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文檔簡介
第五單元倍的認識
一、教材內(nèi)容:義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊第50-55頁。
二、單元分析:
“倍的認識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的
學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個例題,例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈,數(shù)形結(jié)合
的方式形象的理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,例題2,是以學(xué)生做教室
清潔的為情境,根據(jù)所給的兩個條件,通過畫圖理解“一個數(shù)是另一
個數(shù)的兒倍”用除法計算的思路。例3,是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式,
建立“求一個數(shù)的兒倍是多少”用乘法的計算思路,為解決問題構(gòu)建
“思維模式”。
三、單元目標(biāo):
(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗“一個數(shù)的幾倍”的含
義。
(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。
(3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、單元教學(xué)重點:經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程,建立“倍”的
概念。
五、單元教學(xué)難點:建立“求一個數(shù)的兒倍是多少”的計算思路。
六、單元教學(xué)安排:
1、倍的認識(例題1,練習(xí)H1、2)
2、運用倍的知識解決問題:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍(例題2,練習(xí)
H-一3、4)
求一個數(shù)的兒倍是多少(例題3,練習(xí)十一5、6)
3、運用倍的知識解決問題練習(xí)課(練習(xí)H^一7、8、9、10、11)
倍的認識
共課時,總第1課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:P50例題1,練習(xí)H■?一1、2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
過程與方法:體驗圈一圈、擺一擺的操作活動,經(jīng)歷倍的概念的形成
過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。
情感態(tài)度與價值觀:在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:在操作活動中建立倍的概念
教學(xué)難點:能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)乘法口訣,教師引導(dǎo)倒背,選背。
因為我們中國獨有乘法口訣,所以我們中國人在數(shù)學(xué)計算這一塊是非
常令外國人羨慕的。
隨著我們進一步學(xué)習(xí),乘法口訣是我們必不可少的知識。
二、新授1、教師示范,學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的兒倍”
課件出示P50圖,學(xué)生看書上圖,圖上有什么?
數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少?
胡蘿卜有2根,紅蘿卜有6根,畫黑板上,6根紅蘿卜有兒個2根呢?
我們用筆一起來圈一圈。
我們?nèi)α藥状??說明可以圈出3個兩根,我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿
卜的3倍。(板書在圖下方)同學(xué)們你們會這樣圈嗎?
2、學(xué)生試著圈一圈,感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的兒倍”
白蘿卜有10根,畫黑板上,那10根白蘿卜有兒個2根呢?先請一個
同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈?
打開書,請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜,并完成下方的填
空。同位互相檢查,同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈,集體訂正。
從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍,為什么是5倍而不是3
倍呢?
3、練一練做一做1,綠圓片有兒個?黃圓片有兒個?黃圓片每3片為
一堆可以圈出兒堆?請你圈一圈,說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的兒
倍?你能圈出藍圓片是綠圓片的兒倍嗎?
做一做2,第一行擺5根小棒,第二行要我們怎么擺,4倍是什么意思?
我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒,第二行怎么畫?請你
畫一畫,然后圈一圈。
三、作業(yè)設(shè)計1、P53練習(xí)H'?一1、2
2、圈一圈、填一填
作QOOO
教2白蘿卜是胡蘿卜的5倍DOOOO
運用倍的知識解決問題
共課時,總第2課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:P51-52例題2、3,練習(xí)H^一3、4、5、6
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。
過程與方法:學(xué)生通過畫一畫、圈一圈解決一個數(shù)是另一個數(shù)的兒倍。
情感態(tài)度與價值觀:在具體情境中運用所學(xué)解決問題的方法正確解決
問題。
教學(xué)重點:能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題
教學(xué)難點:能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了什么?
小雌MnUtIn
出才IfIA學(xué)們在干什么呢?
請你圈一圈、填一填。I是I的幾倍?I是I的幾倍?
(1)從中你獲得了哪些信息?(擦桌椅的12人,掃地的有4人)
你能提一個能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎?(板書問題)我
們一起把這個問題完整的讀一讀。
(2)你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個問題呢?
試一試畫圖法:
、擦桌椅的:OOOOOOOOOOOO
、掃地的:oOOO
I
(3)剛才求出的結(jié)果正確嗎?你如何來證明結(jié)果是對的?
反過來想:4的3倍是12,正好是擦桌椅的人數(shù)。
最后我們答題:擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。
2、教學(xué)例3:
出示P52圖,(去掉圖下方的問題)觀察圖你知道了什么?
(1)知道了軍棋的價錢,還知道了軍棋和象棋之間的價錢關(guān)系,你能
提數(shù)學(xué)問題嗎?
(2)要求象棋價錢是多少,你能結(jié)合例2的方法來解決這個問題嗎?
可以畫圖,也可以算。
畫圖法:
計據(jù)?鰥棋的價錢就是求4個8是多少,8X4=32
(3)這個結(jié)窠為什倍
象根.I__I__I__I__I
小結(jié):八剛才我們經(jīng)歷了磅I,將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,然后將
問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決,最后驗證求出的結(jié)果是否正確。這就
是我們解決問題的一般方法,你會用這個方法解決類似問題嗎?
3、練一練
(1)完成P53-543、4讀題,找準(zhǔn)問題中對應(yīng)數(shù)量,自己用畫圖或
列算式解決。
(2)完成P545、6學(xué)生自己完成,集體訂正
(3)以上四題分別和前面的哪個例題是相同的?
三、作業(yè)設(shè)計
1、1輛小客車可坐9人,8輛這樣的小客車可以坐兒人?
2、笑笑手里有28支鉛筆,聰聰手里有7支鉛筆,笑笑的鉛筆是聰聰
的兒倍?
作業(yè):
四、板書設(shè)計
運用倍的知識解決問題
擦桌椅的:OOOOOOOOOOOO
掃地的:oooo
軍棋:I_____I
'二'
8兀
是軍棋的4倍
象棋:IIIT
?元
教學(xué)反思:
運用倍的知識解決問題練習(xí)課
共課時,總第3課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:P54-55練習(xí)H^一7、8、9、10、11
教學(xué)目標(biāo):
1、會運用倍的知識求“一個數(shù)的兒倍是多少的問題”。
2、會運用倍的知識求“一個數(shù)是另一個數(shù)的兒倍問題”。
3、能結(jié)合具體情境運用所學(xué)正確解決問題。
教學(xué)重點:能運用畫圖,列式的方法正確解答倍數(shù)問題
教學(xué)難點:能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問題
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
8個O里面有()個()。
()是()的()倍。
二、練習(xí)
1、圈一圈、填一填:
(1)?■的個數(shù)是的()倍。
(2)()的個數(shù)的()倍是()的個數(shù)。
(3)()的個數(shù)除以3是()的個數(shù)。
2、完成P547全班讀題,理解題意,畫圖或列式計算。
3、完成P558理解去年是什么意思,表示兩人的年齡都要減一歲。
4、完成p559引導(dǎo)讀題,找準(zhǔn)條件,理解兩個問題中哪鐘顏色的珠
子數(shù)量不變,哪種珠子是哪種珠子的6倍,哪種珠子應(yīng)該是多少,在
這樣的理解基礎(chǔ)上再來想比這種珠子原來的個數(shù)是多還是少。
5、思考p5510讀懂題意,讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形,再來
思考結(jié)果。
6、思考p5511引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個玉米需要加上3再乘
2得到熊媽媽現(xiàn)在個數(shù)與小熊現(xiàn)在個數(shù)的關(guān)系,最后再加上3得19個。
作業(yè):
三、作業(yè)設(shè)計
)份,每份()個。
)個()O
(3))是()的()倍。
ma
(1)的個數(shù)是的()倍。
(2)()的個數(shù)的()倍是()的個數(shù)。
(3)()的個數(shù)除以3是()的個數(shù)。
教學(xué)反思:
第課時、第五單元測試及試卷分析
共課時,總第課時,上課日期:2016年月日
第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)
單元教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)教材56-76頁
單元教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),
兩位數(shù)乘一位數(shù)
過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,明白豎式中
每一步計算的含義,掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法
2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M行乘法估算,并
說明估算的思路。
情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中
的簡單問題,提高解決問題的能力。
單元教學(xué)重點:能正確進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
單元教學(xué)難點:多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)進位
單元課時安排:約12課時
1、多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法P56、57例1、2練習(xí)十二
2、兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)筆算乘法P60,例1練習(xí)十三1、2
3、兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)筆算乘法P61例2練習(xí)十三3、
4、5
4、兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法P62例題3練習(xí)十三6、
7、8、9、10
5、兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法練習(xí)課P63練習(xí)十三11、
12、13、14、15
6、一個因數(shù)中間有0的乘法P66、67例4、例5練習(xí)十四1、2、3、4、
5
7、一個因數(shù)末尾有0的乘法P67頁例題6練習(xí)十四6、7、8、9、10、
11
8、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法P70頁例7練習(xí)十五1、2、3、4、
5、6
9、多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題P71、72頁例8,例9練習(xí)十五7、8、9、
10
10、多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題練習(xí)課練習(xí)十五11、12、13
11、整理和復(fù)習(xí)P75-76練習(xí)十六
多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法
共課時,總第1課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)教材56、57頁例1、2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)
相乘的口算算理,掌握其口算方法。
過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生認
真仔細的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:理解算理,掌握口算方法
教學(xué)難點:正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算:
師:同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?今天,張老師就帶著大家去游樂
園玩一玩。這是進入游樂園的通行證,只要你準(zhǔn)確算對下面的算式,
就能得到通行證,有信心得到它嗎?舉手來說。
6X4=8X5=2X9=3X9=
3X8=9X7=7X6=4X8=
師:我們同學(xué)算得既對又快,還把解決它的口訣也說出來了,真了不
起!恭喜你們拿到通行證!下面就讓我們一起走進游樂園。
二、學(xué)習(xí)新知:1.小組交流,探索算法
出示例1情境圖
(1)出示問題:坐碰碰車每人20元,3人要花多少錢?
師:這個問題怎么解決呢?獨立完成,然后在四人小組內(nèi)說說你的算
法。
(2)小組反饋:①3個20是60;20+20+20=60
②2個十乘等3于6個十
這樣的題目會做了嗎?下面來考考你。看誰做得又對又快。
(3)計算
40X3=2X400=20X6=2X7=
50X3=4X600=7X30=20X7=
開小火車
2、合作探究,教學(xué)例2:坐過山車每人12元,3人需要多少錢?
(1)嘗試說出計算結(jié)果:
(2)合同組的同學(xué)交流自己的想法:(提示同學(xué)可以利用小棒)
(3)小組匯報:
(4)教師小結(jié)算法:
三、鞏固練習(xí)
10X4=10X6=10X7=
20X4=40X6=60X8=
12X4=23X2=34X2=
四、課堂小結(jié):今天學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?
五、課堂作業(yè)設(shè)計:1、完成P581說說怎么算最簡便。
2、完成P582說說口算的方法
3、完成P583、4比一比誰最快完成
4、完成P585、6引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,獨立完成,集體訂正
5、完成P597獨立完成表格,同位互查,集體訂正
6、完成P598、9、10、11獨立完成,集體訂正
六、板書設(shè)計
口算乘法
坐碰碰車每人20元,3人要花多少錢?
20+20+20=602個十乘等3于6個十
坐過山車每人12元,3人需要多少錢?
12X3=3610X3=302X3=630+6=36
兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)筆算乘法
共課時,總第2課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:教科書三年級上冊第60頁,例1.
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算過程,
掌握豎式的書寫格式,了解豎式每一步計算的含義。
過程與方法:使學(xué)生體驗計算方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的
習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
情感態(tài)度與價值觀:滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重點:理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理,掌握多位數(shù)乘一位
數(shù)的筆算算法。
教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
開火車:
200X4=100X2=700X7=
60X4=8000X6=600X8=
800X4=600X7=30X8=
600X7=100X5=3000X5=
看來小朋友們都會口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了,今天我們來
學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。(板書課題)
二、理解算理,探索算法
1.出示例一:每盒有12支彩筆,3盒一共有多少支彩筆?
列出算式:12X3=
動手操作,理解算理
(1)12X3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),小朋友們想一想等于多少呢?
不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。
(2)交流算法。學(xué)生的算法可能有:12+12+12=36、10X3=30、2
X3=6、30+6=36o
(3)師擺小棒演示算理。指著第二種算法:12哪去了?為什么
10X3、2X3呢?學(xué)生思考并交流。
現(xiàn)在明白了嗎?先把12分成兒和兒?10X3是因為?2X3是因
為?(邊說邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。)
2.探索算法
(1)同學(xué)們,乘法除了可以口算以外,還可以列豎式計算。
(2)師生共同列出乘法豎式,指出:
末位對齊,乘號寫在第二行的前面。
(3)介紹各部分名稱。
12……因數(shù)
X3……因數(shù)
36……積
先用個位上的2乘3等于6,寫在積的個位上,再用十位上的1
乘3,十位上的1表示一個十,1乘3等于3寫在十位上。
(4)挑學(xué)生說算法。
3.用豎式計算124X2
請一名學(xué)生板演,其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后,交流計算方法。
4、試一試
用豎式計算
2X8=23X2=123X2=
三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用提高
1.第60頁做一做
14X2=33X3=21X4=
423X2=212X3=221X4=
學(xué)生獨立完成后展示評價。
2.列式計算
①小火車一次可坐22人,3次一共可以坐多少人?
②每一邊放342盆花,兩邊共放多少盆?
四、課后小結(jié):1.怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)?
2.計算中要注意哪些問題?
五、作業(yè)設(shè)計
六、板書設(shè)計
兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法
每盒有12支彩筆,3盒一共有多少支彩筆?
12X3=36
12……因數(shù)
X3……因數(shù)
36……積
兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)筆算乘法
共課時,總第3課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:教科書61頁例2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過直觀與操作,學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上,理解“滿
十進一”“滿兒十進兒”的算理,初步掌握筆算中的進位法則。
過程與方法:通過放手讓學(xué)生主動參與筆算中進位法則的推導(dǎo)過程,
培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生主動去獲取新知識的良好學(xué)
習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:結(jié)合操作,理解為什么要進位,掌握怎樣進位。
教學(xué)難點:分清進位與不進位的情況,正確地進行計算。
1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。(板書
課題)
1、口算下面各題。
4X4+25X7+46X5+1
3X4+27X8+56X7+5
3X9+56X9+82X9+3
2、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式,交流自己所寫的算式,老
師選擇一些進位的算式板書在黑板上。
師:老師這兒也有一道算式,想看看嗎?(出示例2情境圖)
二、探索新知
(1)自學(xué)提示:(可以利用小棒)
認真看課本61頁例2,看圖:看文字并填空,重點看小女孩的筆算方
法,思考:
1、筆算乘法時,從哪一位乘起,乘得的積滿兒十,該怎么辦?
2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來的?
比一比,看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計算的。
27X215X5214X3
3、小組匯報,展示:
小結(jié):從各位乘起,哪一位上的乘積滿幾十,就向前一位進兒。
二、探討交流
(1)這道題應(yīng)該怎樣算?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(2)、學(xué)生獨立完成,把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。
(3)、各組代表匯報本組的各種算法,并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。
(4)、各小組匯報的板演到黑板上。
(5)、請小組說說計算過程中需要注意的地方在哪里?
1、那一位相乘的積滿兒十就要向前一位進幾。
2、當(dāng)心漏加進上來的數(shù)。
3、要先乘后加進上來的數(shù),不能先加進來的數(shù),然后再乘。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”1題,教師巡視了解情況。
2、完成“做一做”2題,學(xué)生獨立完成后,同桌互相檢查。
四、全課小結(jié)。
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還有什么想說的。
2、教師小結(jié)(這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)
的筆算乘法,計算時要注意從個位乘起,哪一位的積滿兒十,就向前
一位進幾。
五、作業(yè)設(shè)計
1、完成P613豎式計算
2、完成P614讀題列算式計算
3、完成P615改正錯誤并訂正
六、板書設(shè)計
兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)筆算乘法
一套連環(huán)畫16本,王老師一共買了多少本連環(huán)畫?
16X3=48(本)
16
X3
48
教學(xué)反思:
兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法
共課時,總第4課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:三年級數(shù)學(xué)教材62頁例題3
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的方法,并
能正確地進行計算。
過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生生動獲取知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:掌握連續(xù)進位的方法。
教學(xué)難點:掌握連續(xù)進位的方法。并能進行準(zhǔn)確計算。
教具準(zhǔn)備:口算卡片、課件教學(xué)過程
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算下面各題
4X4+2=5x7+4=6x5+1=3x4+2=7x8+5=6x7+5=3x9+5=
6x9+8=2x9+3=
2、說一說兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該怎樣計算?
(從個位乘起,用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù),那一位滿
兒十,就向它的前一位進兒)
3、什算下面各題,請三位學(xué)生板演,其它同學(xué)寫在練習(xí)本上,并
說一說自己是怎樣算的。
二、學(xué)習(xí)新知
1、出示例3情景圖引導(dǎo)學(xué)生說出圖意:
學(xué)校正在召開運動會,老師和兒名同學(xué)為運動員準(zhǔn)備了礦泉水,
每箱24瓶,9箱一共有多少瓶?
2、怎樣列式計算?為什么?
24x9也就是9個24是多少?
3、嘗試計算:
先估算一下,9箱大約是多少瓶?
試著用列豎式計算,計算完成后小組交流:
4、小組匯報:說一說你是怎樣計算的
請計算正確的同學(xué)說一說計算過程中需要注意的地方在哪里!個位
上4x9=36,向十位進3后,十位上2x9=18,表示18個十,18個十
還要加上剛才進上來的3個十共21個十,這2應(yīng)寫在積的百位,1
應(yīng)寫在積的十位
老師小結(jié):用一位數(shù)乘另一個因數(shù)的十位后要看看個位上乘得的
積有沒有進位,若有進位,不要忘記加上進位的數(shù),如加上進位數(shù)后
又需要進位,那么還需向百位進位或把最高位寫在百位上。
三、鞏固練習(xí)完成P62做一做
四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位
的方法,計算時同學(xué)們一定要認真、仔細,若在哪一位上有進位的數(shù),
千萬別忘了加上。
五、課堂作業(yè)設(shè)計1、自己列式算一算:137x6=822
2、學(xué)校運動會開幕式,有4個方陣,每個方陣128人,一共有多
少人?
128X4=512(人)
說一說,計算中需注意什么?
3、完成P646、7、8、9、10
7、8、10題讀題理解后讓學(xué)生列算式解答
9題讓學(xué)生按第一小問提類似的問題自己解決
作業(yè):
六、板書設(shè)計
兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法
每箱24瓶,9箱一共有多少瓶?
24X9=216(瓶)
24
X9
216
答:9箱一共有216瓶.
教學(xué)反思:
兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法練習(xí)課
共課時,總第5課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:課本P63頁練習(xí)十三
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:能正確地、熟練地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法
則進行計算。
過程與方法:通過練習(xí),體現(xiàn)認真、細致的重要性,培養(yǎng)良好的
計算習(xí)慣。
教學(xué)重點:能夠準(zhǔn)確計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算
乘法
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生仔細認真地學(xué)習(xí)態(tài)度
教學(xué)過程:一、知識鋪墊:
兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法需要注意什么?
二、練習(xí)設(shè)計:
1.聽算:(只寫得數(shù))集體訂正
500X721X4320X31000X9430X2
2.找出下面各題的錯誤,并改正(展臺展示,學(xué)生評價)
135X5=525269X6=65644273X5=8456
3.計算下面各題。(集體訂正)
(1)5乘173是多少?
(2)4個2531是多少?
(3)23的2倍是多少?
4.(集體訂正)
籃球78元足球65元羽毛球拍36元
中國象棋12元乒乓球拍24元
觀察上面物品的價格,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表
揚。
6.練習(xí)十三第H^一、十三題。完成后集體訂正。
三、小結(jié):你有什么提醒大家注意的地方?
四、課堂作業(yè)設(shè)計1、一列火車有9節(jié)車廂,每節(jié)車廂有118個座
位,這列火車一共有多少個座位?
2、300個同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個同學(xué),第
4輛汽車要做多少個同學(xué)?
3、完成P6512、14、15
作業(yè):
五、板書設(shè)計
練習(xí)課
135X5=525269X6=65644273X5=8456
1352694273
X5X6X5
52565648456
教學(xué)反思:
一個因數(shù)中間有0的乘法
共課時,總第6課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:三年級數(shù)學(xué)教材66、67頁例4、例5.
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生掌握。和任何數(shù)相乘都得0.
2.使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法.
3運用知識解決問題。
教學(xué)重點:讓學(xué)生會計算0的乘法
教學(xué)難點:運用知識解決問題,并能夠準(zhǔn)確計算。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口答.
3X4表示幾個兒相加?2X5表示兒個兒相加?
2.第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。
3、挑學(xué)生板演。
列豎式計算
53X729X4328X3156X9436X2
二、探究新知
(―)知識鋪墊:
1.教師談話:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆
算.今天這個新知識的特點是“有0”.
2.問:有3盤蘋果,每個盤子有5個蘋果,一共有多少個蘋
果?誰來解答?
用加法計算:5+5+5=15.
用乘法計算:5X3=15.
問:5X3=15,這個式子表示什么?(5X3=15,表示3個5相
加的和是15)
3.提問:每盤有1個蘋果,3盤共有多少個蘋果?
1+1+1=3
1X3=3這個式子表示什么?(表示3個1相加的和是3)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.(0乘以任何數(shù)都得0)
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖:自主探索
問:小猴面前的盤子里為什么沒有桃了?一個桃都沒有用哪
個數(shù)表示?7個盤子里一共還有多少個桃子?
誰來列加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0。
誰來列乘法算式:0X7=0。
問:0乘以7為什么等于0呢?分小組討論后,指名學(xué)生回
答.(因為7個0相加結(jié)果是0)
(2)嘗試計算.
0X90X70X20X5
老師指其中一題(0X5)提問:為什么0乘以5等于。呢?(0
X5表示5個0相加,所以結(jié)果得0)
2.教學(xué)例5:(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算)
運動場的看臺分為8個區(qū),每個區(qū)有604個座位。運動場共有
多少個座位?
生嘗試列式,小組交流
604X8
(1)請一名同學(xué)到黑板上做,其余同學(xué)在練習(xí)本上試做.(完成
后交流)
(2)問:這題在計算中運用到了哪些學(xué)過的知識?
(這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0,以及一位數(shù)乘法的
計算法則)
教師要求同學(xué)們討論一下,這題應(yīng)該怎樣計算?請一名同學(xué)到
黑板上進行計算,并說說計算過程.(集體訂正計算結(jié)果)
(3)小結(jié):在進行被乘數(shù)中間有。的乘法筆算時,乘的順序和積
的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的,乘的時候要用乘數(shù)去乘被
乘數(shù)的每一位數(shù),被乘數(shù)十位上的。也要乘,乘得的積是0,要在積的
十位上寫0.
教師強調(diào)指出:被乘數(shù)中間不管有兒個0,都要一個一個地乘,所
得的0也不能省略,如果有進上來的數(shù),必須加上,不能漏掉。
三、鞏固反饋1.口算練習(xí):P661
0X2=0X0=0X9=2X0=
0+8=9X0=6+0=6X0=
2.判斷。里填什么運算符號。P662
003=3003=0400=0
400=4100=0100=1
四、課堂小結(jié)
今天,我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方?
誰來說一說被乘數(shù)中間有。的乘法怎樣進行計算?(按照一位數(shù)乘
法的法則進行計算,不管被乘數(shù)中間有幾個0,都要一個一個地乘,所
得的0也不能省略,如果有進位,一定要加上進上來的數(shù))
五、作業(yè)設(shè)計
1.筆算練習(xí):
506X7209X4308X3106X9406X2
2.去年學(xué)校義務(wù)植樹205棵,今年種的是去年的2倍,今年義務(wù)
植樹多少棵?
3、完成P681、2、3、4、5
六、板書設(shè)計
一個因數(shù)中間有0的乘法
7個盤子里一共還有多少個桃子?
加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0。
乘法算式:0X7=0。
運動場的看臺分為8個區(qū),每個區(qū)有604個座位。運動場共有多
少個座位?
604X8=4832(個)
604
X8
4832
答:運動場共有4832個座位。
一個因數(shù)末尾有0的乘法
共課時,總第7課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:三年級數(shù)學(xué)教材,67頁例題6.
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。
2、能夠正確熟練地解決實際問題.
教學(xué)重點:正確熟練地計算末尾有0的乘法。
教學(xué)難點:末尾有。的乘法簡便算法的算理。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上.
20X312X4200X3120X42000X31200X4
然后讓學(xué)生口算,教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得
數(shù).然后提問:觀察每一組題,第一個因數(shù)有什么特點?乘積有什么特
點?怎樣算比較簡便?
教師總結(jié)學(xué)生的回答:第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二
個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù),再看第一個因數(shù)末尾有幾個0,就
在乘得的數(shù)的后面添兒個0
二、新知探索
1.教學(xué)例6.
(1)出示主題圖
學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書,每套280元。一共需要多
少元?
(2)自主嘗試計算
280X3
(3)提問學(xué)生:這道題怎樣列豎式?
再提問:還有更簡便的算法嗎?小組交流:
(4)小結(jié):第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算,只用乘法去乘。前面
的數(shù),最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來.然后讓學(xué)生列豎式用簡
便算法計算.
(5)教師接著出示2500X3,讓學(xué)生用簡便方法試算
集體訂正時,讓學(xué)生說一說怎樣計算簡便.
2.及時練,列豎式計算:
250X3120X42500X31600X4
指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時,可先讓學(xué)生獨立做,教師要注
意巡視,了解學(xué)生計算的情況。
3、鞏固練習(xí)(1)完成P67做一做
學(xué)生板演,集體訂正
(2)完成P698
420X3530X3380X3
160X4350X4190X4
(讓學(xué)生獨立做,教師注意行間巡視,了解學(xué)生豎式寫得對不對,有
什么問題.然后集體訂正,結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明。)
三、小結(jié):今天你有什么收獲?
四、課堂作業(yè)設(shè)計
1.列豎式計算:P686
640X2450X6230X4
270X3380X5460X7
讓學(xué)生獨立用豎式計算.教師行間巡視,個別輔導(dǎo).然后集體訂正.
2.聽然后做:
學(xué)校買4臺電風(fēng)扇,每臺140元,一共要用多少元?
挑學(xué)生板演,集體訂正。
3、完成P697
一條蠶大約吐絲1500米,小紅養(yǎng)了6條蠶,大約吐絲多少米?
讓學(xué)生獨立做,集體訂正.題目中有兩個大約,結(jié)果不用大約,約等。
4、完成P699、10、11、12
作業(yè):
五、板書設(shè)計
一個因數(shù)末尾有0的乘法
學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書,每套280元。一共需要多
少元?280X3=840(元)
280
X3
840
答:一共需要840元。
教學(xué)反思:
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法
共課時,總第8課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:教科書第70頁例7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程,初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方
法。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
教學(xué)重難點:
能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、用幻燈片出示教科書第70頁例題主題圖:
“三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽,門票每張8元。”
請學(xué)生提出問題,老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上,補充提出如果老師
這時只帶250元錢去夠嗎?
二、嘗試解決。
1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠?再請學(xué)生思考怎么知道我
們猜得對不對呢?看看小精靈是怎么說的?
2、怎么才能知道8X29大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過的計算
方法來解決這個問題。
3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可
以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。
4、因為8X30=240,所以8X29的積比較接近240。我們可以列成8
X29^240o再由小精靈介紹“約等號”??梢妿?50元夠買門票。
三、鞏固練習(xí)。
1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少?
32X649X5218X4581X2
組織學(xué)生小組討論,然后全班交流,說明各應(yīng)看成兒百或兒十。
說明因數(shù)是三位數(shù)時,只要看成最接近的整百數(shù)既可。
2、完成教科書第70頁“做一做”。
先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程
讓學(xué)生說一說估算的過程。
2、請學(xué)生舉出兒個日常生活中的例子。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題,是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的?你
有什么感受和體會?
五、作業(yè)設(shè)計1、完成P731
2、完成P732、3、4
3、完成P735
4、完成P736
作業(yè):
六、板書設(shè)計
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法
三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽,門票每張8元,老師這時
只帶250元錢去夠嗎?
29X8仁240(元)
30X8=240(元)
答:帶250元錢去夠。
教學(xué)反思:
多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題
共課時,總第9課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:教科書第71、72頁例8,例9。
教學(xué)目的:
知識與技能:能運用乘、除法的知識解決實際問題。
過程與方法:進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,從而使學(xué)
生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
教學(xué)難點:把所學(xué)知識運用到實際生活中,培養(yǎng)解決綜合問題的能力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
一、復(fù)習(xí)引入。
想一想(每個算式表示什么?)
1、買3支同樣的鋼筆用12元錢,平均每支鋼筆用多少錢?
2、一個算草本2元錢,買5個算草本要用多少錢?
動腦筋:口頭提問題再解答。
1、4位小朋友共搬了20盆花,?(強調(diào)平均)
2、小白兔1天需要吃6個胡蘿卜,吃了5天,?
為新課內(nèi)容掃清障礙,搭建臺階。
復(fù)習(xí)了這些學(xué)過的知識就是為了把今天的新知識學(xué)好。今天我們要來
學(xué)習(xí)《乘除兩步計算解決問題》-------板書課題。
二、探究新知。
(一)教學(xué)例題8。(除乘)
1、出示例題:
媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗,需要多少錢?
你們能幫媽媽算一算,應(yīng)該付多少錢嗎?
2、同桌討論后匯報。
3、生列式:184-3=6(元)6X8=48(元)
4、師:你回答的非常正確,能說一說你是怎么想的嗎?
5、師:看問題,想求:8個同樣的碗應(yīng)付多少錢?就得知道什么條件?
(一個碗多少錢)我們來往前看,哪兩個條件可以求出一個碗多少錢?
(18元可以買3個碗)
6、誰能像這樣說一說。下面就請你用這個方法試一試解決下一個問題:
30元可以買兒個同樣的碗?
7、我們今天遇到的問題都需要2步計算,大家來說一說這類題應(yīng)該怎
樣解決呢?
師小結(jié):看清題意,仔細分析。確定先求什么?再求什么?先看問題
想,要想求出這個問題得知道什么?可以先看前兩個已知條件可以求
出什么?
(二)教學(xué)例題9。(乘除)
1、出示例題:媽媽的錢買6元一個的碗,正好可以買6個。用這些
錢買9元一個的碗,可以買幾個?
2、請生說解題思路。3、獨立嘗試解決問題
4、指名匯報:說一說你是怎樣思考的
三、練習(xí)鞏固:1、例題8、9后面的做一做
2、同桌合作編一道用乘法和除法解決的兩步計算的應(yīng)用題,然后再解
答出來。
四、課后小結(jié):今天你有什么收獲?
五、作業(yè)設(shè)計1、完成P747
2、完成P749、10
六、板書設(shè)計
多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題練習(xí)課
共課時,總第10課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:教科書第74頁11、12、13
教學(xué)目的:
知識與技能:能較熟練運用乘、除法的知識解決實際問題。
過程與方法:1.進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。
2.能較熟練的計算多位數(shù)乘一位數(shù)。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
教學(xué)難點:把所學(xué)知識運用到實際生活中,培養(yǎng)解決綜合問題的能力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
一、復(fù)習(xí)引入。1、口算
30X8=25X2=22X4=77X0=123X3=
300X5=450+25=780-320=7X300=432X2=
2、豎式計算
98X864X5521X6909X4236X4
二、練習(xí)過程1、完成P7411
2、完成P7412
3、完成P7413
4、思考題:已知A+9=B,且A和B都是兩位數(shù),A是9的倍數(shù),B是7
的倍數(shù),那么人是(),8是()。
5、一個修路隊,上半月修了321米,下半月修的長度是上半月的2倍
還多20米,下半月修了多少米?
三、作業(yè)布置
1、四(1)班有女生29人,男生的人數(shù)是女生的2倍,這個班共有多
少人?
2、三年級有5個班的同學(xué)去春游,其中2個班各有46人,其余3個
班各有57人。5個班共有多少人?
3、亮亮6分鐘折了18只紙船,照這樣的速度,亮亮25分鐘能折多少
只紙船?
4、玲玲全家3人準(zhǔn)備元旦到三峽旅游,旅游公司的報價如下:
大壩一日小三峽二大三峽三大小三峽五
旅游路線
瓣日游日游日游
每人單價90元290元470元750元
請你根據(jù)上面的信息提出你的數(shù)學(xué)問題,并解決。(可以提很多問題
喲!)
四、板書設(shè)計
整理和復(fù)習(xí)
共課時,總第11課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:整理和復(fù)習(xí)P75-76練習(xí)十六
教學(xué)目標(biāo):
1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法的方法,能正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)。
2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。
教學(xué)重難點:進一步鞏固本單元所學(xué)知識,對本單元知識查漏補缺。
教學(xué)準(zhǔn)備:可讓學(xué)生在課下自己整理好本單元知識要點
教學(xué)過程:一、整理和復(fù)習(xí)本單元知識要點
1.整理知識:本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識?
2.小組展臺前交流:臺下同學(xué)進行補充
3.教師總結(jié)歸納,出示完整知識結(jié)構(gòu)圖。
4.提問質(zhì)疑:本單元你對哪部分知識還有疑問?
二、復(fù)習(xí)口算乘法1、讓學(xué)生口算下面各題.
20X450X314X21000X56X30
200X4500X3140X2800X6320X3
讓學(xué)生豎著口算每一組題目.然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該
怎樣算。
2、口算P761
三、復(fù)習(xí)乘法筆1.做P75第1題
先讓學(xué)生獨立做一做,然后集體訂正,訂正時,指名讓學(xué)生說一說是
怎樣算的。
2.做練習(xí)十六中的第2題第一行先讓學(xué)生自己做,訂正時,讓學(xué)
生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。
3.做P75第2題理解題意后讓學(xué)生獨立列式計算,小組內(nèi)交流,
然后指名說解答的方法
第1小題可以口算得出結(jié)果:200X2=400(個)
第2小題豎式筆算136X6=816(個)
第3小題估算:65X7^60X7=420(米)少估還比400大,所以原式
得數(shù)更比400大
4.做練習(xí)十六的第4題讓學(xué)生動腦思考,嘗試計算,并把過程和
得數(shù)寫在書上。
5、做P75思考題觀察前三個算式,找一找算式中第一個數(shù)和第三
個數(shù)的變化規(guī)律,同位先說說,然后指名說,統(tǒng)一想法后填空。
四、作業(yè)設(shè)計:1、完成P762第二行2、完成P763、5
學(xué)生自己獨立完成
五、小結(jié)學(xué)完本單元你有什么收獲?
六、板書設(shè)計
整理和復(fù)習(xí)
整數(shù)乘一位數(shù):300X5
口算乘法
兩位數(shù)乘一位數(shù):21X4
不進位乘:12X3
不連續(xù)進位乘:16義3
連續(xù)進位乘:24X9
筆算乘法
0的乘法:0X7
中間有0的乘:604X8
末尾有0的乘:280X3
用乘法解決問題
數(shù)字編碼
共課時,總第12課時,上課日期:2016年月日
教學(xué)內(nèi)容:教科書數(shù)學(xué)三年級(上)P77-78綜合與實踐運用內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能;通過提供豐富的生活素材,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流和
調(diào)查活動中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用,體會它們的實際
價值。
過程與方法:結(jié)合現(xiàn)實、有趣的生活素材,引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字編
碼的思想和方法,發(fā)展實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過知識的實踐與綜合運用,拓寬學(xué)生的知
識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點:體會數(shù)字與生活緊密聯(lián)系,探索編碼編排的方法,學(xué)
會編碼。
教學(xué)難點:如何比較科學(xué)合理的編碼。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。提問:知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎?
談話:阿拉伯?dāng)?shù)字雖然只有10個,但是如果按照不同要求、不同
順序把它們編排起來,就會組成各種數(shù)字編碼。今天這堂課讓我們一
起來研究數(shù)字編碼。
二、初步感知。1、了解電話區(qū)號
談話:你們會打電話嗎?怎樣打外地電話呢?
提問:看一看這個電話是從哪里打來的?你怎么知道的?(021
代表上海的電話區(qū)號)聽一聽。
追問:這個電話是從哪兒打來的?你又是如何知道的?(010代
表北京的電話區(qū)號)
再問:這個電話又是從哪里打來的?(025代表南京的電話區(qū)號)
談話:同學(xué)們對這些知名城市的電話區(qū)號非常熟悉,在調(diào)查中你
們還知道我國哪些城市或地區(qū)的電話區(qū)號呢?
小結(jié):電話號碼是一種數(shù)字編碼,通過電話號碼中的區(qū)號可以看
出這個電話是從哪里打來的,也就是說,數(shù)字編碼可以用來表達一定
的信息。
2、了解特殊電話號碼談話:生活中用數(shù)字編碼表達信息的例
子有很多,比如我們常見的特殊電話號碼,你還記得生活中哪些常見
的特殊電話號碼,它們又表達什么意思呢?
談話:事實上,在我國這樣的特殊電話號碼有很多。像我們比較
熟悉的有110匪警電話、120救護電話、119火警號碼等等,還有一
些可能對同學(xué)們而言暫時還沒有用它的需要,但是隨著年齡的增長和
對社會的需求以后可能要用到的,比如:……(多媒體展示)
提問:特殊的電話號碼也是一種數(shù)字編碼。想一想,這些數(shù)字編
碼使用起來你覺得怎么樣呢?
談話:這些數(shù)字編碼使用起來讓人們覺得非常的方便。如果把報
警電話110改成“48789653”,你覺得好嗎?
小結(jié):為了使用方便,在編制編碼時應(yīng)該注意“簡潔”。
提問:這里有兩個銀行的熱線電話,交通銀行的服務(wù)熱線是
“95559”,光大銀行的服務(wù)熱線是“95595”。這兩個電話號碼都是
由兩個“9”和三個“5”組成,為什么表達的信息卻不一樣呢?
小結(jié):一個數(shù)字編碼只能表達一個固定的信息,也就是說數(shù)字編
碼表達的信息應(yīng)該是唯一的。
三、探索發(fā)現(xiàn)。1、確定研究方向
提問:剛才我們了解了一些數(shù)字編碼,生活中你還在哪些地方見
到過數(shù)字編碼呢?
談話:看來同學(xué)們都很善于觀察,確實生活中很多地方都要用到
數(shù)字編碼。(多媒體展示)
提問:這些數(shù)字編碼你們想了解嗎?想具體了解哪些方面呢?
2、確立研究對象提問:你打算先研究哪一種數(shù)字編碼?為什
么?
3、激發(fā)研究興趣提問:課前同學(xué)們搜集了家里爸爸、媽媽、爺
爺、奶奶的身份證號碼,誰愿意任意報出其中的一個,老師馬上能夠
猜到這個身份證號碼是你家里哪個大人的,誰愿意來試試?
談話:老師為什么能猜得這么準(zhǔn)呢?其中肯定藏著什么奧秘、,我
們一起來研究。
4、小組討論研究要求:把搜集到的身份證號碼放在一起,在小
組內(nèi)仔細研究,看看這些身份證號碼是如何編制的?它們又表達了哪
些信息?學(xué)生討論,教師巡視。
5、學(xué)生匯報交流交流:通過研究,你發(fā)現(xiàn)了什么?教師隨著學(xué)
生的交流有機拓展相關(guān)問題,滲透數(shù)學(xué)思想。
6、介紹編制規(guī)律談話:通過觀察、討論、研究,我們發(fā)現(xiàn)了身
份證號碼中一些數(shù)字所表達的信息,
但有些數(shù)字所表達的信息還不太清楚。其實身份證號碼的編制有
其特定的規(guī)定……(介紹編制規(guī)律)
7、解決研究困惑談話:剛才通過研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)收集的身
份證號碼都是18位的,但個別同學(xué)收集的號碼卻是15位的,這是怎
么回事呢?
解疑:老師這兒就有一個15位的身份證號碼,你能看出他的出生
日期嗎?為什么?
說明:到了21世紀(jì),年份如果不完整的話很難判斷出他的出生日
期,身份證號碼是隨著時代的發(fā)展在不斷完善的。
8、實踐運用規(guī)律談話:老師這兒有一個身份證號碼,從這個身
份證號碼中你能獲得哪些信息呢?
9、揭示課題內(nèi)容談話:用18位數(shù)字組成的身份證號碼,卻能
表達這么多的信息??磥頂?shù)字編碼真的十分神奇。(板書:神奇的數(shù)
字編碼)
四、運用編碼:1、編運動員號
問題:洛社中心小學(xué)即將開展五年級學(xué)生田徑運動會,屆時將有
350人參加比賽,請根據(jù)實際情況為運動員編號。
活動:選擇其中四位運動員編號。
交流:你是怎樣編的?這些編號中,有的是以誰開頭的?
追問:為什么要以“0”開頭呢?
小結(jié):同一組編號中,所用數(shù)字的個數(shù)一般來說應(yīng)該是相同的。
2、編房間號問題:某賓館有一幢12層的客房大樓,每層都有
20個房間。你認為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號,才能使旅客拿到房間號
就明白自己房間的位置。
提問:這道題要我們干嗎?你覺得這個房間號里應(yīng)該包含哪些信
息?
‘嘗試:學(xué)生在練習(xí)紙上為1樓第5個房間編號。
交流:明確最合理的編法。
提問:按照這種編法,9樓第5個房間如何編號?12樓的第5個
房間如何編號?
這里的房間號都用到幾個數(shù)字?
3、編學(xué)生證號提問:學(xué)生證號應(yīng)該包含哪些信息比較合理?
討論:小組討論,在討論的基礎(chǔ)上試著為自己編一個學(xué)生證號。
反饋:你覺得學(xué)生證
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