國際科學教育進展

國際科學教育進展第一頁，共三十三頁，2022年，8月28日科技是第一生產(chǎn)力。——鄧小平第二頁，共三十三頁，2022年，8月28日第一部分

國際科技教育改革大潮第三頁，共三十三頁，2022年，8月28日第一章英國的“教育改革法”與《國家課程》第四頁，共三十三頁，2022年，8月28日一、“教育改革法”的誕生“教育改革法”的主要內(nèi)容：削減地方行政職能，強化中央政府的權利；建立統(tǒng)一的“國家課程”和國家考試系統(tǒng)；賦予家長更多的權利；使高等教育、繼續(xù)教育更牢固、更直接地處于中央政府控制之下。第五頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、《國家課程》的目的

促使學生在學校和社會中在精神、道德、文化、智力和體力各方面的發(fā)展，并為他們準備未來成人生活的機會、責任及經(jīng)驗。第六頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、國家課程的原則學校課程應該是廣博的及均衡的；學校課程應是切合實際的和有所區(qū)別的；學校課程應考慮國家的多文化因素。第七頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、《國家課程》的主要內(nèi)容四個教育階段：5-7；7-11；11-14；14-16。必修課：英語、數(shù)學、科學（核心課程）；設計與技術、信息和通訊技術、歷史、地理、現(xiàn)代外語、美術與設計、音樂、體育、公民教育、以及個人、社會與健康教育。目標；級別；學習計劃；評價。第八頁，共三十三頁，2022年，8月28日四、《國家課程》中的科學教育目標一：科學探究目標二：生命過程與生物目標三：材料及其性質(zhì)目標四：物理過程第九頁，共三十三頁，2022年，8月28日第二章美國的《2061計劃》與《國家科學教育標準》第十頁，共三十三頁，2022年，8月28日《2061計劃》五個領域：生命與健康科學；社會與行為科學；物質(zhì)與信息科學及工程學；數(shù)學；技術。第十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日《面向全體美國人的科學》科學的性質(zhì)數(shù)學的性質(zhì)技術的性質(zhì)物質(zhì)生命環(huán)境人體組織人類社會設計的世界數(shù)學世界歷史的觀點共同的主題思維習慣有效的學習和教學教育改革下一步的工作第十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日《科學素養(yǎng)的基準》2、5、8、12年級末詳細的預定目標第十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日《改革藍圖》師資教育材料和技術評價課程聯(lián)系學校組織平等權利家庭和社區(qū)工商企業(yè)高等教育政策財政研究第十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日《國家科學教育標準》

我們這個國家已經(jīng)把所有的學生都應具有良好的科學素養(yǎng)作為自己的一個既定目標。《國家科學教育標準》就是為使國家能夠達此目標而編寫的。這部標準詳細描繪了將使每個人都具有良好的科學素養(yǎng)（這在21世紀將成為現(xiàn)實）的科學教育該是個什么樣子。這部標準不僅指明了最終的目標，還指明了達此目標所要走的具體路線。

——“行動的號角”第十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日六大標準科學教學標準科學教師業(yè)務提高標準科學教育的評價科學內(nèi)容標準科學教育計劃標準科學教育系統(tǒng)標準第十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日科學內(nèi)容標準科學中統(tǒng)一的概念和過程探究的科學物質(zhì)科學生命科學地球與空間科學科學與技術與個人和社會相關的科學科學史與科學的本質(zhì)。第十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日第三章日本的“新科技立國”與“個性化”方針第十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日日本教育改革的特點新科技化和信息化多樣化和個性化國際化終身化第十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日第四章發(fā)展中國家的教育改革第二十頁，共三十三頁，2022年，8月28日第二部分

國際科學教育改革的共同特征第二十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日一、課程地位的提高各國政府高度重視科學教育在提高國民科學素養(yǎng)方面的作用。正規(guī)科學教育的啟蒙年齡提早。第二十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日科學為二十一世紀服務

一項新任務

（聯(lián)合國教科文組織，巴黎2000年）

從小就為和平學習科學知識是所有人受教育的權利的一部分，科學教育對于人的發(fā)展，培養(yǎng)自身的科學能力和造就富有進取心的和有知識的公民都是至關重要的。一個日益重視科學的社會會在更大的范圍內(nèi)需要科學的最廣泛普及，以使人們深入了解科學和恰當?shù)卣{(diào)整公眾對科學及其應用的見解及態(tài)度。

——科學和利用科學知識宣言

科學議程——行動框架第二十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日科學為二十一世紀服務

一項新任務

（聯(lián)合國教科文組織，巴黎2000年）各國政府應極其高度重視改進各級的科學教育。提高公眾對科學的認識和促進科學的普及。面對變化的形勢，需要采取措施促進教師和教育工作者的業(yè)務進修。

各國的教育系統(tǒng)應根據(jù)社會不斷變化的教學需求，搞好新的課程設置，采用新的教學法和教學資料。

——科學和利用科學知識宣言

科學議程——行動框架第二十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、課程價值趨向的變化精英教育→大眾教育知識→能力（過程與方法）→科學素養(yǎng)第二十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日科學教育的原則科學是面向全體學生的：1、機會平等2、優(yōu)化教學第二十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日科學素養(yǎng)的定義

（美國國家科學教育標準）能體驗認識和理解自然世界的充實感和興奮感。能在進行個人決策時運用正確的科學過程和科學原理。能理智地參與與科學技術有關的公共問題的討論。在工作中能利用一個具有良好科學素養(yǎng)的人應有的知識、理解和技能，提高經(jīng)濟產(chǎn)出率。第二十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日科學素養(yǎng)必要的科學知識；基本的科學能力；正確的情感態(tài)度和價值觀。第二十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、教學內(nèi)容的選取突出了科學領域中最基本的概念與原理。介紹了科學最新知識。增加了與人類密切相關的內(nèi)容。涉及了當今至關重要的社會性問題。強調(diào)了科學方法的學習。第二十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日四、教學方法激發(fā)學生對科學的興趣。使學生真正成為教學的主體。采用多樣化的教學形式。運用現(xiàn)代教育技術。強調(diào)探究、強調(diào)動手、強調(diào)反思、強調(diào)分享交流。第三十頁，共三十三頁，2022年，8月28日五、評價評價指標多元評價方法多樣評價主體擴大第三十一頁，共