畢業(yè)班工作會發(fā)言稿

第頁畢業(yè)班工作會發(fā)言稿畢業(yè)班工作會發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！很榮幸跟大家一起溝通和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這，我虛心吸取在座同事的珍貴閱歷。在座的各位都比我有閱歷，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指引迷津。

一．關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任老師，我們同樣要注意對學(xué)生進行心理健康教化，一旦發(fā)覺學(xué)生心理存在問題，要剛好開導(dǎo)，找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2．有的放矢，幫助后進生脫困。

最科學(xué)的教化，就是因材施教。依據(jù)我班的現(xiàn)實狀況分析，后進生占比例還是很大的，無論是哪一類的后進生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐性細致，諄諄教導(dǎo)，不斷反復(fù)努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。

二．關(guān)注課堂，啟迪才智

1．教材處理，要適合班級實際。

整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固學(xué)問、嫻熟技能，進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問的實力和解決實際問題的實力。但在實際教學(xué)過程中，我們勢必要對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)奶幚砗拖到y(tǒng)的分類，我認為我們應(yīng)當(dāng)緊緊抓住“雙基”，在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)學(xué)問條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。除此之外，我認為老師還要依據(jù)復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的差異，在課外編制專項練習(xí)題，供學(xué)生課外練習(xí)，真正作到查漏補缺。練習(xí)題的編制可以采納合作的形式，大家分工合作共同探討達到共識。這樣既減輕工作量，又可以讓學(xué)生見識各種風(fēng)格的習(xí)題，有助于開闊思維。

2、正確把握教學(xué)的度

復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次，懂了→會做→做對→嫻熟→遷移。這幾個層次有著遞進的關(guān)系，聽懂了不肯定會做，會做的不肯定做對，做對了不肯定嫻熟，嫻熟了不肯定會遷移和敏捷運用。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個層次，即嫻熟和遷移，為遷移而教。綜合運用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能來分析現(xiàn)實生活中的問題并解決這些問題。

3．綜合復(fù)習(xí)階段，找尋個人特色的教學(xué)模式。

復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授學(xué)問的簇新感，學(xué)生簡單留意力分散，我認為老師須要找尋一種富有個人特色的教學(xué)模式，才能重新喚起學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱忱。復(fù)習(xí)課應(yīng)是學(xué)生在老師的點撥引導(dǎo)下，主動參加復(fù)習(xí)過程，在復(fù)習(xí)整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。

三．關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復(fù)習(xí)效率

1．課后作業(yè)，全面鋪開。

復(fù)習(xí)課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓(xùn)練習(xí)題，老師都要依據(jù)學(xué)生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習(xí)題的難易程度，便于駕馭講解的要點。優(yōu)等生，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最須要老師的幫助，假如我們能在他思索的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的懷疑。還要留意搜集學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤會法，拿到課堂中供全體學(xué)生思索，找尋并分析錯誤緣由，避開類似性錯誤再次出現(xiàn)。

2．平常檢測，重在分析。

平常的檢測我強調(diào)答卷的仔細與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必需字跡清晰，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫，左邊對齊。我認為保持卷面的整齊有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。每次測試過后，分析試卷的課我總是要求學(xué)生要特殊仔細。我認為應(yīng)當(dāng)利用好試卷，剛好反饋試卷中反映的信息。通過總結(jié)、分析，發(fā)覺優(yōu)、差生的不足之處，再進行查漏補缺，這也是進行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，老師再出些類似題目讓學(xué)生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復(fù)的強調(diào)好的多。

四．重視綜合科，和學(xué)生共同參加復(fù)習(xí)

在加強語數(shù)科的強化訓(xùn)練的同時，我也和學(xué)生一同參加綜合科的復(fù)習(xí)，我做好安排，利用課前五到七分鐘的時間以問答或嬉戲的方式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)綜合科的學(xué)問，學(xué)生很熱忱的投入其中。

五．聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里語重心長的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不肯定能聽得進去。但是，假如我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽視掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成果比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他相識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充溢信念，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信念，而我們也將一無所獲。假如我們調(diào)動了家長的主動性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延長了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長假如也起先重視孩子的學(xué)習(xí)，實行適當(dāng)?shù)拇胧?，那么，教學(xué)不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長救濟到我們的教學(xué)工作中，復(fù)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎？

最終我誠心祝福我校的畢業(yè)班備考工作圓滿勝利，取得更輝煌的成果。

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿2

各位老師大家：

晚上好！

一個學(xué)校的核心競爭力就是教學(xué)質(zhì)量，而畢業(yè)班則是學(xué)校質(zhì)量好壞的標記，因此抓好畢業(yè)班工作是我們的重心任務(wù)。下面我談當(dāng)前畢業(yè)班工作四個“五”，僅供大家參考。

一、構(gòu)建“五”個動員：

一是領(lǐng)導(dǎo)動員起來————鼓舞師生斗志。

二是組室動員起來————指明考路方向。

三是班級動員起來————落實各項措施。

四是家長動員起來————爭取他們的協(xié)作。

五是學(xué)生動員起來————營造學(xué)習(xí)氛圍。

二、樹立“五”個意識：

一是畢業(yè)班意識：要常常提示自己是畢業(yè)班，不等同于其他基礎(chǔ)班級，來不得一絲一毫的懈怠。

二是質(zhì)量意識：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生、家長、社會對我們學(xué)校新來的關(guān)鍵，是我們學(xué)校一切工作的動身點和歸宿。從備課、授課、練習(xí)、批改、輔導(dǎo)都要重視質(zhì)量。

三是責(zé)隨意識：學(xué)生是我們的衣食父母，我們要多學(xué)生的前途富有高度的責(zé)任感。

四是競爭意識：我們提倡在和諧中競爭，在競爭中以求和諧；作為中考和高考的團隊而言要協(xié)作和諧，作為學(xué)科而言要競爭，這就是人們通常所說的：抓全科?？偡?，抓優(yōu)勢學(xué)科爭高分。

五是目標意識：任何一項工作都要有目標，有目標才能有的放矢，才有飽滿的工作激情。

三、做到“五”個字：

一是力爭一個“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標確定要早，安排謀略要早，問題解決要早，行動落實要早。盡早確定三線目標（確保線、穩(wěn)定線、爭取線），盡早制定備考方案、培優(yōu)補差方案和兩考獎懲方案。

二是把握一個“準”字：要隨時洞察和搜集兩考信息，關(guān)注兩考動向，踩準考點，提高復(fù)習(xí)效率。建議全部畢業(yè)班老師做近三年的中高考試卷，并從以下幾個方面作好分析：1、比較題型與題數(shù)；2、考點出現(xiàn)的頻率及其改變；3、難易度構(gòu)成與改變；4、考試方向與思路；5、總結(jié)答題規(guī)范化、標準化、科學(xué)化及答題技巧。

三是落實一個“實”字：備考方案要落實處，管理工作要務(wù)實，教學(xué)工作要求實這次月考后班主任把學(xué)生名單整理好，分成心理輔導(dǎo)、學(xué)科按每位老師承包，領(lǐng)導(dǎo)成員也要分給1—2各指標作好思想工作。人人承包，承包到人，一個不能放棄。

四是體現(xiàn)一個“活”字：思想工作要做活，教學(xué)方法要敏捷，基礎(chǔ)學(xué)問要使活，資料信息要用活，以“不變應(yīng)萬變”“以變應(yīng)變”。

五是突出一個“新”字：面臨兩考新形勢、新要求，我們的管理和教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，要有新思維、新舉措。

四、抓好“五”各環(huán)節(jié)：

一是備課：備課要吃透考綱、熟識考點、重點突出、難點突破、熱點關(guān)注、犬牙交錯、形成網(wǎng)絡(luò)。一輪要四角伸到、不漏考點；二輪側(cè)重模塊、歸納整合、找出模式；三輪模擬應(yīng)考、訓(xùn)練規(guī)范、以求技巧。

二是選題：畢業(yè)班要做大量的習(xí)題這倒無可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”。選那些符合中高考方向的且?guī)в械湫托浴⒕C合性的題目，力求新奇刺激效果。對于我校學(xué)生實際狀況，要確保85%基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)學(xué)問，堅決反對高難度和高強度的題目。

三是講解：講授新課和復(fù)習(xí)課要能駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)方法，抓點連線，一線帶面，理清系統(tǒng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由領(lǐng)路到指路再到學(xué)生行路。

四是訓(xùn)練。訓(xùn)練對畢業(yè)班來說更是必不行少，它如同軍隊的軍事演習(xí)一樣重要，所以每次訓(xùn)練，包括單元檢測、月考、模擬考等都要從實戰(zhàn)動身，要想中高考那樣嚴格、規(guī)范，要養(yǎng)成“平常訓(xùn)練就是中高考，中高考時就是做練習(xí)”的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

五是講評：

無論做什么練習(xí)都要進行講評，任何考試或檢測都要做好質(zhì)量分析。抓住典型的帶有傾向性的問題要逐一解剖，最終化零為整，學(xué)會讓學(xué)生自己梳理學(xué)問。一般應(yīng)是：審題—立意———找點———矯正—歸納———整合———指路———反饋，切忌簡潔的對答案。

老師們！只要我們虛心謹慎，戒驕戒躁，團結(jié)協(xié)作，科學(xué)合理地支配畢業(yè)班工作，落實好畢業(yè)班各項制度，我們的目標肯定能達到，我們的愿望肯定能實現(xiàn)！希望在座的各位老師務(wù)必統(tǒng)一思想，強化相識，主動工作，以“一日無為，三日擔(dān)心”的責(zé)任感和緊迫感，團結(jié)一心，勵精圖治，不辱使命，不負重托，“看法確定一切”“細微環(huán)節(jié)確定成敗”，全力打贏20xx年中高考攻堅戰(zhàn)，為美佛兒教化事業(yè)作出我們更大的貢獻！

感謝大家！

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿3

作為一名班主任，我深知本班的底細。性質(zhì)上，我班是一般班，詳細狀況是：基數(shù)大，難鞏固;基礎(chǔ)差，難提高;紀律差，難管理?？梢哉f是“上無領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學(xué)期考試成果和常規(guī)管理結(jié)果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍舊刷了個白板。以至于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實在是汗顏。

但進入初三，由于有了學(xué)校的重視，有了年級上的組織領(lǐng)導(dǎo)，我還是復(fù)原了信念，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學(xué)校多輸送幾個正取生。

對于這個班的管理，我著重從以下幾方面來抓。

一、限制流失保鞏固

1、全員收取原班學(xué)生。

開學(xué)當(dāng)天，就將未報道的學(xué)生清理出來，逐個了解流失原應(yīng)及動向，或電話，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。通過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。

2、額外網(wǎng)絡(luò)他校學(xué)生。

上期期末，我給幾個有影響力的的學(xué)生布置了一個特別任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò)幾個學(xué)生來，(當(dāng)然，總部的除外)，結(jié)果，有兩位學(xué)生各帶來了一個外校生報名。

對于這個鞏固率，可以說，紫云校區(qū)的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了方法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成果優(yōu)劣，品德好壞，為了M值不加0或者少加0，統(tǒng)統(tǒng)進帳。即便這樣，我班的人數(shù)現(xiàn)在仍只有78個，入學(xué)則是95個，與規(guī)定人數(shù)相比，還差3人，也就是，今年的M值計算上已經(jīng)加了3個0。

二、心理教化樹信念。

1、分析學(xué)生，疏導(dǎo)心理。

我利用讀報時間和平常的說教時間，對學(xué)生的心理素養(yǎng)進行教化。學(xué)生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信念的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結(jié)果。所以，我常激勵學(xué)生樹立中考信念，提高競爭意識。讓他們心中有“進步就是成果”“進步就是百分”“進步就可升學(xué)”的觀念。對于中考，既要驚慌，又要活潑;既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是確定命運的考試。

2、召開班會，樹立信念。

開學(xué)初，即召開主題班會，總結(jié)上期的學(xué)習(xí)和紀律，進行本期工作總動員。嘉獎優(yōu)勝者，激勵進步者。同時，學(xué)生將期末成果與從前制定的目標成果進行對比，看看達標了狀況如何，總結(jié)獲勝的閱歷，找出失利的緣由，以便在今后的學(xué)習(xí)中把握好方向。還要讓學(xué)生知道，只要目標明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。

現(xiàn)在，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生課堂聽講和作業(yè)的完成狀況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。

三、明確目標添措施。

1、訂立目標。

學(xué)生再次訂立目標。即學(xué)生依據(jù)上期期末成果指定本期的達標成果，不同層次的學(xué)生依據(jù)自己的實情制定。放入或貼入惹眼的位置，用來激勵自己。

2、營造環(huán)境。

一是在教室貼上激勵性標語，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱;二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài);三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還打算貼上“競、進、靜、敬、凈”的五字班訓(xùn)，張貼學(xué)生學(xué)習(xí)“五仔細”的要求，讓班級充溢“比、學(xué)、趕、幫”主動向上、團結(jié)奮進的風(fēng)氣。

3、保障時間。

其實，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)時間夠多了，每天自習(xí)加正課是12節(jié)，還不連讀報時間，但成果照舊這個樣，唯恐還是時間不夠吧!所以，年級上確定增加早自習(xí)和讀報的時間，用來補補英語和數(shù)學(xué)兩科的基礎(chǔ)。對于學(xué)校提出的增加畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時間的確定，我是堅決擁護的。我想：通過基礎(chǔ)的夯實，學(xué)生的顯赫系成果確定會提升吧!

4、緊跟嚴管。

由于我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，缺乏自覺性。所以，在措施的落實上，還得靠班主任老師和科任老師的緊跟嚴管才行。尤其是我們做班主任的，應(yīng)盡可能比學(xué)生先到教室，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，合理支配任務(wù)。無論是早晚自習(xí)，還是空白自習(xí)，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學(xué)生的放縱行為應(yīng)當(dāng)是可以收斂一點。

5、齊抓共管。

一是班主任與科任老師的關(guān)系。班主任與科任老師要隨時溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律狀況，共同管理，共同教化。二是班主任要盡可能樹立科任老師的威信，使之教學(xué)工作順暢。還要剛好的將學(xué)生反映到的教學(xué)方面的狀況反饋給科任老師，以便于科任老師調(diào)整和改進教學(xué)方法。

6、關(guān)愛學(xué)生。

做班主任的，既要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)切學(xué)生的生活。摸清學(xué)生的思想動向，提示衣食住行。對有困難的學(xué)生，要在力所能及的范圍之內(nèi)賜予幫助并解決，學(xué)生生病多問候，家庭陰影多疏導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里也能感到暖和。這樣，也能促進他在學(xué)習(xí)方面的努力。

以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開展，有的即將進行。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見，還望不吝賜教，我將不勝感謝。

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我作為鳳陽中心小學(xué)畢業(yè)班的一員老師，心中不免感慨許多，我感到假如在今年畢業(yè)考試中能取得一點成果的話，那么這應(yīng)當(dāng)歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，歸功于我們?nèi)w畢業(yè)班老師的同心協(xié)力，歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面我從兩個方面談?wù)勛约旱囊恍┖啙嵉南敕ê妥龇ā?/p>

一、首先要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教化好孩子?！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗嵺`中，我深深體會到，對學(xué)生的酷愛是教化的基礎(chǔ)和前提，沒有愛就沒有教化。然而作為畢業(yè)班班主任（老師），不僅擔(dān)當(dāng)著繁重的教學(xué)工作，而且還肩負著如何把學(xué)生培育成可用之才的重任，真可謂任重而道遠。

我覺得作為畢業(yè)班班主任（老師）應(yīng)當(dāng)扮演好三種“角色”。

第一、演好“鼓動師”的角色。

六年級的學(xué)生將面臨人生第一個十字路口選擇，思想心情波動較大，為此，我們要剛好捕獲畢業(yè)考前的一切信息給學(xué)生播撒志向的種子。工作從細處起先，發(fā)覺每個學(xué)生的閃光點，幫助他們樹立自信念，尤其對學(xué)困生要加倍關(guān)切，用贊許的目光看他們，確定他們，激勵他們的斗志顯得尤為重要。詳細要做到以下幾方面：

1、鼓動的常常性。

我們要學(xué)會視察，擅長發(fā)覺，當(dāng)學(xué)生心情低落時要鼓動，給學(xué)生自信；當(dāng)學(xué)生春風(fēng)得意時還要鼓動，給他們擺正前進的方向；每次考試前要鼓動，增加士氣；考試分析后更要鼓動，給他們力氣。要充分利用課余時間，對學(xué)生進行不同層次，多方面鼓動，使他們思想主動，學(xué)習(xí)主動。

2、鼓動要講究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我會花肯定的時間去激勵他們，增加其信念。平常我給學(xué)生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來的更要講，講志向也不解除現(xiàn)實。我把調(diào)整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。

3、把握鼓動的最佳時機。

六年級學(xué)生的潛在力很大，當(dāng)學(xué)生成果優(yōu)異時要鼓動，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭上游”，爭取最終的成功。當(dāng)學(xué)生因考試失敗而消極時，要急學(xué)生所急，幫他們分析緣由，找尋差距，告知他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。

其次、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

六年級學(xué)生正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價值觀尚未定性，再加上面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力大，思想負擔(dān)重，簡單形成考前“綜合癥”。因此，我們要據(jù)情因勢利導(dǎo)，做好“心理醫(yī)生”，幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生能健康地生活，成長。

1、要教化學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中面對逆境和挫折要敢于竟爭，敢于挑戰(zhàn)，英勇地迎接風(fēng)浪的考驗。

2、要幫助學(xué)生相識自己，給自己正確定位。既不自高自大，目中無人，也不悲觀悲觀，自卑自賤，信任自己的潛能，以后會有更大的發(fā)展空間。畢業(yè)考當(dāng)然重要，但絕非人生的終極點，即便失敗了，從頭再來，明天的太陽會照舊絢麗。

3、要教會學(xué)生自我調(diào)解，自我訂正的方法。我們都知道會學(xué)習(xí)，會生活的人，往往是會調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余，也要學(xué)會享受生活，飯如何才能吃得有養(yǎng)分，覺如何才能睡得更足，這些看似簡潔的問題，對學(xué)生卻影響極大。

良好的心理素養(yǎng)是考生運籌帷幄和走向社會的一個必備條件，只有班主任當(dāng)好了“心理醫(yī)生”既幫助學(xué)生順當(dāng)度過青春期的“困惑”也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

第三、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色。協(xié)調(diào)好各科任老師之間的關(guān)系。我們要求學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時間，不偏科，敬重每一位科任老師。為了班級的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

二、做一名精彩的語文老師

第一、深鉆教材，做好課前打算。

熟讀教材，深研大綱，全面地了解。把握學(xué)期教材復(fù)習(xí)的重、難點。只有老師心中有數(shù)，才能在教材復(fù)習(xí)中有所側(cè)重，避開漫無邊際的滿河撈。

其次、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使課堂教學(xué)具有實效。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地，因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細備課，仔細鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵學(xué)困生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

第三、重視反饋剛好，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。

語文教學(xué)的方法可以說是百花齊放，各有特色。教法不同，復(fù)習(xí)的方法也有所不同。俗話說：溫故而知新。在較多的復(fù)習(xí)方法中，講和練是最基本的，我在小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)中，實行的復(fù)習(xí)方針是：以講促練，講練同步，聯(lián)系書本、筆記、習(xí)題系統(tǒng)化。其做法如下：

1、打印資料、分類復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)階段的重點環(huán)節(jié)。我們分成以下七大類：拼音、字、詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文。這七大類，我主要是依據(jù)幾年來畢業(yè)考的命題中出現(xiàn)的題型進行擬寫資料，并印到學(xué)生手中，根據(jù)自己復(fù)習(xí)的時間，我對這七大類列好了復(fù)習(xí)所用的課時，用特地的時間進行復(fù)習(xí)、做練習(xí)和講評，復(fù)習(xí)練習(xí)題大部分是學(xué)生課堂上完成，老師立刻集中講評的。

2、分類復(fù)習(xí)時，老師可以依據(jù)本班的學(xué)生的狀況做好復(fù)習(xí)支配，如學(xué)生駕馭得好的內(nèi)容簡潔處理，也許講一下復(fù)習(xí)要點和重點駕馭的內(nèi)容后，干脆進入檢測練習(xí)及講評。對于學(xué)生的學(xué)問薄弱點，要加強學(xué)問點的歸納和教學(xué)，教學(xué)盡量簡潔易懂，有點甚至要從頭起先講起，講練結(jié)合。如：改寫句子，修改病段、課外閱讀理解等。

3、課堂上的修改可讓學(xué)生互改，我最喜愛用的方法是，我改了第一個，完全正確的同學(xué)就可以當(dāng)小老師，像老師一樣改后面完成的同學(xué)。

4、查漏補缺，補充過去教學(xué)的不足。在平常教學(xué)中往往會忽視一些該講的內(nèi)容，或者有一些比較薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)問點。復(fù)習(xí)課要針對這些加以補充講解，讓學(xué)生對學(xué)問點全面駕馭。

5、強化訓(xùn)練、深化評講。在學(xué)生對整個語文教材有清晰相識的基礎(chǔ)上，對語文各類學(xué)問有系統(tǒng)的練習(xí)后，應(yīng)當(dāng)以綜合試卷為主。目的是提高學(xué)生運用學(xué)問、解題的實力，通過講題、做試題達到“講練并重、寓講于練、學(xué)以致用”的目的。

第四、教給學(xué)生解題的方法和技巧。

1、仔細審題、逐條進行做題、先易后難、檢查補漏。

2、教給學(xué)生解題的技巧：

如閱讀題：我教給學(xué)生以下的做題方法：

（1）看分值答題法：可以從試題的分值中推想答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推想答案的要點和要求的字數(shù)。

（2）用原文答題法：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！痹敿氉鞣ㄊ牵喊阉鶈枂栴}中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

（30閱讀題中時常會問到：一句（一段）話在文中的作用。第一步：我們首先看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭？中間？還是結(jié)尾？假如是在開頭，則有以下幾種可

能：點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展；假如是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；假如是在結(jié)尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整？

第五、樹立學(xué)生信念，培優(yōu)補差。

其實假如學(xué)生不愿學(xué)，就算再好的復(fù)習(xí)方法解題方法也沒有意義，我想在座的各位對于復(fù)習(xí)的方式方法并不缺乏，要復(fù)習(xí)什么，運用什么方法大家心中有數(shù)，而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓學(xué)生肯學(xué)，這應(yīng)當(dāng)是我們大家現(xiàn)在面臨的最大難題。那么我又是怎么做的呢？

1、心理疏導(dǎo)。

心理疏導(dǎo)是樹立學(xué)生能學(xué)好的信念和鼓起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的斗志途徑之一。有沒有信念和斗志對于每一位學(xué)生來說是特別重要的，不論是好的學(xué)生還是差的學(xué)生都必需有必勝的信念，不然的話，成了死豬不怕開水燙，那你就算有再精彩的課堂也沒有用了。因此在心理疏導(dǎo)上，我花的時間較多。如找學(xué)生談心，了解學(xué)生家長，盡量做到多表揚少指責(zé)，爭取走進學(xué)生的心里，走進家長的心里，一旦發(fā)覺學(xué)生有什么不對，就算不上課也要做通學(xué)生的思想工作。

2、明確目標。

目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。沒有目標就沒有動力，因此每個學(xué)生我都依據(jù)他們的基礎(chǔ)給他們定一個不同等次的目標，差的目標小一點，好的目標大一點，每一次的檢測，達標就賜予表揚，目標也相對上調(diào)一些。他們看到自己的進步，信念上來了，學(xué)習(xí)也有了動力。

3、培優(yōu)補差。

培育優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師，去幫助差生，一來可以削減老師的負擔(dān)，二來加強優(yōu)秀生的記憶，三來增進優(yōu)劣生之間的情意，四來就是提高差生的學(xué)習(xí)信念。

第六、調(diào)整心態(tài)，適時地學(xué)習(xí)。

考前最終一個月已經(jīng)進入考試熱身階段，這個時候感覺什么都復(fù)習(xí)過了，又沒有足夠的信念說都復(fù)習(xí)好了，心態(tài)也還是很難安靜，膽怯 考不出志向的成果。那段時間就不要再制定很宏大的復(fù)習(xí)目標，而是調(diào)整心態(tài)，適時地學(xué)習(xí)。語文和數(shù)學(xué)是拉畢業(yè)考的關(guān)鍵學(xué)科，所以每天都保證肯定的常規(guī)訓(xùn)練量，學(xué)習(xí)注意難易搭配、數(shù)量適中的訓(xùn)練。真正考試起來才能感到成竹在胸。

第七、克服遺忘，臨陣磨槍。

最終階段看過的東西短時間內(nèi)很難遺忘，所以要調(diào)整狀態(tài)，和時間賽跑，臨陣磨槍。抓緊最終的時間學(xué)習(xí)。給自己定了個復(fù)習(xí)安排，復(fù)習(xí)考試暴露出的漏洞和錯題，同時理順學(xué)問脈絡(luò)。這樣一段時間下來，許多以前模糊的學(xué)問點漸漸清楚，考前感覺腦子里滿滿的，很有信念。所以，最終一段時間利用好了不管是對學(xué)問還是狀態(tài)，都很管用。

第八、針對訓(xùn)練，規(guī)范答題。

短時見功效，習(xí)題精選最重要。最終這段時間，建議考生要把總復(fù)習(xí)以來做過的題整理一下，大部分已駕馭的題完全可以扔掉，而對一些錯題和好題精選出來集中復(fù)習(xí)，省時省力且短時見成效；發(fā)下來的新題也不必每題全做，要依據(jù)自己的弱項有選擇地訓(xùn)練和練習(xí)。有針對性復(fù)習(xí)，加強錯題的復(fù)選和溫習(xí)，進行新題的精選和精練，將有效地鞏固所學(xué)內(nèi)容，起到觸類旁通、舉一反三的作用，提高做題的精確性。

第九、還有很重要的一點，就是要重視規(guī)范答題。接近考試階段的復(fù)習(xí)要特殊注意規(guī)范訓(xùn)練。平常練習(xí)時要做到答題層次分明，書寫清晰整齊，卷面整齊衛(wèi)生，字跡端莊秀麗；并要限定時間完成答題任務(wù)。近期注意這方面實力的培育，就練好了應(yīng)考的基本功。

第十、保證精力，輕松迎考。

由于時間有限，許多考生喜愛開夜車，我認為這是得不償失的。我建議考生晚上按時睡，早上定時起，課間?；顒?，中午要休息。一些考試成果突出的學(xué)生都注意學(xué)習(xí)和休息的調(diào)整，這樣才能始終保持旺盛的精力，聽課復(fù)習(xí)事半功倍。另外，還要留意利用最佳學(xué)習(xí)時段，合理搭配各科學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，學(xué)無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合自己的方法，以上只不過是個人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指責(zé)指正。

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿5

老師們：

下午好！

今日學(xué)校特地召開六年級畢業(yè)班全體老師會議，共同探討畢業(yè)班教學(xué)工作。主要目的就是凝合共識，形成合力，抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。大家都知道，畢業(yè)班統(tǒng)考是展示學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要窗口，并且對于教化主管部門而言，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量主要依據(jù)就是六年級畢業(yè)班的統(tǒng)考成果。所以我們在抓好日常教學(xué)管理工作的同時，更要探討教材，科學(xué)制定復(fù)習(xí)安排，充分運用好組內(nèi)老師資源，通過團隊合作，把復(fù)習(xí)工作做好，抓出效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對復(fù)習(xí)工作，我想給大家提幾條建議：

1、提前制定復(fù)習(xí)安排，科學(xué)合理地支配復(fù)習(xí)教學(xué)

俗話說，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)工作更是如此。從一年級到六年級，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣博而繁雜，學(xué)問點多，縱橫阡陌，假如胡子眉毛一把抓，定會手忙腳亂，多出許多無效勞動，且學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有系統(tǒng)，不能很好地形成學(xué)問鏈接。所以希望語文、數(shù)學(xué)備課組肯定要集組內(nèi)全體老師的才智，在組長的帶領(lǐng)下，制定出一個科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)安排，且實現(xiàn)組內(nèi)老師安排共享。磨刀不誤砍柴工，希望老師們的復(fù)習(xí)工作達到事半功倍的效果。

2、梳理學(xué)問點，溝通聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

教材編寫通常是根據(jù)邏輯上升的原則來進行的，也就是說有關(guān)聯(lián)的學(xué)問總是根據(jù)難易程度及學(xué)問本身的深淺度分散編排在各冊教材中。所以復(fù)習(xí)時老師要做到心中有數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)問點，由淺入深進行學(xué)問歸類，建立學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，形成一個較為系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這樣既有利于學(xué)生對學(xué)問本身的理解，也有利于學(xué)生的發(fā)散思維。其首要前提是老師本身肯定要有這樣一個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，建議組內(nèi)老師分工，各領(lǐng)一個版塊提前做好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，只有這樣才能很好地引領(lǐng)學(xué)生建立起學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3、選取典型練習(xí)，做到舉一反三

復(fù)習(xí)不像上新課，其容量要大得多，這就與課時產(chǎn)生了沖突。如何解決這個沖突？選取典型練習(xí)，能讓學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問去解決此類問題就是不錯的選擇。所以老師們要細心打算，圍繞某個或某些個學(xué)問點，出一些有典型意義有較綜合的題供學(xué)生練習(xí)，既節(jié)約練習(xí)時間又達到了以一當(dāng)十的作用，提高了復(fù)習(xí)效率，何樂而不為？

4、查缺補漏，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)

查缺補漏是復(fù)習(xí)教學(xué)的重點內(nèi)容之一。哪些學(xué)問點于學(xué)生而言是缺？哪些學(xué)問點于學(xué)生而言是漏？老師要通過課堂測試或平常對學(xué)生作業(yè)的摘記來確定，須要提示的是測試時要把握好難度，千萬不要出過于簡潔的題，也不要出難題、編題，要體現(xiàn)出測試的效度，的確為查缺補漏供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。然后依據(jù)學(xué)生存在的問題，對易錯、常錯和簡單混淆的問題多變題型，讓學(xué)生有針對性的練習(xí)，以強化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的強化和鞏固。

5、分層教學(xué)，因材施教

學(xué)生之間的差異是客觀存在的。為不同層次的學(xué)生進行對應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生的需求。例如，對優(yōu)等生而言，基礎(chǔ)性練習(xí)就可以少做，重復(fù)性練習(xí)更是在奢侈其時間，這些學(xué)生就可以多做變式題或開放題，有利于發(fā)展他們的思維實力。而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，首先要進行思想輔導(dǎo)，激發(fā)其求知欲和上進心。且學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往存在學(xué)問的斷層，復(fù)習(xí)時要有意識地對其斷層進行輔導(dǎo)。

6、加強對學(xué)問的拓展，發(fā)散學(xué)生的思維

復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過的學(xué)問，強化技能，但更重要的是在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上提高、發(fā)展。所以老師要有意識地設(shè)計相關(guān)練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)問的延長拓展，讓學(xué)生的思維得以發(fā)散，且能提出有見解性的問題，提高學(xué)生的思維的開放性。

以上建議都是老生常談，并且老師們平常就是這么做的，有的可能做得更好。這里提出來只是供大家參考，或者說只是起一個引起大家重視的作用。復(fù)習(xí)工作還是須要在座的每位老師共同努力，希望大家高度重視，做好復(fù)習(xí)迎考工作，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿6

各位老師、同志們：

大家下午好！

應(yīng)當(dāng)說久違了！須要說明的是，由于條件限制，這個會本可以一次開的，卻分成了兩次來完成。今日是其次次。依據(jù)會議支配，要我來講幾句。有幾點體會在這里和大家共享。

一、為什么要開這個會？

開這個會，目的只有一個，就是要在全縣營造一種重教學(xué)、重教研、重質(zhì)量的良好風(fēng)氣。不這樣，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面落實新課程，全面實施素養(yǎng)教化，等等這些美妙的愿望就要落空。

素養(yǎng)教化搞了幾十年，基本的東西信任大家已經(jīng)了然于心。其實，我以為，它的核心就是全面提高教化質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。但是，不行否認的是，目前仍有一些人存在糊涂相識，正確的質(zhì)量觀還沒有真正樹立。

再有，新課程實施了十幾年，基本理念就是學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀三維目標的有機融合，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會成長。但是，實際工作中，一些老師、一些學(xué)校、甚至一些領(lǐng)導(dǎo)相識還不到位，連這些基本的理念都還未真正確立，所以課改恒久都還在路上。

最終，巫溪“普九”達標驗收已近十年了，辦學(xué)條件在新時期標準化學(xué)校建設(shè)的過程中又有了新的改善，特殊是縣上提出“一城兩帶兩區(qū)”戰(zhàn)略部署，無疑給我們教化人又提出了新的工作要求。如此種種，教化如何適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)如何跟進，完成“辦人民身邊的好學(xué)校”的歷史使命，就是擺在大家面前必需破解的重大課題。

二、怎樣抓教化質(zhì)量？

這是老生常談的問題，但我們要不厭其煩，要常談常新。我們要恒久牢記，教化是慢功夫，來不得半點浮躁和跟風(fēng)；教化是老醇厚實的事情，來不得半點虛偽與運動。探討教化的人都知道，教化的自身規(guī)律已經(jīng)確定了教化發(fā)展的基本路徑。有幾點我們應(yīng)當(dāng)形成基本的共識。

一是質(zhì)量是立校之本，課堂是教學(xué)的主陣地，所以我們必需聚焦課堂。一個老師、一所學(xué)校、甚至一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)把主要精力和心思用在課堂上，用在探討課堂教學(xué)上。這就是抓根本，務(wù)正業(yè)。

二是吃透課標和教材。課標和教材這兩樣?xùn)|西是我們教學(xué)的基本憑借。課標是國家法定的質(zhì)量標準，教材是體現(xiàn)課標意圖的日常教學(xué)的基本手段，一個解決做什么、做到什么程度的問題，另一個解決怎么做、如何達成目標的問題，二者功能不同，相輔相成，不行偏廢。

三是關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是老師的工作對象，學(xué)生是教學(xué)的落腳點，課堂是教學(xué)的主陣地。老師的教學(xué)成果最終只能通過學(xué)生的表現(xiàn)才能得到體現(xiàn)，所以我們當(dāng)老師的就必需堅固樹立以學(xué)生為本的基本理念。否則，我們難成大事。

三、我們的應(yīng)對策略

基于上述相識，在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，我們摒棄了高大上的理論灌輸，實行詳細、可感、好用的一些策略措施，包括舉辦今日這樣的觀課議課會議溝通活動，以及平常下校深化課堂調(diào)研視導(dǎo)等多種形式，目的就是想通過這些努力，營造氛圍，指引路徑，供應(yīng)支持，加強指導(dǎo)，并盡可能做好服務(wù)。

這項工作是個系統(tǒng)工程，對于新校來說目前才剛剛起步，還須要加大力度不斷改進完善，還須要各位的支持與協(xié)作。這一切，好在我們的目標是一樣的，我們有共同語言，只是我們各自的職責(zé)任務(wù)不同罷了。由此，讓我們共同攜起手來，各盡所能，各盡其責(zé)，在縣教委的領(lǐng)導(dǎo)下，為辦好人民滿足的巫溪教化而努力吧！

感謝大家！

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿7

敬愛的同學(xué)們：

一、xx年高考分析

縱觀xx年學(xué)校的高考，就純粹以生源的狀況來衡量，學(xué)校的高考已經(jīng)取得了特別可喜的成果，不僅為學(xué)校教化和教學(xué)作出了重要的貢獻，也為造福人民盡到了應(yīng)有的責(zé)任。但是我們從另外一個角度來分析和看待這一問題，學(xué)校的教學(xué)其重點和核心力氣并不是放在高三一個學(xué)年中，是貫穿了三年一貫的努力。特殊在高一和高二的教學(xué)中，我們已經(jīng)取得了特別大的成果，到了高三，學(xué)校的學(xué)生整體學(xué)問水平有了大幅的提高，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能已經(jīng)提高到肯定的水平。現(xiàn)在，我們就以這樣一種狀況，去衡量我們的高三復(fù)習(xí)乃至參與高考，的確并沒有取得預(yù)期的成果，還是敗了下來，究其緣由，有以下幾個方面：

1、考前梳理不充分

根據(jù)以往的閱歷，學(xué)校在考前一段時間的復(fù)習(xí)中，老師授課始終要到高考的上一天，學(xué)生的自我梳理時間比較少，這對于二高學(xué)生生源的實際狀況，以及前幾年高考的考題比較穩(wěn)定和題型比較常規(guī)的條件下，這種方法是行之有效的，是能夠取得較好成果的，但今年的考題比較新奇和敏捷，光靠嫻熟解題實力已經(jīng)不足以應(yīng)對考試，特殊是尖子學(xué)生，必需在駕馭學(xué)問本質(zhì)的基礎(chǔ)上更加具有悟性才能得到高分，因此考前學(xué)生必需自己去梳理學(xué)過的學(xué)問，才能有更高的覺悟。二高要求考前幾天停止講授但約束力沒有到位，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有充分時間整理。

2、對考題有關(guān)信息處理不到位

其實考前從各個方面?zhèn)鱽淼男畔?，今年的試題會增加難度，但作為學(xué)校在指導(dǎo)上沒有到位，學(xué)生考前對一些較有難度的習(xí)題，去問老師時，指導(dǎo)老師反而認為不必要去做難題，并且在復(fù)習(xí)過程中習(xí)題的難度值沒有放到足夠的要求上去，導(dǎo)致在考場中學(xué)生慌了手腳，無法應(yīng)對，特殊是一些有較高水平的學(xué)生的確吃了大虧。高三老師平常對新的題型探討不夠，客觀上高三老師負擔(dān)較大，擔(dān)子較重，主觀上沒有重視起來。特殊是有過高三教學(xué)閱歷的老師，以為能夠與上幾次進行同樣的選題講授就可以了，今年的高考題型較新較活，因而失誤就比較明顯了。

3、部分同學(xué)心理素養(yǎng)比較差

中考中成果沒有考好，中學(xué)三年雖然成果提高較快，但對大型考試，特殊是確定命運的一考，心中恐驚早已潛在于心里，班主任和任課老師這方面關(guān)注不足。

4、解題不規(guī)范

學(xué)生平常答題不規(guī)范，缺少解題步驟，過程不完整，特殊是一些可以采分的重要步驟，不完整或不具備，因此在高考正規(guī)批卷中失分較高。這是一個長期培育的結(jié)果。不是短期能養(yǎng)成的良好習(xí)慣，老師在三年的教學(xué)中都有責(zé)任去引導(dǎo)、去嚴格要求。

5、學(xué)生功底不扎實

二高學(xué)生多數(shù)底子差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在低一級學(xué)校中尚未培育好，高一狠抓了行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，在比較淺層次的教學(xué)和學(xué)習(xí)中成果提高比較快，使大批學(xué)生能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)還不夠扎實，高考中遇到較難或較敏捷的題目就會心慌意亂、手忙腳亂，應(yīng)對不能自如。

二、xx年狀況分析及工作著重點

xx年的高三狀況，從目前狀況而言。高一高二的教學(xué)中與前幾屆學(xué)生一樣，基礎(chǔ)教化工作抓得還是比較穩(wěn)健，高一年級其次學(xué)期，學(xué)生成果的提升較快，超出了預(yù)期的目標。高二年級的整個一年成果的回落雖然較大也超出了預(yù)期，但在會考中，還是達到了預(yù)期的目標，依據(jù)這個現(xiàn)狀，說明兩個問題，第一在學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)上卓有成效的，按高考的上線率來評估和預(yù)料，還是比較樂觀的，但第一其次批的上線還存在著比較嚴峻的問題，針對這一狀況和xx年高考復(fù)習(xí)中的一些失誤，我們制訂了xx年復(fù)習(xí)工作的重點。

1、營造氛圍

高三教學(xué)伊始，我們早早地開了三個會議，①全體高三學(xué)生大會，通過大會著重于營造一種驚慌學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生中產(chǎn)生你追我趕的氣氛。我們明確指出整個高三一年，我們除了對學(xué)生照舊有嚴格的道德要求行為規(guī)范和身體素養(yǎng)要求以外，要求他們能夠靜下心來，埋頭學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，在每一門學(xué)科的復(fù)習(xí)中適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍╇y題，新奇題型，多在應(yīng)試技能和技巧上下功夫，一切的學(xué)習(xí)都要從高考這個較高的目標來要求自己。②全體住校生會議保證高三的行為習(xí)慣和高一、高二沒有較大的落差。③高三老師會議，進一步激發(fā)老師的責(zé)任感和緊迫感。

2、兩個方面明確目標

①高三老師會議上要求每個老師明確目標，本屆高三教學(xué)的著重點放在第一批其次批，特殊是第一批。在平常復(fù)習(xí)過程中除了常規(guī)的基礎(chǔ)落實以后，要難度到位，新奇題型盡可能穿插到位。對能上第一批線的同學(xué)，各學(xué)科老師要心中有數(shù)，偏課的同學(xué)要特殊留意，責(zé)任明確落實到位。

②對每一個學(xué)生要摸清自己的所處的位置，并對下一次考試要有個目標定位，目標不能過高也不能過低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分打算剛好解決學(xué)習(xí)上的困難，剛好解決一些遺留的問題。

3、落實措施

①本屆高三老師大部分都有過高三的教學(xué)閱歷，但是經(jīng)過最近幾年的考察，這些老師在教學(xué)實力和工作責(zé)任心這兩個方面還存在著較大的差異，依據(jù)高二的會考成果和期末考試成果的狀況，結(jié)合平常的工作看法還是調(diào)整了七位老師，對于被調(diào)整的老師一般都要做耐性細致的思想工作，并且以成果記錄和自覺下班輔導(dǎo)的考勤記錄作為依據(jù)，不僅使老師做到心服口服，還要對其調(diào)整后作出相應(yīng)的希望和要求，使其不至于在其它年級中任教出現(xiàn)心情過分低落的狀況。

②老師在晚上下班答疑

二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班老師在每次值班中都要下到班級進行答疑剛好解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，但又不能長時間坐在教室里以免影響學(xué)生對各科的自習(xí)。

③開學(xué)初及早制定教學(xué)安排

今年的高三教學(xué)安排制定比以往更早，在補課的一起先就要制定，以免統(tǒng)一不了教學(xué)的進度，并對月考的安排也及早地支配好，9月13～14日是高三的第一次月考。

④領(lǐng)導(dǎo)深化第一線，每天晚上校長和分管校長都要下到班級，下到辦公室，詢問有關(guān)各科的教學(xué)狀況剛好提示剛好查漏補缺，兩位副校長在高三帶班任教。

⑤盡量動員通校的學(xué)生來校住?；蜻M行晚自修，使各個班的晚自修氣氛更好，盡可能提高通學(xué)生的成果。

⑥針對xx年復(fù)習(xí)中存在的一些問題剛好地提示老師以作借鑒，使各項工作開展得更好，學(xué)校名的高三教化就目前狀況來看，面上比較穩(wěn)定，總之今年狀況比xx年更好一些，但由于高考試題的不行預(yù)料性，我們不能保證最終取得多大的成果，但我們可以預(yù)言，肯定會在xx年的基礎(chǔ)上有所好轉(zhuǎn)，肯定會克服一切困難，爭取最好的成果。

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿8

各位老師：

大家好！首先感謝你們在教學(xué)第一線靜默無私的奉獻！畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿。今日召開畢業(yè)班工作會議的目的就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，確定措施，增加信念，為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁！

平常我也常聽身邊的老師們講，說這一屆學(xué)生又不及上一屆學(xué)生，這確定是有些客觀的。我想，對這屆畢業(yè)班學(xué)生雖然有些憂患意識，但我們不能失去信念，說不定其它學(xué)?？赡芎臀覀儾畈欢啵踔吝€不及我們樂觀呢，我說這話的意思不是自我勸慰而是我們大家要有信念。

今年的畢業(yè)班我認為有三大優(yōu)勢：

1、有一套抓畢業(yè)班管理的勝利閱歷。學(xué)校多年來重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理閱歷。特殊是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成果，為我們積累了好的閱歷。

2、有一批素養(yǎng)較高的畢業(yè)班老師隊伍：本屆畢業(yè)班班主任都是閱歷豐富、忘我工作、樂于奉獻的優(yōu)秀老師。我們的全體任課老師都是教學(xué)實力強、有責(zé)任心、有閱歷的老師，大家不計酬勞，甘心苦干，樂于奉獻，以飽滿的熱忱投入在教學(xué)中。

3、本屆畢業(yè)班有肯定的優(yōu)勢，那就是原綠洲班的學(xué)生的人數(shù)增加了，學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，有利于老師更多的挖掘人才，加強培育。

基于工作的須要，對畢業(yè)班的教學(xué)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

一、加強責(zé)隨意識，看法確定高度

1、是要有敬業(yè)奉獻精神。實小擁有一支社會上公認的敬業(yè)、責(zé)任心強的老師團隊。這是一小的一筆財寶，我們有責(zé)任用好這筆珍貴的財寶。這種責(zé)任感來源于多個方面：社會的、上級的、領(lǐng)導(dǎo)的、家長的，更重要的基本的責(zé)任來自于學(xué)生的發(fā)展。這種責(zé)任感表現(xiàn)行為就是大家踏實仔細的工作。

2、是要有負重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班老師的工作量不比其他班級大多少，但壓力是別的班級所不能相比的，這種壓力來自于現(xiàn)在的體制，從社會層面來說，關(guān)注畢業(yè)班的質(zhì)量；從學(xué)校層面來說，辦學(xué)水平、辦學(xué)效益成為校長、老師的關(guān)注點；從家長層面來說，學(xué)生畢業(yè)考試成果、排名成為他們探討的熱點。所以說，畢業(yè)班老師的肩上承載著太重的責(zé)任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯恿?，工作不輕松但氛圍要寬松，我希望每個人都是健康、樂觀、向上的。剛才聽了各位老師的發(fā)言，我覺得有許多好的建議和看法，學(xué)?？隙ㄗ屑毷崂?，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會、家長評價高，我們要發(fā)揚上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉(zhuǎn)化為行動。

3、是團結(jié)協(xié)作的精神。一個共同的“愿景”能激勵一個團隊主動向上。我們的工作很忙，但我感覺大家很努力，工作的氛圍相當(dāng)好?！懊Σg樂著”，這是我們的追求?！皻g樂”的第一要素就是有一個和諧的氛圍，形成一個“團結(jié)協(xié)作”團隊，同事之間、師生之間相互關(guān)切、相互幫助，讓學(xué)校真正成為大家的精神家園、生活樂園是我們共同的志向，讓我們?yōu)檫@個共同的志向努力吧！

二、做好科學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴抓班級紀律，著重從思想上教化學(xué)生。思想的好壞是提高成果的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成果就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注意課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。抓好兩頭，促中間。堅持有針對性的提優(yōu)補差，個別輔導(dǎo)。抓好尖子生帶動中等生，抓好后進生促進中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教化教學(xué)質(zhì)量。所以對差生不能放松要求，要嚴愛相濟，用愛心去管理學(xué)習(xí)。讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個老師的最大實力，才能顯現(xiàn)出這個老師的真正水平。

3、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理支配時間，合理運用時間。

4、加強團結(jié)協(xié)作。全部老師都要發(fā)揚團隊精神，增加全局觀念，目標一樣。同學(xué)科老師要通力合作；要注意溝通，相互取長補短，要做到資源的共享，攜手并進。

5、要注意對學(xué)生的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕，爭先向上的風(fēng)氣。

6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。（家校聯(lián)系、個別談話，形成家校合力，共同教化。）

希望全體畢業(yè)班的老師緊密團結(jié)在一起，同心同德，全力以赴，既要苦干、又要實干、更要巧干，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高盡心盡責(zé)。

拜托大家，感謝！

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿9

畢業(yè)班工作是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是學(xué)校工作的重中之重，在開學(xué)之初就召開畢業(yè)班老師大會，與畢業(yè)班老師共商對策，可見學(xué)校對畢業(yè)班工作的重視，目前是畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵時刻，今日召開這個動員會，旨在使大家明確目標增加信念，確定措施創(chuàng)建輝煌，也是為奪取今年小學(xué)畢業(yè)會考的成功給老師們鼓勁、加油。

一、分析現(xiàn)狀，增加信念

1、從上學(xué)期期中、期末來看，總體成果還是過得去的，8個畢業(yè)教學(xué)班基本上都達標。但是優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢，優(yōu)秀人數(shù)不志向，語數(shù)存在偏科現(xiàn)象;后進生隊伍仍舊很浩大，值得我們特殊關(guān)注。

2、部分老師不注意在課堂效率和方法上下功夫，不轉(zhuǎn)變觀念，仍是滿堂灌，一言堂，總不情愿放手，自己教的辛苦，學(xué)生學(xué)的辛苦，但收效甚微，我們應(yīng)結(jié)合我校的現(xiàn)狀，堅決要向40分鐘要效率，要想方設(shè)法，在效率上下功夫，要舍得放開手腳，要分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃得包，差生吃得了，肯定要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不能拼時間，打消耗戰(zhàn)。

3、畢業(yè)班許多老師都不留意探討小學(xué)畢業(yè)會考題型，有些老師對本學(xué)科小學(xué)畢業(yè)會考考哪些內(nèi)容，哪些是重要考點，有多少題型，考試方式，學(xué)生答題規(guī)范和方法都一竅不通，都很茫然。這對畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)極為不利。

二、明確目標，增加措施

明確本屆小學(xué)畢業(yè)會考的目標：爭優(yōu)保達。為此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去進行教學(xué)，如何做個別輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)的支配怎么進行???這些都是我們所思索的問題，且須要我們?nèi)ソ鉀Q。同時，我們現(xiàn)在對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面對全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生;強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓考風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團結(jié)協(xié)作，腳踏實地的工作精神，爭創(chuàng)新的佳績。各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標，老師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

三、幾點建議：

第一，團結(jié)全體老師，調(diào)動一切主動因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。畢業(yè)班工作在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，制定畢業(yè)班工作安排，定期召開會議，分析各階段狀況、工作重點和應(yīng)對策略，深化課堂聽課，剛好了解教學(xué)問題，提出改進看法和建議。畢業(yè)班老師應(yīng)做到：制定教學(xué)復(fù)習(xí)安排，把握教學(xué)進度，組織復(fù)習(xí)資料，加強學(xué)科探討，探討小學(xué)畢業(yè)會考說明，捕獲小學(xué)畢業(yè)會考信息;以班主任為核心實施班主任負責(zé)制，班主任應(yīng)做到：確定班級目標，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課老師，加強學(xué)生管理，實現(xiàn)班級目標。

其次，加強學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)(或氛圍)是取得成果的保證。

以班主任為主，各任課老師幫助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。

(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境;對學(xué)生實行量化管理;抓好對學(xué)生的紀律教化。

(2)通過班會課營造氣氛。現(xiàn)在離開小學(xué)畢業(yè)會考還有70多天的時間，各班可以開一個主題班會來營造小學(xué)畢業(yè)會考氣氛。對學(xué)生進行志向和前途教化，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進步就是成果”、“進步就是101分”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行拍?，教化學(xué)生要講究方法。六年級學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要依據(jù)學(xué)生的心理特點，實行適當(dāng)?shù)慕袒鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡潔粗暴，急于求成。

(3)加強與家長溝通與溝通，取得家長的支持。

(4)加強心理素養(yǎng)教化，學(xué)生決勝小學(xué)畢業(yè)會考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參與小學(xué)畢業(yè)會考不僅是對學(xué)生成果和實力的考試，也是對學(xué)生整體心理素養(yǎng)和競爭實力的考試。為使學(xué)生能以主動的心態(tài)戰(zhàn)勝小學(xué)畢業(yè)會考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素養(yǎng)教化和心理輔導(dǎo)工作，詳細做法：前階段以激勵為主，提高競爭意識，樹立小學(xué)畢業(yè)會考信念，讓學(xué)生及早做好心理打算;后階段以多種形式消退恐驚、驚慌心情，以良好的心態(tài)參與小學(xué)畢業(yè)會考，同時要加強小學(xué)畢業(yè)會考模擬訓(xùn)練，加強應(yīng)考閱歷的指導(dǎo)。

第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮老師自身作用，抓好備課關(guān);發(fā)揮老師主觀能動作用，抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際，重視方法探討，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要剛好反饋學(xué)生對老師的教學(xué)要求;突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，實行低起點、小步伐，激勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法;抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的.疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤”思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在小學(xué)畢業(yè)會考中取得明顯進步。四是留意捕獲小學(xué)畢業(yè)會考信息，了解駕馭小學(xué)畢業(yè)會考動態(tài)，探討大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透小學(xué)畢業(yè)會考信息。五是保證時間，按時仔細做好教學(xué)工作，保證教學(xué)時間。

第四，講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

1、解讀小學(xué)畢業(yè)會考說明，做到有的放矢?！缎W(xué)畢業(yè)會考說明》中的“考試范圍與要求”明確了中招考查的學(xué)問與實力要求，考查“基本學(xué)問和技能、基本過程和方法”;運用學(xué)科學(xué)問解決簡潔問題的實力;進行科學(xué)探究與試驗的實力;“考試內(nèi)容與要求”就是小學(xué)畢業(yè)會考學(xué)問與實力要求的細化標準--考綱。各學(xué)科有實力要求。各科學(xué)內(nèi)容有詳細的學(xué)問欄目，學(xué)問考點。這些內(nèi)容要時刻裝在心中，進行思索并細化、解讀(使它可操作、可控、可測)。

明確每一個考點要考到什么程度(若把不準，就查一查近年來小學(xué)畢業(yè)會考試卷在這個點上是如何出題的)，把握復(fù)習(xí)方向，限制復(fù)習(xí)的尺度。要對我縣近3年來的小學(xué)畢業(yè)會考試卷進行仔細分析，找出常考點(可考性強，出題機率高)與間或考點(為增加學(xué)問覆蓋面而設(shè))，做到復(fù)習(xí)中有的放矢。

2、注意小學(xué)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)策略

(1)把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關(guān)系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。

(2)處理好基礎(chǔ)、方法和實力的關(guān)系，《考試說明》對基礎(chǔ)和實力有明確要求：基礎(chǔ)：“基本學(xué)問、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用”。實力：科學(xué)探究實力與應(yīng)用學(xué)問解決實際問題的實力。“抓基礎(chǔ)”不能當(dāng)口號喊!夯實基礎(chǔ)是“根本”，理解感悟是“關(guān)鍵”，方法實力要“滲透”，專項訓(xùn)練獲“效果”。

3.正確處理老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

教學(xué)、復(fù)習(xí)中，老師必需以有效的教學(xué)手段實現(xiàn)高效課堂，從而促進學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，這就要想方法讓學(xué)生歡樂的去學(xué)并會學(xué)。使復(fù)習(xí)有耳目一新之感。以多種手段激發(fā)學(xué)生的主動參加學(xué)習(xí)(學(xué)生總結(jié)與探討、預(yù)留思索題、小組互動等)從多個角度引導(dǎo)學(xué)生相識理解問題(例如：一題多解)從多個層面訓(xùn)練學(xué)生不同的技能和方法(將復(fù)習(xí)內(nèi)容分層次、分板塊進行練習(xí))

有效的教學(xué)設(shè)計：實現(xiàn)高效教學(xué)、復(fù)習(xí)，課堂設(shè)計是關(guān)鍵，備課應(yīng)做到：三知三思四設(shè)計。三知：知考綱、知教材、知學(xué)情;三思：復(fù)習(xí)什么?(目標、內(nèi)容)怎么復(fù)習(xí)?(方法、手段)怎么知道復(fù)習(xí)到位了?(效果檢測);四設(shè)計：復(fù)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動、復(fù)習(xí)方法。

4.正確處理“講”和“練”的關(guān)系

精講要把握好幾個點：

⑴基礎(chǔ)學(xué)問講重點;

⑵突破難點講關(guān)鍵;

⑶易混內(nèi)容講對比;

⑷同類內(nèi)容講典型;

⑸新舊學(xué)問講聯(lián)系;

⑹一般規(guī)律講特別;

⑺培育實力講思路;

⑻調(diào)動學(xué)生自己講。巧練的原則:適時、適量、精、新、活

巧練方法歸納：

⑴基礎(chǔ)學(xué)問扎實練

⑵新舊學(xué)問結(jié)合練;

⑶關(guān)鍵學(xué)問突出練;

⑷易混內(nèi)容對比練;

⑸舉一反三創(chuàng)建練;

⑹基本技能循序練;

⑺重點內(nèi)容反復(fù)練;

⑻難點內(nèi)容分步練;

⑼同類學(xué)問典型練;

⑽因材施教區(qū)分練;

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿10

老師們：

今日我們在這里召開高三畢業(yè)班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作情勢，交換閱歷，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點看法：

一要加強領(lǐng)導(dǎo)。高考成果的好壞，干脆關(guān)系到我市教化在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的名譽和辦學(xué)遠景，?？丛谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師要以高度的責(zé)任感，切實做好高考最終階段的迎考工作。要全方位了解學(xué)校高三畢業(yè)班工作狀況，發(fā)覺題目剛好向局里匯報，每月要進行一次通報會，分析、探討下階段工作。要接著以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，全神貫注弄教化，扎扎實實抓管理。

二要加強教學(xué)探討。要進步對范圍中學(xué)教學(xué)督查的質(zhì)量，特殊要總結(jié)推廣高考溫習(xí)中的先進閱歷。要以高考探討為重點，加強與備課組、教研組的聯(lián)系，指導(dǎo)要準。各地的資料要經(jīng)過細致探討，細心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的作用，主動與省內(nèi)名師專家聯(lián)系，尋求指導(dǎo)和幫助。盡可能地多獲得重要的、正確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結(jié)對探討制度，教研室要牽頭、調(diào)和，加大結(jié)對學(xué)校共同探討高考的力度，重視實際效果，我們既要誠意、更要虛心，相互取長補短，共同進步，學(xué)校內(nèi)部肯定要強化備課組的集體探討。

三要加強優(yōu)生培育。要綻開有效的培優(yōu)工作，想方想法增加高分段人數(shù)。要依據(jù)實際，加強對相應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的重點輔導(dǎo)。要與聞名高校取得聯(lián)系，請高校招生辦主任或其他領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作講座，激起學(xué)生升進名校的愿看，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。要依據(jù)學(xué)科狀況，快速組織綻開查漏補缺工作。要對優(yōu)秀學(xué)生賜予全面的關(guān)切，既賜予學(xué)習(xí)方面的重點指導(dǎo)，又賜予身心方面的關(guān)懷和調(diào)理。

四要加強質(zhì)量分析。教研室和學(xué)校都要周密組織各次重要的調(diào)研性、摹擬性考試，確保成果統(tǒng)計的可信度，避開學(xué)習(xí)工作的盲目性。要仔細做好幾次大范圍考試的質(zhì)量分析，既找出找準題目，更要探討解決題目的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監(jiān)控要細致。要通過各種途徑，爭取省內(nèi)外聞名學(xué)科教學(xué)專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三師生作有針對性的指導(dǎo)點撥，切實增加溫習(xí)工作的針對性。

五要加強后勤保障。學(xué)校要集中氣力做好高考后勤保障工作，確保學(xué)生在校期間的飲食平安、消防平安和宿舍平安。班主任和科任老師要關(guān)注學(xué)生的身體狀態(tài)，做好高考前學(xué)生的心理詢問工作，親密與學(xué)生家長的聯(lián)系，確保學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)切照看高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排憂解難，要將物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，對成果突出的高三畢業(yè)班老師在年度考核、職稱評聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調(diào)動高三老師的主動性，以飽滿的工作熱忱投進到高考沖刺工作中往，爭取全面完成今年高考各項指標。

最近幾年來，在廣闊老師的共同努力下，我市高考成果一年上一年新臺階，往年我市高考取得了相當(dāng)不錯的成果，?？丛谧母魑焕蠋熢俳釉賱?，以更加激昂的精神、昂揚的斗志，全身心腸投進到高三教學(xué)工作上，創(chuàng)建我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，向全市人民交出一份滿足的答卷！

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿11

六（2）班共有學(xué)生44人，其中男生22人，女生21人，男女生比例適當(dāng)。雖然分班前是來自五個班級，有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有著不同的學(xué)習(xí)方法，曾經(jīng)一度讓我們頭痛不已，盡管班級成員可以說得上明星陣容、群英薈萃，但是經(jīng)過半個學(xué)期的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與生活，醇厚說的確有許多學(xué)生發(fā)生較大的改變，甚至是天翻地覆的改變。詳細體現(xiàn)在：班級的學(xué)習(xí)氛圍好，有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)生的集體榮譽感強，主子翁的意識得到進一步加強，小干部的助手作用得到淋漓盡致的發(fā)揮，因此，從一個側(cè)面來說，班級正朝著穩(wěn)定、團結(jié)、主動向上的格局發(fā)展。但是，假如我們靜下心來，沉下去，就會發(fā)覺其實在我們的工作中還有許多不足，還有許多訓(xùn)練沒有到位，與學(xué)校的距離還不小。比照學(xué)校的五育考核的目標來說，結(jié)合班級的實際，至少目前來說，還不能確保這個目標的實現(xiàn)，或者說完成起來還有肯定的變數(shù)或不確定性。但是學(xué)校的五育考核的目標不變，這是硬性指標，是必需完成的，雖然困難多一點，但是我堅信方法總會多于困難。在這次會議的前夕，我針對班級的實際狀況，經(jīng)過一番思索，我覺得著力要做好以下幾個方面的工作。

一、仔細抓好四個習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

雖然我們今年是六年級，面臨著畢業(yè)和五育考核，但是我們的思想工作一刻都不能放松，常規(guī)教化、平安教化、養(yǎng)成教化要常抓不懈，不但要抓，而且要抓出成效、實效，為復(fù)習(xí)工作、五育考核工作打下堅實的基礎(chǔ)。在做學(xué)生的思想工作時，我認為要特殊要留意工作方法，要創(chuàng)建性的開展工作，戒粗暴、戒簡潔、戒走過場，真正地把工作做到學(xué)生的心里，防患于未然，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，同時要避開與學(xué)生發(fā)生不必要的沖突，影響師生的心情，從而影響到最終的考核。同時，也要當(dāng)心謹慎的做好家長的思想工作，盡可能的爭取家長的大力支持，爭取學(xué)校與家庭取得共贏。關(guān)于特別學(xué)生，本著仁愛的原則，寬容的原則，適當(dāng)?shù)刭n予肯定的傾斜，精神上的，包括物質(zhì)上的，要保證這樣的學(xué)生不對最終的考核產(chǎn)生影響，主動發(fā)揮他們的正面作用，消退負面影響。

二、突出重點工作，力爭全面豐收。

在突出重點工作這個方面，在學(xué)期初我是這樣在班級里進行教化的：美術(shù)課的作業(yè)要力爭當(dāng)堂完成，部分同學(xué)可以拖一下，但是必需完成，這一點有美術(shù)課代表對美術(shù)老師負責(zé)、對班主任負責(zé)，這樣可以徹底解決在最終的日子里，美術(shù)與其它老師搶學(xué)生；音樂，要求每個學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的內(nèi)容。在最終的日子里，只要個別人去補差就可以了；關(guān)于科學(xué)，我現(xiàn)在倒是沒有煩多大的神，因為學(xué)生太喜愛科學(xué)了，我只是提示學(xué)生肯定要留意在課上把該記得學(xué)問點要記??；最為困難的是英語，在我們二班顯得尤為明顯，有許多學(xué)生語文、數(shù)學(xué)還是說的過去的，但是英語就不敢恭維了，我實行的措施是，時間在可能的范圍內(nèi)，向英語傾斜，每個星期保證英語有三節(jié)早讀，英語課都改在上午上，班級里成立英語“一幫一”學(xué)習(xí)小組，把單詞的默寫、課文的背誦干脆交給班級的干部，有他們干脆負責(zé)，同時把學(xué)習(xí)狀況向班主任匯報，形成一個“英語老師主抓、班干部幫助、班主任協(xié)作”的齊抓共管的局面。同時，把班級里英語較為困難的學(xué)生進行排隊，和家長取得聯(lián)系，在時間上要保證英語老師有時間輔導(dǎo)。

三、用好時間，用足時間，向課堂要效率，打好高效課堂的攻堅戰(zhàn)。

用好時間是指每天要堅持早到校，早早支配好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，不讓學(xué)生虛度時間，用足時間是指在白天越來越長的狀況下，要把部分學(xué)生擺在心里，抓在手里，做好輔導(dǎo)的工作。校長早已提出，要抓有效的課堂，我們雖然是六年級，也不能遺忘這個目標，要向這個方向去努力，多進行課堂有效性的探討，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，要對習(xí)題的選擇加以研討，加強針對性的練習(xí)、有效性的練習(xí)。克服無效的、低效的、重復(fù)機械的勞動。在提高效率的同時，既要學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要提高老師自身的教化教學(xué)水平，實現(xiàn)雙贏。

四、全班一盤棋，年級一盤棋，全校一盤棋，突出奉獻精神。

班級的各學(xué)科，只要有困難的，都可以和我商議，我將給你們最大的支援，要人給人，要時間給時間，總之，我們就是為你們服務(wù)的；在年級里，我雖然還不是一個名老師（慚愧），但是我是一個老老師，我應(yīng)當(dāng)意識到肩上的擔(dān)子，同時又有點小閱歷，又肯于吃苦，所以我情愿沖鋒在前；關(guān)于全校，我們既然是六年級的老師，就應(yīng)當(dāng)有舍小家為大家的思想，心往一處想，勁往一處使，因為在我們的心中只有一個目標，就是肯定要實現(xiàn)新突破，實現(xiàn)新跨越。為邗江實小再上新臺階譜寫新的篇章。

畢業(yè)班工作會發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是xx小學(xué)六年級二班班主任xxx，任該班語文和綜合科教學(xué)工作。今日我能在此和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師團聚一堂，進行畢業(yè)班教化教學(xué)研討和溝通，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學(xué)校之間、同事之間搭起一個溝通的平臺，對促進我鄉(xiāng)教化教學(xué)質(zhì)量的提高大有好處。為此，我情愿把自己在小學(xué)畢業(yè)班教化教學(xué)工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家溝通、共勉。

一、擺正心態(tài)，團結(jié)協(xié)作，為學(xué)生的成長發(fā)展做努力。

當(dāng)今教化形勢飛速發(fā)展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區(qū)義務(wù)教化階段學(xué)生全面減免了學(xué)雜費。這些政策的實施在肯定程度上對老師隊伍產(chǎn)生了消極影響，部分老師職業(yè)志向有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名老師從你選擇走上講臺的那一刻起，事實上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應(yīng)當(dāng)時時以一顆平常的心來對待四周發(fā)生的一切，無論時世如何發(fā)展改變，我們都應(yīng)當(dāng)堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充溢渴求的眼光負責(zé)。作為一名一般的老師，我們力氣有限，但我們總可以盡力教好自己的學(xué)生，主動工作，努力進取，既不耽擱孩子們的前途，也不虛度自己的人生。

畢業(yè)班的工作繁重困難，對學(xué)生的成長發(fā)展尤為重要，須要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長多方面進行溝通和合作，才能順當(dāng)開展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學(xué)生家長的溝通和任課老師之間的溝通更為重要。接近畢業(yè)的學(xué)期是學(xué)生成長的特別時期，須要班主任和學(xué)生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學(xué)生家長，一有狀況剛好和老師聯(lián)系，共同商議教化對策。畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)驚慌，各科老師都會舍命抓教學(xué)，所以學(xué)生簡單出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。為此，筆者，認為老師之間應(yīng)當(dāng)通力合作，剛好溝通學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生的各門學(xué)科得到均衡發(fā)展，這對學(xué)生將來進入中學(xué)大有好處。

二、專心呵護，坦誠溝通，做好班主任管理工作。

小學(xué)生在接近畢業(yè)階段，會涌現(xiàn)出很多階段性的苦惱，比如對異性產(chǎn)生莫名的好感；會因為即將離別母校而難過；會認為自己已經(jīng)長大，而與家長、同學(xué)發(fā)生很多摩擦；會對很多流行的東西產(chǎn)生愛好，甚至仿照；會因為學(xué)業(yè)繁重而手足無措；部分學(xué)生會因為學(xué)業(yè)成果差而自暴自棄，甚至學(xué)壞。這段時期，對學(xué)生的思想教化尤為重要，作為班主任，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會理解孩子，這些狀況的發(fā)生哪個是很正常的，關(guān)鍵是班主任應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生思想和心情改變的剛好發(fā)覺和疏導(dǎo)，在思想教化上扶學(xué)生一馬，送他們一程。我的做法是留意通過日記溝通，了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，然后，在每周的班隊活動課上開展相關(guān)的小話題探討，對學(xué)生的思想發(fā)展改變進行正確的疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

另外，作為班主任千萬不要卑視和放棄任何一個孩子，我們試想假如一個孩子假如知道老師看不起他，作為學(xué)生，他會對你產(chǎn)生怎樣的看法。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“每個人都應(yīng)當(dāng)珍視自己的存在價值，學(xué)習(xí)不好并不完全是你的錯，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和無望。作為老師，我可以允許你學(xué)習(xí)不好，但決不允許你去道德品德不好，假如你因為我的教化而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學(xué)上的失敗顯得更可悲。”所以，筆者認為對待學(xué)業(yè)成果不好的學(xué)生，老師首先應(yīng)當(dāng)敬重他們，同等對待他們，讓他們學(xué)會珍惜自己目前所擁有的一切。

三、抓基礎(chǔ)，重實力，嚴習(xí)慣，搞好語文教學(xué)工作。

語文教學(xué)起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文老師，應(yīng)當(dāng)具有肯定的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，即便是小學(xué)語文教學(xué)也不例外。XX年秋期，全市六年級語文教學(xué)狀況抽測狀況分析材料指出，抽測反映出學(xué)生的傾聽實力、歸納概括實力、書面表達實力不強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣較差。筆者認為，在小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)中，首先，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的肯定要駕馭，該教會的基本技能肯定要全面到位，使學(xué)生具有基本的語文素養(yǎng)和對學(xué)習(xí)祖國語言文化的愛好；其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學(xué)畢業(yè)考試中，為此，老師在平常的教學(xué)中要留意培育學(xué)生傾聽實力和歸納概括實力；在作文教學(xué)中要激勵學(xué)生樂于表達，寫出自己的真話實話，要大力培育學(xué)生的書面表達實力，同時讓學(xué)生駕馭一些簡潔的寫作技巧和表達方法。最終，還要留意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣，書寫是學(xué)生留給閱卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中許多學(xué)生由于沒有仔細領(lǐng)悟題意和錯誤的答題習(xí)慣丟了很多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進行溝通的唯一媒介，老師應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生在試卷中體現(xiàn)出自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，展