初二英語教師工作計(jì)劃（精選3篇）

初二英語教師工作計(jì)劃（精選3篇）

英語是一門語言類的學(xué)科，聽說讀寫缺一不行，要想得到好的成果，必須要謹(jǐn)慎聽講，跟著英語教師的步伐。下面是為大家整理的初二英語老師工作打算〔精選3篇〕，供大家參考。

初二英語老師工作打算〔精選1〕一、指導(dǎo)思想針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我打算應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)，表達(dá)敏捷開放，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底；2、學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作；4、注意過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生開展，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開展的評(píng)價(jià)體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最管用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的.過程中，體會(huì)到輕松和歡樂。二、班級(jí)學(xué)生狀況分析八年級(jí)〔3〕〔4〕班從整體而言，學(xué)生成果兩級(jí)分化緊要，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語根底好，善學(xué)習(xí)會(huì)思索，成果精彩；而還有局部同學(xué)英語根底差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語課愛好不大，主要表此時(shí)此刻：〔1〕在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高；〔2〕上課時(shí)精力不，對(duì)英語有的抵觸心理；〔3〕學(xué)生自覺性很差?！?〕學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多須要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。三、教材分析本冊(cè)書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法構(gòu)造，須要駕馭的根本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的語言內(nèi)容，sectionb局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck局部，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。在本書主要支配了一般將來時(shí)，過去進(jìn)展時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，此時(shí)此刻完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。四、工作措施：〔1〕充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好。采納集體備課等形式，對(duì)教材謹(jǐn)慎探究，讓學(xué)生充分思索、探討，注意學(xué)生綜合實(shí)力的造就?！?〕針對(duì)教材整合的實(shí)際，在詳細(xì)的英語教學(xué)中，為學(xué)生踴躍創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。〔3〕標(biāo)準(zhǔn)晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：造就學(xué)生語感〔4〕每周做12次聽力練習(xí)?！?〕關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度〔略〕

初二英語老師工作打算〔精選2〕

一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互協(xié)助，克制困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，造就創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、小組合作等參加和方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最管用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠踴躍主動(dòng)謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一局部學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時(shí)間太少。針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意造就學(xué)生對(duì)英語的愛好;讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)實(shí)力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

另外，學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

三、教材分析：

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的.功能工程與語法構(gòu)造、須要駕馭的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是此時(shí)此刻完成時(shí)的用法;反義疑問句;過去進(jìn)展時(shí)的用法;表感官和直覺的系動(dòng)詞的用法;動(dòng)詞不定式的用法;情態(tài)動(dòng)詞maymightmustcan的用法。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：此時(shí)此刻完成時(shí)的用法;動(dòng)詞不定式的用法;情態(tài)動(dòng)詞maymightmustcan的用法。

四、教學(xué)探究內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)探究的重點(diǎn)是接著推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.

五、教學(xué)措施：

1.要求學(xué)生堅(jiān)持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并剛好批閱讓學(xué)生剛好發(fā)覺缺乏加以改良;

2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，造就語感，駕馭語法學(xué)問的應(yīng)用技巧;利用組長檢查及老師重點(diǎn)抽查的方法剛好檢查，表揚(yáng)并確定學(xué)習(xí)踴躍的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果;

3對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定適宜的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;

4.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

5.造就學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;

6.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：

7.營造良好的課堂氣氛，造就學(xué)生開口說英語的志氣和信念;

8.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;

9.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

10.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

七、教學(xué)輔導(dǎo)打算：

學(xué)校教育既要面對(duì)全體，又要因材施教，在堅(jiān)持學(xué)生全面開展的同時(shí)，更要注意對(duì)優(yōu)生的造就，對(duì)學(xué)生特性的開展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，特總結(jié)出造就優(yōu)生的幾點(diǎn)思索：

1、提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

老師要明確人才的真正含義，明確優(yōu)生對(duì)一個(gè)學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使老師重視優(yōu)生，主動(dòng)自覺地造就優(yōu)生。俗話說：七十三行，行行出狀元。社會(huì)不僅須要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還須要一專多能、全面開展的通才。我們要堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都想成才，絕大多數(shù)學(xué)生都能成才。學(xué)校教育就是要努力實(shí)踐三讓一樹，即讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿足，樹文明校風(fēng)。

2、抓好課堂教學(xué)，開展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學(xué)中，老師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的實(shí)力，開展他們的優(yōu)勢。

3、開展課外活動(dòng)，開發(fā)優(yōu)生潛能

學(xué)校開展了課外愛好小組活動(dòng)每天40分鐘，教師對(duì)愛好小組的學(xué)生要進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅(jiān)持做好，在保證大多數(shù)學(xué)生有愛好學(xué)習(xí)的前提下，更要特別關(guān)注尖子生的造就，好讓這局部學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范和不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。

4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生

學(xué)校要踴躍為優(yōu)生供應(yīng)用武之地，好讓他們不斷得到熬煉、提高。

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的盼望之路，是每一位老師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素養(yǎng)的須要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)非常困難的系統(tǒng)工程，老師必需努力實(shí)踐與探究，務(wù)必取得顯著的成效。

1、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，相識(shí)轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生跟造就一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上，教師炙熱的情感使過去備受老師冷落、同學(xué)蔑視、家長打罵的后進(jìn)生建立自尊、自信，復(fù)原求知的欲望。

2、堅(jiān)持正面教育，愛惜學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，課后多和后進(jìn)生交談，看法要隨和，使后進(jìn)生情愿接近教師，經(jīng)常和教師說說心里話，有利于教師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱忱地關(guān)心，諄諄教導(dǎo)地疏導(dǎo)，熱心協(xié)助他們解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生勝利的盼望之光。

3、制訂班級(jí)常規(guī)工作打算的同時(shí)，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作打算，遵循小步目標(biāo)，剛好反應(yīng)的原那么，合理實(shí)施。

4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實(shí)際啟程有的放矢的進(jìn)展轉(zhuǎn)化教育工作。

5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細(xì)心設(shè)計(jì)營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氣氛，會(huì)聚集體力氣，調(diào)動(dòng)班集體的踴躍性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展語文愛好小組活動(dòng)，平均安排差生，優(yōu)差生同組，堅(jiān)持兵教兵，以到達(dá)良性互助，共同收益。

6、持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣。

十年樹木，百年樹人，我堅(jiān)信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)啟程，持之以恒，就必須會(huì)有所收獲。

七、教研教改：

謹(jǐn)慎參與學(xué)校的教研教改活動(dòng)，踴躍主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教改課題，細(xì)致探究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)展課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

初二英語老師工作打算〔精選3〕

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。對(duì)他們要想方法在穩(wěn)固根底的同時(shí)進(jìn)展學(xué)問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、駕馭做題的技能。針對(duì)這種狀況，就須要更加深化地探究教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)探究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所提高。

二、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有局部學(xué)生已逐步駕馭了根本的學(xué)習(xí)方法和技能，從考試的成果來看，(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，學(xué)生英語水平普遍下降，一局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注意打好根底，從最根本的東西抓起，注意復(fù)習(xí)的有效性，幸免走馬觀花，急于求成。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下打算：

1、要針對(duì)不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，造就創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最管用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1.謹(jǐn)慎鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意鼓勵(lì)機(jī)制，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，并