充分發(fā)揮中考命題對英語教學(xué)的導(dǎo)向作用

充分發(fā)揮中考命題對英語教學(xué)的導(dǎo)向作用鹽城市2008年英語命題組一、命題基本原則本次英語命題本著穩(wěn)中求變、穩(wěn)中創(chuàng)新的思想，在試題的選材、呈現(xiàn)方式上求新求變，主要從以下幾個方面進行了調(diào)控，強化命題的質(zhì)量意識。1、穩(wěn)中求新、平穩(wěn)過渡。今年是我市新課程實施后的第二次中考，本次命題在體現(xiàn)新課程評價理念的同時，保持了試題的穩(wěn)定性和連續(xù)性。試題在大多保持去年原有題型的基礎(chǔ)上，對個別題型進行了微調(diào)。如聽力由去年的20小題調(diào)整為今年的25小題，改原來的“聽短對話，回答問題（或圖片）”句為“聽句子，選擇圖片”。這次微調(diào)適當(dāng)?shù)慕档驮嚲碇星皫椎李}的難度，有利于考生平穩(wěn)情緒，更能照顧到絕大多數(shù)的考生的水平發(fā)揮，也符合穩(wěn)中求變的要求。2、題量適中，難易適度。全卷易、中、難的比例為7：2：1，基礎(chǔ)知識、基本技能題所占比例較大，難題所占比例較小。全卷共96小題，小題數(shù)比去年多了5個。整卷的英語閱讀量大約在4000字，英語閱讀量約3100詞，比去年略有增多。難題比較分散，主要出現(xiàn)在單項選擇、完形填空、閱讀理解和翻譯句子中，但在各題中所的比例均不大。聽力、寫作等題基本沒有設(shè)置障礙。3、注重雙基，突出語用。試卷中對英語基礎(chǔ)知識和基本技能進行考查的試題占到試題總數(shù)的50%以上?？疾殡p基的試題，努力把考點置于真實、充分的語言交際情境中進行考查，并注意貼近學(xué)生的生活實際。考查閱讀能力的試題繼續(xù)占較大比重，整卷共有七篇語篇。試題包括對語篇的細節(jié)把握、整體理解、簡單推理判斷、根據(jù)上下文推測詞義和深層次理解等。所選用的短文也更具有教育性、應(yīng)用性和交際性，突出考查學(xué)生的跨文化交際意識以及綜合語言運用能力。4、立足課標，兼顧學(xué)情。命題前命題組成員首先學(xué)習(xí)了課標中初中階段三、四、五級目標的知識與技能、情感態(tài)度、文化意識及學(xué)習(xí)策略各個緯度的達標要求。通過學(xué)習(xí)，篩選出各級目標中可以直接進行紙筆測試的內(nèi)容,同時思考如何在試題中滲透和體現(xiàn)不能直接進行紙測試的目標要求。命題時堅決舍棄那些教材里出現(xiàn)，但課標中不是五級要求的內(nèi)容，真正做到以課標為準繩，不出超標題。二、考查內(nèi)容1、聽力——聽力測試主要是考查學(xué)生對英語口語的理解能力以及從口語材料中獲取信息的能力。聽力試題共三大題，25小題，計30分。聽力部分材料所設(shè)置的情景豐富、真實，語速恰當(dāng)，試題基本沒有設(shè)置障礙。2、單項選擇——主要是在一定的語境中有針對性地考查語法知識、詞匯知識、各種常見表達法以及語言知識運用。單項選擇的設(shè)題上相對弱化了對語法知識的考查，但試題所涉及的內(nèi)容多，知識面廣，特別強調(diào)在明確的語境中考查語法、詞匯、習(xí)慣用語的用法，總體上降低了對語言知識考查的難度，但提高了考查學(xué)生靈活使用語言的要求。3、完形填空——考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語言知識的靈活運用。本篇完形填空的選材為富有哲理的小短文，文章的結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美，是不可多得的一篇美文。文章通過一個老年花匠和一個年輕人就養(yǎng)花而進行的一次思想“碰撞”，來告訴我們一個道理：創(chuàng)造美不僅僅可以愉悅自己，也惠及他人。設(shè)題包含了三個層面：一是“點”的層面，有六小題，占40%?？忌痤}時只需考慮所設(shè)空的句子便可得出正確答案，屬于較易題。二是“線”的層面，有八小題，占53%?？忌痤}時需要弄清楚前后幾個句子甚至上下一兩段段意或是需要利用一些其它學(xué)科的知識儲備才能找出答案，屬于中等難度試題。三是“線”的層面，有一小題，占7%。考生答題時必須要在看理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語言知識才能解決問題，屬于難題。完形填空題所有考點均為對實詞的考查，其中對名詞、動詞的考查占了60%，第44小題考查了構(gòu)詞法。4、閱讀理解——主要考查學(xué)生對書面語言的理解能力，特別是獲取信息的能力（包括圖文轉(zhuǎn)換等信息的獲取和處理能力）。閱讀理解題由五篇短文組成，文章內(nèi)容涉及如何交友、健身俱樂部的廣告、人物介紹、難忘的一次考試以及購物等。所選材料真實，內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活。文體有議論文、記敘文、說明文、應(yīng)用文等?？疾閮?nèi)容包括幾個重要的閱讀微技能：領(lǐng)悟文章的主旨；理解文章的具體細節(jié)；根據(jù)上下文推測生詞詞義；簡單的判斷和推理；揣測作者的意圖和態(tài)度等。5、詞匯——包括兩部分：A部分是根據(jù)提示寫單詞，B部分是根據(jù)提供的短文選詞填空。本題側(cè)重于考查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識和技能，特別是“寫”的能力的考查。A部分側(cè)重詞匯，兼顧語法。題干語境豐富，內(nèi)容覆蓋面廣，突出語言的實用性和靈活性。B部分試題重點突出，強調(diào)對實詞及短語，尤其是動詞用法的考查。從設(shè)計的角度看，這部分考查的重點不是語法結(jié)構(gòu)和詞匯記憶，而是把語法和詞匯知識的測試放在短文中，強調(diào)語言知識的實際應(yīng)用和交際功能。此題不僅要考查學(xué)生對短文意思的理解能力，而且要考查對單詞、詞組等的理解。同時又結(jié)合進部分語法知識，如動詞的時態(tài)變化等，具有較好的區(qū)分度。6、根據(jù)提示翻譯句子——旨在考查學(xué)生的基礎(chǔ)語言輸出的能力。但這一題型閱卷的難度較大，評分的主觀性影響可能較大。命題時我們注意到了這一點，并作了適當(dāng)?shù)奶幚?這一部分主要是對常用句型的考查。7、書面表達——今年的書面表達是寫一篇有關(guān)中國剪紙的電子郵件，向外國朋友介紹中國剪紙悠久的歷史、精美的圖案、深刻的寓意。在弘揚中國傳統(tǒng)文化的同時，對學(xué)生進行熱愛美好生活的教育。作文所創(chuàng)設(shè)的語境真實、自然，李明同學(xué)的筆友Eric在網(wǎng)上看到中國的剪紙，發(fā)郵件給他詢問有關(guān)中國剪紙的情況，李明給Eric回信。該語境貼近學(xué)生生活，使學(xué)生能有話可說，有感而發(fā)。該短文融基礎(chǔ)性與開放性為一體。只要學(xué)生把所提供的有關(guān)剪紙的悠久歷史、不同形狀和