人教版生物七年級(jí)上冊(cè)3.1.2種子植物教案

人教版七年級(jí)上“種子植物”的教學(xué)案例設(shè)計(jì)思想本節(jié)主要講述綠色植物中最高等的種子植物。安排兩課時(shí)完成。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)選取第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)。知識(shí)內(nèi)容難度不大，而且能夠觀察的實(shí)物較多，學(xué)生容易理解和接受。本篇圍繞教材安排的實(shí)驗(yàn)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”進(jìn)行設(shè)計(jì)，以學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察菜豆、玉米等種子，獲得關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的直接經(jīng)驗(yàn)。初一學(xué)生對(duì)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性很高，教學(xué)時(shí)抓住學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察種子的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合課本圖示學(xué)習(xí)并掌握種子的結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)分析本節(jié)正文開(kāi)頭敘述了種子與人類的關(guān)系，可以說(shuō)我們都是靠種子養(yǎng)活的。這與它們的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢?帶著疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一課時(shí)，教材安排了一個(gè)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察菜豆、玉米種子，學(xué)習(xí)種子的基本結(jié)構(gòu)。菜豆種子的結(jié)構(gòu)比較容易觀察，而玉米種子的結(jié)構(gòu)則不太容易區(qū)分，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。由于是學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)情緒高漲。實(shí)驗(yàn)需要的器材簡(jiǎn)單，材料比較容易獲得，能夠按要求完成實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生了解種子基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教材在進(jìn)一步闡述種子的生命力強(qiáng)，因而種子植物比其它植物更適合陸地生活，學(xué)生理解其中的道理就水到渠成了。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出種子的基本結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能力目標(biāo)運(yùn)用觀察法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。運(yùn)用比較法區(qū)分單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)合作、互助精神的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：解剖和觀察單、雙子葉植物的種子，認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：玉米種子的解剖和觀察。教學(xué)策略與手段自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)策略與手段采取寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的方法,在觀察的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的科學(xué)方法，區(qū)分菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)，加深對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，將形象思維轉(zhuǎn)化成抽象思維。通過(guò)小組內(nèi)部互相幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同努力完成教科書中實(shí)驗(yàn)設(shè)置的討論題和表格。教師流動(dòng)過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生操作中不規(guī)范或錯(cuò)誤的操作，起到引領(lǐng)、監(jiān)督的作用。課前準(zhǔn)備學(xué)生閱讀課本，掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和步驟。教師收集多種植物的種子和果實(shí)，并對(duì)種子加以浸泡；準(zhǔn)備觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種用具；種子結(jié)構(gòu)的多媒體課件。準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)室，分好實(shí)驗(yàn)小組。選出小組組長(zhǎng)。七、教學(xué)過(guò)程種子植物教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體播放農(nóng)民播種、收獲，植物生長(zhǎng)的視頻和一些常見(jiàn)種子的圖片，教師展示收集到的果實(shí)和種子實(shí)物。引言:農(nóng)民種下去的是種子，收獲的糧食主要也是種子?？梢哉f(shuō)，我們是靠種子養(yǎng)活的。小小的種子能長(zhǎng)成具有根、莖、葉的植物體，這與它們的結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？下面，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)。觀看多媒體播放的視頻。說(shuō)出教師展示的種子的名稱。結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，播放播種、收獲的視頻。聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。探究實(shí)驗(yàn)由小組負(fù)責(zé)人領(lǐng)取菜豆種子和玉米種子，檢查小組的實(shí)驗(yàn)用具。引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，及運(yùn)用正確的方法解剖種子。教師流動(dòng)查看，幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問(wèn)題。小組成員閱讀課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分了解所做實(shí)驗(yàn)。成員分工合作，制訂探究實(shí)驗(yàn)的方案。按照實(shí)驗(yàn)要求解剖種子。學(xué)生按照小組的形式，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)自主、合作完成探究實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。觀察菜豆種子和玉米種子指導(dǎo)學(xué)生正確觀察的順序。糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤和不規(guī)范的操作。強(qiáng)調(diào)玉米種子的解剖要點(diǎn)，突破難點(diǎn)。要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟完成菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生在操作過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題。小組成員按照探究實(shí)驗(yàn)的方法步驟完成對(duì)菜豆種子和玉米種子的觀察實(shí)驗(yàn)。體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，每個(gè)小組推舉一人感悟?qū)嶒?yàn)的全過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)種子實(shí)物的觀察，學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟和方法，并能通過(guò)小組討論得出結(jié)論。種子的結(jié)構(gòu)多媒體播放菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的圖片，并指導(dǎo)學(xué)生是徒手勾畫種子的結(jié)構(gòu)模式圖。強(qiáng)調(diào)種子每一結(jié)構(gòu)的具體位置。特別指出種子的主要結(jié)構(gòu)--胚的組成和重要性。指導(dǎo)學(xué)生比較兩種植物種子的異同。由子葉數(shù)目的不同，推廣雙子葉植物和單子葉植物的概念，并播放常見(jiàn)的其他雙子葉和單子葉植物圖片。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)廣度。學(xué)習(xí)畫種子基本結(jié)構(gòu)模式圖。小組討論完成課本80頁(yè)的問(wèn)題，并填充表格?？偨Y(jié)出種子結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)。思考種子的每一結(jié)構(gòu)與新植物體的聯(lián)系。將觀察實(shí)物種子與種子結(jié)構(gòu)模式圖結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)種子結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié),及時(shí)表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)好的小組。指出實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題。小組代表簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，以及改進(jìn)措施。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖種子植物產(chǎn)生種子的意義多媒體播放孢子植物和種子植物。指導(dǎo)學(xué)生分析孢子植物與種子植物的分布特點(diǎn)，繁殖后代的方式。比較孢子與種子的的壽命，提出問(wèn)題，為什么種子植物更適于陸地環(huán)境。觀看大屏幕，閱讀并討論完成問(wèn)題。構(gòu)建結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)理論。課堂總結(jié)總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作。種子的基本結(jié)構(gòu)。產(chǎn)生種子的意義。小組成員總結(jié)學(xué)習(xí)心得。規(guī)整知識(shí)八、板書設(shè)技第二節(jié)種子植物種子的結(jié)構(gòu)菜豆種子種皮：保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，減少水分散失子葉（2片）：儲(chǔ)存并轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)胚胚芽胚軸胚根果皮和種皮：保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，減少水分散失胚乳:儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)玉米種子子葉（1片）胚芽胚胚軸胚根二、產(chǎn)生種子的意義九、教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究與合作的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，興趣濃厚，學(xué)習(xí)欲望高漲。能夠在教師的指導(dǎo)下掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出種子的基本結(jié)構(gòu)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物。同時(shí)構(gòu)建結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。不足之處，學(xué)生課本閱讀不充分，急于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)失誤較多。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足與實(shí)施結(jié)果的不足及時(shí)修改、完善。通