初三班主任2022工作總結(jié)

初三班主任2022工作總結(jié)難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢?是時候抽出時間寫寫（工作（總結(jié)））了。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是為大家整理的初三（班主任工作總結(jié)），希望能夠幫助到大家!

初三班主任工作總結(jié)1

我很感激校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔任初三班級的班主任，我知道自己的管理和（教育）工作任務(wù)比較繁重，但是都做好了，我感到很欣慰。在這一學期，我樂觀做好了班主任和任課老師的工作，在工作中，我對學生有了深刻的了解，這為我開展工作做好了準備。下面，我對自己的工作進行總結(jié)。

一、加強學習，緊跟課改步伐

一方面，仔細學習（高效課堂）理論，閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》，仔細學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等;另一方面樂觀參加課改班級組織的各項活動。通過學習，我豐富了課改的相關(guān)知識，清醒認識到：學生才是學習的真正主人，老師關(guān)系發(fā)生了新的變革。我在教學中盡快調(diào)整自己的角色，讓學習發(fā)生在學生身上，讓學生經(jīng)歷，老師只是引導(dǎo)、點燃、喚醒。我充分認識了高效課堂中的三講，三不講，并指導(dǎo)自己的教學，不但讓學生更容易抓入重點，又給學生節(jié)約出更多的學習時間。

二、勇于實踐，樂觀投入

學校的（其它）班級轟轟烈烈地進行課改，我在學生提議下幫助他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標并朝著目標努力學習。

學生自動結(jié)隊子，任課老師提出讓某些學生形成學科互補，在接下來的學習中，學生學習熱情空前高漲。老師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的知識去點燃、去喚醒。在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己對學生們的.評價慢慢發(fā)生了變化，學生互相間的評價也發(fā)生了變化。

中考成績公布了，我們班以12名學生(翱翔組全體10名同學，黑馬組2人)考入了省重點高中，二十多名學生考入市重點高中，可謂取得了圓滿成功。

作為班主任，我仔細、踏踏實實的做好了自己的工作，我也知道自己還有不足，但是我覺得我都可以解決好，我會成為一名優(yōu)秀的班主任。

初三班主任工作總結(jié)2

20__年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W期的班主任工作的一些（心得體會）?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的（畢業(yè)）工作，所以我非常仔細地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：

一、注意加強教育引導(dǎo)，幫助學生樹立樂觀健康的心態(tài)。

初三學生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培育教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓舞為主，使學生的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。

初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并樂觀教育引導(dǎo)，讓學生在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。

此外，針對初三學生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培育。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，樂觀探索培育尖子生的（閱歷）。主要做法如下：

一是盡早行動。把培育尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，實行各種（措施）處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。

這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的樂觀性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個寧靜、干凈、美觀，催人上進的場所。

三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準尖子生”，把準尖子生補充到培育的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層進展尖子生，每次考試后都適當?shù)剡M展3-5個準尖子生進入尖子生的培育隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面進展，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。

針對以上情況，我實行的主要措施是：在課堂上制造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的（故事），培育他們學習知識的愛好，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓舞家長多關(guān)懷孩子，以增強其自信心;少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通溝通，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。

初三班主任工作總結(jié)3

一學期以來，我本著以學生為中心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的班務(wù)工作任務(wù)。我班共有學生35名，男女比例15：20。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里80%的學生是留守（兒童），處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學生，關(guān)懷每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鏖啔v點滴：

一、培育好班、隊干部。

班、隊干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長羅翠，他堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求她們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像寢室羅仁鳳總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作（方法），小干部們都能仔細負責，順利完成各項工作。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，《中華人民共和國交通安全法》《中華人民共和國食品安全法》在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《九班級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫（說明書）和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮、儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體（實施方案），下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、因材施教，建立合理的評價

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。本學期的評價方式主要有三個方面：老師的評價、學生的互評和家長的評價，通過立體式的教育評價是學生知道自己的不足與優(yōu)點，讓他們增強信心。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血，我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們愛好的事情或話題入手，與他們溝通，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，在（國慶節(jié)）、冬季運動會等活動中都取得好成績。四、增強學生的安全衛(wèi)生教育

針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進行（安全教育）：向主題班會、新聞（熱點）等，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。

四、上好班會、團隊會課。

我努力組織好每一節(jié)班會、團隊會課，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策，提高了老師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在老師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參加的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培育了他們較正確的人生觀價值觀。

五、樂觀家訪。

家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與老師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如羅芳芳同學，曾離開學校外出打工，我得之消息后及時通過到家家訪，請求其家長配合把她喊回學校復(fù)學，經(jīng)過一段時間的調(diào)整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現(xiàn)出一樂觀好學、樂觀向上的氛圍，深受科任老師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

初三班主任工作總結(jié)4

一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的（思維方式），尊重學生個性進展，為孩子的成長制造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓舞她大膽發(fā)言。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應(yīng)該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到老師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到進展。中國有句（諺語）：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最樂觀地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對她說：“等一下我可是要來查的?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶散的習慣，在班上一起進行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并給予評語，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。在我看來，對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三班主任工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間，下學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三(__)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入反叛時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行換位思考，并進行樂觀教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。

其次，樂觀培育學生的正確的人生觀、價值觀。

并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習愛好，掌握科學的（學習方法），提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書（報告）會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此