鄭思維重點(diǎn)思維

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考試的時(shí)候你是否經(jīng)常不知道應(yīng)當(dāng)先做選擇題還是計(jì)算題？

語文、英語、生物和數(shù)學(xué)作業(yè)同時(shí)放在面前，你是否知道應(yīng)當(dāng)先做哪一個(gè)？

你是否考慮過，在任何一門課上，你應(yīng)當(dāng)先認(rèn)真聽講呢，還是先把黑板上的筆記抄下來呢？

其實(shí)，當(dāng)你在思考這些問題、慨嘆時(shí)間不夠用的時(shí)候，擅長學(xué)習(xí)的人早已把自己的精力合理分派，正向?qū)W習(xí)的頂峰攀登。

當(dāng)我們向優(yōu)秀的人請教學(xué)習(xí)方法時(shí)，他們經(jīng)常說："想一想，在平日的學(xué)習(xí)過程中，你是否總是貪多貪全，由于把精力浪費(fèi)在芝麻小事上而忘掉了最重要的內(nèi)容呢？'

現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人往往分不清自己要做的事情的輕重緩急，由于好多人的事情不是靠自己來安排的，有些人長期像一個(gè)提線木偶，在長輩的安排下生活、學(xué)習(xí)，這也是造成其不擅長安排時(shí)間的一大原因。

學(xué)習(xí)中，一些人總是貪多，總想一下子把所有的內(nèi)容都學(xué)完學(xué)會(huì)，把所有的題都做完，把所有的課文都背下來，糟糕的是卻不會(huì)預(yù)先安排時(shí)間，找到側(cè)重點(diǎn)。這種片面追求面面俱到卻抓不住學(xué)習(xí)重點(diǎn)的做法，結(jié)果往往是事倍功半。

不知你是否思考過，鉆頭為什么能在極短的時(shí)間內(nèi)鉆透厚厚的墻壁或者堅(jiān)硬的巖層呢？

或許有些人已經(jīng)知道其原理：同樣的力量集中于一點(diǎn)，單位壓強(qiáng)就大；而集中在一個(gè)平面上，單位壓強(qiáng)就會(huì)減小數(shù)倍。像鉆頭這樣攻其一點(diǎn)的謀略是解決問題的好方法。

只有我們知道什么是最重要的，抓住了關(guān)鍵，不把精力浪費(fèi)在芝麻小事上，才能安排時(shí)間、集中時(shí)間、精力于一點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)貫徹畢竟。

由于每個(gè)人的腦力有限，所以更需要合理地規(guī)劃和安排。日常生活中，上網(wǎng)、玩游戲、交朋友都會(huì)牽扯大量精力，這時(shí)就需要提高自控能力，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取貫徹畢竟。

或許我們不知道，有名空想小說《海底兩萬里》是法國科幻作家凡爾納在航海旅途中完成的；奧地利的大音樂家莫扎特連理發(fā)時(shí)也在考慮創(chuàng)作樂曲；貝多芬去了餐館只管寫曲譜，往往忘了自己是否已經(jīng)用過餐

對于我們每個(gè)人來說，只有正確把握要做的事情與時(shí)間之間的關(guān)系，才有可能把這些事情都處理好。

另外，應(yīng)把每天要做的事情依照輕重緩急程度排列順序：

第一類是重要而緊迫的事情，如考試、測驗(yàn)等，

其次類是緊迫但不重要的事情，如完成家庭作業(yè)等；

第三類是重要但不緊迫的事情，如提髙閱讀能力等；

第四類是既不重要也不緊迫的事情，假如時(shí)間不允許可以不做的事，譬如逛街等。假如能夠依照這個(gè)順序來安排學(xué)習(xí)任務(wù)，可以保證把重要的事情首先完成，把學(xué)習(xí)安排得井井有條。

相對而言，有好多人每天看起來總是一副很忙的樣子。雖然這些人整日忙得不可開交，但細(xì)心一看，卻不知道自己畢竟做了什么。

事實(shí)上，這種繁忙的背后有三種狀況：

不會(huì)管理自己的時(shí)間的繁忙。這些人往往感覺時(shí)間不夠用，甚至忙得發(fā)瘋。

已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)對與取舍的繁忙。這種繁忙往往能最為有效地利用時(shí)間。

假裝繁忙。由于我們現(xiàn)在幾乎是將忙與成功、閑和失敗聯(lián)系到一起了，因此，有的人認(rèn)為只要繁忙學(xué)習(xí)或工作就會(huì)成功，于是他們就成天忙個(gè)不停，可是效果并不是很理想。

生活中，往往困擾一些人的"芝麻小事'可能是中午吃什么，買什么顏色的筆記本，關(guān)注的電視劇