同分母分?jǐn)?shù)加、減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程同分母分?jǐn)?shù)加、減法課程標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》相關(guān)內(nèi)容與《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》相應(yīng)的目標(biāo)是：1、掌握同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。3、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。4、能利用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容分析“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”是新人教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元，教材第89-90頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)探索同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加、減法，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。相對(duì)整數(shù)加運(yùn)算而言，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，但是學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算有一定基礎(chǔ)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)方法上有了一定的基礎(chǔ)，會(huì)有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺(tái)、課件、練習(xí)題紙及學(xué)具。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入2探究新知3鞏固練習(xí)4課堂小結(jié)5作業(yè)布置教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊解決問(wèn)題熟悉分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位技術(shù)資源多媒體課件出示填空及學(xué)生觀察回答常規(guī)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)活動(dòng)概述設(shè)計(jì)練習(xí)，填上合適的分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)單位教與學(xué)的策略反饋評(píng)價(jià)對(duì)分?jǐn)?shù)的意義和單位有幫助教學(xué)活動(dòng)2：探究新知活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自主提問(wèn)，整理解題思路，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能有序的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題探究同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則技術(shù)資源討論、探究，歸納總結(jié)常規(guī)資源練習(xí)題紙、學(xué)具活動(dòng)概述通過(guò)學(xué)生自主提問(wèn)，整理解題思路，探究同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則教與學(xué)的策略1.出示教材第89頁(yè)例1。（1）同分母分?jǐn)?shù)加法。提問(wèn)：觀察圖，從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灐＃┨釂?wèn)：求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?。怎樣列式？為什么？學(xué)生思考并回答：+，表示把這兩個(gè)數(shù)合并起來(lái)，所以用加法。提問(wèn)：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生這樣思考：是1個(gè)，是3個(gè)，合起來(lái)也就是，提問(wèn)：+的和是，為什么分母沒(méi)變？分子是怎樣得到的？（因?yàn)楹偷姆帜赶嗤?，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變）板書(shū)：說(shuō)明：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(2)同分母分?jǐn)?shù)減法。教材第90頁(yè)例1第（2）問(wèn)。教師：爸爸比媽媽多吃了多少?gòu)堬?？學(xué)生討論。①應(yīng)該用什么方法計(jì)算？如何列出算式？②計(jì)算的結(jié)果是多少？你是怎么想的？③你有什么體會(huì)？反饋討論結(jié)果。板書(shū)：小結(jié):歸納同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法：分母不變，分子相減。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自主提問(wèn)，整理解題思路，探究同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，對(duì)學(xué)生理解有幫助。教學(xué)活動(dòng)3鞏固練習(xí)1、第90頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、材第91頁(yè)練習(xí)二十三第1-4題。教學(xué)活動(dòng)4、回顧小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你有什么收獲？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了分?jǐn)?shù)加減法的意義，會(huì)正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，同時(shí)