目的”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科“三主五步”課堂，認真探究、大膽理論、簡化目的、講務實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，創(chuàng)始語文教學新場面。四、詳細措施(一)更新教育觀念。本學期雖然是中考前的第一個學期，但是在各項教育教學工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學生愛學、會學、樂學，在盡快完成新課程教學的前提下，及時著手進展一輪的復習內(nèi)容。(預計在10月底完畢九上的新課的學習，在九下課本未到之前，可以先復習六上六下，七上的局部內(nèi)容，假如能把七下復習好更好)堅持以老師為主導，學生為主體，多種訓練形式為主線，實現(xiàn)語文目的問題化，語文教學簡單化，認真搞好中考語文總復習。(二)采取各種途徑，實現(xiàn)詳細目的。1.掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目的。根據(jù)我們年級的實際，字詞根本放在課外，讓學生借助工具書自主學習完成，課堂上老師以檢查強調(diào)為主。2.錘煉語言：結(jié)合所學的不同的文章讓學生學會對語言的錘煉。采取多讀多講、情境表達、描繪意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進展語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目的。結(jié)合我們年級的實際情況，主要進展語言的表意性訓練和邏輯性訓練。3.積累素材：把閱讀與寫作結(jié)合起來，比方堅持每天一個語段的閱讀與訓練，堅持課前一首詩的賞析，堅持自由背誦比賽，同時做好讓學生練字的工作，確保要有實效。同時也可利用當今社會熱點(比方今年的里約奧運會中就有不少寫作素材，老師可以不時地結(jié)合自己的教學實際在課堂中穿插局部內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣及對寫作的熱愛)、哲理故事、名言警句等素材做好對學生思維訓練。同時要堅持讓學生每天讀一篇文章并做好相應的考慮，談出自己的收獲，以進步學生的閱讀才能與思維程度。4.學會寫作：語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、考慮、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合才能的目的。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學生的寫作興趣。5.老師堅持每周做一套中考題。對于平時讓學生練習的中考閱讀語段，老師一定要先做，先理解，先梳理知識點，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學生進展恰到好處的解疑。6.老師可堅持寫教學反思，及時捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的搜集整理工作。(三)認真搞好語文復習。本學期的重點是在學習完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復習工作，要以考綱作為復習指南，采取多種形式，調(diào)動學生復習的積極性，千萬不能讓學消費生厭學心理。1.狠抓語文根底的訓練(1)對于每一冊課本，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。讓學生結(jié)合《最新中考》一書把課標必考的34首熟記于胸。讓學生利用早、晚讀的時間有方案地安排背誦任務，讓學生一對一的過關，老師檢查，做到人人過關，再加上平時的檢測、月考等穩(wěn)固，保證古詩文默寫的一分不失。(2)對于現(xiàn)代文局部，可以采用分類復習的方法，重點抓字詞的識記與運用，其次注意重點篇目的文學常識、名句精彩語段的積累、寫法的理解與運用等。要做到抓一點落實一點，到達積累和訓練的目的。(4)名著閱讀積累。這是一個難點，學生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實。可以指導把所復習的教材附錄中的名著導讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強化記憶。因為如今再要求學生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果?？傊?，本學期既要學習九上的內(nèi)容，又要復習一二年級的課程，因此，在教學教學工作中一定要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)絡實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有方案性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈敏性。要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“打破口”，不盲目“開快車”。在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時理解學生的掌握情況并做好點撥。在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析^p答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以進步學生的應試才能。突出“測——評——練——講”的形式。在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。教學質(zhì)量是學校的生命線，相信我們語文組全體成員將會團結(jié)合作，奮力拼搏，認真執(zhí)行本學期的教學方案，讓初三年級語文組的成績再上一個新臺階。初中語文老師教學工作方案7一、學情分析^p從整體來看，學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，答復下列問題)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，但也存在如下缺乏：1、思維質(zhì)量不高。局部學生在學習過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預習、復習的習慣，上課是老師講什么便學什么，被動承受老師提供的現(xiàn)成的答案，不積極主動的考慮，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，學習停留在機械記憶的程度狀態(tài)。2、注意力差個別學生有時表現(xiàn)為注意力不能持久。學習態(tài)度、動機、意志及自我意識等方面存在較多障礙，才能更是被抑制。他們上課時或做小動作，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺，上課效率極低。3、動機缺乏家長的思想意識不正確是影響學生學習動機的一個重要因素，家長對這樣的孩子要求不嚴、不高，認為學不學知識都無所謂，所以不能與老師達成一致的要求，使有些學生缺乏學習動機，學習目的不明確，沒有合理的時間安排，沒有主動學習的習慣，學習上得過且過。二、教材分析^p九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對進步學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著進步學生文學欣賞才能的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面進步，特別是文學欣賞才能的進步。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合才能。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?？谡Z交際。綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進展詳細分析^p。第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精巧，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜側(cè)重理性分析^p，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)歷;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野，進步學生思辯的才能;注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃重。第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，理解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析^p把握小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像才能的創(chuàng)造才能，閱讀小說，既是承受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家一樣，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，進步實際的語言運用才能。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生理解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等)，在理論中把知識轉(zhuǎn)化為才能;引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資，指導學生的寫作。第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來，可以進展跨學科的學習;理解古人的生活，對古人