爬山虎的腳的課文原文

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《爬山虎的腳》是我們小學(xué)時(shí)學(xué)的（課文），那么，下面是我給大家共享的爬山虎的腳的課文原文，希望大家喜歡。

爬山虎的腳的課文原文：

學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著十分安逸。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。假如你細(xì)心看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片漸漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)穩(wěn)固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

相關(guān)資料：

爬山虎生性隨和，適應(yīng)性強(qiáng)，喜陰、耐干旱，在一般土壤中都能生長(zhǎng)。爬山虎占地少、生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達(dá)30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋猛烈的陽(yáng)光，而且由于葉片與墻面之間的空氣滾動(dòng)，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚(yáng)的塵土。爬山虎的卷須式吸盤(pán)還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得枯燥；而枯燥的季節(jié)，又可以增加濕度。

爬山虎亦稱(chēng)“巴山虎〞“地錦〞“常青藤〞，葡萄科植物。夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見(jiàn)于我國(guó)各地。

爬山虎與垂直綠化

垂直綠化又稱(chēng)攀緣綠化，是利用攀緣植物向建筑物或棚架攀附生長(zhǎng)的一種綠化方式。種植的時(shí)間長(zhǎng)了，密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻，就像穿上了綠裝。春天，爬山虎長(zhǎng)得郁郁蔥蔥；夏天，開(kāi)黃綠色小花；秋天，爬山虎的葉子變成橙黃色；這就使得建筑物的色調(diào)富于變化。除爬山虎之外，牽?；?、紫藤等也可供垂直綠化。

附《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爬山虎、空隙、拂過(guò)、漾起、葉柄、彎曲漸漸、瞧不起〞等（詞語(yǔ)）。

2、朗讀課文，背誦其次至第四自然段。

3、了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文表達(dá)順序，抓住課文主要內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)的觀測(cè)方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀測(cè)事物的方法，培養(yǎng)觀測(cè)事物的能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、激趣導(dǎo)入：爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們學(xué)習(xí)25課《爬山虎的腳》，就能找到答案了。(板書(shū)課題)

2、檢查預(yù)習(xí)狀況

二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)

1、輕聲讀其次自然段，理解“剛長(zhǎng)出來(lái)〞和“長(zhǎng)大了的〞葉子各有什么特點(diǎn)。

2、填空：

剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)、。

長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)、、、。

3、看插圖，理解課文怎樣寫(xiě)長(zhǎng)大了的葉子。(抓住“新鮮〞“一順兒〞“均勻〞)

4、朗讀指導(dǎo)：讀出美感來(lái)。

三、了解爬山虎腳的特點(diǎn)

引言：爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣活力勃勃鋪滿(mǎn)墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳畢竟是怎樣的呢?請(qǐng)自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)爬山虎腳的有關(guān)（句子）。

1、屏幕顯示描寫(xiě)爬山虎的腳的句子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。

2、讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P，邊默讀描寫(xiě)爬山虎腳的句子，邊畫(huà)爬山虎的腳。

3、對(duì)照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評(píng)議畫(huà)的狀況。

4、觀測(cè)實(shí)物，再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。

5、結(jié)合板書(shū)小結(jié)：由于“注意〞了，所以對(duì)爬山虎腳長(zhǎng)的位置、樣子、顏色才了解得這么細(xì)心，那么它是怎么爬的呢?請(qǐng)自學(xué)課文第四自然段。

其次課時(shí)

一、了解爬山虎是怎么往上爬的

1、老師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊圈出寫(xiě)爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。

2、學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：觸巴拉貼

3、學(xué)生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“變〞“彎〞與“貼〞〞的因果關(guān)系的理解。

4、小結(jié)：正是確切地運(yùn)用這些動(dòng)詞，把爬山虎的腳怎么爬的過(guò)程寫(xiě)得很具體。正是依照爬山虎生長(zhǎng)的順序來(lái)觀測(cè)的，所以寫(xiě)得才這么有序。

5、觀測(cè)電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過(guò)程，用課文語(yǔ)句來(lái)講解這一過(guò)程。

6、重點(diǎn)理解什么叫“一腳一腳〞往上爬。

(1)假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫(huà))，這是嫩葉(畫(huà)葉)。讓學(xué)生上臺(tái)用手演示爬山虎的腳，用動(dòng)作演示爬山虎是怎么爬的。

(2)評(píng)議學(xué)生在黑板上的演示對(duì)不對(duì)。

(3)再讓學(xué)生上臺(tái)演示爬山虎往高處爬的情景。

(4)教師小結(jié)：原來(lái)爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長(zhǎng)一只腳巴住墻，再爬必需再長(zhǎng)出一只，再巴住墻，一直往上長(zhǎng)，必需不斷長(zhǎng)出新腳。所以，葉圣陶爺爺說(shuō)爬山虎是“一腳一腳〞往上爬的。

(5)電腦演示爬山虎爬的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。

爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，爬滿(mǎn)整個(gè)墻。所以課文其次自然段才寫(xiě)“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很〞。

7、小結(jié)：方才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒(méi)觸著墻的腳會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀最終一個(gè)自然段。

二、學(xué)習(xí)第5自然段

1、比較學(xué)習(xí)觸著墻和沒(méi)觸著墻的不可憐況。

沒(méi)觸著墻：（板書(shū)）萎了

觸著墻：（板書(shū)）穩(wěn)固

2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?

3、課文哪個(gè)自然段也告訴我們這個(gè)意思?

三、總結(jié)

1、學(xué)生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)3、4、5這幾段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最終講了什么。

3、了解在觀測(cè)方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

4、總結(jié)：這篇課文重點(diǎn)圍繞“爬山虎的腳〞來(lái)寫(xiě)，為了說(shuō)明了這個(gè)意思，進(jìn)行細(xì)心