第5課《孔乙己》教案

初中語文人教統(tǒng)編版九年級下冊第5課孔乙己教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。過程與方法1、品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。2、探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。情感、態(tài)度與價值觀理解文章的主題思想，了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、人物形象的刻畫和環(huán)境描寫的作用。2、分析孔乙己人物性格及其形象。難點(diǎn)：結(jié)合時代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會原因。課前準(zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)2、制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課幻燈片介紹“封建科舉制度”：封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。讀書人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。作者簡介魯迅（1881-1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著名的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《三閑集》《且介亭雜文》等。寫作背景《孔乙己》最早發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號上，后編入《吶喊》。小說以清末為社會背景，展示了新文化與復(fù)古逆流的激烈斗爭。當(dāng)時，北洋軍閥出于政治統(tǒng)治的需要，教育上推行復(fù)古主義。魯迅針對這一現(xiàn)狀，寫了這篇小說，揭露了封建科舉制度和封建文化教育對知識分子的摧殘和毒害。這是一篇討伐腐朽的封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文。四、文題解讀“孔乙己”交代了小說的主人公。人們給主人公取的這個綽號既切合人物滿口“之乎者也”的語言特點(diǎn)，又能提示人物的性格，也是對培養(yǎng)了這一人物的封建教育制度的蔑視和諷刺。五、知識鏈接——孔乙己原型相傳紹興城內(nèi)有一個名叫“亦然先生”的人，此人由于生活貧困不堪，只得靠賣燒餅、油條勉強(qiáng)度日。他不肯脫下長衫，又不愿意大聲叫賣，只好跟在別的賣燒餅、油條的小販后面。小販吆喝一次，他跟在后面低低地叫一聲“亦然”。街上的孩子們見他身穿長衫，手提貨籃，叫著使人不懂的話，于是就圍著他哄笑起來，異口同聲叫他“亦然先生”。從此，“亦然先生”就揚(yáng)名紹興了。“亦然先生”賣完燒餅、油條，就緩緩地踱到咸亨酒店，掏岀幾枚銅錢，要一碗酒、一碟茴香豆，邊慢吞吞地喝酒，邊津津有味地嚼著茴香豆。孩子們一見“亦然先生”在喝酒，紛紛趕來討茴香豆吃。他就每人一顆地分給孩子們，直到碟子里的茴香豆所剩無幾了，他就用手蓋住碟子，嘴里念念有詞：“不多不多！多乎哉？不多也……”據(jù)說這位“亦然先生”就是魯迅筆下孔乙己的原型。知識鏈接——小說傳統(tǒng)小說理論認(rèn)為，小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種敘事性文學(xué)體裁。人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素。從現(xiàn)代小說觀來看，小說是用散文形式寫成的敘事性的虛構(gòu)作品。敘事性是小說最基本的和最重要的特點(diǎn)。中國的小說歷史悠久，唐傳奇、宋元話本及明清章回小說，都是中國近現(xiàn)代小說發(fā)展的先河。五四新文化運(yùn)動后，小說成為現(xiàn)代文學(xué)最具代表性的文體，按其篇幅長短一般可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。七、檢查字詞請給下面加點(diǎn)的漢字注音。倘（tǎng）葷菜（hūn）闊綽（chòu）舀（yǎo）羼（chàn）綻出（zhàn）筆硯（yàn）頹唐（tuí）模樣（mú）附和（hè）懇求（kěn）門檻（kǎn）間或（jiàn）打折了腿（shé）解釋下面的詞語。葷菜：用雞鴨魚肉等做的菜。侍候：服侍。綽號：外號。傷疤：傷口愈合后留下的痕跡。筆硯：毛筆和硯臺。惋惜：對人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜。夾襖：雙層的上衣。亂蓬蓬：形容須發(fā)或草木凌亂。嘮嘮叨叨：說起來沒完沒了；絮叨。不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯。八、層次結(jié)構(gòu)全文可分為三部分：第一部分（1-3）：通過“我”的描述，交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會背景，為主人公的出場及其性格的刻畫、命運(yùn)的展開做了鋪墊。第二部分（4-12）：小說的主體部分。以“我”的口吻，描述了孔乙己的不幸命運(yùn)。第一層（4-8）：以一系列生動逼真又極具概括力的細(xì)節(jié)，傳神地刻畫了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸命運(yùn)。第二層（9-12）：孔乙己因去丁舉人家偷竊而被打折了腿，徹底成了一個“廢人”，連最起碼的生存都難以維持。第三部分（13）：交代孔乙己最后的結(jié)局。九、全文分析1、說一說用“孔乙己”做題目的好處？解析：用叫人“半懂不懂”的綽號作題目，點(diǎn)明故事的主人公，引起讀者的閱讀興趣。2、小說前三段屬于什么描寫？有何作用？解析：小說前三段屬于社會環(huán)境描寫。交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，展示了孔乙己所處的社會環(huán)境，揭示了當(dāng)時的社會貧富差距之大及人們的勢利冷酷，從而揭示了造成孔乙己的人生悲劇的社會根源。3、分析小說第3段“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?！钡淖饔谩＝馕觯孩僖鲋魅斯?；②渲染出勢利冷漠的人際關(guān)系和社會氛圍，為主人公出場提供典型的生活環(huán)境；③首次出現(xiàn)“笑”，突出了孔乙乙被當(dāng)作笑料的可悲地位，為其悲劇性結(jié)局理下伏筆。4、賞析第4段“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”的含義。解析：“站著喝酒”說明了孔乙己窮困潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和低下的社會地位；“穿長衫”說明他雖窮但又不愿放下“讀書人”的架子，受封建文化教育毒害很深，不屑與“短衣幫”為伍，表現(xiàn)了他虛榮心十足的性格特征：“唯一”說明在酒店里只有他人是這樣，既被上層統(tǒng)治階級排擠，又不容于下層勞動人民，預(yù)示著他悲劇命運(yùn)的必然性。5、從人物描寫的角度，賞析第4段“他身材很高大……也沒有洗”這兩句話。解析：這兩句話運(yùn)用了外貌描寫?！吧聿暮芨叽蟆北砻骺滓壹涸揪哂袆趧幽芰?；“青白臉色”表明他營養(yǎng)不良，生活貧困；“皺紋”“亂蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、處境潦倒的表現(xiàn)；“時常夾些傷痕”表明他常遭人欺凌；穿“長衫”，表明他“讀書人高人一等”的思想根深蒂團(tuán)；長衫“又臟又破”“似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，突出了他的窮苦潦倒、四體不勤。一個好逸惡勞、窮困潦倒、飽受欺凌和摧殘的悲劇人物形象逐漸顯露了出來。6、分析小說第5段使用了怎樣的記敘順序？解析：交代孔乙己的身世、經(jīng)歷說明偷竊原因，揭示他好喝懶做而又守信的“矛盾”性格，為下文寫他欠錢理下伏筆。7、賞析小說第9段的作用。解析：第9段是過渡段，承上啟下，突出了孔乙己的社會地位低微，預(yù)示了他的悲慘結(jié)局，寄寓著作者對孔乙己哀其不幸、怒其不爭的感情。8、小說第10段可否將打折孔乙己腿的“丁舉人”換成“丁老爺”或“丁鄉(xiāng)紳”？解析：不可以?！芭e人”是封建科舉制度下爬到上層的人，“老爺”或“鄉(xiāng)紳”的身份與科舉制度沒有直接的關(guān)系。將人物設(shè)定為“丁舉人”，能夠尖銳地揭露出科舉制度的本質(zhì)和罪惡；讀書人爬上去后就可能成為兇殘狠毒的壓迫者，爬不上去就可能成為被欺侮的可憐人。9、有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了。”掌柜說，“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟兀俊薄昂髞泶蛘哿送攘?。”“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰曉得？許是死了。”掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。賞析：作者借掌柜和酒客之間極其平常的對話，側(cè)面交代了孔乙己的遭遇，體現(xiàn)了掌柜和酒客對孔乙己一點(diǎn)都不同情、關(guān)心。對丁舉人的兇殘行徑，無人表示憤慨和不平，說明了當(dāng)時人與人之間的關(guān)系是何等涼薄，這一情節(jié)深刻地揭露了“吃人”的封建社會和封建科舉制度的罪惡，深刻地表現(xiàn)了本文的主題。10、小說第11段“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”這一句運(yùn)用了什么描寫方法？在文中有什么的作用？解析：運(yùn)用了自然環(huán)境描寫。點(diǎn)明了故事發(fā)生的時令，用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造了悲涼的氛圍；使孔乙己出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局。11、第11段中孔乙己的外貌與前文相比發(fā)生了怎樣的變化，說明了什么？解析：瞼色由“青白”變成“黑”，臉更加瘦，衣著更加寒酸，說明他的生活日益窘迫，已窮困潦倒到了極點(diǎn)。12、第11段如果在“坐著用這手慢慢走去了”之后，再用一段文字寫掌柜和酒客的對話，談?wù)摽滓壹旱纳?，這樣寫與課文的寫法在表達(dá)效果上有什么不同？解析：如果加上掌柜和酒客談?wù)摽滓壹荷赖膶υ?，就意味著人們還關(guān)心孔乙己的生死，課文的寫法更能顯示出人們的冷漠，并且能給讀者留下想象的空間。13、第13段，“大約孔乙己的確死了”中的“大約”與“的確”是否矛盾？為什么？這樣寫有什么作用？解析：不矛盾?！按蠹s”表示推測，因為沒有人關(guān)心孔乙己的死活，所以沒有人知道孔乙己的確切消息；在當(dāng)時的社會中，像孔乙己這樣的人只有死路一條，所以用“的確”?？此泼艿牟孪虢Y(jié)尾，留給人們廣闊的想象空間，更有無窮的悲劇意味。十、合作探究1、作者為什么以一個小伙計“我”的口吻來講述孔乙己的故事？體會一下這種寫作角度的表達(dá)效果。解析：作者以一個不諳世事的酒店小伙計“我”的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇，讓人們深切地感受到，連這樣一個小孩子都如此冷漠，可見當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。同時，用第一人稱講述故事，所敘述的都像是作者親身經(jīng)歷的事情，顯得更為真實親切。2、造成孔乙己悲劇的社會原因是什么？解析：①以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級橫行霸道，兇惡殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。②封建科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀圣賢書，致使孔乙己成了“連半個秀才也撈不到”的犧牲品，成了被人取笑、踐踏的對象。③封建文化教育的毒害，使孔乙己非但不能成才，反而成了不會營生的可憐蟲。④封建等級制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識不到自己的下層地位，反而嘲笑更不幸的孔乙己。3、小說多次寫到人們的“笑”，找出具體語句，看看人們每次都是為什么而笑的。作者用“笑”來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？解析：（1）小說四次寫到人們的“笑”：①第4段：接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。原因：孔乙己因為偷了何家的書被吊著打而被眾人嘲笑。②第6段：在這時候：眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。原因：孔乙己被人問起為何沒有考中秀才，無言以對而遭到嘲笑。③第8段：于是這一群孩子都在笑聲里走散了。原因：孔乙己分茴香豆給孩子們吃：之后罩住所剩不多的茴香豆，嘴里念念有詞，在年幼無知的孩子們面前他的表現(xiàn)確實可笑，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。④第11段：不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。原因：孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。用“笑”來貫穿孔乙己悲慘的故事，烘托和增強(qiáng)了小說的悲劇效果。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更籠上了一層令人窒息的悲涼的意味，一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。4、孔乙己是一個怎樣的人？結(jié)合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會環(huán)境，談?wù)勀愕睦斫?。解析：①在魯迅筆下，孔乙己是個失敗者，是眾人眼中的笑料。他的悲慘命運(yùn)是他那可憐又可笑的個性特征所致，更是整個社會環(huán)境逼迫的結(jié)果。②他好喝懶做，又迂腐可笑，掙扎在社會底層，又不認(rèn)同“短衣幫”，不肯與他們?yōu)槲?。他實際上連加入“短衣幫”的本錢與資格都已喪失，成了人人輕視與恥笑的對象。③他越是在現(xiàn)實生活中碰壁，越是受到人們的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撐與平衡。而咸亨酒店里的所有人，都在有意無意地把他作為嘲弄與取笑的對象，專以揭開他的心靈傷疤為樂。他唯一被人記起的理由，就是他還拖欠酒店掌柜十九個錢。當(dāng)時社會的冷酷無情由此可見一斑。④他善良又無能。5、如何理解孔乙己的形象及社會意義？解析：孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害的下層知識分子形象。他讀了一輩子的圣賢書卻無實際生存的能力；他迂腐可笑，好喝懶做，卻又自命清高，只能靠自欺欺人來維持自己的尊嚴(yán)；他本性善良，卻因無法生存不得不偷竊。這一系列的矛盾性格都是封建科舉制度造成的，而封建科舉制度造就了許多像孔乙己這樣的多余人，也造就了另一部分像丁舉人一樣兇惡霸道，欺壓別人的人，也造成了周圍人的冷漠、麻木。孔乙己的形象是整個封建科舉制度、封建思想、封建社會的宣言書。6、簡要說說小說是如何表現(xiàn)孔乙己的鮮明形象的。①善于在典型環(huán)境中塑造典型人物。咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影：貧富懸殊、人心勢利。小說在這一典型環(huán)境中，塑造典型的人物形象，深刻反映了孔乙己的悲劇和當(dāng)時的世態(tài)炎涼。②通過人物的外貌、語言、動作等描寫，表現(xiàn)人物的性格特征?！按╅L衫”“青白臉色”“一部亂蓬蓬的花白的胡子”的外貌，“竊書不能算偷”“多乎哉？不多也”等語言，“排出九文大錢”“摸出四文大錢”等動作，生動地刻畫了孔乙己窮困潦倒、迂腐不堪、自欺欺人的形象特點(diǎn)。③通過前后對比來反映孔乙己的不幸遭遇。④通過旁人對孔乙己的談?wù)摵蛻B(tài)度，從側(cè)面揭示孔乙己的悲劇。7、結(jié)合全文，分析造成孔乙己悲劇的原因有哪些。①孔乙己自己深受封建科舉制度和封建思想糟粕的毒害，不會營生，又好喝懶做。②封建等級觀念、封建思想的侵蝕使人們麻木不仁。③以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級橫行霸道，把孔乙己推上了絕路。十一、本文主旨小說通過講述孔乙已一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局，塑造了一個被封建科舉制度毒害至深，最終被無情吞噬的窮困潦倒的下層知識分子形象，表達(dá)了作者“哀其不幸，怒其不爭”的復(fù)雜感情，揭露了封建科舉制度的罪惡，深刻地批判了人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及病態(tài)的社會。十二、文本特色1、詳略得當(dāng)，人物豐滿小說沒有平鋪直敘地從孔乙己的年輕時代寫起，而是簡單地穿插了“人家背地里談?wù)摗眮斫榻B孔乙己這一失敗的讀書人的形象。文中濃墨重彩寫的是他出現(xiàn)在咸亨酒店時的情形——“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”，突出寫他是眾人的笑料。詳述與插敘相結(jié)合，使人物形象富有深度和廣度。2、構(gòu)思巧妙，設(shè)計獨(dú)特小說以一個小伙計“我”的視角來敘述在咸亨酒店發(fā)生的故事，講述孔乙已的凄慘遭遇，這樣寫取得了客觀、真實、可信的效果。連一個小伙計都鄙視孔乙己，這更能表明當(dāng)時社會對不幸者的冷漠。另外小伙計涉世未深，還不像掌柜那樣冷酷，這有利于借“我”之口表現(xiàn)出作者對孔乙已的同情。更為重要的是，“我”的情感與道德態(tài)度構(gòu)成了衡量周圍人情感與道德態(tài)度的潛在基準(zhǔn)，作者通過這樣一個小伙計，便輕而易舉地完成了對一群人乃至整個社會的道德批判，構(gòu)思