人教版（2022）生物必修15.2細(xì)胞的能量“貨幣”ATP教案

人教版（2022）必修一分子與細(xì)胞第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第2節(jié)細(xì)胞的能量“貨幣”ATP一、教學(xué)目標(biāo)的確定課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對應(yīng)的要求是：解釋ATP是驅(qū)動細(xì)胞生命活動的直接能源，以此確定教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：依據(jù)ATP的分子簡式說出ATP的化學(xué)組成和特點一句ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化解釋ATP在生命活動中的作用二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用2、教學(xué)難點通過ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的特點，解釋ADP是驅(qū)動細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)三、教學(xué)設(shè)計思路文字?jǐn)⑹霰竟?jié)課主要采用探究式學(xué)習(xí)方法，教師利用課件提供資料，學(xué)生小組之間互相討論，并在教師的指導(dǎo)下，通過合作學(xué)習(xí)的方法，對本節(jié)課內(nèi)容進行理解四、教學(xué)步驟1、新課導(dǎo)入教師利用“問題探討”中唐代詩人杜牧的一首詩——《秋夕》，在學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩后，討論與螢火蟲發(fā)光的相關(guān)問題，而這些問題都是圍繞著能量展開的，能啟發(fā)學(xué)生深入的思考2、新課講授一、ATP是一種高能磷酸化合物教師在闡明螢火蟲發(fā)光需要能量的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到生命活動需要能量，這些能量不能直接靠糖類、脂肪等能源物質(zhì)提供，而是需要依靠ATP直接提供能量。教師利用課件展示ATP藥劑及藥理說明書，并提示在醫(yī)學(xué)上，常用ATP治療肌肉萎縮無力，設(shè)問：“ATP具有什么樣的結(jié)構(gòu)，才使它成為細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)呢？”教師使用磁貼教具，直觀展示ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解ATP的結(jié)構(gòu)簡式、高能鍵的水解放能及其與核糖核苷酸的關(guān)系A(chǔ)TP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化ATP為什么水解會釋放大量能量呢？學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答問題講解、演示ATP的斷鍵方式：ATP不穩(wěn)定，在酶的催化下，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂，釋放出mol的能量，同時還生成了ADP（二磷酸腺苷）和游離的Pi。ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并與一個游離的Pi的結(jié)合，合成ATP通過存折中的錢與“通貨”的關(guān)系，用比喻教學(xué)的方式，進一步加深學(xué)生對ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識：ATP隨著生命活動的進行而減少（對應(yīng)）通貨的花銷而減少；細(xì)胞中的糖類、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)能量的釋放合成ATP（對應(yīng)）存折中的錢取出成為通貨。強調(diào)有機物分解（呼吸作用）釋放的能量、植物光合作用儲存的能量可以被用來合成ATP資料顯示：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制（教材89頁相關(guān)數(shù)據(jù)）小結(jié)：動畫播放ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，然后找學(xué)生口述，教師做最后補充學(xué)生口述，教師補充。ATP的利用聯(lián)系物質(zhì)合成、肌肉運動、大腦思考、電鰩發(fā)電、物質(zhì)的主動運輸、螢火蟲發(fā)光等實際例子，讓學(xué)生思考討論ATP水解所釋放能量的去處。教師在講解ATP的利用時注意教材第88頁的ATP紓解釋放能量的利用的典型意義，有助于對主動運輸?shù)膶W(xué)習(xí)。通過對細(xì)胞中的吸能、放能反應(yīng)與ATP合成、分解關(guān)系的討論，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固本節(jié)重要概念——ATP是細(xì)胞能量“貨幣”五、板書設(shè)計分子結(jié)構(gòu)特點（1）化學(xué)組成：腺嘌呤、核糖、磷酸；（2）結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P，是細(xì)胞內(nèi)的高能磷酸化合物。與ADP相互轉(zhuǎn)化（1）ATP和ADP在體內(nèi)總是處于不斷轉(zhuǎn)化的動態(tài)平衡之中。如下式所示：ADP+Pi+能量ATP（2）ATP和AD