中班主題教案《認識米》

中班主題教案《認識米》_中班科學教案認識天氣

活動目標：

1、運用各種感官觀看小草，豐富有關小草的熟悉。

2、感知小草與人類生活的關系。

3、學習有關小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預備：

請家長帶孩子到草地觀看小草，獵取一些小草的學問。

活動過程：

一、了解小草的特征。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

2、幼兒相互介紹自己熟悉的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、外形等特點。

幼A：我喜愛狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出牛奶來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能珍貴的，表達中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些好玩而直觀的名字，教師沒有否認它，而是改為大家依據(jù)小草的特點來爭論，給小草起個相宜的名字，再用口語表達。(.來源教案網(wǎng))然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺?再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不熟悉的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺?

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒適，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是采納敏捷和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀看、學習、，把觀看學習的主動權交給幼兒，激發(fā)幼兒的奇怪心。

二、了解小草的作用與人類時候的關系。

1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

2、觀看草坪幾四周的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矏鄯N草坪?

幼A：草坪看上去很平坦、很美麗。

幼B：有草坪的地方很舒適，空氣新奇。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的閱歷談談草還是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系，萌發(fā)愛惜小草的情感，做出愛護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢?

幼兒A：小草和莊稼長在一起，養(yǎng)分都被小草汲取了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進展創(chuàng)作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進展盆景制作。嘗試簡潔的插花藝術。

2、用自己喜愛的野花、草、葉進展粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜愛的花花草草。

評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫忙幼兒穩(wěn)固對小草的熟悉，初步培育了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培育了創(chuàng)新力量。

課后反思：

1、小草是農(nóng)村幼兒熟識的植物，對中班幼兒來說，既要正確熟悉小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內(nèi)容容量較大，有肯定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更寬闊的探究空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法敏捷，使幼兒在不知不覺中增長了學問，培育了力量，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新奇、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀看的興趣和愿望。其次，將學問的傳授與消遣、嬉戲相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為活動的仆人。第三，在活動的開頭局部，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀看、學習，把觀看學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀看的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分敬重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探究中，發(fā)覺小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。

中班主題教案范文：小小一粒米

本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標是：熟悉米及米制品，知道米是農(nóng)夫辛苦勞動種出來的，要疼惜每一粒米，培育喜愛勞動人民的情感，并進展幼兒的語言表達力量和動手操作力量。

活動一：熟悉米活動目標：

1、使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

活動預備：裝有米的無毒不透亮塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。”

2、引發(fā)幼兒猜測瓶中的東西是什么。

教師用語參考：“剛剛每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”

3、引導幼觀看米，說出米的特征。

教師用語參考：“剛剛有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽?！薄罢l情愿告知大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛剛很多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?！?/p>

4、引導幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要當心點，千萬別弄到地上，這是農(nóng)夫叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要當心，不要灑到地上，要疼惜糧食?！?/p>

活動二：白米飯活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，并愿意朗讀。

2、知道糧食來得不簡單，懂得疼惜糧食。

活動預備：農(nóng)夫種糧勞動的幻燈片，幻燈機。

活動組織：

1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)夫種糧的辛苦過程。

教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)夫伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不簡單。我們要疼惜白米飯，一粒都不能鋪張。

教師來念首《白米飯》兒歌。

2、教師誦兒歌一遍，并提問。

教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”

教師朗讀兒歌其次遍，并依據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。

教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”

3、幼兒朗讀兒歌。

教師用語參考：“我們來朗讀兒歌《白米飯》?！?/p>

附兒歌：白米飯白米飯，噴噴香，農(nóng)夫伯伯種的糧。我們疼惜白米飯，鋪張一粒不應當。

活動三：小廚師活動目標：

1、進展幼兒的動手操作力量，鼓舞幼兒愿意參與手工活動。

2、幼兒與他人共享食品及良好的用餐衛(wèi)生習慣。

活動預備：米粉若干，面盆1只，潔凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。

活動組織：

1、觀看糕點，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。

教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？教師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”

2、教師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，教師參加活動，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓舞膽小、動作慢的幼兒積極參加簡潔的活動。

教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里?！薄白龈恻c時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，留意衛(wèi)生?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c品種多樣，很能干?！?/p>

3、蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟?！?/p>

4、品嘗，與人共享，讓幼兒體驗開心的心情，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應當把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”

活動四：米制品活動目標：

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步熟悉米的用處。

2、培育幼兒與人共享的習慣。

活動預備：故事錄音，幾種常見的米制品(米花，湯圓等)活動組織：

1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要鋪張。教師用語參考：剛剛阿姨送來了很多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜愛吃嗎？平常爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能鋪張，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？

2、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。

教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友疼惜糧食，要從疼惜一粒米做起。

3、品嘗共享食物——要求幼兒按自己吃的重量取用食物不鋪張。

附故事：小米粒，長朋友“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！毙∶琢Ｒ贿叧枰贿吿M米缸去找朋友，他遇到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，快樂地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧?！彼麄兂瑁?，一起去找朋友。

附詩歌：憫農(nóng)鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

活動五：米粒畫活動目標：學習用米粒裝飾和繪畫，培育幼兒的制造力與美感，并增加幼兒的動手操作力量。

活動預備：

1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

3、事先預備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

活動組織：

1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下列圖畫，培育幼兒動手力量。

教師用語參考：“小朋友，你們看，教師給你們帶來了什么？”(教師出示范畫)“這畫美不美？你們想不想試試？好，今日教師就來教會你們這個本事——滾米粒畫。”“請小朋友看認真，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下漂亮的圖畫。”“現(xiàn)在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時留意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒?！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好，我們?nèi)ラ_個小畫展好不好？”

2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家?！薄拔覀冃∨笥讯贾?，米是一顆一顆的，畫的時侯就應留意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不便利。”“剛剛教師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友添畫米粒?！?/p>

3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培育幼兒的制造力和美感。

教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比擬)“小朋友，你們喜愛哪一幅畫？為什么喜愛它？”“教師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最終，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了?！?/p>

活動六：老鼠偷米活動目標：練習鉆的動作，熬煉追躲閃的力量。

活動預備：

1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。

2、貓家的4個角為老鼠籠子。

3、事先學會念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一嬉戲。

活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒嬉戲的愿望。

教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”(兩名幼兒將這嬉戲完整地玩一遍)2、介紹嬉戲過程，采納邊講解邊示范的形式。

教師用語參考：我們今日玩的嬉戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。

扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進去，偷了糧食快快跑。(當念到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺。

當老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓馬上去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子里，這個嬉戲就完畢了，小朋友聽懂了嗎？現(xiàn)在，教師請幾位小朋友來玩這個嬉戲，演老貓的小朋友肯定要集中留意力，觀察老鼠偷了糧食預備跑時要馬上去捉。你們的任務就是要愛護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，教師要看一看哪一只貓最機智，捉到的老鼠最多。（贛州市尋烏縣幼兒園）

中班主題活動教案《小小一粒米》

本主題以常駐見的糧食米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標是：熟悉米及米制品，知道米是農(nóng)夫辛苦勞動種出來的，要疼惜每一粒米，培育喜愛勞動人民的情感，并進展幼兒的語言表達力量和動手操作力量。

【活動一：熟悉米】

一、活動目標：

1、使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

二、活動預備：

裝有米的無毒不透亮塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。

三、活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師用語參考：小朋友，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。

2、引發(fā)幼兒猜測瓶中的東西是什么。

教師用語參考：剛剛每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢?

3、引導幼觀看米，說出米的特征。

教師用語參考：剛剛有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。誰情愿告知大家米是什么顏色的，是什么樣子的?好，剛剛很多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。

4、引導幼兒說出米的好處。

教師用語參考：小朋友知道米有什么用嗎?對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要當心點，千萬別弄到地上，這是農(nóng)夫叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要當心，不要灑到地上，要疼惜糧食。

【活動二：白米飯】

一、活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，并愿意朗讀。

2、知道糧食來得不簡單，懂得疼惜糧食。

二、活動預備：農(nóng)夫種糧勞動的幻燈片，幻燈機。

三、活動組織：

1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)夫種糧的辛苦過程。

教師用語參考：我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)夫伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不簡單。我們要疼惜白米飯，一粒都不能鋪張。

教師來念首《白米飯》兒歌。

2、教師誦兒歌一遍，并提問。

教師用語參考：兒歌的名稱?兒歌講了什么?

教師朗讀兒歌其次遍，并依據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。

教師用語參考：白米飯怎么樣?誰種的糧?我們要怎樣做?

3、幼兒朗讀兒歌。

教師用語參考：我們來朗讀兒歌《白米飯》。

附兒歌：白米飯

白米飯，噴噴香，農(nóng)夫伯伯種的糧。我們疼惜白米飯，鋪張一粒不應當。

【活動三：小廚師】

一、活動目標：

1、進展幼兒的動手操作力量，鼓舞幼兒愿意參與手工活動。

2、幼兒與他人共享食品及良好的用餐衛(wèi)生習慣。

二、活動預備：

米粉若干，面盆1只，潔凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。

三、活動組織：

1、觀看糕點，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。

教師用語參考：嘗嘗這些糕點，好不好吃?我們會不會用自己的小手做糕點給大家?教師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎?

2、教師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，教師參加活動，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓舞膽小、動作慢的幼兒積極參加簡潔的活動。

教師用語參考：小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里。做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，留意衛(wèi)生。小朋友制作的糕點品種多樣，很能干。

3、蒸糕點：教師用語參考：我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。

4、品嘗，與人共享，讓幼兒體驗開心的心情，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

教師用語參考：糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應當把糕點分給誰吃?你們覺得糕點味道怎么樣?好吃嗎?

【活動四：米制品】

一、活動目標：

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步熟悉米的用處。

2、培育幼兒與人共享的習慣。

二、活動預備：

故事錄音，幾種常見的米制品(米花，湯圓等)

三、活動組織：

1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要鋪張。

教師用語參考：剛剛阿姨送來了很多好吃的食物，看看都是些什么?你們喜愛吃嗎?平常爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，(教案出自：)他們很辛苦，吃的時候可不能鋪張，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎?

2、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。

教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友疼惜糧食，要從疼惜一粒米做起。

3、品嘗共享食物要求幼兒按自己吃的重量取用食物不鋪張。

附故事：小米粒，長朋友

找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他遇到了爆米花問：咦，你是誰?和我長得很像，個了卻比我大得多?我就是你的好朋友爆米花呀!小米粒一聽，快樂地說：好，好，好，你和我一起找朋友吧。他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。

附詩歌：憫農(nóng)

鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

【活動五：米粒畫】

一、活動目標：

學習用米粒裝飾和繪畫，培育幼兒的制造力與美感，并增加幼兒的動手操作力量。

二、活動預備：

1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

3、事先預備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

三、活動組織：

1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下列圖畫，培育幼兒動手力量。

教師用語參考：小朋友，你們看，教師給你們帶來了什么?(教師出示范畫)這畫美不美?你們想不想試試?好，今日教師就來教會你們這個本事滾米粒畫。請小朋友看認真，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下漂亮的圖畫?，F(xiàn)在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時留意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。有的小朋友把你倆的畫拿好，我們?nèi)ラ_個小畫展好不好?

2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

教師用語參考：(出示范畫小雞圖)小朋友，你們看，他們是誰?他們底著頭在干什么?地上有沒有吃的?我們想給他們畫什么吃的?小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應留意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不便利。剛剛教師提出的要求你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在請小朋友添畫米粒。

3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培育幼兒的制造力和美感。

教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比擬)小朋友，你們喜愛哪一幅畫?為什么喜愛它?教師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最終，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。

【活動六：老鼠偷米】

一、活動目標：練習鉆的動作，熬煉追躲閃的力量。

二、活動預備：

1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。

2、貓家的4個角為老鼠籠子。

3、事先學會念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一嬉戲。

三、活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒嬉戲的愿望。

教師用語參考：小朋友，你們看，他們是誰?你們想玩嗎?(兩名幼兒將這嬉戲完整地玩一遍)

2、介紹嬉戲過程，采納邊講解邊示范的形式。

教師用語參考：我們今日玩的嬉戲名叫老鼠偷米。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。

扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進去，偷了糧食快快跑。(當念到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺。

當老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲喵時，貓馬上去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子里，這個嬉戲就完畢了，小朋友聽懂了嗎?現(xiàn)在，教師請幾位小朋友來玩這個嬉戲，演老貓的小朋友肯定要集中留意力，觀察老鼠偷了糧食預備跑時要馬上去捉。你們的任務就是要愛護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，教師要看一看哪一只貓最機智，捉到的老鼠最多。(幼兒教育)

中班主題活動教案《熟悉“五一”勞動節(jié)》

有益的學習閱歷：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家效勞，有敬重和喜愛他們情感。

活動預備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。