英語教學設計 9下Unit4Writing

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程九年級上Unit4Writing課程標準認讀單詞，會寫求助信，了解答讀者問專欄的形式教學內(nèi)容分析（牛津廣州版）學習求助信的結(jié)構(gòu)，并能就自己存在的問題和困惑給專欄主筆Linda寫一封電子郵件，尋求幫助和建議。教學目標語言知識：認讀和理解單詞comment,polite,none,exam和短語noneofone’sbusiness,hearfrom；認識單詞request。語言技能：學習求助信的結(jié)構(gòu)，并能就自己存在的問題和困惑給專欄主筆Linda寫一封電子郵件，尋求幫助和建議。文化意識：了解答讀者問專欄的形式。學習目標學習求助信的結(jié)構(gòu)和寫作要求。學情分析通過主篇的學習，對寫作內(nèi)容已有初步了解。但詞匯量不足。重點、難點就自己存在的問題和困惑給專欄主筆Linda寫一封電子郵件，尋求幫助和建議。教與學的媒體選擇多媒體教學，使用PPT，視頻，板書，學案課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1學生存在問題，引入Writing板塊寫作任務的話題。2學習求助信的結(jié)構(gòu)。1）.學生閱讀Writing板塊的引言，了解寫作任務的背景。2）然后閱讀練習A中的電子郵件，回答下列問題。學生認讀和理解單詞polite,none和短語noneofone’sbusiness,hearfrom。學生完成練習A，了解求助信通常包含的內(nèi)容，然后學習練習B中列出的表達。學生認讀和理解單詞comment,exam；認識單詞request。3）教師幫助學生歸納總結(jié)求助信五個部分的寫作要求。3完成Writing板塊的任務，就自己存在的問題和困惑給專欄主筆Linda寫一封電子郵件，尋求幫助和建議。1）學生仿照練習A中的電子郵件，從練習B所給的問題中選擇一個或根據(jù)自己遇到過的一個問題，給專欄主筆Linda寫一封電子郵件，敘述這個問題，尋求幫助和建議。2）要求同組之間交流修改郵件，推出本組最好的一篇郵件。3）組與組之間相互交換評分，并邀請2-3組上來講解評分作文。45…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標圍繞話題進行討論解決問題Whatproblemsdoyouhave?Whodoyouusuallyaskforhelpwhenyoufaceproblemsordifficulties?技術(shù)資源PPT，視頻常規(guī)資源粉筆，黑板，學案活動概述教師指導，學生小組討論教與學的策略教師給例子，學生小組討論，指導小組活動反饋評價小組派代表在全班前展示討論結(jié)果，兩人對話教學活動2：*******活動目標就自己存在的問題和困惑給專欄主筆Linda寫一封電子郵件解決問題學習求助信的結(jié)構(gòu)技術(shù)資源Ppt常規(guī)資源學案，課本，板書活動