有關(guān)班主任教學總結(jié)集錦9篇

Word第第頁有關(guān)班主任教學總結(jié)集錦9篇班主任教學總結(jié)篇1

20xx年1月11是我接手這個班之后第一次早讀遲到，由于那是學校對同學進行班風滿足度測評的日子，而我不想同學會由于我的存在而有所顧慮，影響真實的表達。等我到的時候班長已經(jīng)把填好的表放在講臺上了，我驚訝的發(fā)覺：全部的同學勾的都是最好一項，班風滿足度都是滿足，還有同學特地用筆在下面寫著“煥然一新”幾個字。立刻，一種感動涌上心頭，夾雜著內(nèi)疚感，感動在于自己的付出得到了大家的認可，內(nèi)疚是由于我覺得如今的班級狀況還配不上同學這么好的評價，原先我幻想的班級同學的團結(jié)、寬容、理解等等都在這一刻實現(xiàn)了，孩子們比以前可懂事多了。

記得剛接手該班級的時候，困難重重：同學上課玩手機看小說，上課說話，挑剔老師，不聽從管理，遲到，逃課，衛(wèi)生差，班級工作無人做等等，難以列數(shù)。舉幾個例子吧，我問一個遲到的同學：“你覺得遲到對嗎？”同學回答：“我覺得還好??！”我在班級宣布：“上課不準喝水?！蓖瑢W辯道：“為什么不行以？我認為上課喝水有好處?！眴柫硪粋€遲到的同學：“為什么遲到啊？”同學答：“我家離學校紅綠燈太多了?！蔽也粚儆谀欠N不怒而威的班主任，也沒有能瞬間收服同學的資格，面對這樣一個有著眾多特別人群的班級，我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的轉(zhuǎn)變他們。幾個月過去了，我如今可以安心的說：我做到了。班長在班會課總結(jié)班級事務(wù)的時候用了“判若兩班”四個字。在轉(zhuǎn)變班級的過程中，我感慨于對于同學品質(zhì)教育的力氣，在教會同學的同時我自己也受益良多。

1、教同學學會寬容。

這是我在成長過程中最大的收獲，我很愿意讓同學和我共享這個收獲，讓他們成長中學會寬容、在寬容中學會成長。在最初的相處中，我的第一項工作就是要給同學立法規(guī)，讓他們很清晰的明白什么是對的、什么是錯的、什么是不被允許的。在這個過程中，我需要常常訂正同學不正確的行事方式，這對于許多同學來說是很不開心的，再加上學習壓力大等導致同學心理承受力弱等因素，導致我和同學常常發(fā)生一些小小的“沖突”，在這個過程中我扮演的是個強勢的角色。在這個時候，我需要強化同學對于錯誤的熟悉，需要讓同學看到假如他們犯錯，將會有什么樣的“后果”，同時違規(guī)的同學也能從我的反應中意識到自己的錯誤是多么嚴峻。但是經(jīng)受過這些事情之后，我更盼望同學領(lǐng)悟的是班主任老師對于同學的寬容，我會以適當?shù)姆绞礁嬷瑢W：我那樣對待你是由于你犯的錯，當你訂正了之后，我是第一個看到的，并且為你的轉(zhuǎn)變而興奮。同學是在被老師的寬容中成長，從最初的熟悉到錯誤，到內(nèi)疚，到被批判之后忐忑擔心，到被諒解，到最終的不再犯錯，才形成一個完好的過程，在此過程中同學實現(xiàn)了真正的成長，我的糾錯行動才取得了完全的勝利，這類有過痛楚的同學的轉(zhuǎn)變才是最徹底的，他們對班主任的感情可能更深刻，對班主任的工作也會更支持。

所以，許多同學會很驚奇，我與曾經(jīng)有過沖突的同學依舊保持良好的關(guān)系，甚至更好的關(guān)系；大家也會驚奇，無論我怎么對待同學，大家都能夠很好的接受。由于我針對的只是事情本身，而不是以人為對象，無論是誰，要為自己錯誤承當責任，要敢于接受由錯誤帶來的后果，而不是一味的躲避。

在一個班風不夠好的班級，存在一個現(xiàn)象：大家都不滿足自己制造消失狀，都很苛刻的要求一切。而我傳輸給同學的概念是：我們要嚴格要求自己，共同制造良好的現(xiàn)狀，對于四周的人和事要學會寬容對待，也就是“嚴于律己，寬于待人”。不少同學也盡棄前嫌，和諧相處；如今大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己擔心靜聽課，卻去挑剔老師或?qū)⒇熑螝w于其他同學，如今的課堂清靜有序，師生都很滿足，一個和諧的氣氛已經(jīng)形成。師生和諧，生生和諧，良好的班風悄然形成。

2、教會同學學會觀賞。

班主任需要常常去訂正同學的錯誤，這簡單讓同學站到了班主任的對立面，而班主任永久也無法管理好一個布滿“敵人”的班級。所以作為班主任一方面需要去訂正錯誤，還需要發(fā)覺同學身上和班集體的閃光點。不要只是讓同學看到好多人在犯錯誤，而更要讓他們看到許多人正在做好事，用優(yōu)秀的行為影響和指導大家。我總是能發(fā)覺同學身上的閃光點，并且發(fā)自內(nèi)心的去觀賞。在和同學的不良行為做斗爭的同時，我很留意表揚同學的優(yōu)秀行為，將同學的目光帶到優(yōu)秀的事例上。也就是說一方面我要讓同學知道什么不該做，另一方面要讓同學知道什么該做。

比方，當我表揚把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學之后，我會發(fā)覺大家都會有意識的在值日之后，把工具擺放整齊；我常常表揚大家行為規(guī)范得分很高，結(jié)果這幾個月我們的成果更好了；當我表揚某個成果不好，但悄悄無聞為班級服務(wù)的同學的時候，信任有更多的同學去這樣做。K同學是班級里“有名”的同學，多次由于違規(guī)受到我和學校領(lǐng)導的批判，但是我沒有就此認為他是個無藥可救的同學，我和他商定假如他考上二本我就請他吃飯，所以我常常在他面前提二本兩個字而他也心領(lǐng)神會，每次布置給他一些為班級服務(wù)的“任務(wù)”他都仔細完成。有一次，我在全班面前表揚他，由于他在晚自習期間因病需請假離開之前就電話請假，到家后還打電話讓我放心。通過這次表揚，同學們更加規(guī)范自己的請假程序，削減了平安隱患。也讓大家看到：無論你是誰，曾經(jīng)怎樣，只要你有閃光點，都會被老師和同學們觀賞。

3、教同學學會感恩。

人都是情感動物，作為新班主任同學首先需要從情感上接受我，才能夠聽從我對于大家的要求，才能主動協(xié)作我得工作。我很樂于和大家共享我的情感，每當我的工作取得了大家的支持，每當我的班級工作有了進展，我會毫不吝嗇地與同學共享，并向同學表達我的感謝。在共享進步的喜悅的同時，培育大家的仆人翁意識，在被感謝的時候，親身感受被別人感謝給自己帶來的成就感，從而學會去感謝別人。

這些影響滲透在平常的點點滴滴，讓同學學會感恩，學會珍惜別人給予自己和自己所擁有的一切。我也充分利用班會課對大家進行感恩教育。這項教育的直接結(jié)果就是，在老師節(jié)的時候，班級同學在給我們老師贈送禮物的時候又額外送給我一束玫瑰。我向同學放開心扉：“接手本班級之后，我曾經(jīng)懊悔過，但是如今我感到我的一切付出都是值得的，我很感謝學校給我這個機會和我們的同學相識，在這個特別的時候與大家并肩作戰(zhàn)，為了大家的將來而共同奮斗！感謝大家，給我士氣和力氣連續(xù)關(guān)心大家！”盡管那時我和大家相識的時候不長，但是在暑假里我給每一個同學打電話，了解假期狀況，鼓舞他們，也曾和許多的同學談心，也曾扮演惡人和各種行為斗爭，給大家立下很多的法規(guī)然后不停地訂正大家，還讓大家背許多的英語詞組，我想我所做的一切都得到了同學的理解，同學學會了感恩。

4、淡化懲處概念，加強同學公益意識。

同學是在不斷犯錯中成長，一個班主任需要面對同學各種各樣的錯誤，而且許多錯誤甚至在重復著。獎懲有度，必要的懲處措施要有，這是管理班級的重要原則。但是，結(jié)合班級原來的狀態(tài)，我確定淡化懲處概念，用公益代替懲處，更好地實現(xiàn)“懲處”的目的。比方，每天我們都能看到大量同學遲到，甚至許多同學被罰站。但是我們班的同學遲到很少，也不會有同學為了趕時間而在雨地里“狂奔”〔我始終認為平安第一〕。我讓同學用公益活動代替懲處，這些公益活動包括：出板報，清掃衛(wèi)生，寫材料等，這樣班干部不再為找不到人做事而犯難，而受罰同學也很愿意去為大家做服務(wù)。這種方式一舉兩得，互惠互利，班級和諧，師生皆滿足。

短短的半年時間不到，我和如今班級的同學培育出深厚的感情，同學的品質(zhì)得到培育，班風更是得到了徹底的轉(zhuǎn)變。盼望在大家的共同努力下，我們的班級建設(shè)可以做得更好！

班主任教學總結(jié)篇2

在班主任日常管理工作中，我們會教育同學，“主動的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣”。用這句話來對比我們每一個班主任的工作，其實是很好玩的。當一位喜愛生活、喜愛自己的職業(yè)、喜愛自己班級的班主任，用進展的目光看待班級和同學時，他們會很開心，很有成就感的；反之，當他們用無所謂的看法對待自己的工作，用無奈的眼神看著“皮實”的同學，用消極的狀態(tài)應付班級事務(wù)，他們該會多么苦痛，多么糾結(jié)啊！

陽光下，我們伸出一雙手來，十個指頭，長短粗細各不相同。但是，每一個手指都是那么重要，不行或缺。作為班主任，我們的一雙手呢？我們應當做些什么，主要抓好哪些工作，才會在專心、用情工作以后，向“好班主任”的標準靠攏呢？

一、學習理論，讓班主任工作有更多理性的光芒。

班主任老師要重視理論學習，不斷更新觀念。《時代教育——教育家》雜志中講到一個故事：《聰慧的母親不埋怨》，文中的丁未，放下自己勝利的事業(yè)，正視自己孩子身上消失的問題，從理論學習開頭，轉(zhuǎn)變自己的觀念，陪著孩子一步步轉(zhuǎn)變，最終走向了勝利。

這個故事給我許多啟示：由于，我們每一個班主任就是班級的“媽媽”。為了能給孩子們更多更好的教育，為了不至于像生活中的“媽媽”那樣啰嗦，我們真的要努力學習，學習班級管理理論，學習蘇霍姆林斯基、陶行知、班華、李鎮(zhèn)西、任小艾、王家祥、丁如許……們的班級管理理論，從這些精神領(lǐng)袖身上吸取養(yǎng)分，來指導自己的班級管理工作。學習之余，我們應當認真觀看同學的表現(xiàn)，從同學日常生活中的狀態(tài)，查找孩子們成長進展的一般規(guī)律，提前做好每一階段的工作預案。面對孩子們的難題，能夠應對自如。同學也會在觀賞你懂他們的基礎(chǔ)上，受你強大氣場的感染，最終，歡樂地朝著你預期的方向前進。這樣，我們將學習到的東西和實際工作聯(lián)系起來，才會使工作布滿更多的理性光芒。

二、學習同伴，不斷豐富并創(chuàng)新班主任工作的方法與形式。

從校內(nèi)開頭，向優(yōu)秀的同伴學習：看看同伴如何組織班級活動，如何開展別開生面的家校聯(lián)系活動，如何抓好班級常規(guī)管理。在觀看別人的做法的同時，你專心對比自己的做法，思索適合自己班級的方法，漸漸的就能形成自己的管理風格。向優(yōu)秀的資源學習：學校訂閱的班主任工作雜志，網(wǎng)上豐富的班級活動視頻，各路名家諸侯的博客和空間，均是我們觀摩學習的陣地。

當我們的見識足夠多的時候，當我們儲備的方法很豐富的時候，當我們對同學的心理狀態(tài)了解得更為透徹的時候，我們會發(fā)覺，全部為理論學習和觀摩學習付出的時間和精力，都是值得的！

三、重視培育同學的良好習慣，為同學和自己松綁。

一個班級，假如班主任在班級成立之初就留意培育同學良好的習慣，從小事抓起，從詳情入手，讓班級的常規(guī)管理一步步走上正軌，那么，這個班級的同學行為習慣肯定很好，從學校領(lǐng)導和科任老師處得到的確定就許多。得到的表揚越多，孩子們就會做得更好，形成良性循環(huán)以后，培育勝利的好習慣，會讓他們終身受益的。

但是，在學校教育的現(xiàn)實中，還是有一些不行否認的事實存在：部分班主任老師眼中只有能升學的娃娃，他們被給予優(yōu)先選擇座位，優(yōu)先選擇同桌等特權(quán)。其實，這樣選擇的結(jié)果，就是形成一個班級的“壓迫”。這樣做的結(jié)果，就會形成管理的后患和一小部分空白，當這些“后患”與“空白”聯(lián)合起來的時候，形成的破壞力往往出乎班主任老師的意料，這會讓你疲于奔命去應付各種突發(fā)問題。為了不做“事務(wù)型”班主任，您最好對班上的同學一視同仁，讓每一個人跟上班級前進的步伐。我們要承認同學之間的差距，我們更要敬重每一份努力。

四、班主任要創(chuàng)意開展班級活動，形成班級的分散力和向心力。

班級活動就是分散力，只要細心組織，發(fā)動同學一起設(shè)計孩子們感愛好的話題，同學就肯定會有收獲。由于“磨刀不誤砍柴功”，同學思想上的問題解決了，學習上才會有動力，精神上才會認同班級管理，形成一個班級的價值觀，并努力為班級建設(shè)奉獻自己的力氣。

看過幾期《一站究竟》節(jié)目：這是一檔形式新奇，趣味十足，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘獨特，又布滿懸念的全新益智攻擂節(jié)目，每期參與節(jié)目的有11人，分為10位守擂者和一位挑戰(zhàn)者。他們年齡，身份，文化層次各異，守擂者手中都有不同價值的獎品，而挑戰(zhàn)者將通過20秒的限時答題與守擂者一一PK，挑戰(zhàn)者獲勝將贏得守擂者的獎品，而守擂者獲勝將成為新的挑戰(zhàn)者，并贏取挑戰(zhàn)者手中的全部獎品，任何一方失敗都將掉下擂臺淘汰出局。連續(xù)戰(zhàn)勝五名對手的挑戰(zhàn)者有權(quán)選擇帶著贏得的獎品離開，或是冒著被對手PK掉的風險連續(xù)戰(zhàn)斗，贏得更多獎品。而一站究竟成為最終一位的挑戰(zhàn)者，也將視戰(zhàn)勝的對手人數(shù)贏得相應的獎品。假如在班級內(nèi)部管理中，也能引進這一機制，雖然我們沒有商家的資助獎品，但是我們有操行分啊，有各小班同學都在乎的考核嘉獎?wù)甙?，都可以在活動中表達，我們的班級是不是更加布滿生氣，各項活動將會推行得更加順當呢？

五、重視教育方式的轉(zhuǎn)變，明確自己是要問題解決點還是心情宣泄點。

班主任老師不能一味的“兇”。當你的“罵”、“大罵”、“破口大罵”幾招使完以后，同學就形成一種習慣了：左耳進，右耳出，該干嘛還干嘛，有的甚至變本加厲?！扒H技窮”的悲劇，在許多苦痛不堪的班主任身上上演著。他們成天努力工作，許多時候是窩著一肚子的火離開學校的，回家還會和自己的家人干架。其實，究其緣由，是您沒有轉(zhuǎn)變教育方式??！都說“帶好孩子要恩威并施”，帶自己的孩子如此，帶班上的孩子也應當這樣啊。你只有發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，并時時為他們著想，你的“兇”或者恨鐵不成鋼他們才會理解??！你只有轉(zhuǎn)變固有的模式，才會讓同學獲得更多“意外的驚喜”：驚奇？老師怎么會知道我們心里想什么呢？他真是懂我們的人！有了這樣的心理認同，我們的進行的教育活動才會讓孩子們心悅誠服的。我們要清晰的知道，“兇與罵”只是心情的宣泄與焦慮的釋放，但是并不能解決實際問題。當我們重視了教育方式的轉(zhuǎn)變，每一個班主任老師的日常工作也會開心許多哦！

班主任教學總結(jié)篇3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，主動完成園里布置的各項任務(wù)?；仡檮诼?、緊急的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來，全部的歡樂?，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著缺乏，以下是我對本班這學期的工作總結(jié)：

一、平安工作

1、把平安教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的平安教育，提高他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地區(qū)分是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的平安學問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用處，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的.那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護力量。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)覺后我們準時妥當處理，排解一切擔心全因素。

我們通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看商量，談?wù)勛约旱目捶?，商量并總結(jié)應當留意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任老師。

2、為幼兒供應輕松開心的平安環(huán)境。

幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭美好的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應對力量，力求以每樁小事做起，耐煩細致周到，準時發(fā)覺擔心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個平安和健康的進展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排解擔心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具〔剪刀等〕擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學習環(huán)境。

3、把平安教育融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

我們根據(jù)學期平安教育打算，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危急性，知道小貓小狗會傷人，不能任憑逗撩它們，并且教孩子自我愛護的方法，以及被小動物損害后的一些簡潔的解救方法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采納幼兒喜愛的嬉戲、觀看商量、仿照等方法，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中樹立堅固的平安意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外平安。

本學期，我們利用節(jié)假日來臨前，準時提示家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的平安。

二、家園工作方面：

家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們始終很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進行指導。當問題消失，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。

鼓舞家長主動參加幼兒園和班級活動

⑴鼓舞家長主動參加家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向溝通。

⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的主動性，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓舞家長主動參與節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地進展，在相互信任、相互敬重、相互學習、相互支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，關(guān)心家長了解科學的育兒學問，這些工作得到了家長們的支持、協(xié)作和充分的確定，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了親熱的伴侶，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

本學期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在不少缺乏，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

班主任教學總結(jié)篇4

都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心?？蛇@兩年半的班主任經(jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。

當孩子需要關(guān)懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他們的缺乏并關(guān)心其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。

但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般老師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，協(xié)作學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

在班級管理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度，提高同學自主參加管理的主動性，明確同學責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細預備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、主動進取的班級。

二、培育良好的班集體

〔一〕注意教室文化的建設(shè)開學初，我組織同學把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)同學的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼學校生行為規(guī)范，使同學行有可依，激發(fā)同學的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書角，以拓寬同學的學問面。為準時反饋同學狀況，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。

〔二〕注意班干隊伍建設(shè)，形成良好的班風班紀

這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

〔三〕加強班級民主建設(shè)。

我們班的班干部是每月進行一次競選。

班主任教學總結(jié)篇5

同學這學期順當?shù)慕Y(jié)束了，每個同學在這一學年中都很健康，這是最重要的。作為一個班主任最大的工作，就是要保證每個同學在學校都是平安的，尤其是對低班級的同學來說這點是最重要的。

班主任的工作各方面都是要考慮到的，尤其是同學的思想道德教育這是最為重要的，每周我都會上一節(jié)班會課，教育最終的目的就是教會同學會做人，擁有一個健康正直的性格。在偶然的接觸接觸中我意識到傳統(tǒng)文化是一個很有教育意義的素材，然后整個學年的班會課我基本上都是圍圍著《弟子規(guī)》中的思想對孩子進行教育和溝通，讓他們通過一個個古人生活中的故事來讓他們自己去領(lǐng)悟故事中的為人處世的道理。不僅是教育孩子，還會在生活中教會孩子們?nèi)ヂ鋵嵥麄冾I(lǐng)悟到的道理，通過家長了解孩子在生活中是如何實施這些生活才智的?；旧衔乙粋€月才要求孩子們做到其中的一條，對孩子的要求不能太多，太多的話他就堅持不了了。通過這樣的一些教育和實踐同學們還是發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在家長會做到聽從父母的話，并盡量在生活中做一個懂事的孩子。

同學們在習慣養(yǎng)成上還是做的特別好的，在衛(wèi)生上我就讓孩子記得一句話“黎明即起，灑掃庭院”每天來到學校的第一件事就是把自己的衛(wèi)生搞好，給自己一個潔凈干凈的學習環(huán)境，并且自己也會在生活中給同學做典范，我每天來到學校的第一件事也是整理自己的書桌，同學基本上養(yǎng)成了一個習慣，自己的書桌和書包東西擺放的特殊的整齊。

在學習上常常向同學們強調(diào)一點，學習是同學自己的事情，假如你要學習就肯定要仔細的去對待，學習的第一個責任人和受益人都是自己。當你在學習上敷衍的時候，比方不仔細寫字等等的時候事實上就是在哄騙自己，假如自己有這樣的行為消失還不如不去學習或者是寫字，既然要做一件事就要把這件事盡力做好。

同學們在一起真的是做到了相互關(guān)心，相互關(guān)懷，男生和女生之間基本上沒有任何沖突。同學在班級生活中生活的特別的愉悅。

班主任教學總結(jié)篇6

一不留神，又到了工作總結(jié)的時候了，的確夠快！就在這半年里，無意間我都奔到三了，有些不行思議！就功名利益而言自感相當慚愧，是該總結(jié)的時候了！作為而立之年的剩男而言，總結(jié)的結(jié)果是這些年來有了工作沒了“生活”。

眨一看你或許會認為這話又有些所謂的憤青，我可愛的同事們啊，您想想自己，當我們帶著倦意，與初升的太陽和7點半的指針一同奔跑時，當我們拋下男女伴侶關(guān)系和周末的咖啡與陽光說再見時，當我們?yōu)榱艘恢艹Ｒ?guī)倒數(shù)做內(nèi)心深處批判與自我批判時，當我們?yōu)橐幻骐y得的流淌紅旗沾沾自喜洋洋得意時。你可曾想過，這就是祖國的花朵們帶給我們的悲喜愛樂，這是人世間最值得回憶和珍藏的兩種感受。梅花香自苦寒來，高校是從中心來，中心是從一小間教室來呀！就在這分秒中我們已和青春說再見，更或許已到更年！不簡單啊，同志們！

班主任工作：

要真闡述做了多少事吧，感覺那太過要功，有些事是你該做的，這會兒卻非要拿出來湊數(shù)，我的確難以啟齒。但不說吧又怕別人認為自己什么也沒做，這度還真難把握！作為老師，更作為班主任，評良心說，我只能感到慚愧，不知道是我的這群孩子們強力的優(yōu)越感帶來的自負和倔強，還是我嚴過無章？又或許是我過于溺愛？更或許是奔三帶來的代溝？讓我沒能讓孩子走上所謂的抱負狀態(tài)，愧對了我眼前的孩子們??！可那悠閑而生的自任感總是冒出來在熬煎自己，這源于這群花朵們總在“熬煎”我，于是我也開頭“熬煎”他們，我盡力去做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。這話有點自夸，其實我始終在學習，也始終沒能做好！就在我即將以一名班主任身份和他們說再見時，我看到孩子們閃動的淚光，突然一萬個不舍在心中徘徊！好在孩子究竟可愛，也好在在不經(jīng)意間我也還能為個別同學樹立些小目標，好在孩子們更多的把我當哥哥，沒把我當長輩，好在在我?guī)О嘀魅纹陂g，這群孩子們在政府的統(tǒng)測中拿到了全縣第一，這是幾代慶來人夢寐已久的分分分。感謝了，我可愛的孩子們！

教學工作：

要談教學工作吧，我不知道如何說起，學校的教學理念我是深刻了解，卻從來沒按標準三案做過。教學中我沒有詳細方法，假如您懂，你會明白我只能因材施教，我能做的只能是去盡量做一顆針，輕輕的“扎”在孩子的心上，讓他“痛苦”，讓他去感受，有了感受才有思想，有了思想才有方向。我是美術(shù)老師，美術(shù)沒有標準，這源于千百年來人們也無法定義什么是美……我的課堂沒有語數(shù)外的安靜〔甚至有同學課堂走動〕，更沒有他們?nèi)缟剿频淖鳂I(yè)積累，除了繪畫，我不知道該要用一千個還是一萬個想象力和審美才力量去滿意量的作業(yè)檢查？更或是十萬次賞析去湊足份量？！這些莫非不是美術(shù)教學的目的嗎？！可又一回想，好在個別孩子們在各類競賽中捧來一些全國或全省第一、其次的虛名和證書，這讓我扎實快樂不少，也讓領(lǐng)導有一絲笑容，足以！

班主任教學總結(jié)篇7

當看到孩子健康成長，明年就要進入學校學習，看著他們這一年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡裕氄加麖?，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關(guān)心，并會關(guān)懷班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時仍舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學期的教育和引導下，基本上不消失這種現(xiàn)象了。

二、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)美麗。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注意提高個別幼兒的力量，引導幼兒正確地制造性地使用，連續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我愛護意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增添幼兒的反抗力量。在幼兒看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引導幼兒從小愛護視力。針對很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。

三、語言方面

我以親切的姿勢對幼兒進行教育，建立起公平、寬松的教育環(huán)境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒供應了更多更新的學問，使每個幼兒都能主動參與教學活動。進一步培育了幼兒的自主閱讀的力量，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造開心的閱讀氣氛。

四、社會方面

為從小培育幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的關(guān)心和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。

五、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持親密的聯(lián)系，準時和家長交換看法，做家長和孩子的貼心人。平常填寫好《成長檔案》，準時反應幼兒在園學習、生活的狀況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內(nèi)容，還在“家長園地”中開拓了保健小學問，深受家長們的歡迎。平常能留意了解每個家長的特點，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的看法和氣，在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶著幼兒參觀了學校，關(guān)心幼兒了解學校生學習生活的狀況，激發(fā)了幼兒爭當學校生的愿望。在老師、家長的關(guān)懷下，在每個幼兒的努力下，我們信任她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！

班主任教學總結(jié)篇8

三年前，我接了新的一屆同學。高一上學期，同學很聽話也很崇拜我。而到高一下學期分科之后，始終到高二整學年，同學整個處于作亂狀態(tài)。到了高三之后更是得寸進尺無法無天了。

高一同學剛到校，人生地不熟，干什么都要需要老師，他們對老師有一種需求和依靠，加上那個時候我對他們比較寬容，讓他們感覺“遇到了最好的老師”。他們的滿足度特別高。高一下學期，學校分文理科重新分班，新的班級是由原來的四個班級的同學重新組合而成，這個時候問題就開頭一一顯現(xiàn)。首先是班級內(nèi)部不團結(jié)、小集團比較嚴峻，此時沒有實行太多有效的促進新同學融合的活動，加上這一段我常常對同學發(fā)脾氣，動則打罵，講道理的時候少，同學是敢怒不敢言。到了高三，同學的自我意識漸漸增添，對學校的紀律不再懼怕，把班主任的脾氣摸的很透，開頭接二連三的違背紀律甚至頂撞班主任和任課老師。最嚴峻的幾次消失了一群同學集體違背紀律的現(xiàn)象。師生關(guān)系也開頭一團糟。只是后來學習壓力增大加之自己轉(zhuǎn)變工作看法和方法才使得問題得以好轉(zhuǎn)。

如今認真想想，高三同學的表現(xiàn)不是偶然的，這是自己一手培育出來的。是同學高一高二表現(xiàn)的必定結(jié)果。問題都有哪些呢？

高一上學期自己還是真的愛同學為同學著想，還記得讓同學用自己的洗衣機洗衣服，還記得去外地學習歸來給同學帶吃的，還記得同學生病個去高校城給他們拿藥。這些小事情中透著老師對同學的關(guān)愛，每個同學都一清二楚，再加上這個階段同學對老師的依靠性很強，此時班級班級管理應當是得心應手。這一階段的主要問題是自己對同學縱容過多，這不是好事，為同學后邊違背紀律埋下了心理隱患。

高一下學期重新分班始終到高二結(jié)束，整個一年半，同學的內(nèi)心在漸漸的發(fā)生改變。他們發(fā)覺他們的班主任開頭不再那么為他們著想，開班會越來越少、不再與他們談心、不再寫讓他們寫周記，多起來的時大聲呵斥和打罵。于是他們和班主任開頭貌合神離，他們漸漸的開頭陽奉陰違。

高三呢，他們的班主任有過之而無不及。不關(guān)注他們的內(nèi)心，有的只是懲處。于是有的同學開頭為了和老師作對而甘愿接受懲處。他們已經(jīng)不再懼怕懲處，逮到就懲處嘛，有什么？

假如說高一上學期自己還算稱職的話，那后來基本就不稱職甚至有些瀆職了。每個同學都不是傻子，老師是否為自己著想他們心里都像個明鏡似得，他可以接受老師的嚴格但卻不會接受老師的無心。這個是工作看法問題。而常常打罵同學有時還會不公正的對待同學，這個是讓同學沒有方法接受的，他們會感覺自己似乎遇到了暴君，此時老師的急躁會傳遞給同學，會讓一個表現(xiàn)可圈可點的同學也開頭違背紀律甚至急躁。還有就是關(guān)于懲處的力度和監(jiān)管問題，許多同學為什么會違背紀律，由于他抓住了老師的弱點，他知道老師可能不會懲處或者很輕的懲處或者雷聲大雨點小，他的違紀本錢較低，所以他常常違紀。

這一屆同學較之上一屆同學，自己內(nèi)心付出的少，班級活動少，打罵多，有效懲處少，談心少。最終沒有培育出所謂的“主動、明理、拼搏、擔當”的人。

教訓不行謂不大。下一階段應當應當留意的有：

1、愛生是教育的根本，是一切的基礎(chǔ)。愛會表達在方方面面，每個同學都能感受到。

2、多想方法了解同學并與同學溝通。應堅持開班會、生日會、寫周記、談心。

3、老師的要有個人的修養(yǎng)。不任憑動怒不任憑動粗不任憑批判。態(tài)度溫和，擺事實講道理。

4、嚴格管理，小處著手，長遠謀劃，堅持如一，沒有例外。

5、有效懲處，不任憑懲處，學會借力懲處。

6、注意班級的“里”與“表”雙重提升。

7、從高一開頭有打算有步驟的培育自己的得力助手。

8、有效利用家長，讓家長協(xié)作自己、宣揚班級宣揚自己。

班主任教學總結(jié)篇9

班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求學問的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備肯定的組織管理力量.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘記的,是勝利的喜悅以及甘為人師的美好.今日,我結(jié)合幾年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.

一、思想教育工作常抓不屑

同學已經(jīng)進入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主見,所以要耐煩細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育.

1、發(fā)揮自身表率作用.

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"老師個人的范例,對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."學校生,對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的典范.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤同學,用語言去感化同學,教給同學做人的道理,增添同學前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級工作中要求同學做到的,我往往搶先垂范.每次在學校的勞動中,我總是與同學們一起干活.帶動了同學們勞動的主動性,保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務(wù).

2、建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī).

對同學的管理,假如僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨便.因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮同學干部的作用.利用班規(guī)對同學進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行嘉獎.這大大激發(fā)了同學學習的熱忱,同時也制約了思想差的同學的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.

3、準時開好班會課.

班會課是對同學進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我準時抓好每周五的班會課時間,對同學進行教育.在上班會課之前,我都仔細分析班級當前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,并且仔細備課,以求取得最正確的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學習規(guī)范守則;向同學灌輸五講五做的內(nèi)容,對同學進行平安教育,法制教育;帶著同學學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使同學受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效