有關九年級教學教學計劃集合6篇

Word第第頁有關九年級教學教學計劃集合6篇九班級教學教學打算篇1

一、基本狀況：

九班級兩個班現有同學103人。從上期末的物理考試成果來看，優(yōu)生人數少，差生面廣。這就給教學增加了肯定的難度。然后，作為一名老師，應當要看到同學的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)秀率和及格率。

二、本學期教學的主要任務和要求：

1、九班級第十五章和第十六章及第十七章的新課教學。

2、八班級與九班級物理各章節(jié)的基礎學問的梳理，結合中考綱要及以前的中考題型關心同學進行重難點的分析和突破。

3、試驗動手操作訓練，試驗專題訓練和科學方法滲透。

4、近三年來中考熱點分析，加強重點學問的練習和講解。

5、考前的實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。

6、后進生針對性的關心性的輔導。

三、教材的重點和難點〔章節(jié)〕：

重點：力學和電學學問，跨學科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關注意點。

難點：光學中的《凸透鏡成像》，電學中的《歐姆定律》、《電功率》，力學中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》學問點。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、仔細預備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內40分鐘精講多練，通過提高課堂教學效率的方法提高教學質量，精選各類作業(yè)，針對性的進行訓練，避開題海戰(zhàn)術和不必要的重復練習。

2、盡可能的調動同學學習物理的主動性，互相競爭，互幫互助，力爭大面積提高同學物理成果。

3、通過理化試驗考試，加強試驗專題講練和試驗動手操作力量培訓，以試驗促進復習，培育同學的良好的習慣，解決同學怕做試驗題的現象。

4、對后進生進行單獨的個別輔導。

五、教學進度支配

第一周：第15章第一節(jié)第15章第四節(jié)

其次周：第15章第五節(jié)第16章其次節(jié)

第三周：第16章第三節(jié)第16章第五節(jié)

第四周：第17章第一節(jié)第17章第五節(jié)

第五周：復習《聲現象》、《光現象》

第六周：復習《透鏡及其應用》、《物態(tài)改變》

第七周：復習《電流和電路》、《電壓、電阻》

第八周：復習《歐姆定律》、《電功率》

第九周：復習《電與磁》、《信息的傳遞》

第十周：復習《多彩的物質世界》、《運動和力》

第十一周：復習《力和機械》、《壓強和浮力》

第十二周：復習《功和機械》、《熱和能》、《能源和可持續(xù)進展》

第十三周：專題一：生活中的力學、力學綜合

第十四周：專題二：生活中的電學、電學綜合

第十五周：模擬考試

第十六周：迎考

九班級教學教學打算篇2

一、學期教學目標：

(一)學問與技能目標

〈一〉學問目標

1、學問點：

⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用處聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的進展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會進展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和進展前景。有愛護環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡潔描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例熟悉能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有肯定的方向性。能通過詳細實例，說出能源與人類生存和社會進展的關系。

(6)能結合詳細事例，說出不行再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)進展的意識。

2、自主點：

⑴聯系能量守恒學習有關能源的學問;

⑵自主學習半導體、超導體等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學改變等等。

4、拓展點：

聯系所學學問向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的學問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡潔的制造性小創(chuàng)造、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主力量：能聯系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合力量：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科學問綜合解決問題;

3、拓展力量：由所學學問拓展到相關學科和生活生產實際;

4、創(chuàng)新力量：改良演示試驗和同學試驗，進行小創(chuàng)造和小制作。

(二)過程與方法目標：

1、培育同學自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

2、培育同學主動、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感看法價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

二、同學基本狀況分析：

初兩個班共有同學57人，其中男生31人，女生26人。下面就從同學的學習習慣、各班不同層次同學的學問水平、同學的學習紀律、、學習看法與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班同學整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴峻。二班同學學習水平比較勻稱，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。

九班級教學教學打算篇3

一、指導思想：

以《課標》為指導，以閱讀教學為契機，培育同學多角度觀看、體驗生活的力量；文從字順、詳略得當表達主旨的力量；運用聯想、想像豐富內容的力量；列綱起草、修改加工的力量。培育同學修改作文、與人合作的習慣；哲理思辨、創(chuàng)意表達的意識；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作力量的同時，教育同學崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，喜愛生活，喜愛自然。

二、學情分析

同學大都來自農村，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫作時審題、選材思維狹窄；表達以表達性語言居多，單調貧乏。大部分同學還沒學會擬提綱，寫作隨便，缺乏整體構思。少部分同學對寫作心存畏懼。

三、本年度詳細培育目標

1、激發(fā)同學寫作愛好，切實把寫作當作渲瀉真情、感恩生活的溝通手段。

2、穩(wěn)固寫景方法，學會敏捷運用表達、描寫、抒情、談論等表達方式。

3、拓寬同學寫作思維，學會多角度審題、立意、選材。

4、催促同學積累語言和素材，學會運用聯想與想像豐富內容

5、學會用多種形式表達內容，如日記、書信、童話、小說、、詩歌、演講稿等，鼓舞同學有創(chuàng)意的表達。

6、把握常用擬題、開頭、結尾技巧，通過訓練擬提綱，教給同學整體構思、奇妙行文的方法。歸納并學會為文章增色添彩的技巧。

7、培育同學修改作文、合作溝通的習慣。

四、詳細措施

1、加強語文與生活的聯系，寫作與實踐的溝通，喚起同學寫作真實體驗，激發(fā)同學寫作愛好。

2、樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的實踐活動，指導同學寫作。

3、宏觀上教給同學橫向與縱向構思方法，學會片斷組合法、一波三折法。

微觀上教給同學奇妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓同學學會增加文采。

4、給合實踐活動，啟發(fā)同學多角度審題、選材、立意，鼓舞創(chuàng)新。

5、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強同學應變力量。

5、重視同學的評價，加強合作溝通，讓同學作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓同學獲得成就感。

6、運用多媒體手段，通過播放音樂、圖片、觀看影片，展現網上優(yōu)秀范文與本班同學優(yōu)秀作文，增添作文教學的趣味性、直觀性。

7、評價方式多樣化，如演講競賽、作文競賽、粘貼公開評點、打分等方式，讓同學作文準時多角度地得到反饋。

8、通過修改培育同學語言規(guī)范、書寫規(guī)范的力量。

九班級教學教學打算篇4

一、指導思想

以新課程改革工作為中心，不斷深化課堂教學討論，轉變教學方式，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率，從而更加有效的提高全體同學的科學素養(yǎng)。在新課程的指導下，轉變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意同學的全面進展，關注同學的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與同學生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

二、基本狀況

本學期我任教九267、268班的物理教學?？傮w來講，大多數同學愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;同學們的思想力量已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延長;分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成果也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于同學思維維力量、熟悉水平、學習基礎等進展不平衡，導致部分同學的物理成果不夠抱負，給教學增加了肯定的難度。但我會看到同學的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

三、工作目標：

1、每一個同學能將教材中的`全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學問的操作力量;

2、同學具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、同學能運用所的物理學問去解答生活和生產中的實際問題的力量要得到提高;

4、同學的人平成果達60分以上，優(yōu)秀率達20%，及格率達50%.

四、實行措施

1、仔細學習新課標，領悟本科目在教學中的詳細要求。

2、注意教材體系，加強同學的實際操作力量的培育。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，課堂教學中留意“三基”的訓練、努力培育同學的思維力量和實際動手力量。

教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎學問、基本技能、基本方法。要在基礎學問的訓練基礎上，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的同學進行不同的訓練，同時要關心同學總結物理學的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”等。

4、加強演示和同學試驗

學校物理教學以觀看、試驗為基礎。觀看自然界中的物理現象、進行演示和同學試驗，能夠使同學對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育同學的觀看和試驗力量，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和同學試驗

5、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內容。要培育同學關注物理現象，引導其從現象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產生愛好。

6、開展好形式多樣的課外活動，培育同學愛科學、用科學的愛好。課外活動是同學獵取學問，提高力量的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織同學參與一些有意義的課外教學活動，以此到達培育同學的力量，穩(wěn)固同學所學的學問。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對同學的政治思想教育。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是同學學習的典范，老師應當在教學過程中，因勢利導對同學進行思想品德教育，使同學從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。

8、加強老師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要學習有關教育教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上一堂教學觀摩課。

九班級教學教學打算篇5

本學期初三新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為兩個月，現制定如下教學打算：

一、討論化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出課程標準，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題力量。復習要留意培育同學思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學的審題力量、探究力量和綜合多項學問或技能的解題力量。

4、分類教學和指導。同學存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高力量，對學習有困難的同學建立同學檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

5、邊授新課邊回顧上學期學過的學問要點，做到溫故而知新。

二、復習的詳細做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內容更要加強，提高同學思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、進行題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大關心的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給同學練。老師進行題型分析，既使同學把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受同學歡迎。

三、加強信息反饋，準時調整教學打算。

1、發(fā)動同學供應反饋信息，向同學說明教與學的辯證關系、老師傳授學問與同學供應反饋信息的重要性，要求同學裝在今后教學活動中親密協作。在復習的過程中，可將歷屆同學在學習上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備同學這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學供應教學反饋信息的主動性，情愿與老師合作。

2、課堂教學留意捕獲同學情感因素的反饋信息。

老師對一個學問點的復習，同學反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學頭腦中和學問是否被同學接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。

3、課后聽取同學的反饋信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學所接受。

四、做好備考工作，提高應變力量。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達力量。不少同學會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、留意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使同學放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段，主要支配同學自我復習，自我完善。由同學自己閱讀、消化整理學問、穩(wěn)固和擴大復習成果。老師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

九班級教學教學打算篇6

指導思想與任務目標：

現代信息技術已在社會各個領域廣泛