高考語文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：非連續(xù)性文本閱讀

高考語文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：非連續(xù)性文本閱讀1.非連續(xù)性文本閱讀文化遺產(chǎn)材料一：為加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務(wù)院決定自2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”，202年將其調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。2022年2月20日，中共中央宣傳部、文化和旅游部、國家文物局印發(fā)了《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神全面加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》?！锻ㄖ芬笕婕訌?qiáng)歷史文化保護(hù)利用。統(tǒng)籌好重要文化和自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)，正確處理歷史與當(dāng)代、保護(hù)與利用、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、資源與環(huán)境的關(guān)系，切實(shí)做到在保護(hù)中發(fā)展、在發(fā)展中保護(hù)，積極推進(jìn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好提煉展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新生、綻放光彩。材料二：材料三：影像記錄是保護(hù)非遺的重要手段，非遺為影視記錄創(chuàng)作提供了豐富的素材?，F(xiàn)象級紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，以全新視角走進(jìn)故宮，通過文物修復(fù)師們的日常工作，帶領(lǐng)人們了解故宮博物館里的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；系列紀(jì)錄片《了不起的匠人》把鏡頭對準(zhǔn)匠人們的手藝生活，用貼近年輕人的創(chuàng)新表達(dá)，展現(xiàn)精妙技藝背后的情懷與故事、審美與文化；記錄電影《天工蘇作》從眾多蘇州傳統(tǒng)工藝門類中，選取蠶桑絲織、傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑營造等非遺項(xiàng)目，展示古老技藝的工藝之美、匠心之巧……通過紀(jì)錄片的藝術(shù)性再現(xiàn)，我們在一招一式、一榫一卯、一針一線中了解古老技藝的前世今生，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也讓“擇一事，終一生”的工匠精神深深觸動了無數(shù)人的內(nèi)心。材料四：近年來，一些地方通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來，讓非遺文化真正“活”起來。盡管如此，非遺傳承和保護(hù)工作中也存在著不少問題。譬如，非遺保護(hù)的環(huán)境不夠優(yōu)越，氛圍不夠濃厚，保護(hù)的方式缺乏創(chuàng)新，資源得不到合理利用等。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非遺傳承，就要從青少年抓起，讓非遺進(jìn)校園、進(jìn)教材，開設(shè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的課程，還應(yīng)采取其他切實(shí)可行的措施，以保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其智力成果得到保存、傳承和發(fā)展。（摘編自《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》、互聯(lián)網(wǎng)）1．下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《通知》要求全面加強(qiáng)歷史文化保護(hù)利用要正確處理歷史與當(dāng)代、傳統(tǒng)與創(chuàng)新等關(guān)系。B．影像記錄是保護(hù)非遺的重要手段，影視記錄的創(chuàng)作為非遺提供了豐富的素材。C．我們能夠在非遺紀(jì)錄片中了解古老技藝的前世今生，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。D．非遺傳承和保護(hù)工作中還存在非遺保護(hù)的環(huán)境不夠優(yōu)越、氛圍不夠濃厚等問題。2．分析材料二，寫出三條有意義的結(jié)論。3．結(jié)合以上材料，你認(rèn)為怎樣才能讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)落到實(shí)處?！敬鸢浮?．B2．圖一：①超過一半的群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣（或：群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式最感興趣）②少部分群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的口頭相傳形式感興趣（或：群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的口頭相傳形式最不感興趣）③對舞臺表演形式感興趣的群眾占比大大超過其他形式；④對舞臺表演形式感興趣的群眾占比超過陳列展覽和口頭相傳群眾占比之和；圖二：①“2歲以下”年齡段群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比最大；②“50歲以上”年齡段群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比最??；③“2歲以下”和“30-50歲”年齡段對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比都超過一半。3．①提供政策支撐，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度；②保護(hù)“非遺”的核心在于傳承，既要保留和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，又要創(chuàng)新表現(xiàn)形式；③創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來；④學(xué)校要積極讓非遺進(jìn)校園、進(jìn)教材，開設(shè)相關(guān)的課程；⑤廣大青少年要參與相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，了解非遺文化?！窘馕觥?．本題考查理解分析能力。B.“影像記錄是保護(hù)非遺的重要手段，影視記錄的創(chuàng)作為非遺提供了豐富的素材”表述錯(cuò)誤。從材料三“影像記錄是保護(hù)非遺的重要手段，非遺為影視記錄創(chuàng)作提供了豐富的素材”可知，提供豐富素材的是“非遺”。故選B。2．本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換能力。需要分析概括提煉。圖一：從圖一統(tǒng)計(jì)圖可知，群眾對舞臺表演有57%感興趣，于是可提煉出：群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式最感興趣，超過一半的群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣；從統(tǒng)計(jì)圖可知，群眾對口頭相傳的非遺文化只有9%感興趣，于是可提煉出：群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的口頭相傳形式最不感興趣，只有少部分群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的口頭相傳形式感興趣；另外，對三種形式的統(tǒng)計(jì)中，對舞臺表演形式感興趣的群眾占比為57%，而其他兩種“口頭相傳”與“陳列展覽”相加才41%，于是可提煉出：對舞臺表演形式感興趣的群眾大大超過其他形式?；颍瑢ξ枧_表演形式感興趣的群眾占比超過陳列展覽和口頭相傳群眾占比之和。圖二：圖二是喜愛舞臺表演的群眾各年齡段占比統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖可知，2歲以下的對舞臺表演形式感興趣的人，占比為60%。故可得：“2歲以下”年齡段群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比最大，為60%；從統(tǒng)計(jì)圖可知，2—30歲的群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比為49%，30—50歲的群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比為54%，50歲的群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比為42%，故可得：“50歲以上”年齡段群眾對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比最小；或是“2歲以下”和“30-50歲”年齡段對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的舞臺表演形式感興趣的占比，分別是60%和54%，都超過一半。據(jù)上分析，概括作答即可。3．本題考查理解分析能力。從材料一“《通知》要求全面加強(qiáng)歷史文化保護(hù)利用。統(tǒng)籌好重要文化和自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)，正確處理歷史與當(dāng)代……讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新生、綻放光彩”可提煉出：要提供政策支撐，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度；從材料一“在發(fā)展中保護(hù)，積極推進(jìn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好提煉展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新生、綻放光彩”可提煉出：保護(hù)“非遺”的核心在于傳承，既要保留和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，又要創(chuàng)新表現(xiàn)形式；從材料四“近年來，一些地方通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來，讓非遺文化真正‘活’起來”可知，要創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實(shí)踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統(tǒng)手藝與民眾生活緊密聯(lián)系起來；從材料四“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非遺傳承，就要從青少年抓起，讓非遺進(jìn)校園、進(jìn)教材，開設(shè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的課程”可提煉出：學(xué)校要積極讓非遺進(jìn)校園、進(jìn)教材，開設(shè)相關(guān)的課程；從材料四“還應(yīng)采取其他切實(shí)可行的措施，以保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其智力成果得到保存、傳承和發(fā)展”可提煉出：廣大青少年要參與相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，了解非遺文化。據(jù)上分析，概括作答即可。2.非連續(xù)性文本閱讀網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子【材料一】①網(wǎng)紅，是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活動、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊新冠肺炎疫情期間，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網(wǎng)紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個(gè)月，吸引300多萬粉絲；某“網(wǎng)紅博主”拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動人，擁有700多萬海外粉絲，向世界展示中國文化之美……人物和實(shí)物借助大眾傳媒力量“走紅網(wǎng)絡(luò)”成為一種普遍的社會文化現(xiàn)象。②網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)頗為可觀。數(shù)據(jù)顯示，目前中國網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過，人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。③在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，往往對拓展知識有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活。④互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬萬人持久喜愛的網(wǎng)紅殊為難得。網(wǎng)紅要具備豐富的知識、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性，可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳遞正能量，對互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會風(fēng)氣營造，具有十分重要的意義。（選自《人民日報(bào)<社會需要正能量“網(wǎng)紅”>》有刪改）【材料二】①“爺（婆），你們奏啥咧？還認(rèn)得額么？”相信經(jīng)常刷短視頻的人，對這個(gè)聲音并不陌生。某90后短視頻創(chuàng)作者，開車到農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，“搭訕”老年人。他用這種拉家常的方式，跟老年人拉近距離，聊聊天，然后給老人們拍張照片，沖洗出來，放在定制的相框里，鄭重地送給他們?？粗鴿M山遍地的紅棗賣不出去，也開直播給農(nóng)戶們助力；看到江西老萬夫婦愛心廚房的故事，便在陜西腫瘤醫(yī)院旁邊也創(chuàng)辦了一家愛心廚房。②在短視頻平臺，類似這樣的博主還有很多。對于此類題材的走紅，網(wǎng)友們給出了自己的看法。③視頻中所呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、所流露出的真實(shí)情感、所表達(dá)的陪伴主題，觸動了每個(gè)人內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。從老人布滿皺紋的面頰上，我們讀懂的是歲月的流逝，看到的是平凡生活中的不易與堅(jiān)守。④現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然獲得了一時(shí)的流量，但很快又在大浪淘沙中被遺忘。而那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注。在一個(gè)流量至上的時(shí)代，B？什么樣的作品才能持續(xù)打動人心？如何將流量變成溫暖人心的正能量？不論是給農(nóng)村老年人拍照片，還是通過鏡頭弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，抑或是通過直播帶貨為貧困山區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品找出路，事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，而應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器。⑤當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人。某種意義上，農(nóng)村留守老人是時(shí)代高速列車“落下”的群體，他們步履蹣跚，無法適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會。視頻中的老人，大多數(shù)獨(dú)居或者夫婦二人相伴，來自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對于陪伴、親情的渴望?，F(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)打贏了，物質(zhì)生活條件改善了，讓農(nóng)村老人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安，何嘗不是全社會的目標(biāo)？“網(wǎng)紅們”的嘗試或許是重要一步，也啟示我們：關(guān)愛老人，豐富他們的精神文化，需要更多社會力量參與進(jìn)來。1．下列選項(xiàng)是對“網(wǎng)紅”下的定義，請選出最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A．網(wǎng)紅是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡稱。B．網(wǎng)紅是在現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)生活中，因某個(gè)事件或某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。C．網(wǎng)紅是通過輸出產(chǎn)品、知識、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾的人。D．網(wǎng)紅是借助大眾傳媒力量在短視頻平臺上進(jìn)行視頻創(chuàng)作而“走紅網(wǎng)絡(luò)”的博主。2．材料一中的第①段有什么作用？3．請根據(jù)原文內(nèi)容，梳理材料二第④段的行文思路，填寫下表。4．請你結(jié)合兩則材料，談?wù)勈裁礃拥木W(wǎng)紅才能贏得社會的認(rèn)可?！敬鸢浮?.B2.①內(nèi)容上，解釋“網(wǎng)紅”這一概念；②結(jié)構(gòu)上，與題目“網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子”相照應(yīng)，引出話題；③表達(dá)效果上，列舉網(wǎng)紅景點(diǎn)等例子，引發(fā)讀者閱讀興趣。3.【參考示例】正反舉例，對比分析B.什么樣的流量才是值得追求的C.總結(jié)概括，得出結(jié)論4..①個(gè)人素養(yǎng)：具備豐富的知識、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力；②價(jià)值觀：有端正的價(jià)值觀，以多種方式傳遞正能量，豐富時(shí)代文化生活；③情感：有真情實(shí)感，能溫暖人心；④責(zé)任感：有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，給人啟發(fā)和思考?！窘馕觥?．考查給某個(gè)概念下定義。根據(jù)材料一首段中的“網(wǎng)紅，是’網(wǎng)絡(luò)紅人‘或’網(wǎng)絡(luò)紅物‘的簡稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物”可知，網(wǎng)紅是在現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)生活中，因某個(gè)事件或某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。故選B。2．本題考查議論文首段作用。材料一中“網(wǎng)紅，是‘網(wǎng)絡(luò)紅人’或‘網(wǎng)絡(luò)紅物’的簡稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物”是對“網(wǎng)紅”這一概念的具體定義，解釋了這一網(wǎng)絡(luò)熱詞；“故宮博物院是‘網(wǎng)紅景點(diǎn)’……在抗擊新冠肺炎疫情期間，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為‘網(wǎng)紅醫(yī)生’……某‘網(wǎng)紅博主’拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動人，擁有700多萬海外粉絲，向世界展示中國文化之美……”這些句子通過列舉“網(wǎng)紅景點(diǎn)”“網(wǎng)紅醫(yī)生”“網(wǎng)紅博主”等事例，讓讀者進(jìn)一步了解“網(wǎng)紅”的概念并產(chǎn)生閱讀興趣；“人物和實(shí)物借助大眾傳媒力量‘走紅網(wǎng)絡(luò)’成為一種普遍的社會文化現(xiàn)象”引出本文的論題。3．考查分析論證思路。A.本段中的“現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然獲得了一時(shí)的流量，但很快又在大浪淘沙中被遺忘”是一個(gè)反面的例子?！岸切┠軌蚪o作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注”是一個(gè)正面的例子。所以可填：正反舉例，對比分析。B.聯(lián)系前句“在一個(gè)流量至上的時(shí)代”可填寫為：什么樣的流量才是值得追求的？C.“事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，而應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器”是經(jīng)過對比分析后得出的結(jié)論，故可填：總結(jié)概括，得出結(jié)論。4．本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)材料一③段“網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活”可知受社會認(rèn)可的“網(wǎng)紅”要能夠影響粉絲生活方式和價(jià)值取向，豐富文化生活；根據(jù)材料一④段“網(wǎng)紅要具備豐富的知識、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性，可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感”可知網(wǎng)紅要具備個(gè)人魅力：豐富的知識、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感等；根據(jù)材料二③段“視頻中所呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、所流露出的真實(shí)情感、所表達(dá)的陪伴主題，勾連起每個(gè)人內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁”可知網(wǎng)紅作品要能呈現(xiàn)出生活原態(tài)、流露出真實(shí)情感；根據(jù)材料二⑤段“當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人”可知網(wǎng)紅作品要能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，帶給人啟發(fā)和思考，傳達(dá)溫暖人心的正能量。3.非連續(xù)性文本閱讀短視頻與防沉迷【材料一】高中生丁煜城“放假期間平均每天要刷一到兩個(gè)小時(shí)”。丁煜城感覺，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視頻。北京高中生家長李楠（化名）感覺刷短視頻很容易沉浸其中，時(shí)間不知不覺就溜走了。未成年人在這方面的控制力尤其不夠，她周圍就有不少朋友的孩子沉迷短視頻，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且，現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，什么都有，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，但會提前跟女兒約定好刷短視頻的時(shí)間，也會對觀看的內(nèi)容有所限制。中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認(rèn)為，長時(shí)間沉迷短視頻，會占用大量精力、甚至耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠。楊斌艷建議，為自己制定使用手機(jī)和刷短視頻的規(guī)定、嚴(yán)格限制時(shí)間。要學(xué)會豐富自己的線下生活，通過真實(shí)世界的交往、運(yùn)動、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動和交往。【材料二】青少年模式指的是國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺和直播平臺試點(diǎn)上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會在使用時(shí)段、時(shí)長、功能和瀏覽內(nèi)容等方面對未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。青少年模式不僅用于防沉途，還要對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行管理；如禁止使用平臺的打賞、充值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點(diǎn)等功能。在內(nèi)容方面，會給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程，科普知識等。青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)未成年人對青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況很不贊同不太贊同比較贊同非常贊同限制使用時(shí)長77.0%軟件都應(yīng)匹配10.5%2.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%愿意主動使用11.5%2.0%35.6%36.9%限制搜索某些內(nèi)容39.6%未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評論33.5%用過53.3%限制發(fā)布某些內(nèi)容13.0%沒用過46.7%限制收發(fā)私信6.3%《南方都市報(bào)》2021年3月發(fā)布的報(bào)告，在被測試的20款A(yù)PP中，仍有1%尚未上線青少年模式。建議各平臺嚴(yán)格履行社會責(zé)任，主動上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使青少年模式更好地發(fā)揮保護(hù)作用?！静牧先繉ξ闯赡耆诉M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全較育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時(shí)，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力。在生活細(xì)節(jié)里，在親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長。對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升。除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會形成合力，多方協(xié)同共治。（以上材料均捕編自2021年5月27日《中國青年報(bào)》）1.下列對材料中圖表的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.六成未成年人每天刷短視頻的時(shí)間超過一小時(shí)，表明不少未成年人沉迷于短視頻。B.使用過短視頻青少年模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。C.“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認(rèn)同度低，是因其影響了人們的通信自由。D.學(xué)校是未成年人接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一渠道，家庭與網(wǎng)絡(luò)渠道位于第二和第三。2.下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.短視頻的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了方方面面，有一些并不適合未成年人。B.楊斌艷副研究員指出了長時(shí)間沉迷短視頻的危害，并對這一現(xiàn)象表示擔(dān)憂。C.有一些短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。D.學(xué)校和社會形成合力、協(xié)同共治，在提升未年成人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用。3.如何避免青少年沉迷于短視頻？請至少從三個(gè)角度簡要說明?！敬鸢浮?.C2.D3.學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的與人互動和交往；學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育，增加學(xué)生的課余活動時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；家庭要做好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；社會要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社會責(zé)任……【解析】【1題詳解】本題考查分析理解圖表。C.結(jié)合對材料二圖表的分析可知，“限制收發(fā)私信”的認(rèn)同度有6.3%，“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認(rèn)同度有13.0%，認(rèn)同度低，在材料中沒有闡明原因。故說“是因其影響了人們的通信自由”查無實(shí)據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查理解和分析材料內(nèi)容。

D.根據(jù)材料三中句子“對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會形成合力，多方協(xié)同共治”可知，說“學(xué)校和社會形成合力、協(xié)同共治，在提升未年成人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用”過于片面。

故選D。

【3題詳解】本題考查個(gè)性化解讀材料。結(jié)合材料一句子“要學(xué)會豐富自己的線下生活、通過真實(shí)世界的交往、運(yùn)動、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動和交往”可得出：學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的與人互動和交往；結(jié)合材料三中句子“學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作”可得出：學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育，增加學(xué)生的課余活動時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；結(jié)合材料三句子“家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力，在生活細(xì)節(jié)里，在親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長”可得出：家庭要做好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；結(jié)合材料三句子“對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會形成合力，多方協(xié)同共治”可得出：社會要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社會責(zé)任……結(jié)合分析概括答題即可。4.閱讀下面以“2021年高考”為主題的材料，完成下面小題。【材料一】2021年高考命題主要有哪些思路和原則？在立德樹人全面融入上下功夫。教育部考試中心指出，2021年全國高考命題拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化考查的廣度，強(qiáng)化對學(xué)生在理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、奮斗精神等方面踐行社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)的力度。同時(shí)，把握百年黨史與試題素材的融合度，用好黨史“教科書”，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國，更加堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心和決心。在深化德智體美勞全面考查和引導(dǎo)上下功夫。今年的高考命題持續(xù)在深化德智體美勞全面考查和引導(dǎo)上下功夫。構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系，發(fā)揮學(xué)科特色形成合力，既突出以德引領(lǐng)、以智為基的考查重心，又體現(xiàn)對體育、美育和勞動教育強(qiáng)有力的呼應(yīng)、引導(dǎo)作用。在加強(qiáng)考教銜接上下功夫。高考命題進(jìn)一步深化基礎(chǔ)性考查，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識全面深刻的理解和融會貫通的運(yùn)用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課標(biāo)、回歸教材；進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用性考查，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；進(jìn)一步優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)、豐富呈現(xiàn)方式、改變設(shè)問角度，創(chuàng)新考查方式方法，引導(dǎo)中學(xué)教與學(xué)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”。在深化關(guān)鍵能力考查上下功夫。高考命題依托高考評價(jià)體系，進(jìn)一步深化關(guān)鍵能力考查，有效鑒別學(xué)生的思維品質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。命題從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等方面增強(qiáng)試題開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維；通過拓寬試題材料的來源，注重聯(lián)系社會生產(chǎn)生活實(shí)際，增強(qiáng)情境的時(shí)代性，強(qiáng)化對關(guān)鍵能力的考查，提升考查學(xué)生核心素養(yǎng)的有效性。（摘編自《2021年高考命題主要有哪些思路和原則》）【材料二】全國及貴州歷年高考人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年份高考報(bào)名人數(shù)全國貴州2021年1078萬46.6萬2020年1071萬47萬203年1031萬45.8萬202年975萬44.1萬201年940萬41.萬【材料三】高考期間的一些注意事項(xiàng)圖一圖二【材料四】為了更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更加科學(xué)地培養(yǎng)人才，國家對高考制度做出了綜合改革。自2021年起，8個(gè)省份高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目（1門首選科目+2門再選科目）組成，滿分為750分。其中，“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為10分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績?！?”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計(jì)入考生總成績，滿分為100分；“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分。1.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.材料一指出2021年高考命題，為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，從四個(gè)方面下了功夫。B.材料二顯示從201年以來，全國高考報(bào)名人數(shù)逐年遞增，貴州省報(bào)名人數(shù)也在逐年遞增。C.材料三圖二的內(nèi)容從三個(gè)方面提醒考生：考前不要和同學(xué)老師交談、考前不要心急火燎亂翻書、考完以后不要對答案。D.材料四指出在新高考考試科目設(shè)置“3+1+2”組合方式里，再選科目有4門，考生選2門，以等級分計(jì)入考生總成績。2.請閱讀材料三的圖一，圖一提醒考生高考期間要適當(dāng)進(jìn)行體育運(yùn)動和娛樂活動，但盡量不要做哪些事？3.請閱讀材料四的文字，補(bǔ)充下列表格的空缺內(nèi)容。8省市新實(shí)施“3+1+2”模式即新高考考生總成績=全國統(tǒng)考科目成績+選考科目成績312全國統(tǒng)考科目（所有學(xué)生必考）“選擇性考試”首選科目①（）“選擇性考試”再選科目（4選2）語文數(shù)學(xué)英語物理歷史思想政治地理化學(xué)生物學(xué)原始成績計(jì)入總成績②___計(jì)入總成績按等級賦分后計(jì)入總成績450分100分③_____分總分：750分4.同學(xué)們即將升入高中，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段。請閱讀材料一，談?wù)勥@段材料給你將來的高中學(xué)習(xí)帶來哪些啟發(fā)？【答案】1.B2.刷抖音、打游戲、看小說。3.①2選1；②原始成績或原始分；③200.4.①要注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的積累和運(yùn)用；②要注重對德智體美勞方面的知識積累和能力的運(yùn)用；③對基礎(chǔ)知識全面深刻的理解并融會貫通（或者回答：深入研讀教材，不斷提高自己分析問題、解決問題的能力）；④加強(qiáng)自己發(fā)散思維的訓(xùn)練，注重聯(lián)系社會生產(chǎn)生活實(shí)際，加強(qiáng)自己核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！窘馕觥俊?題詳解】B.“貴州省報(bào)名人數(shù)也在逐年遞增”有誤。2020年至2021年的趨勢是報(bào)名人數(shù)減少。故選B。【2題詳解】本題考查對圖片信息的概括。根據(jù)圖1分析，盡量不要做的事情是：刷抖音、打游戲、看小說。這三項(xiàng)給打上了錯(cuò)號?！?題詳解】本題考查篩選信息能力，第一空：根據(jù)“‘1’由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門”得出：2選1；第二空：根據(jù)“以原始分計(jì)入考生總成績，滿分為100分”得出：原始成績或原始分；第三空：根據(jù)“以等級分計(jì)入考生總成績，每科滿分均為100分”得出兩科分值：200分?！?題詳解】本題考查信息篩選。根據(jù)材料一第二段“在立德樹人全面融入上下功夫。教育部考試中心指出，2021年全國高考命題拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化考查的廣度，強(qiáng)化對學(xué)生在理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、奮斗精神等方面踐行社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)的力度”得出：要注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的積累和運(yùn)用；根據(jù)材料一第三段“在深化德智體美勞全面考查和引導(dǎo)上下功夫。今年的高考命題持續(xù)在深化德智體美勞全面考查和引導(dǎo)上下功夫。構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系，發(fā)揮學(xué)科特色形成合力，既突出以德引領(lǐng)、以智為基的考查重心，又體現(xiàn)對體育、美育和勞動教育強(qiáng)有力的呼應(yīng)、引導(dǎo)作用”概括得出：要注重對德智體美勞方面的知識積累和能力的運(yùn)用；根據(jù)材料一第四段“高考命題進(jìn)一步深化基礎(chǔ)性考查，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識全面深刻的理解和融會貫通的運(yùn)用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課標(biāo)、回歸教材；進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用性考查，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力”概括得出：對基礎(chǔ)知識全面深刻的理解并融會貫通（或者回答：深入研讀教材，不斷提高自己分析問題、解決問題的能力）；根據(jù)材料一第五段“命題從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等方面增強(qiáng)試題開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維；通過拓寬試題材料的來源，注重聯(lián)系社會生產(chǎn)生活實(shí)際，增強(qiáng)情境的時(shí)代性，強(qiáng)化對關(guān)鍵能力的考查，提升考查學(xué)生核心素養(yǎng)的有效性”概括得出：加強(qiáng)自己發(fā)散思維的訓(xùn)練，注重聯(lián)系社會生產(chǎn)生活實(shí)際，加強(qiáng)自己核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。5.非連續(xù)文本閱讀閱讀·悅讀材料一2020年2月28日，江漢方艙醫(yī)院被稱為“清流哥”的年輕人治愈出院。時(shí)間回到2月5日，在武漢的方艙醫(yī)院里，一名年輕患者躺在病床上讀書的新聞迅速走紅。有的網(wǎng)友感嘆這位年輕人面對病毒時(shí)的淡定，更感慨書籍的魅力。于是許多人重新翻開紙質(zhì)書籍，嗅到了久違的書香，更有人發(fā)出內(nèi)心感悟：有書相伴，真好！材料二材料三2020年疫情時(shí)期的世界讀書日注定是不平凡的。在讀書日來臨之際，全國各地借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展豐富多彩的閱讀活動：安徽組織“全民閱讀主題朗誦音視頻大賽”和“圖書惠民月”活動；黑龍江推出“書中自有春日”融媒策劃，讀者可以在快手、抖音平臺朗誦與春天有關(guān)的作品并接力上傳視頻；貴州舉辦2020多彩貴州全民閱讀馬拉松快閃賽，參賽者用6個(gè)小時(shí)閱讀一本指定的書……曾經(jīng)，閱讀的場景相對局限，書店、家中或圖書館最為常見。如今，公共閱讀設(shè)施越來越便利，“24小時(shí)書店”“社區(qū)書店”“城市書房”等新型閱讀設(shè)施開進(jìn)社區(qū)、街頭、商場和超市。在北京隆福寺，一家名為“更讀書社”的新型書店，讀者不但可以購書，也可以借書。它開發(fā)的24小時(shí)無人值守城市書房，讀者憑借一卡通或身份證就能刷卡進(jìn)入書房借書或閱讀。在寧夏銀川，隨著“紙享閱讀”智能書柜的出現(xiàn)，紙質(zhì)書可以像共享單車一樣觸手可及：讀者線上下單，送書上門，最快3小時(shí)內(nèi)就可以將借閱的紙質(zhì)書送到讀者手中。材料四閱讀離生活到底是更近了還是更遠(yuǎn)了？網(wǎng)友紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)：有人覺得，更近了。我國每年出版的圖書多達(dá)50萬種，精深的、經(jīng)典的、時(shí)新的，都能讀到?；ヂ?lián)網(wǎng)也提供海量讀物，且日新月異的技術(shù)不斷刷新閱讀的內(nèi)容、體驗(yàn)、場景，人們有了更豐富的選擇。但也有人認(rèn)為，距離更遠(yuǎn)了。盡管信息唾手可得、閱讀觸手可及，但仍有不少人感覺無從下手，甚至萌生“買書如山倒，讀書如抽絲”的焦慮。此外，信息爆炸、良莠不齊，也增加了獲取知識的隱形成本。一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵人們遠(yuǎn)離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。一位作家曾說：一個(gè)人成為什么樣的人，全看他父親的書架上有什么書。如果家中缺少書香，孩子在未來的成長中，也不太會把閱讀當(dāng)作人生習(xí)慣。因此，全民閱讀活動應(yīng)該把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為主要抓手，有針對性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)。閱讀不僅能給人以知識，還能給人以智慧。有知識，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云遮望眼；有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。材料五我國每年人均讀書不到5本，和有的國家人均十幾本的閱讀量相比，的確不高。一方面是熱愛閱讀的群體閱讀量有所增長，一方面是不讀書的人總也不愛讀，雙方的拉鋸導(dǎo)致數(shù)據(jù)僵持不前。年人均讀書4本多一點(diǎn)，這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)徘徊了10多年，而這10年正是中國出版業(yè)大發(fā)展的10年，無論是圖書品種的豐富性還是內(nèi)容質(zhì)量，都是歷史最好的。更何況，今天只要動動手指，圖書就會送到家，電子書更是便利到無以復(fù)加，可國民閱讀量就是遲遲不能突破5本大關(guān)。（摘編自互聯(lián)網(wǎng)、《人民日報(bào)》）1．下列對材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．要是沒有“清流哥”的走紅，人們就嗅不到久違的書香，認(rèn)識不到讀書的好處。B．貴州的“全民閱讀馬拉松快閃賽”融入時(shí)尚元素，比安徽的活動形式更好一些。C．閱讀跟人們的距離更遠(yuǎn)了，主要是因?yàn)樾畔⒈?、良莠不齊增加了獲取知識的成本。D．閱讀不僅讓人擁有獨(dú)立思考的能力，還讓人在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。2．根據(jù)材料二，寫出三條有意義的結(jié)論。3．結(jié)合材料，簡述國民年均閱讀量遲遲不能突破5本大關(guān)的原因及對策？【答案】1．D2．①五年間成年人綜合閱讀率稍有增長；②近五年間數(shù)字化閱讀方式接觸率逐年增長；③數(shù)字化閱讀方式接觸率比成年人綜合閱讀率增速快。（答案不唯一）3．原因：盡管熱愛圖書的群體閱讀量有所增長，但不讀書的總也不愛讀書。對策：把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為抓手，從習(xí)慣培養(yǎng)開始，有針對性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)，解決不愛讀書的問題?！窘馕觥?．A.有誤。“要是……就……”說法太絕對。原文是：于是許多人重新翻開紙質(zhì)書籍，嗅到了久違的書香。是說很多人受“清流哥”的影響，開始嗅到久違的書香，認(rèn)識到讀書的好處；B.由材料三可知，作者并沒有評價(jià)哪個(gè)活動形式更好一些；C.有誤。由“此外，信息爆炸、良莠不齊，也增加了獲取知識的隱形成本”可知，信息爆炸、良莠不齊增加了獲取知識的成本不是閱讀跟人們的距離更遠(yuǎn)的主要原因；故選D。

2．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時(shí)，關(guān)注表題，左邊是“五年間中國全民閱讀率”，右邊是“203年城鄉(xiāng)閱讀調(diào)查”，左邊圖表橫向比較，可以看出：五年間成年人綜合閱讀率稍有增長；近五年間數(shù)字化閱讀方式接觸率逐年增長。右邊圖表比較“數(shù)字化閱讀方式接觸率”和“成年人綜合閱讀率”，可得出結(jié)論：數(shù)字化閱讀方式接觸率比成年人綜合閱讀率增速快。3．本題考查理解文章內(nèi)容。一問結(jié)合材料五分析，“一方面是熱愛閱讀的群體閱讀量有所增長，一方面是不讀書的人總也不愛讀，雙方的拉鋸導(dǎo)致數(shù)據(jù)僵持不前”說明了我國國民年均閱讀量遲遲不能突破5本大關(guān)的原因。二問結(jié)合材料四回答，“全民閱讀活動應(yīng)該把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為主要抓手，有針對性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)”指明了解決此問題的對策。6.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：地?cái)偨?jīng)濟(jì)是指通過擺地?cái)偒@得收入來源而形成的一種經(jīng)濟(jì)形式。2020年5月27日中央文明辦明確，在2020年全國文明城市測評指標(biāo)中，不將占道經(jīng)營、馬路市場、流動商販列為文明城市測評考核內(nèi)容。6月1日上午，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在山東煙臺考察時(shí)表示：地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國生機(jī)。摘編自百度百科《地?cái)偨?jīng)濟(jì)》材料二：地?cái)偨?jīng)濟(jì)的突然火爆不能不說與今年的疫情有關(guān)，通過恢復(fù)地?cái)偨?jīng)濟(jì)這種最便利、最有效的方式提高底層經(jīng)濟(jì)活力被認(rèn)為是當(dāng)務(wù)之急的方式。地?cái)偩哂袆?chuàng)業(yè)門檻低、失敗風(fēng)險(xiǎn)低、商品價(jià)格低的特點(diǎn)，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”確實(shí)可以起到促進(jìn)就業(yè)、增加消費(fèi)的作用。兩會期間人大代表?xiàng)顚毩峤ㄗh，在進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范城市管理的同時(shí)，因地制宜，釋放“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的最大活力，給予“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”合法地位。這一提議被認(rèn)為是建議地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化，同時(shí)將地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化推向了高潮。摘編自《地?cái)偨?jīng)濟(jì)火爆，對地?cái)倿槭裁磹酆藿患?？地?cái)偨?jīng)濟(jì)如何規(guī)劃和重構(gòu)？》材料三：地?cái)偨?jīng)濟(jì)一放開，不少地方出現(xiàn)了“千樹萬樹梨花開”的景象。比如，近期成都等地放開馬路經(jīng)濟(jì)，給流動攤販“松綁”。截至5月28日，成都市設(shè)置臨時(shí)占道攤點(diǎn)、攤區(qū)2230個(gè)，允許臨時(shí)越門經(jīng)營點(diǎn)位1147個(gè)，允許流動商販經(jīng)營點(diǎn)20130個(gè)，增加就業(yè)人數(shù)10萬人以上，復(fù)蘇了城市煙火氣，也讓經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)景氣。但是，熱話題也需冷思考，面對遍布大街小巷的地?cái)?，也有人?dān)心會不會阻礙交通？商品質(zhì)量如何得到保證？食品和環(huán)境衛(wèi)生問題如何解決？這些擔(dān)心絕非多余。過去，一些城市的監(jiān)管者過于苛刻，對攤販缺乏起碼的包容，而現(xiàn)在，一些地方又過于寬松，缺乏基本的治理。從一些媒體披露的場景看，有些地?cái)偞嬖谂K亂差等問題，滿目狼藉，確實(shí)令人不敢恭維。熱度不成的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，會不會被緊急叫停？如何跳出“一管就死，一放就亂”的怪圈？這是大家都很關(guān)心的話題?！霸摴芷饋砭湍軌蜓杆俚毓芷饋?，該放開又能夠有序地放開，收放自如，進(jìn)這裕如，這是一種能力?！蓖瑯拥倪壿?，對地?cái)偨?jīng)濟(jì)也是一樣。應(yīng)奉行這一一治理思路，放開不是放手，也不是放松，而是講究“有序”二字。值得一提的是，目前一些地方已經(jīng)意識到問題所在，比如有的劃定固定攤位，有的提出擺攤應(yīng)有時(shí)段限制，還有的要求經(jīng)營食品加工的必須辦理健康證……摘編自《地?cái)偨?jīng)濟(jì)，升溫不能“發(fā)燒”》材料四：重啟地?cái)偨?jīng)濟(jì)后，-些地方就暴露出許多問題。有些地方的夜市經(jīng)營沒幾天就因“臟亂差”被有關(guān)部門要求關(guān)停整頓。從各地反饋情況看，地?cái)倖栴}主要集中在3個(gè)方面：垃圾亂扔，道路被堵，假劣太多?；谶@種現(xiàn)狀，有學(xué)者提出，地?cái)偨?jīng)濟(jì)應(yīng)進(jìn)行升級。提起地?cái)偨?jīng)濟(jì)，很多人眼前會浮現(xiàn)出城管與攤販在街頭不斷上演的“貓鼠游戲”，這也讓人將地?cái)偨?jīng)濟(jì)與窮人經(jīng)濟(jì)、低端經(jīng)濟(jì)、落后經(jīng)濟(jì)掛起鉤來。所以，想要發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)，必須要進(jìn)行觀念更斷，要改變?nèi)藗兇饲靶纬傻目贪逵∠螅瑢ζ溥M(jìn)行去污名化。要讓人們認(rèn)識到，地?cái)偨?jīng)濟(jì)同樣是正常的經(jīng)濟(jì)形態(tài)之一。它更加貼近一教市民生活，更能體現(xiàn)地方特色與風(fēng)土人情。地?cái)傄部梢愿蓛粜l(wèi)生，也可以出精品，健康發(fā)展的地?cái)偨?jīng)濟(jì)同樣可以成為“城市風(fēng)景線”。歷史上的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，存在門檻低、價(jià)格低、質(zhì)量也相對較低的情況。經(jīng)過幾十年改革開放，社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市面貌日新月異，老百姓的消費(fèi)需求和消費(fèi)水平都顯著提升。如果地?cái)側(cè)灾惶峁┵|(zhì)量低劣的產(chǎn)品和服務(wù)，很可能無人問津，因此，地?cái)偨?jīng)濟(jì)需要跟上發(fā)展的步伐，不僅要提高貨品質(zhì)量，追求價(jià)廉的同時(shí)也要盡量做到物美，而且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位，地?cái)偨?jīng)濟(jì)升級，除了攤主努力，還需要政府助力。各地政府要真正認(rèn)識到地?cái)偨?jīng)濟(jì)對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要性，將其當(dāng)作項(xiàng)民生工程、系統(tǒng)工程來建設(shè)，既要精細(xì)管理又要優(yōu)質(zhì)服務(wù)。政府部門要深入了解地?cái)偨?jīng)濟(jì)經(jīng)營者、參與者、消費(fèi)者、管理者等利益相關(guān)方面臨的困難與問題，提供有針對性的解決方案。另外，可以結(jié)合發(fā)放消費(fèi)券等財(cái)政支持手段，引導(dǎo)、刺激人們在地?cái)偨?jīng)濟(jì)方面增加消費(fèi)。摘編自《地?cái)偨?jīng)濟(jì)“煙火氣”該是什么味》1．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．2020年全國文明城市測評指標(biāo)中，占道經(jīng)營、馬路市場、流動商販已不列為文明城市測評考核內(nèi)容。B．兩會期間人大代表?xiàng)顚毩峤ㄗh，給予“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”合法地位，這提議說明地?cái)偨?jīng)濟(jì)已經(jīng)合法化。C．推行“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”要做到“收放自如、進(jìn)退裕如”，這里的“收”即是強(qiáng)調(diào)“有序”。D．歷史上的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，存在門檻低、價(jià)格低、質(zhì)量也相對較低的情況。2．結(jié)合材料二的內(nèi)容，請概括出“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”火爆的原因。3．重啟“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”后，一些地方暴露出了“垃圾亂扔，道路被堵，假劣太多”的問題。請從材料四中找出對“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”進(jìn)行升級的具體措施。4．某學(xué)校門口常有許多擺攤賣早點(diǎn)的戶外經(jīng)營者，為保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，請你代相關(guān)管理部門擬寫出四條管理辦法?！敬鸢浮?．B2．①“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”能有效提高底層經(jīng)濟(jì)活力；②“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”可以起到促進(jìn)就業(yè)、增加消費(fèi)的作用。3．①要進(jìn)行觀念更新，改變?nèi)藗兇饲靶纬傻目贪逵∠?，對其進(jìn)行去污名化；②不僅要提高貨品質(zhì)量，做到價(jià)廉物美，而且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位；③還需要政府助力。4．示例：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)擺攤；搞好攤位周邊的環(huán)境衛(wèi)生；保證食品衛(wèi)生安全；不得大聲喧嘩……【解析】1．B.“提議說明地?cái)偨?jīng)濟(jì)已經(jīng)合法化”錯(cuò)誤，與原文“這一提議被認(rèn)為是建議地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化，同時(shí)將地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化推向了高潮?！辈环?，故選B。2．這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)材料二的第一段“地?cái)偨?jīng)濟(jì)的突然火爆不能不說與今年的疫情有關(guān)，通過恢復(fù)地?cái)偨?jīng)濟(jì)這種最便利、最有效的方式提高底層經(jīng)濟(jì)活力被認(rèn)為是當(dāng)務(wù)之急的方式?！薄啊?cái)偨?jīng)濟(jì)’確實(shí)可以起到促進(jìn)就業(yè)、增加消費(fèi)的作用。”提煉語句作答即可。3．考查對材料的分析理解。題干要求找出材料四中對“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”進(jìn)行升級的具體措施，答案定位到材料四，從材料第二段的“有學(xué)者提出，地?cái)偨?jīng)濟(jì)應(yīng)進(jìn)行升級”，提示了答案所指“想要發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)，必須要進(jìn)行觀念更斷，要改變?nèi)藗兇饲靶纬傻目贪逵∠?，對其進(jìn)行去污名化”，第三段的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)需要跟上發(fā)展的步伐，不僅要提高貨品質(zhì)量，追求價(jià)廉的同時(shí)也要盡量做到物美，而且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位，地?cái)偨?jīng)濟(jì)升級，除了攤主努力，還需要政府助力”就可提取答案。4．本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。代相關(guān)管理部門擬寫出管理辦法，一定要有可行性，不能是空洞的口號?？蓴M寫為：必須在政府指定的地點(diǎn)和時(shí)間內(nèi)擺地?cái)?；食品符合安全?biāo)準(zhǔn)；攤位周邊環(huán)境要整潔衛(wèi)生；不要有噪音污染等等。7.閱讀下文，完成下列各題。青少年情緒管理材料一：情緒管理是對個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課……八年級學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動進(jìn)行自我批評，學(xué)會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.2%．此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查間卷為多項(xiàng)選擇題。（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）材料三：萬文昌：學(xué)校要正視心理鍵康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。材料四：個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例：1．請從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結(jié)論。2．結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。3．下列對材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。C．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利?！敬鸢浮?．青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多。大部分同學(xué)會因?yàn)槌煽兿陆祵W(xué)業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負(fù)面情緒。極少部分同學(xué)很少有情緒低落的時(shí)候。2．學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。父母給孩子提供合理的宣泄負(fù)面情緒的途徑。學(xué)生掌握幾種宣泄負(fù)面情緒的方法。3．C【解析】1．此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住表頭“青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因”，根據(jù)柱狀圖上最明顯的是“成績下降學(xué)業(yè)不順”“人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突”和其余項(xiàng)的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論。2．本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，這個(gè)針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。作答本題，可分別向家長、學(xué)校和學(xué)生自己提出不同的具體建議。家長方面要學(xué)習(xí)掌握與孩子溝通的技巧和方法；學(xué)校要開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程；學(xué)生要善于管理自己的情緒，掌握宣泄情緒的方法，如聽音樂、做運(yùn)動、深呼吸等。3.C.錯(cuò)誤，與原文“男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生?！辈环?.根據(jù)下面材料參與活動。材料一：近年來，以《戰(zhàn)狼2》《紅海行動》等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到廣大觀眾的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣。材料二：影片《空天獵》，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過截獲目標(biāo)輻射源的方式探測到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊的場景?！都t海行動》則展示了我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血滯騰，連連贊嘆：“厲害了，我的國！”材料三：講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影《戰(zhàn)狼2》中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利。他們不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虛假抗日“神劇”里的“痞子式”英雄。這些“接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。材料四：202年10月11日，貴州軍人杜富國在邊境掃雷行動中，面對復(fù)雜雷場中的不明爆炸物，對戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來”，在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。1．根據(jù)前三則材料，簡要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。2．建軍節(jié)來臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，請你擬寫一則宣傳語（20字以內(nèi)）。3．203年5月22日，中央宣傳部授予杜富國“時(shí)代楷?！钡姆Q號，請你為這位英雄寫一段頒獎詞。4．你所在班級將開展“論英雄”主題班會，請結(jié)合所給材料，舉例談?wù)勀阈哪恐械挠⑿坌蜗?。【答案?．①為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣；②展示了我國軍事力量的強(qiáng)大；③塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。（答出兩點(diǎn)即可）2．示例一：主旋律電影顯陽剛之氣，新英雄形象揚(yáng)時(shí)代精神示例二：軍事影片揚(yáng)我國威3．示例：胸懷祖國，臨危不懼，關(guān)心戰(zhàn)友，把個(gè)人生死置之度外，以血肉之軀擋住危險(xiǎn)，哪怕自己墜入深淵。無法還給媽媽一個(gè)擁抱，無法再見妻子明媚的笑臉。你聽，那嘹亮的軍歌是對英雄的禮贊。4．要求：（1）能舉具體事例（2）有自己的看法（3）條理清楚，言之有理?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對材料信息的篩選與概括能力。從材料一的最后一句“為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣”，材料二中的兩個(gè)影片的展示及觀眾的贊譽(yù)，材料三中的第一句“講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)”可概括出軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。2．本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語要圍繞活動主題，中心明確，語言簡潔有力，易懂易記，可用對偶的修辭。示例一：觀愛國影片，壯中華豪情。示例二：英雄的事跡要傳頌，英雄的精神要傳承。3．本題考查學(xué)生擬寫頒獎詞的能力。寫頒獎詞要注意幾點(diǎn)：（1）高度概括，簡潔凝練；（2）內(nèi)容多為主人公的事跡以及表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)；（3）語句清新，文筆優(yōu)美。在表達(dá)方式上，頒獎詞需要將敘述、議論、抒情這三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。示例：為人民掃除雷患，你奮勇爭先；為戰(zhàn)友血染雷場，你無怨無悔。你用“你退后，讓我來！”的錚錚壯語詮釋了中國軍人的風(fēng)采！你，就是中國軍人的驕傲！4．開放性試題。圍繞“論英雄”的主題，結(jié)合所給材料，舉出心目中的英雄形象，條理清楚，言之有理即可。示例一：我心目中的英雄是鄧稼先。他是中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，是兩彈元勛之一，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。示例二：我心目中的英雄是雷鋒，他做好事不留姓名，他全心全意為人民服務(wù)，我們要將雷鋒的精神永遠(yuǎn)傳承下去。9.閱讀材料，回答問題人才搶奪大