《心音共鳴-寫觸動心靈的人和事》課件2

《心音共鳴——寫觸動心靈的人和事》課件2第一頁，共31頁。心音共鳴寫觸動心靈的人和事高一記敘文寫作指導之一

第二頁，共31頁。

人生在世，經歷過的人和事不計其數，其中很多人和事隨著時光的流逝，而淡化了記憶；但也總有一些人和事，在我們的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們的心靈，激起心靈的陣陣漣漪。第三頁，共31頁。

我們先來看幾幅圖片第四頁，共31頁。如果她是你奶奶……第五頁，共31頁。他只是為了送一封信？第六頁，共31頁。貧窮饑寒艱辛求學第七頁，共31頁。當年的師生情,同窗愛是否還記在你的心上?第八頁，共31頁。相扶相攜,相依相伴的溫情是否曾讓你感動難忘?第九頁，共31頁。那一杯水、一口飯的養(yǎng)育之恩你是否已經將它遺忘?那年復一年,日復一日的呵護叮嚀,你是否已經習已為常?第十頁，共31頁。災難是否也給了你感動與堅強?第十一頁，共31頁。你感嘆的是那不起身的冷漠,還是這不放手的摯愛第十二頁，共31頁。多么艱辛！多么可敬！

第十三頁，共31頁。

回憶生活中那些人或事觸動了你？寫片段第十四頁，共31頁。心靈共鳴寫觸動心靈的人和事第十五頁，共31頁。原因是：

缺少對生活的敏感。

缺少一顆對生活感恩的心。為什么我們覺得沒有東西可寫？缺少觀察思考，缺少豐富的聯(lián)想。第十六頁，共31頁。1、發(fā)掘感動點----抓住細節(jié)

怎樣寫出觸動心靈的人和事？第十七頁，共31頁。

對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩地描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。細節(jié)描寫第十八頁，共31頁。細節(jié)描寫方法：1、提取細小傳神的動作。2、捕捉人物特色的語言。3、描摹個性外貌神態(tài)。4、刻畫典型的景和物。5、揣摩人物的心理活動。第十九頁，共31頁。如《我的老師》中蔡老師

“教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”

這個細小傳神動作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實愛的品性。第二十頁，共31頁。

背影

(朱自清)

我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

極具個性的外貌和細小傳神的動作，把父親對我的關愛表現(xiàn)得非常深刻感人。第二十一頁，共31頁。練習《背影》中，父親只是為“我”買幾個橘子而已,為什么能讓“我”流淚呢？生活中，你父母為你做了什么呢？你感動過嗎？請選擇其中一二,運用細節(jié)描寫,寫成一段文字，100字左右。第二十二頁，共31頁。2.提煉素材－－發(fā)掘主題，深化意蘊

第二十三頁，共31頁。

例如：魏巍的散文《誰是最可愛的人》感動了千千萬萬讀者。里面可愛的人和事就是作者從在朝鮮戰(zhàn)場上采集到的無數感人的材料中反復推敲、仔細提煉出來的。第二十四頁，共31頁。3、整體構思

第二十五頁，共31頁。怎樣選擇材料選擇材料沒有什么固定的方法，但應注意這樣幾個問題：第二十六頁，共31頁。1、著眼于“小”。

藝術家羅丹說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！钡诙唔?，共31頁。2、著眼于“真”。文中的真，并不完全是客觀描繪，生活實錄，而是經過提煉、升華的真實，是一種藝術上的真，是“一種生活真的可能”。第二十八頁，共31頁。3、著眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。第二十九頁，共31頁。

總之，只要善于觀察、思考，家庭、社會、學校以及我們賴以生存的大