人教版九年級化學上冊第五單元課題2如何正確書寫化學方程式教案（表格式）

教學設計課題課題2如何正確書寫化學方程式課時1班別教具時間教學目標知識與技能：1.學會從用化學式表示某種物質(zhì)到學會用化學式來表示化學反應。2.通過對具體化學反應的分析,理解化學方程式的意義及書寫化學方程式應遵循的原則。過程與方法：在練習書寫化學方程式的過程中掌握配平方法情感態(tài)度價值觀：讓學生在學習過程中意識到任何事都必須尊重客觀事實。重點根據(jù)文字描述反應正確寫出化學反應方程式難點根據(jù)文字描述正確寫出化學反應方程式并配平教學過程內(nèi)容及流程教師與學生活動備注明確目標導入新課，明確目標1、復習提問，檢測上節(jié)課知識(1)什么是化學式？其意義？（2）質(zhì)量守恒定律？導入：我們學習了質(zhì)量守恒定律,那么,在化學上的有沒有一種式子,既能表示反應物和生成物是什么,又能反映出該化學變化遵循質(zhì)量守恒定律呢?回答是肯定的,這就是我們本節(jié)課要學習的一種化學用語——化學方程式。3、出示學習目標，同學齊讀，理解。內(nèi)容及流程教師與學生活動備注實施目標二、自主預習梳理新知自主閱讀教材相關內(nèi)容，整理本節(jié)知識點（5分鐘）三、合作探究生成能力目標導學一：化學方程式的書寫利用幻燈片引導思考：根據(jù)質(zhì)量守恒定律如何正確書寫化學方程式呢？學生以組為單位，匯報交流教師總結：1.書寫原則：書寫化學方程式應遵循兩個原則，一是必須以客觀事實為依據(jù)，絕不能憑主觀臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反應；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和與數(shù)目必須相等。2.書寫步驟：寫、配、注、等、查第一步寫：根據(jù)實驗事實短線左邊寫出反應物，右邊寫出生成物的化學式，不只一種物質(zhì)的用“+”號連結。第二步配：配平化學方程式的目是使“——”兩邊的原子種類與數(shù)目相等，使之遵守質(zhì)量守恒定律。配平化學方程式后，要檢查。第三步注：注明反應條件，如點燃、加熱（常用“△”表示）、高溫、催化劑等，生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號，沉淀物質(zhì)用“↓”符號表示。若反應物中也有氣體，則氣體生成物不標“↑”；在溶液中進行的反應，生成物中的難溶物需在其化學式的右側標“↓”。第四步等，將短線改為等號，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。第五步查，化學式是否寫正確，化學方程式是否配平，反應條件和生成物的狀態(tài)標注是否、恰當。教師強調(diào)：反應條件點燃、加熱、高溫的區(qū)別：（1）“點燃”指物質(zhì)在燃燒時所必需的條件。（2）“加熱”指引發(fā)和維持反應的溫度范圍500℃左右，一般用酒精燈作熱源，用“△”表示。（3）“高溫”指酒精燈的火焰溫度不足以引發(fā)反應，而需用酒精噴燈（800℃以上）時，反應條件就寫“高溫”。內(nèi)容及流程教師與學生活動備注實施目標目標導學二：化學方程式的配平方法教師利用多媒體引導思考：在下面這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎?C+O2CO2學生以組為單位，分析回答：原子種類相等，等號兩邊都有C、O兩種原子；原子個數(shù)也相等，C原子都為1個，O原子都為2個。繼續(xù)引導：所有的化學方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2→H2O這個反應呢?學生嘗試回答：這個反應，等號兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子。教師小結：可見，這樣的式子不能稱為化學方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，這個過程稱為化學方程式的配平。組織學生閱讀學習：了解一下H2+O2→H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。各小組派代表匯報：在H2前配上一個數(shù)字2，在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了，這時得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學方程式了。即：2H2+O22H2O教師強調(diào)：若化學式前配的化學計量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。師生共同總結：由此可見，化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。課堂總結今天，我們知道了化學方程式的書寫原則和步驟，并且明確了書寫化學方程式應該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學方程式了?；瘜W方程式的書寫要遵守實驗事實，我們要在理解的基礎上識記。內(nèi)容及流程教師與學生活動備注檢測目標1、根據(jù)已學知識判斷下列反應方程式是否正確。如有錯誤，請指出錯誤之處。（1）3Fe+2O2=Fe3O4（2）Mg+O2=MgO2（3）CH4+O2=CO2+H2O2.在化學式前面填上化學計量數(shù)來配平下列方程式：（1）C+CO2=CO（2）Al+O2=Al2O3（3）CuO+C=Cu+CO2（4）C2H2+O2=H2O+CO2（5）H2S+O2=S+H2O3：嘗試配平下列方程式：①H2+O2——H2O②Mg+O2——MgO③Cu+O2——CuO④P+O2——P2O5⑤H2O2——H2O+O2⑥H2+CuO——Cu+H2O⑦C+Fe2O3——Fe+CO2⑧KClO3——KCl+O2⑨CH4+O2——H2O+CO2⑩Al+H2SO4——Al2(SO4)3+H2板書設計課題2