就任北京大學(xué)校長的講話課件

第四單元單元提示演講辭特點：上口入耳、生動感人（針對性、思想性、鼓動性、口語化）鑒賞要點：1、深刻的思想（鮮明的觀點）

2、精彩的語言

3、多樣的表現(xiàn)手法演講又稱演說，“講”是講明道理，訴說對某一問題的看法?！把荨笔墙柚曇?、表情、動作來加強(qiáng)演講的生動性。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。百年北大

1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。當(dāng)時的北大以學(xué)風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉。所以蔡元培接到任命狀時，“有多數(shù)友人，勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數(shù)勸駕的，說腐敗的總要有人整頓，不妨試一試”。

北大有幸——蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見。先生改變了北大,北大影響了中國.沒有北大就沒有五四，而沒有蔡元培先生就沒有北大。

今天的北京大學(xué)——未名湖畔就任北京大學(xué)校長之演說-----蔡元培蔡元培（1868—1940），字鶴卿，號孑民。偉大的愛國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。

作者介紹在教育中首倡德、智、體、美四育，以“養(yǎng)成共和健全之人格”,并積極推行義務(wù)教育和社會教育。積極倡導(dǎo)并實行思想自由、兼容并包、允許和鼓勵不同學(xué)派發(fā)展的辦學(xué)方針。主張蔡元培手跡

學(xué)界泰斗，人世楷模。

——毛澤東從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。

——周恩來“三不主義”：一不做官，二不納妾，三不打麻將。后人評價課文正音數(shù)(shù)載(zǎi)干(gàn)祿(lù)提攜(xié)肄(yì)業(yè)孜孜(zīzī)造詣(yì)店肆(sì)淪喪(lúnsàng)訾(zǐ)詈(lì)冶(yě)游塞責(zé)(sèzé)會晤(wù)相(xiāng)勖(xù)敷衍(fūyǎn)庶(shù)民切磋(qiēcuō)正軌(guǐ)

砥(dǐ)礪(lì)鮮(xiǎn)為人知理清思路第一部分（1段）：一線淵源第二部分(2－4段):三點希望①抱定宗旨②砥礪德行③敬愛師友第三部分（5段）：兩件事

①改良講義②添購書籍

蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出以上三點要求的？（篩選出文中相關(guān)信息）

(1)外人每指摘本校之腐敗……蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。

(2)平時則放蕩冶游，……豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？

(3)方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，……鮮不為流俗所染。針對性、現(xiàn)實性-----高屋建瓴切中時弊賞析課文概括：社會非常腐敗，道德淪喪。很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，而是把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財?shù)碾A梯；平時敷衍塞責(zé)，放蕩冶游，考試突擊講義。1、希望青年學(xué)子在學(xué)業(yè)上，要抱定研究學(xué)問的宗旨，孜孜求學(xué)。2、在品行上，能砥礪德行。不僅要潔身自好，而且要以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)，為天下人做道德的楷模。3、在平時的個人修養(yǎng)上，要尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛。體會句子含義（結(jié)合練習(xí)三）1.感人肺腑的情思（振聾發(fā)聵的現(xiàn)實意義）

針對當(dāng)時社會的污濁和北大的現(xiàn)狀，對現(xiàn)場學(xué)子提出了三點事關(guān)北大前途和命運的要求。在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。2.

清晰明快的思路

圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開話題，正反論證，層次分明。3.古樸典雅的語言（淺易的文言文）

簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。探究

《演說》的藝術(shù)魅力?拓展學(xué)高為師身正為范

不肯再任北大校長的宣言蔡元培

（一）我絕對不能再作那政府任命的校長：為了北京大學(xué)校長是簡任職，是半官僚性質(zhì)，便生出那許多官僚的關(guān)系，哪里用呈，哪里用咨，天天有一大堆無聊的照例的公牘。要是稍微破點例，就要呈請教育部，候他批準(zhǔn)。什么大學(xué)文、理科叫做本科的問題，文、理合辦的問題，選科制的問題，甚至小到法科暫省學(xué)長的問題，附設(shè)中學(xué)的問題，都要經(jīng)那拘文牽義的部員來斟酌。甚而部里還常常派了什么一知半解的部員來視察，他報告了，還要發(fā)幾個訓(xùn)令來訓(xùn)飭幾句。我是個痛惡官僚的人，能甘心仰這些官僚的鼻息么？我將進(jìn)北京大學(xué)的時候，沒有想到這一層，所以兩年有半，天天受這個苦痛?，F(xiàn)在苦痛受足了，好容易脫離了，難道還肯投入進(jìn)去么？

（二）我絕對不能再做不自由的大學(xué)校長：思想自由，是世界大學(xué)的通例。得意志帝政時代，是世界著名開明專制的國度，他的大學(xué)何等自由。那美、法等國，更不必說了。北京大學(xué)，向來受舊思想的拘束，是很不自由的。我進(jìn)去了，想稍稍開點風(fēng)氣，請了幾個比較的有點新思想的人，提倡點新的學(xué)理，發(fā)布點新的印刷品，用世界的新思想來比較，用我的理想來批評，還算是半新的。在新的一方面偶有點兒