教師頂崗實(shí)習(xí)工作體會(huì)總結(jié)

第第頁(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)工作體會(huì)總結(jié)老師頂崗實(shí)習(xí)工作體會(huì)總結(jié)范文_實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

今日是我來(lái)藁城二中參與頂崗實(shí)習(xí)滿兩個(gè)月的日子，原以為很漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了五分之二。在自己的博客上寫(xiě)著“實(shí)習(xí)了，酸甜苦辣咸五味俱全”。的確，日子一每天過(guò)著，自己對(duì)這種生活的體會(huì)越來(lái)越深刻，越來(lái)越客觀。生活已經(jīng)步入正軌，自己正像一名正式的數(shù)學(xué)老師一樣，每天重復(fù)著簡(jiǎn)約而又繁瑣的工作，為同學(xué)的進(jìn)步而喜，為同學(xué)的不思進(jìn)取而悲。每天在大量的三角函數(shù)公式里穿行，每天在辦公室，教室，宿舍三點(diǎn)一線上奔波……

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓自己長(zhǎng)大了許多，收獲了許多。在實(shí)習(xí)過(guò)程中最讓我們頭疼得唯恐就屬怎樣處理好與同學(xué)的關(guān)系了。究竟與同學(xué)保持怎樣的相處方式才能讓同學(xué)既喜愛(ài)你又能很好的上你的課呢?通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我總結(jié)出了幾點(diǎn)自己的感受：

1、作為老師，我們需要要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，課堂上能很好的把知識(shí)傳遞給同學(xué)。據(jù)網(wǎng)上調(diào)查，最受同學(xué)歡迎的十種老師，位于榜首的就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的老師。究竟，對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)最想從老師身上得到的是知識(shí)而不是娛樂(lè)。那這樣就要求剛剛從事教育事業(yè)的我們，充分備好每一堂課，盡可能的設(shè)想到課堂上的各種情景，上課前不僅要備課，“背課”，還要說(shuō)課。帶兩個(gè)班以上的老師可能會(huì)發(fā)覺(jué)在給第二個(gè)班上課時(shí)總比給第一個(gè)班講得好。既然這樣，那我們就應(yīng)當(dāng)努力做到不論是給第一個(gè)班還是第二個(gè)班上課，都盡可能的達(dá)到第二次甚至第三次上課的效果。

2、我們實(shí)習(xí)的學(xué)校大多數(shù)是當(dāng)?shù)氐囊话愠醺咧校瑢?duì)于這些一般初高中來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生就是一個(gè)不可忽視的群體。怎樣處理好與后進(jìn)生的關(guān)系決斷著你與整個(gè)班級(jí)的關(guān)系。在這一點(diǎn)上，我堅(jiān)持著“一個(gè)也不放棄”的原那么。兩個(gè)月里，正是這六個(gè)字支持著我，對(duì)于班里的任何一名同學(xué)，不論多少人放棄了他，甚至是他自己放棄了他自己，我都不放棄他。其實(shí)每個(gè)孩子都是渴望關(guān)愛(ài)的，尤其是后進(jìn)生，他們極其敏感卻裝成一副滿不在乎的樣子，常年的成果差導(dǎo)致了他們的麻痹。但是，假如每一位老師都能用真心不懈的去關(guān)愛(ài)他們，不肯定能喚回他對(duì)知識(shí)的很好的掌控，卻肯定能喚回他對(duì)你的尊敬。我教的同學(xué)里有一個(gè)同學(xué)和我說(shuō)：老師和你關(guān)系這么好，不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)覺(jué)得對(duì)不住你。就為這一句話我感動(dòng)了好幾天。其實(shí)他們?cè)谟貌煌姆绞交貓?bào)著你對(duì)他的好。

3、不論是平常的教學(xué)還是與同學(xué)的日常相處，身為老師，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)到做到。答應(yīng)了他們的事肯定要做到;說(shuō)要收作業(yè)不論自己多忙也肯定要收;說(shuō)了不交作業(yè)要懲處就肯定要適度的懲處。需要特別說(shuō)明的是千萬(wàn)不要每天恐嚇?biāo)麄儯瑫r(shí)間長(zhǎng)了他們就不再可怕你所謂的懲處了。

4、作為一名女老師，維持正常的課堂紀(jì)律往往都是一件很困難的事情。我認(rèn)為我們平常應(yīng)當(dāng)識(shí)時(shí)機(jī)的發(fā)一次脾氣。假如有人公然不尊敬你，而你只是“有涵養(yǎng)”地視而不見(jiàn)，時(shí)間久了不懂得尊敬你的人就會(huì)越來(lái)越多。所以真正意義上的發(fā)一次脾氣，但最好不要針對(duì)全班同學(xué)發(fā)火，要抓典型的幾個(gè)人“狠狠”的發(fā)一次火，讓他們明白課下大家是伙伴，但是走上講臺(tái)不論你只比他大幾歲你都是他的老師。建議發(fā)完火后盡量課下要找這幾個(gè)孩子再溝通一下。

5、要在學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)他們，關(guān)懷他的生活當(dāng)然很重要，但是最重要的還是應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。究竟提高成果是他們最終的目的。平常備課時(shí)要盡量照看到班里的大多數(shù)同學(xué)，這點(diǎn)可以依據(jù)自己所帶班的詳細(xì)狀況去預(yù)備課程。假如你帶的班程度普遍較低，那備課時(shí)就應(yīng)當(dāng)偏易。我?guī)У?倆個(gè)班，七班基礎(chǔ)較好，而八班藝術(shù)生偏多，這樣運(yùn)用同樣的教案顯著就有些不合適了。所以“備課備同學(xué)”就成了不可忽視的環(huán)節(jié)。

6、盡可能的記住孩子們的名字，上課時(shí)不要用手指著讓同學(xué)回答下列問(wèn)題，而是嫻熟的叫著

每個(gè)人的名字，在這方面，我建議每次發(fā)作業(yè)時(shí)自己去發(fā)，時(shí)間長(zhǎng)了就可以認(rèn)識(shí)他們了。

說(shuō)了不少，其實(shí)同學(xué)不一樣，可能處理的方式就不一樣，平常我們應(yīng)當(dāng)多想，多爭(zhēng)論，要和這個(gè)班的其他老師多溝通，了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。對(duì)于較倔的同學(xué)最好不要硬碰硬，最終只會(huì)弄得自己很尷尬;對(duì)于較懶散的同學(xué)要多督促;對(duì)于浮躁的同學(xué)可以試試激將法等等。這樣時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)的性格摸清了，處理起問(wèn)題來(lái)就可以得心應(yīng)手了。還有三個(gè)月實(shí)習(xí)就結(jié)束了，盼望接下來(lái)的三個(gè)月每個(gè)頂崗在外的同胞們都可以有更多的收獲。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作體會(huì)總結(jié)范文_實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

學(xué)校為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌控，于大三第一學(xué)期末到**市**鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民老師所肩負(fù)的責(zé)任?；叵雱偟?*中心學(xué)校當(dāng)天，年輕的我們激昂焦灼，那時(shí)候我們?cè)谛睦飭?wèn)自己：作為一名實(shí)習(xí)的同學(xué)，我們能做好嗎，我們能給同學(xué)們帶來(lái)什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。

在這兩個(gè)多月中，我們經(jīng)受了許多，這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)受讓我們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步和成長(zhǎng)，從剛開(kāi)始上課的焦灼拘束到漸漸的課堂中的談吐自如，我們?cè)谝幻刻斓拈L(zhǎng)大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。**中心學(xué)校給了我們第一次：第一次真正站在操場(chǎng)上面對(duì)五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵住⒌谝淮闻c同學(xué)面對(duì)面的溝通和溝通、第一次與多個(gè)老師探討溝通教學(xué)閱歷以及在教學(xué)中遇到的各式各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”……

現(xiàn)在，把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起共享：

一、生活篇

時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，在此期間留下了許多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充盈的生活很安心，也很歡樂(lè)，讓我們充分感受到彼此之間暖和和關(guān)懷，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來(lái)到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡樂(lè)、勞碌、進(jìn)步和成熟。

在**期間，我們一起備課，一起聽(tīng)試講，一起爭(zhēng)論問(wèn)題，總之，在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候總是一起思索和解決，從安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的援助和共進(jìn)，這些都讓我們覺(jué)得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)暖和的好姐妹!

我們的實(shí)習(xí)老師是***老師，*老師對(duì)我們的教學(xué)給了我們很仔細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們的生活也予以很熱心的援助，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)閱歷徑直或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很仔細(xì)熱忱，在課余時(shí)候援助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，在此特別感謝在**中心學(xué)校的老師們，感謝你們。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在實(shí)習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)二班級(jí)、五班級(jí)和六班級(jí)的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開(kāi)始的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課，以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授知識(shí)、駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要，對(duì)同學(xué)的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的同學(xué)在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正達(dá)到熬煉身體的目的。

在我們真正上課的過(guò)程中，我們仔細(xì)進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)始即使充分預(yù)備還是會(huì)焦灼，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱忱高漲的協(xié)作我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過(guò)上課，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過(guò)程中留意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來(lái)我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中收獲到到的，它讓我們成熟。

三、課外活動(dòng)訓(xùn)練篇

記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，校長(zhǎng)和教務(wù)處主任很熱忱的接待了我們，在了解我們?cè)趯W(xué)校的專(zhuān)業(yè)狀況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里，我們?cè)谡Ｉ险n之余便忙著預(yù)備節(jié)目，從動(dòng)作的編排到音樂(lè)的篩選再到最末的隊(duì)形編排，兩個(gè)人一起思索預(yù)備，版納的冬天照舊很熱，太陽(yáng)的出來(lái)的時(shí)候照舊酷熱難當(dāng)，我們本著對(duì)孩子們仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，也本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的立場(chǎng)合作并且順當(dāng)完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在鏗鏘有力音樂(lè)聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫，美麗耀眼的手腕貼花，絢爛的笑容，激情的表演……贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)們的激烈掌聲!我們發(fā)自內(nèi)心美滿的笑，我們真正覺(jué)得自己很有成就感，覺(jué)得我們沒(méi)有辜負(fù)孩子們對(duì)我們的崇拜和她們對(duì)我們的信任以及對(duì)節(jié)目的熱忱與渴望~

四、總結(jié)

兩個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將鍥而不舍、積極進(jìn)取!

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匆忙的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充盈勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充斥樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對(duì)待孩子的閱歷特別多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平常的觀測(cè)，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁仔細(xì)觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多，比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持，(這個(gè)比起學(xué)校課堂可算是個(gè)技術(shù)問(wèn)題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，究竟輪到我上陣了，盡管做了充分地預(yù)備，心理還是惴惴擔(dān)心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下究竟結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問(wèn)題在于我的教育觀念。

一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也表達(dá)在課堂的管理上。課堂的秩序徑直影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的協(xié)作，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我抱負(fù)中的教育是和聲細(xì)語(yǔ)的，溫順的，帶有肯定的賞識(shí)?？墒且粋€(gè)月下來(lái)，我發(fā)覺(jué)在這里真的不可行。我想我可能對(duì)這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去教育孩子，可是這一個(gè)月來(lái)我覺(jué)悟到我的愛(ài)有種溺愛(ài)縱容在里面。比如拿這件小事來(lái)說(shuō)吧，有些小孩子上完廁所老找我來(lái)提褲子，出于愛(ài)我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí)，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時(shí)就要狠，這種狠是在愛(ài)的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時(shí)覺(jué)得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌控肯定的分寸。說(shuō)狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有肯定的原那么，要嚴(yán)格遵守原那么。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了