上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1500字模板

第頁共頁上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案1500字模板上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇1一、教材分析^p：《綜合理論活動(dòng)》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開場(chǎng)，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、平安教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性理論活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“理論、創(chuàng)新、開展”為主線展開。二、學(xué)生分析^p：1、通過一學(xué)年多《綜合理論活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合理論活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所理解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察才能，但是他們的觀察力、思維力有待進(jìn)步，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的互相聯(lián)絡(luò)。3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但容易停留在外表，而不去研究內(nèi)在。4、本年級(jí)共5個(gè)班，每個(gè)班都有45人左右。大局部學(xué)生的`都具有一定的根底知識(shí)，而且喜歡綜合理論活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一局部學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的根底知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。三、教學(xué)活動(dòng)目的：1、學(xué)生的開展，圍繞開展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。2、重視學(xué)生理論活動(dòng)的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探究欲望。3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)歷、技能的綜合運(yùn)用才能，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注搜集和理解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡單的加工、整理、抽象和概括。4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的考慮、探究、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地開展。四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施1、老師要明確教學(xué)目的，認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究興趣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注搜集和理解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡單的加工、整理、抽象和概括。2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先考慮行動(dòng)方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)展考慮、探究嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地開展。4.讓學(xué)生在理論活動(dòng)中積累感性經(jīng)歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)絡(luò)的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，特別重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合理論活動(dòng)課的價(jià)值。五、教學(xué)進(jìn)度安排：1、校園里的鳥———————————————————————1課時(shí)2、保護(hù)珍稀動(dòng)物——————————————————————1課時(shí)3、學(xué)種花—————————————————————————1課時(shí)4、制作葉子標(biāo)本——————————————————————1課時(shí)5、浮起來和沉下去—————————————————————1課時(shí)6、會(huì)爬高的水———————————————————————1課時(shí)7、怎樣干得好———————————————————————1課時(shí)8、森林——————————————————————————1課時(shí)9、防治沙漠————————————————————————1課時(shí)10、時(shí)間——————————————————————————1課時(shí)11、雷鳴和閃電———————————————————————1課時(shí)12、管子——————————————————————————1課時(shí)13、季節(jié)與我們的生活————————————————————1課時(shí)14、體態(tài)語言————————————————————————1課時(shí)15、買食品的學(xué)問——————————————————————1課時(shí)16、職業(yè)模擬————————————————————————1課時(shí)上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇2一、學(xué)情分析^p五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析^p綜合理論活動(dòng)是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合理論活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合理論活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達(dá)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)絡(luò)較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)親密，容易激發(fā)興趣。三、活動(dòng)目的1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2.面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性開展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開展提供開放的空間。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和才能。四、教學(xué)建議教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動(dòng)。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動(dòng)助一臂之力，幫助他們形成主動(dòng)反思的習(xí)慣。老師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的才能，注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析^p和利用信息的才能，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的開展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有程度上開展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4.擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。七、教學(xué)進(jìn)度本冊(cè)教材包括以下七個(gè)主題：1、學(xué)校主人公；2、月圓中秋節(jié)；3、海洋深秘；4、聲音小天地；5、栽培小能手；6、玩紙；7、探尋鐘表世界。教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次2345678911121415171821課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx-09-06上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。它改變單一的課程構(gòu)造，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論才能提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化根底知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在施行綜合理論活動(dòng)課程的目的應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為學(xué)生提供更多的時(shí)機(jī)，讓他們理解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。二、教材分析^p《綜合理論活動(dòng)》是根據(jù)綜合理論活動(dòng)課程理念、目的和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合理論活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資、學(xué)校與家庭、安康與平安、創(chuàng)新與開展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。三、教學(xué)目的親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身參與理論，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的動(dòng)手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立考慮，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)三年級(jí)兒童身心開展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把進(jìn)步學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地開展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展考慮。2、在三年級(jí)深化的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)展深化的研究(概括、比擬)，要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素質(zhì)的進(jìn)步非常有利。五、教學(xué)方式及詳細(xì)施行1、課程的施行方式(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng))，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)2、課程的詳細(xì)施行(1)全面理解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)展教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮，在獨(dú)立觀察和考慮中培養(yǎng)自我分析^p才能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)消費(fèi)生想要親手理論的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇4一、實(shí)驗(yàn)研究目的在三年級(jí)施行綜合理論活動(dòng)課程，本學(xué)期圍繞美化校園主題，開展綜合理論活動(dòng)校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)歷;對(duì)自然，社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，開展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和才能。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。二、實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容(一)課程特征1、通過校園綠化綜合理論活動(dòng)，使學(xué)生在情意，才能和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧開展。在校內(nèi)外分別設(shè)綠化理論基地，鼓勵(lì)學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng)，做到校內(nèi)外嚴(yán)密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動(dòng)等學(xué)間的浸透與整合。運(yùn)用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識(shí)，經(jīng)歷，技能的綜合運(yùn)用。2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際栽種，規(guī)劃設(shè)計(jì)等理論活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)歷，并養(yǎng)成理論意識(shí)，形成綜合理論才能;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)理論為根底開掘課程資，讓學(xué)生進(jìn)展有方案，有成效的理論活動(dòng)。3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新才能。(二)課程內(nèi)容本學(xué)期校園綠化綜合理論活動(dòng)分為三個(gè)方面來開展:1、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動(dòng)，學(xué)生通過觀察調(diào)查理論在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)展文獻(xiàn)研究，到花圃內(nèi)進(jìn)展實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)研究，小組合作。2、操作理論:春天降臨了，調(diào)查合適野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)展花圃設(shè)計(jì)，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)展實(shí)地花圃種植。3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動(dòng)。4、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)展盆花栽種比賽。5、進(jìn)展市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法，寫出調(diào)查報(bào)告。(三)課程施行1、課時(shí):每周二課時(shí)，安排在周二和周三下午放學(xué)后各一課時(shí)。2、課型:⑴方案設(shè)計(jì)型學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識(shí)及美術(shù)圖案知識(shí)后，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)展花圃設(shè)計(jì)，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計(jì)和民主交流。⑵知識(shí)普及型鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館汲取有關(guān)知識(shí)，老師也可把自己的經(jīng)歷介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用。⑶理論活動(dòng)型組織參觀訪問，實(shí)際練習(xí)栽種花草，進(jìn)展花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生對(duì)理論活動(dòng)過程的經(jīng)歷，體驗(yàn)，感悟和探究。⑷專題研討型進(jìn)展校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，在獨(dú)立或合作研究的根底上進(jìn)展充分而民主的討論。⑸成果交流型既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)歷和失敗過程教訓(xùn)的交流。對(duì)學(xué)生的開展來講，成功過程的經(jīng)歷和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合理論活動(dòng)以后，學(xué)生獲得的比物化成果更重要的成果。⑹論文辯論型要提倡讓學(xué)生組成專家組，對(duì)學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和辯論，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯才能和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷辯論過程的最終目的。3、成立綜合理論活動(dòng)課程中心研究小組，校長為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人。三年級(jí)班主任及綜合理論課老師、自然、勞動(dòng)、音樂，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。(四)課程評(píng)價(jià):該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生，老師和課程本身的評(píng)價(jià)三局部組成。重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在開展層次和開展程度上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是自我參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在校園綠化綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展自我反思性評(píng)價(jià)。即以學(xué)生已有的開展根底為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識(shí)、體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合才能、思維、方法。評(píng)價(jià)方式多種多樣，評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的先決條件是觀察，通過觀察，記錄和描繪學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的根底。在詳細(xì)操作中，可運(yùn)用檔案袋評(píng)定與協(xié)商研討式評(píng)定等方法，老師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改良的地方。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合理論活動(dòng)檔案，以便學(xué)生理解和肯定自己的才能，并能與其別人分享自我探究的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋搜集資料如下:(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，調(diào)查報(bào)告，專題研究等。(2)獲獎(jiǎng)證書:(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)展重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。對(duì)老師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩局部組成。上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇5一、年級(jí)根本情況：四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。四年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動(dòng)目的：1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、2、通過搜集1億有多大?的信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在詳細(xì)情境中體驗(yàn)一億的大小，開展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。3、通過調(diào)查，查閱資料，理論操作，理解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的開展才能。4、通過調(diào)查，訪問理解《統(tǒng)計(jì)》在生活中的用處，培養(yǎng)學(xué)生的交際才能和適應(yīng)社區(qū)的生活才能，爭做社會(huì)下的新公民。5、通過生活中的簡單事例，尋找解決問題的最正確方案，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的才能，探究解決問題的最正確方法?！稊?shù)學(xué)廣角1》6、通過簡單的.生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！督y(tǒng)籌方法》7、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步理解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極考慮，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。8、通過調(diào)查生活中的水電費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合理論活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的開展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有程度上開展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：1、老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。五、內(nèi)容安排：課程是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學(xué)綜合理論活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教老師說課，以跟蹤拍攝學(xué)生理論活動(dòng)過程等方式，全方位展示了綜合理論活動(dòng)理論性、開放性、自主性和生成性的特點(diǎn)，著力突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極理論以及學(xué)習(xí)方式的變革。綜合理論活動(dòng)是老師與學(xué)生合作開發(fā)與施行的，充分表達(dá)了綜合理論中學(xué)生的自主理論與老師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的施行原那么，聚集了一些小學(xué)開設(shè)綜合理論活動(dòng)課程的豐富經(jīng)歷和研究成果，對(duì)普通小學(xué)開展綜合理論活動(dòng)有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。六、時(shí)間安排：九月份1、制定活動(dòng)方案。2、調(diào)查大數(shù)十月份1、1億有多大?。2、統(tǒng)計(jì)。十一月份1、調(diào)查水電費(fèi)2、植樹問題。十二月份1、統(tǒng)籌方法。2、生活中的平行四邊形和梯形。1、1億有多大?。2、統(tǒng)計(jì)。十一月份1、調(diào)查水電費(fèi)2、植樹問題。十二月份1、統(tǒng)籌方法。2、生活中的平行四邊形和梯形。上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇6一、教材分析^p1、教材內(nèi)容及所處地位綜合理論活動(dòng)是在新一輪根底教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合理論活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)歷為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、理論性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能及表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。五年級(jí)上冊(cè)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。2、單元內(nèi)容分析^p本教材包括“方法與指導(dǎo)”和“活動(dòng)與探究”兩局部內(nèi)容?！胺椒ㄅc探究”主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)展采訪，通過一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、考前須知、詳細(xì)施行，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往才能，“活動(dòng)與探究”包括六個(gè)主題。二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流，提升才能；認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，學(xué)會(huì)制作；學(xué)會(huì)安康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的扦插于嫁接，學(xué)會(huì)制作，進(jìn)步動(dòng)手才能，通過體驗(yàn)小小志愿者，進(jìn)步效勞意識(shí)。難點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)理論，在理論中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，進(jìn)步解決實(shí)際問題的才能。三、學(xué)情分析^p五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才能，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新的潛能。四、評(píng)價(jià)要求五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有程度上開展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的才能，通過對(duì)不同主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生理解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的才能；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過采訪活動(dòng)使學(xué)生掌握如何進(jìn)展采訪，通過一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、考前須知、詳細(xì)施行，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往才能。。3、通過設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志活動(dòng)。動(dòng)手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，形成良好的飲食習(xí)慣。4、通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手才能。5、通過理解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的效勞意識(shí)，自身獲得提升與開展。上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇7一、學(xué)情分析^p：通過以前的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合理論課程有了初步的理解，對(duì)綜合理論這門課程有比擬濃重的興趣，但是他們的研究才能還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由理論鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析^p：綜合理論活動(dòng)是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合理論活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合理論活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達(dá)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)絡(luò)較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)親密，容易激發(fā)興趣。三、活動(dòng)目的：1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，開展學(xué)生的'創(chuàng)新精神和理論才能。2.面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性開展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開展提供開放的空間。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和才能。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才能的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的開展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有程度上開展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、教學(xué)措施1.老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4.擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。六、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下五個(gè)主題：單元1———我自信，會(huì)成功單元2———零用錢該怎么花單元3———死海不“死”的機(jī)密單元3———漫步古詩園單元5———家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居七、教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次課題2—4我自信，會(huì)成功5—7零用錢該怎么花8—11死海不“死”的機(jī)密12—14漫步古詩園15—18家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇8一、活動(dòng)指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)課程是我國新一輪根底教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合理論活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo)，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，推進(jìn)課程改革。二、活動(dòng)總體目的：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。三、活動(dòng)詳細(xì)措施：〔一〕、不斷進(jìn)步老師的理論程度，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。1、利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課改理念。2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開展情況更改活動(dòng)方案、提出活動(dòng)過程中問題，集體找出問題的解決方法。4、經(jīng)常聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同進(jìn)步進(jìn)步。5、任課老師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)歷，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益?！捕场⒓哟蠼M內(nèi)教研力度，進(jìn)步老師教學(xué)程度。積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有打破、有創(chuàng)新?！踩?、以全體學(xué)生全面開展為出發(fā)點(diǎn)，開展理論探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。1、活動(dòng)以問題和工程為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并可以充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到安康開展。3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析^p問題、解決問題的才能；進(jìn)步搜集、整理、運(yùn)用信息的才能；在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的才能、社會(huì)理論的才能、抗受挫折的才能；開展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能。四、活動(dòng)過程開展1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合理論活動(dòng)的主題。2、制定活動(dòng)方案、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好方案，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、考前須知及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。3、組織活動(dòng)：老師要根據(jù)方案和方案，同學(xué)生一起親歷理論并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)歷彌補(bǔ)缺乏，提出建議，展示成果，開展才能。五、施行保障1、老師要進(jìn)展專業(yè)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)程度，為課程的成功施行奠定根底。2、及時(shí)制定各級(jí)各類施行方案和方案，做到有的放矢。3、實(shí)行彈性課時(shí)制，根據(jù)實(shí)際情況靈敏安排。4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能、自身開展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)。5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合理論活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因此學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目的的關(guān)鍵，更是課程施行成功與否的前提，因此本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。6、言論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會(huì)的親密配合，進(jìn)步活動(dòng)效率。7、資保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合理論活動(dòng)課施行的科學(xué)性。8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程施行責(zé)任制，強(qiáng)化過程管理，確保綜合理論活動(dòng)順利開展，做到每一次活動(dòng)全程萬無一失，不出事故。六、課時(shí)安排課題課時(shí)綜合理論活動(dòng)課真奇妙!1我的偶像1校園平安搜尋線1意外受傷的原因1果園理論活動(dòng)1《標(biāo)志面面觀》1《奇妙的零》1《走進(jìn)秋天》1《我愛學(xué)?！?《頭發(fā)》保護(hù)水資上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案篇9一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色;以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體;以塑造學(xué)校文化為主線，以探究校本綜合理論活動(dòng)特色為目的，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自理論組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生觀察、分析^p和解決實(shí)際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。二、綜合理論活動(dòng)課程目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)求證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。綜合理論活動(dòng)的總目的是：親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣沟男W(xué)綜合理論活動(dòng)根本形式。2、開展好綜合理論活動(dòng)課，開展好綜合理論活動(dòng)，任課老師要以布置綜合理論性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合理論活動(dòng)。3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合理論活動(dòng)資，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動(dòng)方案，爭取一學(xué)期搞出一到兩個(gè)有特色的理論活動(dòng)，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開展活動(dòng)，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。5、從事綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)的老師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的老師，教誨處會(huì)通過有效的方式將所有老師的智慧集中起來，對(duì)綜合理論活動(dòng)進(jìn)展協(xié)同指導(dǎo)。四、詳細(xì)工作安排：1、開發(fā)綜合理論活動(dòng)的資。(1)開發(fā)學(xué)校資。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進(jìn)步圖書的流通率，建立好班級(jí)圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育，學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，運(yùn)用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊(duì)系列活動(dòng)，如班級(jí)生態(tài)角、爭做升旗手等活動(dòng)，豐富綜合理論活動(dòng)主題。(2)開發(fā)社區(qū)資。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會(huì)調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，理解社區(qū)經(jīng)濟(jì)開展情況;二是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)，定期帶著學(xué)生參加效勞活動(dòng);三是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合理論活動(dòng)基地;四是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合理論活動(dòng)。2、安排好綜合理論活動(dòng)的時(shí)間。綜合理論活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在理論過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。綜合理論活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資和豐富的校外資指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合理論活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的平安。3、確定綜合理論活動(dòng)的主題并制定好施行方案。本學(xué)期我校將綜合理論活動(dòng)將圍繞創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜優(yōu)美的校園環(huán)境主題為主線，以班級(jí)為單位開展活動(dòng)。各班要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會(huì)開展的實(shí)際，圍繞上面所提供的活動(dòng)主題，確定好本班的假設(shè)干綜合理論活動(dòng)的子課題，并圍繞子課題制定好實(shí)在可行的活動(dòng)方案、活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開展。五、標(biāo)準(zhǔn)管理，進(jìn)步綜合理論活動(dòng)施行程度1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校綜合理論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教誨處詳細(xì)負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合理論活開工作方案，組織綜合理論活動(dòng)的日常運(yùn)作，檢查各年級(jí)的活動(dòng)情況，綜合理論活動(dòng)課題組老師詳細(xì)負(fù)責(zé)課程的開發(fā)和研究工作。2、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。組織老師以綜合理論活動(dòng)資包中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)、觀摩、組內(nèi)討論、交流體會(huì)，促使老師進(jìn)一步理解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合理論活動(dòng)的內(nèi)涵。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動(dòng)，積極選派老師參加，并對(duì)培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向廣闊老師傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互強(qiáng)培訓(xùn)目的。3、開展好教研活動(dòng)。(1)、我們將堅(jiān)持每月一次的例會(huì)活動(dòng)，及時(shí)分析^p總結(jié)工作中的得失，對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺，不斷完善進(jìn)步。(2)、完善綜合理論活動(dòng)課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合理論活動(dòng)材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合理論活動(dòng)骨干老師的模范帶頭作用。11月份我校將組織開展一次綜合理論課開放月活動(dòng)，屆時(shí)每一年級(jí)推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課，分3周時(shí)間完成，以促進(jìn)老師互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。(4)、認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過校園網(wǎng)，力務(wù)實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況、過程、體會(huì)及時(shí)、全面地公布。并在此根底上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)理論和自身的研究，撰寫一文一案，并積極向市綜合理論活動(dòng)研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報(bào)社投稿。4、加強(qiáng)對(duì)綜合理論活動(dòng)的指導(dǎo)。擔(dān)任綜合理論活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合理論活動(dòng)的全過程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、工程確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。(1)在活動(dòng)的主題、工程確實(shí)定階段，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)根底及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、工程。(2)在活動(dòng)施行階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資，在活動(dòng)開場(chǎng)階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)展一定的根底訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)展訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)展總結(jié)和評(píng)價(jià)提供根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成搜集和處理信息的才能。在施行過程中，老師要及時(shí)理解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)、點(diǎn)撥與催促;要組織靈敏多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性;對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。在施行過程中，老師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)施行綜合理論活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的平安問題，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能，防止意外的平安事故發(fā)生。(3)在活動(dòng)總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資