第2課種植鳳仙花教案

第一單元植物的生長變化第2課時(shí)種植鳳仙花【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.種子萌發(fā)和植物生長需要一定的條件。2.伴隨著種子萌發(fā)和植物生長，種子和植物會發(fā)生一些形態(tài)變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握種植的技能。2.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。3.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。4.基于種植活動和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測種子萌發(fā)和植物生長需要的條件?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想。培養(yǎng)合作意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握種植的技能，并確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：小鏟子、花盆、噴水壺、泥土、鳳仙花種子、透明的杯子、衛(wèi)生紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，聚焦問題1.師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？請大家看P5頁中的“播種方法”。2.生：閱讀P5頁中的“播種方法”。3.師：請一名學(xué)生說說播種的方法。（播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水）4.師：請大家?guī)е鴨栴}去閱讀：我們種下的一些種子，他們都能長成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長變化過程呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)任務(wù)一:花盆種植（學(xué)生以小組為單位花盆種植。）挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花的種子，種到花盆或校園的花池中。（1）準(zhǔn)備好花盆和土，先把小塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。（2）用手指在土中2-3個(gè)洞，深度約1厘米，每個(gè)洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。（3）往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。任務(wù)二:做種植杯（學(xué)生以小組為單位做種植杯。）問：什么辦法觀察種子在土壤中會發(fā)生什么變化。方法：可以用土壤和衛(wèi)生紙，也可以只將衛(wèi)生紙塞進(jìn)透明杯子中。種子要放在杯壁和紙之間。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在水中。注意：將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根的方向做準(zhǔn)備。任務(wù)三:小組討論，共同做一個(gè)植物生長變化的觀察計(jì)劃。學(xué)生思考什么方法觀察種子在土壤中會發(fā)生什么變化，并交流記錄的時(shí)間、內(nèi)容和記錄方法。引導(dǎo)：種養(yǎng)植物是一項(xiàng)長期的活動，植物生長是一個(gè)動態(tài)過程，要想知道植物發(fā)生了哪些變化，及時(shí)記錄是關(guān)鍵。我們什么時(shí)候記錄？記錄什么？怎樣記錄呢？小結(jié)：每人準(zhǔn)備記錄本，觀察記錄植物的生長變化，形成一本植物生長日記。觀察記錄方式可以列表、寫日記、畫圖或?yàn)橹参锱恼?，使用測量紙帶。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。1.為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？小結(jié)：選擇飽滿的，沒有受過傷的種子的過程叫做選種，選種是為了更好的提高出芽率。2.需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？小結(jié)：結(jié)合種植的體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，適宜的水分和溫度才能使種子順利發(fā)芽。3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？小結(jié)：堅(jiān)持觀察，及時(shí)記錄。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察他們的生長變化?！景鍟O(shè)計(jì)】種植鳳仙花記住播種方法：選種、放土、下種、澆水生長條件、觀察計(jì)劃【教學(xué)反思】建議讓學(xué)生親自種植鳳仙花，并且讓學(xué)生在種植的過程中通過觀察、記錄，了解綠色開花植物的生長一般要經(jīng)歷種子發(fā)芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結(jié)果這四個(gè)階段。在每個(gè)階段都要求學(xué)生通過觀察、測量、記錄和比較來描述植物的變化，并用統(tǒng)計(jì)圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)的信息。針對大綱的要求，我總覺得心里空蕩蕩的，也充滿了很多的困惑。每當(dāng)翻開科學(xué)書，我總會自言自語，這個(gè)單元適合我們的學(xué)生嗎？我們的學(xué)生真正能從這個(gè)單元獲得多少知識呢？作為老師，雖然我每次上課都會通過查閱很多的資料，希望自己的知識更豐富，希望學(xué)生聽得有興趣，更希望學(xué)生在課堂上人人參與、人人動手，課后人人觀察、人人記錄。但是在這個(gè)單元，我總覺得是在紙上