人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8.28、7、6加幾（1）教案

第2課時(shí)8、7、6加幾（1）教學(xué)目標(biāo)1.掌握8、7、6加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。進(jìn)一步理解“湊十法”。并能熟練地口算8、7、6加幾。2.在具體的情境中理解8、7、6加幾思維過(guò)程，提高對(duì)知識(shí)的遷移能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握計(jì)算8、7、6加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解“拆小數(shù)、湊大數(shù)”的算理。教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材第91頁(yè)例2、“做一做”和第93頁(yè)“練習(xí)二十一”的第1題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（4分鐘）1.回顧前面所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。指名學(xué)生回答，集體訂正。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)8、7、6加幾。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）課件出示教材第91頁(yè)例2及情境圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生描述畫面。組織學(xué)生討論，交流匯報(bào)。跑道上，運(yùn)動(dòng)員們正努力向前奔跑，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)拉開了距離，但誰(shuí)也沒有氣餒,仍爭(zhēng)先恐后，你追我趕。教師對(duì)描述合理的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。學(xué)生嘗試用自己的方法算一算，然后組內(nèi)交流匯報(bào)算法和所求得的結(jié)果，指名回答，全班訂正。（3）引導(dǎo)學(xué)生探究8+5的計(jì)算方法。方法一：接著數(shù)。前面有8個(gè)人在跑步，記住8，從9開始接著數(shù)5個(gè)數(shù)，即9、10、11、12、13，一共有13個(gè)，所以8+5=13。7+6的計(jì)算方法與8+5的計(jì)算方法相同，學(xué)生自己嘗試算一算。課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第91頁(yè)“做一做”第1題。2.完成教材第91頁(yè)“做一做”第2題。3.完成教材第91頁(yè)“做一做”第3題。4.完成教材第93頁(yè)“練習(xí)二十一”第1題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書教學(xué)反思經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了9加幾的鋪墊，就對(duì)用“湊十法”有了初步的認(rèn)識(shí)，所以在學(xué)習(xí)8加幾時(shí)已經(jīng)比較得心應(yīng)手了，這時(shí)教師放手讓學(xué)生大膽地進(jìn)行探索，經(jīng)歷整個(gè)學(xué)